年学科建设与研究生教育工作考核指标体系
2024年教育部学科评估指标体系
教育部学科评估是指教育部对本科专业的教育质量进行评估与监控的一项重要工作，旨在提高学科建设水平，不断提升教育教学质量。
2024年教育部学科评估指标体系是为了适应高等教育的发展和学科建设的需要，进一步完善学科评估工作而制定的评估指标体系。
该指标体系主要涉及教育教学、科学研究、社会服务及管理四个方面，下面将对这四个方面的指标体系进行详细介绍。
一、教育教学方面的指标体系主要包括以下几个方面：1.基础课程建设指标：包括课程设置、课程体系完整性、课程的教学内容与结构合理性等方面。
2.教学团队建设指标：包括教师队伍构成、专业背景、学历学位、教学能力等方面。
3.教学资源指标：包括教学科研设备、实验室条件、实习实训基地等方面。
4.教学质量评估指标：包括教学效果、学科知识与技能培养、学生满意度等方面。
二、科学研究方面的指标体系主要包括以下几个方面：1.科研水平指标：包括科研成果的数量、质量、影响力等方面。
2.科研团队建设指标：包括团队规模、学术带头人、学科带头人等方面。
3.科研经费指标：包括科研经费的充足性、使用情况等方面。
4.科研机构建设指标：包括实验室设施、科研平台等方面。
三、社会服务方面的指标体系主要包括以下几个方面：1.实习实训指标：包括实习实训基地的数量、质量、合作机构等方面。
2.实践教育指标：包括社会实践、创新创业教育等方面。
3.社会服务活动指标：包括与企业、政府、社会团体等合作项目数量、质量等方面。
4.社会影响力指标：包括学科的社会认可度、学科成果的应用等方面。
四、管理方面的指标体系主要包括以下几个方面：1.组织管理指标：包括学科建设领导机构、人员与资源配置等方面。
2.质量管理指标：包括教师及学生的管理、教育教学质量的评估与监控等方面。
3.资金管理指标：包括科研经费的管理与使用情况等方面。
4.信息化管理指标：包括学科建设信息化水平、数据管理等方面。
以上是2024年教育部学科评估指标体系的主要内容。
指标体系的制定旨在提高高等教育水平，推动学科建设，促进教育质量的提升，为高等教育的可持续发展提供有力保障。
学院(部)研究生教育工作考核指标体系与评分标准
培养工作 （40分）
（续）
5 教学管理 8 2.（6分）按规定时间报送培养方案、授课计划、课程大纲、培养计划、导师双选结果、课程成绩、 专业实践计划、选题报告和中期考核等材料，以及按规定时间完成创新能力考核、专业实践考核等 工作，计6分，未及时提交扣0.4分/次•人、存在虚假行为扣2分/次•人、出现监考（巡考）失职扣2分/ 次•人、出现一般教学事故扣2分/次•人，扣完为止。 研究生院 1.（7分）获批校级及以上研究生一流课程、核心课程或专业学位教学案例库等项目，计2分/项，满 分4分；项目按期完成建设并验收，计3分，没有完成的，不计分。
2. 研究生学位论文出现学术不端行为并对学校声誉造成严重影响的，当年度研究生教育工作考核排名倒数第 一，总分比自然排序最后一名低3分。
3. 出现严重教学事故，当年度研究生教育工作考核排名倒数第一，总分比自然排序最后一名低3分。
注：以上所涉及研究生取得成果必须以安徽理工大学第一完成单位，本人排名第一或导师排名第一本人排名第二；计分标准里学术论文必须为源刊。
小计
20
1.（4分）授课计划、课程大纲、教案、学院领导和教师的听课记录等文件资料齐备，计4分，资料 不齐备的，视情节严重情况酌情扣分。
研究生院
4
培养过程
16
2.（6分）授课教师职称满足要求，且能按时按量完成授课任务，计6分，出现擅自停课扣2分/次、擅 自调整上课时间或地点扣2分/次、擅自安排其他教师上课扣1.2分/次，扣完为止。
小计
40
1.（3分）举办院级研究生学科竞赛、学术论坛等活动，计0.6分/场；承办校级研究生学科竞赛、创新活动等， 计2分/场；此项满分3分。 7 创新活动 6 2.（3分）研究生参加国内学术会议计0.1分/次•人；参加国际学术会议，其中境内计0.2分/次•人，境外计0.3分/ 次•人；选派研究生赴境外交流学习计0.5分/次•人；此项满分3分。
