校本培训管理及考核细则精编版
八中校本培训管理制度与考核办法范文(三篇)
八中校本培训管理制度与考核办法范文一、综述本校校本培训管理制度与考核办法旨在规范、完善八中校本培训工作，确保培训的质量和效果。
下面将详细介绍该制度与办法的主要内容。
二、培训计划制定1. 校本培训计划应由学校培训委员会按照全年工作计划确定，并明确培训的目标、内容、时间和地点等。
2. 校本培训计划应充分考虑教师需求，包括根据教师的专业背景、兴趣和学科特点确定培训内容。
3. 校本培训计划应及时发布，并提供个性化选课服务，鼓励教师积极参与。
三、培训组织实施1. 培训委员会负责培训的组织和协调工作，包括确定培训的具体安排、邀请培训师资和场地，以及向教师提供培训资料。
2. 培训师资应具备丰富的教学经验和专业知识，能够有效地传授和引导教师学习。
3. 培训形式多样化，可以采取讲座、研讨会、实践活动等形式，以满足不同教师的学习需求。
4. 培训内容应紧密结合学科发展和教育教学实际，注重理论与实践的结合。
四、培训考核及评价1. 培训考核分为培训过程考核和培训成果考核。
2. 培训过程考核主要采用教师评价和专家评审相结合的方式，评估教师的参与度、积极性和学习效果。
3. 培训成果考核主要是评估教师在培训后能够应用所学知识和技能进行教学改进的情况。
4. 培训考核结果将作为教师绩效考核的重要参考依据之一。
五、培训管理1. 学校培训委员会负责对校本培训进行管理和监督，制定相关的管理制度和标准。
2. 学校要建立完善的培训档案管理系统，记录教师的培训情况和成绩，以及培训的效果和反馈意见。
3. 培训费用由学校统一负责，并按照相关规定发放证书和奖励。
六、培训效果评估1. 学校要定期开展培训效果评估，包括问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训的满意度和培训对教学工作的影响。
2. 学校要及时总结培训经验，不断改进培训内容和形式，提高培训的质量和效果。
七、培训奖励与激励1. 学校要设立培训奖励制度，对参加培训并取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
小学教师校本培训考核细则
XX小学教师校本培训考核评分细则为了保证学校教师校本培训的质量，建立健全有效的校本培训机制，营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
特制定《XX小学校本培训考核细则》。
一、性质和任务1、校本培训是指以学校为基地开展的继续教育。
校本培训目的在于更新教师观念，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力、努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
同时，通过学校围绕办学目标和特色进行自主培训，达到教师整体素质与学校综合办学水同步提高的目的。
2、校长为第一责任人，以学校为基地，针对学校和教师实际由学校充分自主地确立培训目标、培训内容、培训方式、以解决实际问题，提高教师教育教学能力。
3、挖掘、整理校本培训的典型经验，促进校本培训过程的真实和有效。
二、考核依据1、曲靖市教育局和XX县教育局校本培训相关文件。
2、校本培训工作其他有关规定。
三、考核方法1、设立校本培训考核领导小组，由领导小组根据有关制度进行考核。
采取以平时检查为主，学年综合考核和征求各年级组长及任课老师意见相结合的办法。
对教师校本培训情况进行考核评估。
实行学分管理，一学年考核一次，并与教师学年工作考核挂钩，考核结果记入教师个人档案。
2、为兼顾教师个体发展需要，培训采用学分制的形式，学分分为必修项目学分与自选项目学分。
在完成必修项目的基础上，教师可以根据自身的特点和发展需要选修相应的项目。
依据学校校本培训总的目标和学校校本培训计划，把考核内容分为6个部分，即师德培训；教育教学能力培训；教育专线培训；教育研究能力培训；培训成果；特色加分。
3、考核结果分成三个等级，合格的每学期至少达到60学分，良好的至少达到75学分，优秀的至少达到85学分。
不同教师有不同考核要求，青年教师必须达到良好以上。
4、考核结果与评先、评优、专业技术职务评聘、各类技能比赛挂钩。
校本培训不合格的教师不得申报高一级专业技术岗位，没有达到良好及以上的教师学年履职考核不能确定为优秀等次，不得评先、评优，不得参加各类技能比赛。
中学教师校本培训考核细则（四篇）
中学教师校本培训考核细则第一章总则第一条为了提高中学教师的教学水平和专业能力，推动教师教育培训工作的开展，根据教育部相关要求和中学的实际情况，制定本校本培训考核细则。