大学的学科建设与绩效考核课件
学科建设的策略与方法
学科建设策略
坚持特色发展，重视内涵建设，强化 优势学科，扶持新兴学科，推动交叉 学科。
学科建设方法
制定科学公道的学科发展计划，加大 人才引进和培养力度，加强科研团队 建设，推动产学研合作，重视国际交 流与合作。
02
学科建设与绩效考核的关系
绩效考核对学科建设的影响
01
激励学科发展
大学的学科建设与绩效考 核课件
• 学科建设概述 • 学科建设与绩效考核的关系 • 学科建设的绩效考核指标体系 • 学科建设的绩效考核方法与流程 • 学科建设与绩效考核的案例分析 • 学科建设与绩效考核的未来展望
01
学科建设概述
学科建设的定义与重要性
学科建设定义
学科建设是大学发展的核心，涵盖了 学科布局、学科队伍、科学研究、人 才培养、学科基地等多方面建设工作 。
案例二
总结词
该案例探讨了某高校如何将绩效考核运用到学科建设 中，通过绩效考核来促进学科发展。
详细描述
该高校将绩效考核作为学科建设的重要手段，通过制 定科学的评价体系和激励机制，鼓励教师积极参与学 科建设。绩效考核不仅关注个人的教学和科研成果， 还重视团队的整体表现和学科的可持续发展。对于表 现优秀的教师和团队给予适当的嘉奖和荣誉，同时针 对存在的问题和不足提出改进意见和建议。这种以绩 效考核为抓手的方式有效地推动了学科的创新和发展 。
该高校根据国家发展战略和市场需求，制定了学科发展计 划，明确了重点发展领域和方向。通过引进和培养高水平 师资，加强学科团队建设，提高学科整体实力。同时，优 化教学资源配置，加大科研投入，提升学科创新能力。绩 效考核体系则重视科研成果的质量和社会影响力，以及教 学水平的评价，以激励教师不断提高学术水平和教学质量 。
内蒙古自治区重点学科建设评估考核指标体系
内蒙古自治区重点学科建设评估考核指标体系以内蒙古自治区重点学科建设评估考核指标体系为标题内蒙古自治区重点学科建设评估考核指标体系是内蒙古自治区教育部门用于衡量高等学校学科建设水平的重要工具。
该指标体系旨在提升内蒙古自治区高等学校学科建设的质量和效益，推动学科的发展和创新，为培养高素质人才提供有力支持。
本文将介绍内蒙古自治区重点学科建设评估考核指标体系的主要内容和作用。
一、指标体系的构成内蒙古自治区重点学科建设评估考核指标体系主要包括以下方面：1.学科建设目标：明确学科建设的总体目标和发展方向。
2.学科发展战略：制定学科发展的战略规划和实施方案。
3.学科建设规模：评估学科的规模和覆盖面，包括学科的师资队伍规模、研究生规模、学科科研项目数量等。
4.学科建设质量：评估学科的教学质量、科研水平、学术声誉等方面的表现。
5.学科建设效益：评估学科的社会影响力、产学研合作情况、人才培养质量等。
6.学科建设投入：评估学科的经费投入、实验室设备、图书馆资源等方面的支持情况。
7.学科建设管理：评估学科的组织管理、学科建设规范、学科评估机制等方面的情况。
二、指标体系的作用内蒙古自治区重点学科建设评估考核指标体系的作用主要体现在以下几个方面：1.促进学科建设的全面发展：通过评估考核指标体系，可以发现学科建设中的不足和问题，及时进行调整和改进，促进学科的全面发展。
2.提升学科建设水平：评估考核指标体系将学科建设的各个方面进行量化分析，可以客观地评估学科建设的水平，为学科建设提供科学依据，提升学科建设的质量。
3.推动学科的创新和发展：评估考核指标体系将重点关注学科的科研水平和学术声誉，鼓励学科教师积极参与学术研究和学术交流，推动学科的创新和发展。
4.优化学科建设资源配置：通过评估考核指标体系，可以及时发现学科建设中的资源短缺和浪费现象，优化资源配置，提高资源利用效率。
5.提高人才培养质量：评估考核指标体系将重点关注学科的教学质量和人才培养情况，通过评估结果可以及时发现问题和不足，进一步提高人才培养质量。
学科建设评估指标体系评分表
继 续 承担继续教育项 教 目及开展学术会 育 议情况 50 分
※40
近3年专业技术骨干参加国内外专业技术 培训情况。
20
国外学习、培训3个月以上每人次5 分，最高10分；国内进修、培训6个 查阅培训证明或相关材料。 月以上每人次2分，最高10分。
近3年来举办国家级继续教育项目或全国 范围内学术研讨会2项（次）以上，省级 ※41 继续教育项目或全省范围内学术研讨会5 项（次）以上。
4
20
档案分类不明确扣10分，档案内容不 查阅相关档案。 充实、资料不详尽扣10分。
※5
40
学 科 资 源 140 分
经 费 管 经费匹配、管理 理 和使用情况 80 分
匹配经费不能按计划及时到位扣20 查阅文件及财务记录。 分，单位没有专项经费支持扣20分。 不单独设帐扣5分，无审计制扣5分， 查阅帐目、管理和审计资料、报告等，与学 带头人无经费使用权扣10分。 科带头人座谈。 未按计划使用扣10分，支出不合理扣 查阅使用、支出帐目明细表。 5分，无明细帐扣5分。
35
副高职称以上人均发表论文少1篇扣 10分；中级职称以上人均发表论文少 查阅论文原件或复印件。 1篇扣15分。
专利获得情况
10
获得专利每少1项扣5分。
查阅专利证书。
33
10
科研成果无推广优势和价值扣10分。 查阅相关资料，专家评判。
成果 科研成果对学科 推广 发展所起推动作 30分 用及推广前景 分
30
住院病人不达标扣10分，门诊量不达 标扣10分，平均住院天数不达标扣10 查阅医院年度统计资料。 分。 甲、乙级病历未达标扣8分，有丙级 查阅医院病历质控统计资料，专家评判。 病历全扣。 床位使用率不达标扣10分,诊断符合 查阅医院年度统计资料，专家评判。 率不达标扣10分。 不具有独立单元扣10分，床位数＜30 现场考察。 张床扣10分
学院(部)学科建设考核指标体系与评分标准
发展规划处
表的学院不计分。
50
7 学位授权点建设规划
4
没有制定学位授权点建设规划及年度目标，扣2分；目标不合理、措施不 力、建设成效差，扣2分。
综合考核组
学位 授权点 （14分） 8
学位授权点申报
本年度申报并获学校推荐：1个一级学科博士点计10分，1个专业学位类别
10
博士点计10分，1个一级学科硕士点计8分，1个专业学位类别硕士点计8 分，1个目录外二级学科博士点计4分，1个目录外二级学科硕士点计2分。
发展规划处
专业计2分。此项满分4分。
小计
1”人才遴选
小计 合计
10
本年度新增：1名学科带头人计2分，1名学科方向带头人计1分。此项满分 10分。
发展规划处
10
100
得分
附件3-4
学院（部）学科建设考核指标体系与评分标准
类别 序号
指标
1 发展规划 (15分)
2
“十四五” 学院(部）规划
一级学科建设规划
分值
评分标准
全面总结“十三五”学院（部）规划完成情况，启动“十四五”学院
10
（部）规划编制工作： ①“十三五”学院（部）规划总结不到位、成效不明显，扣6分；
②未启动“十四五”学院（部）规划编制工作，扣4分。
25
高峰培育学科计10分。 此项满分25分。如有多个学院（部）参与同一高峰学科申报，则牵头申报
发展规划处
学院（部）按该分值的60%计分，其他学院（部）按该分值的40%平均计分
。
没有制定安徽省高峰学科建设方案，扣6分；目标不合理、措施不力、建 设成效差，扣4分。 10 如有多个学院（部）参与同一高峰学科建设，则牵头建设学院（部）按扣 综合考核组 分值的60%扣分，其他学院（部）按扣分值的40%平均扣分。无安徽省高校 高峰学科的学院（部），该项不计分。
学科评估分析及学科建设年工作设想
科的社会服务能力；分类设置指标体系，突出学科特色，
强化分类指导。
教育部召开新闻发布会发布评估结果
中央媒体关注
武汉纺织大学学科评估结果
名次/总数（得分）
69/121(69) 65/102(66) 42/50(65) 77/120(64) 6/12(71) 46/82(66) 70/102(66) 24/54(72)