第二条校本培训是指中学根据自身教育教学需要，组织教师进行的专业培训活动。
本考核细则旨在对校本培训的效果进行评估，为教师提供个人成长参考，同时为学校制定和完善培训计划提供依据。
第三条校本培训考核应强调实效导向和个性化需求，不得一刀切，合理兼顾课程设置、参训方式、考核内容等方面的灵活性。
第四条校本培训考核应与教师绩效考核相结合，为绩效评价提供重要参考依据。
第二章校本培训的设置与组织第五条中学应根据学校的实际情况，结合教师的需求和发展方向，制定校本培训计划。
培训计划应包括培训的目标、内容、方式、时间安排等。
第六条校本培训应充分调研教师需求，建立健全参训教师的意见征集机制，确保培训内容的针对性和实用性。
第七条校本培训可以由学校内部教师或外部专家承担，也可与其他学校、机构合作开展。
第八条参训教师应根据个人实际情况和学校的发展需要，自主选择参加校本培训。
学校有权对未参加培训或未达到培训要求的教师进行工资和绩效奖金的扣减。
第九条校本培训可以采取集中培训和分散培训相结合的形式。
培训时间可以安排在寒暑假、双休日或非工作日。
第十条校本培训应强调理论与实践相结合，鼓励教师将培训成果应用到实际教学中去。
第三章校本培训考核的内容与方式第十一条校本培训考核的内容应与培训计划的目标和内容相吻合。
主要包括以下方面：1. 教学理念和方法：对教学理念的把握、教学方法的灵活运用等。
2. 学科知识与能力：对学科知识的掌握程度、教学能力的提升等。
3. 教育科研与创新：对教育科研能力的培养和创新思维的培养等。
4. 教育管理与服务：对学校管理的认识和学校服务的提升等。
第十二条校本培训考核的方式可以包括理论考试、实际教学观摩、教学设计和评价、教学案例分析等。
1. 理论考试：对参训教师进行理论知识的答题考核。
校本培训管理及考核细则（全文5篇）
校本培训管理及考核细则（全文5篇）第一篇：校本培训管理及考核细则校本培训管理及考核细则加强培训管理是开展教师继续教育校本培训的基本保证，在此基础上，学校特制定本办法以促进校本培训工作的长期开展和深入发展。
一、组织管理要求：①规范、严肃、有序，有效②符合学校实际情况，具有可操作性。
1、培训工作领导及考核小组：组长：宋明君校长负责校本培训全面工作。
副组长：吴兴梅具体负责培训方案的实施。
组员：张毅主抓教师师德建设及辅导;负责教研组管理建设.张帆负责培训档案管理与学分登记工作，兼管教师学历、普通话、计算机、英语考级、心理健康考试等管理报名工作。
各教研组长负责学科组主题培训二、档案管理建立继续教育培训登记档案以及教师继续教育校本培训档案，主要包括：1、教师在校本培训中参加集中培训、教研培训的内容和学时、学分完成情况记录。
2、教师作业成绩、学习总结、交流材料、测评成绩、量化考核结果等。
3、记录教师参加继续教育以来在教育教学实践工作中取得的成绩．4、各组织机构的组成人员名单及参训对象花名册。
5、教育行政部门和培训机构的相关文件。
6、各种与培训有关的会议记录．7、各板块培训总结材料。
8、辅导员备课本(计划与讲课提纲，要求教师完成的作业题等)9、培训方案、计划与总结．培训制度、理论与实践考核方案．三、机制管理1、培训学习、例会制度(1)参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位教师必须参加培训(2)学校每周至少组织一次集中培训活动，每学期至少组织五次培训活动，实行统一点名制度，做到严格、严肃、准确．(3)开展分层次培训．骨干教师、青年教师要参加学校和上级组织的专项培训．(4)教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应用于教学研究．努力提高培训者素质。
(5）教师必须按时完成自修内容，学校定期测试。
(6)每学期召开2次由考核组成员、辅导员及教师代表参加的专题全议．布置工作，总结经验，发现问题，及时改进。
2、辅导员职责(1)、负责对本校教师的理论辅导与实际指导。
八中校本培训管理制度与考核办法
八中校本培训管理制度与考核办法一、培训制度建设1.培训目标本校培训的目标是提高教职工的专业素养和教育教学水平，促进其个人发展和学校整体进步。
2.培训内容培训内容包括但不限于教师专业知识与能力培养、师德师风培训、教学方法与教研能力培养、教育管理能力培养等。
3.培训计划校本培训计划根据学校发展和教师需求制定，分阶段、分层次进行。
每学年至少安排一次培训，培训时间不少于16学时。
4.培训方式校本培训可采用讲座、研讨会、授课、教学观摩等方式，充分调动教师学习的积极性。
5.培训师资培训师资应由学校内外专家、有丰富教育教学经验的教师组成。
学校建立培训师资库，定期更新。
二、培训管理1.培训需求调查学校每学年开展培训需求调查工作，了解教职工的培训需求和意愿，为制定合理的培训计划提供依据。