出一批有代表性的科研成果及获奖。
电子科学与技术
名次/总数（得分） 39/50(66) 单位 天津工业大学 1 位次
39/50(66)
42/50(65)
湖北大学
武汉纺织大学 2
在平台建设、重点学科、高水平专家、团队、科研获 奖、高水平论文、专利、规划教材等方面均处于较弱地位。 下一阶段是学科发展的关键时期，力争走与纺织优势 学科结合之路，形成具有影响力的学科团队，建成省部级 重点实验室，依托平台，提升学科整体水平。
结合的重点方向，构建团队，重点投入；硕士点培育学科， 通过凝练学科方向，培育学科团队，加强平台建设。（纺 织科学与工程、环境科学与工程、设计学、管理科学与工 程、机械工程）
2、建立健全学科建设协同机制。学校相关职能部门 按照学科建设实施方案，以创新团队建设为抓手，以国家 和省级人才计划为支撑，配套引进与培育学术领军人物、
1
2
机 械 工 程
65/102(66) 90/102(64) 名次/总数（得分） 29/102(73) 29/102(73) 61/102(67) 65/102(66) 65/102(66) 65/102(66)
3 在行业高校中位次 1 2 3
90/102(64)
90/102(64) 90/102(64)
大连工业大学
湖南科技大学学科建设工作年度考核评比指标体系
-4当年新增博士情况(含回校、引进、调出)(10)
建设进展
(35分)
省级重点学科、省级科技创新团队、学位点申报、博士点立项建设学科、校级科技创新团队及学院学科建设等年度计划完成情况(35)
学术交流
(10分)
主办、承办国内学术会议及对外交流情况(10)
湖南科技大学学科建设工作年度考核评比指标体系
一级指标
二级指标
分值
管理工作
(20分)
-1领导机构是否健全，职责是否明确，日常工作的开展情况(5)
-2学科建设规划及其完整性、可行性(7)
-3学科建设网页、宣传橱窗、宣传册(8)
队伍建设
(35分)
-1师资队伍建设的规划、目标和措施(7)
-2学术梯队职称、学历、年龄、学缘结构的合理性(8)
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2013年学科建设与研究生教育工作考核指标体系一、学科建设（25%）
考核项目分项内容工作要求及考核标准自评研究生院评分
1、组织管理学科秘书职
责的履行情
况和文件通
知的执行度
学科秘书不履行职责的。
-5分
没有查收重要文件通知，导致工作延误的。
-5分/次
2、学位点合格性评估优秀
国务院学位会或省学位会评估结果为优秀等级。
牵头学院+15分，联合学院+10分
通过
学院准备充分，上报材料详实准确，按时提交。
牵头学院+3分，联合学院+1分
未通过牵头学院-100分，联合学院-80分
3、重点学科申报与评估省重点学科
中期检查
学院准备充分，中期检查材料准备齐全。
中期检查优秀的，牵头学院+15分，联合学院+10分
学院准备较充分，中期检查材料准备比较齐全。
中期检查良好的，牵头学院+5分，联合学院+3分
4、学位点申报硕士专业学
位授权点申
报
学院积极准备申报，申报材料和各项准备工作充分，
信息掌握及时。
牵头学院+5分，联合学院+3分
5、学科标志性
成果
达到年初目标，+15分
6、学科公共实
验平台
达到年初目标，+8分
注：1、学科标志性成果指：理工医类①发表高水平SCI论文（影响因子5.0以上或在该学科的Ⅰ区期刊上发表）5篇以上或发表SCI论文160篇以上；②获国家三大奖、省部（国徽）一等奖1项或省部（国徽）二等奖2项；③获全国优博（提名）1篇；④获国家级科研平台1个；⑤获国家级重大、重点项目1项；⑥新增国家级人才1人；⑦其他经专家认定的标志性成果。
人文经管类①发表高水平SSCI论文10篇以上或发表CSSCI论文100篇以上；②省部（国徽）三等（博士点学院二等）及以上奖1项；③获省部级科研平台1个；④新增省部级人才1人；⑤获国家级课题2项（博士点学院5项）或省部级课题6项（博士点学院10项）；⑥其他经专家认定的标志性成果；矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
2、学科公共实验平台指：按一级学科研究方向设立，能为该方向内所有教师和研究生开展科学研究提供必要实验服务的公共平台，学科公共实验平台须配备专职或兼职人员。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
3、影响因子5.0以上或在该学科的Ⅰ区期刊上发表的SCI论文需提供清单。
二、博士后与实践基地工作（10%）
考核项目工作要求及考核标准自评研究生院评分
博士后工作组织管理
严格执行学校博士后管理实施办法，博士后在站及出站
考核管理有序，并有专人负责相关工作。
+5分
博士后
入站人数
博士后入站人数达年初目标+3分，全脱产博士后+1/人，
企业博士后+1分/人，外籍博士后+2分/人，外单位博士
后+1分/人
博士后入站人数未达年初目标，-3分/人
博士后
出站人数
博士后均能按期出站，出站程序、手续严格，材料齐全、
详实，+3分
未经流动站备案和批准的延期博士后，-1分/人；因故退
站，-3分/人
本院教师获博士
后科研项目
特别资助+5分/项，面上科研项目+3分/项，省科研项目
+2分/项
江苏省
企业研究生工作站
申报未获批+1分/个，申报并获批+2分/个
江苏大学
研究生实践基地
申报未获批+1分/个，申报并获批+2分/个
江苏大学
校外实践指导教师
申报未获批+0.5分/个，申报并获批+1分/人
全日制专业学位研究生实践培养严格按要求安排全日制专业学位研究生实践，且实践时间累计不低于国家规定要求；+5分
实践安排不及时，或实践时间低于国家规定要求；-5分
注：全脱产、企业联合、外籍博士后进站人数按挂靠学院统计。
三、研究生招生工作（20%）
考核项目及工作要求考核标准自评研究生院评分
一、
招生
组织与管理1．按要求准确编制本单位新
一年度招生专业目录，并在规
定时间内报研究生招生办。
未按时上报的-10
2．能采取多种形式开展研究
生招生宣传，提供多种途径供
考生咨询。
招生宣传组织得力的+10
未进行招生宣传的-5
3．按学校的自命题试题管理办法，遴选命题教师，做好自命题试题的命题和审核工作。
有试题提前泄露的-50
以任何形式举办自命题辅导班-20
考试过程中发现政治性或科学性
错误的，或发现试题题分、总分
不对或科目名称、题号等错误的
-10/起
4．制定细化本单位复试办法，遴选培训复试工作人员。
复试前一周在本单位网站对社会公布，并在复试开始前报研究生招生办备案。
未制定复试办法或未在复试前公
布的
-20未遴选培训复试工作人员的-20内容有与相关政策有悖的-20未及时报研究生招生办备案的-10
5．硕士调剂阶段，有专职人员在中国研招网及时调剂合格生源，并及时回复通知调剂考生按学校要求参加复试。
接收的调剂考生不符合调剂政策-5/起
因发出调剂复试通知太晚而导致
纠纷的
-5/起
6．复试结果及时报研究生招生办备案。
未及时报研究生招生办备案的-10复试结果上报有误的-20
二、招生任务7．严格执行招生计划，保质
保量完成硕士生招生任务。
第一志愿线上生源数占本单位招
生计划的比例≥100%
+5
第一志愿线上生源增长率≥10%+5
8、优化博士生招生结构，提
高全脱产人员比例
报考人数完成年初目标+10
报考人员中全脱产人数≥60%+10
四、培养工作（20%）
1、研究生培养日常工作
考核项目工作要求及考核标准自评研究生院评分
1、教学事故1．教学秩序规范，无私自停、调课现象。
2．本年度未检查到的学院按得分为0。
≤1次0
2次以上
-1分/
次
2、培养环节检查不合格率1．能按要求如期完成各项培养环节。
2．《培养手册》填写严谨规范。
05
5%～10%-2
≥10%-5
3、研究生课学风优良，考风考纪端正。
≤3%3。