2.培训组织学校成立专门的培训组织部门，负责培训计划制定、师资调配、培训活动组织和后续评估工作。
3.培训通知学校在培训前及时发布培训通知，内容包括培训时间、地点、内容、讲师信息等，以便教职工做好准备。
4.培训记录学校建立完善的培训记录系统，每一次培训活动都要记录参与人数、培训内容、培训效果等关键信息。
5.培训反馈学校应定期组织教职工对培训活动进行反馈，了解培训效果和改进意见，为优化培训安排提供参考。
三、培训考核1.培训评估对每次培训活动进行评估，包括培训内容的针对性、讲师授课的质量、教职工的参与度等方面的评估。
2.培训达成度考核为了确保教职工的培训效果达到预期目标，学校将通过考试、教学反思和教学观摩等方式对教师的培训达成度进行考核。
3.考核结果反馈学校会将培训考核结果向教师反馈，并及时制定个性化的培训计划，帮助教师弥补不足，提升专业水平。
4.考核记录学校建立考核记录档案，记录每位教师的培训考核结果，为个人发展和绩效评定提供依据。
四、培训激励机制1.荣誉表彰学校将通过评选先进个人、先进集体等途径，对在培训中取得优异成绩的教职工给予荣誉表彰。
校本培训考核细则
计算机有关安全知识
第三部分：专业技能培训考核项目及内容
项目
权重
培训后达标内容
方式方法
教师基本功
备课
0．25
1、提前一周写好教案，教案要写明授课日期、授课班级、课型、教学目的、教学方法、教具、重难点、组织教学过程（包括复习提问、新课讲授、小结巩固、布置作业等环节）以及教学目标测试、学法指导、信息反馈手段、课后反思等。
5、教师要能对学生进行恰当的评价。
6、创设民主、和谐、安全的课堂氛围、体现学生的主体性。
作业
0．15
1、作业布置要“精”，能有效突出重点，解决难点，根据因材施教原则，采用分层留作业方式。
检查
2、每次作业批改后，应给予学生指导与激励性评语。
其它
0．2
1、学会听课和评课。
2、能出一套综合性较强、比较科学、贴近高考的试卷。
新河镇中心小学校本培训考核细则
第一部分：理论学习培训考核项目及内容
项目
权重
目的
内容
方式方法
备注
出勤
0．2
保证培训时间
出勤情况
查出勤记录
理论
0．4
检验校本培训效果
学习笔记
检查学习笔记
理论掌握
笔试、论坛、答辩
课题
0．4
让教师学会并参与课题研究，解决实际问题，善于总结、提升
撰写方案计划
查方案、计划
开题
查开题报告
Office部分
0.4
Word
给定内容的情况下,完成一份标准试卷的录入排版打印
Powerpoint
给定内容的情况下,会制作Powerpoint演示科的测验成绩
Internet
学校本培训管理细则范文(三篇)
学校本培训管理细则范文第一章总则第一条为了规范学校的内部培训管理，提高员工的综合素质和能力，进一步推进学校的发展，确保培训工作的质量和效果，特制定本培训管理细则。
第二条本细则适用于学校内部培训的组织、实施和管理。
第三条学校内部培训的基本原则为公平、公正、公开、透明。
第四条学校内部培训的目标是培养全体员工的职业能力和业务素养，提升工作绩效，促进个人成长和发展。
第五条学校内部培训的内容包括业务培训、管理培训、职业发展规划等。
第六条学校内部培训的形式包括集中培训、在线学习、培训讲座等。
第七条学校内部培训的方式包括师徒传帮、实践锻炼、项目驱动等。
第二章培训计划第八条学校每年制定培训计划，根据学校发展和员工需求确定培训的内容和形式。
第九条培训计划应涵盖所有员工，区分不同层级和岗位的培训需求。
第十条培训计划应充分考虑员工的工作实际和个人发展需求。
第十一条培训计划应经过学校领导层审批确认后执行。
第三章培训组织第十二条学校设立培训委员会，负责制定培训政策和管理细则，统筹、协调、监督培训工作。
第十三条培训委员会由学校领导和相关部门负责人组成，由学校领导任主任。
第十四条培训委员会按照学校的培训计划，组织、安排、推进培训工作。
第十五条培训委员会应定期召开工作会议，总结、评估培训工作，提出改进意见和建议。
第四章培训实施第十六条学校根据培训计划，组织各类培训活动。
第十七条培训活动应根据不同岗位和层级的员工特点，有针对性地进行。
第十八条培训活动应注重理论与实践相结合，提供实际案例和操作指导。
第十九条培训活动应以技能培训为主，辅以素质培训和创新思维培养。
第二十条培训活动应采用多种教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论等。
第二十一条培训活动应合理安排时间和场地，确保培训的顺利进行。
第五章培训评估第二十二条学校实施培训评估，对培训的效果进行定期跟踪和评估。
第二十三条培训评估应采用多种方式，包括问卷调查、考核测试、实际操作等。
第二十四条培训评估结果应及时反馈给培训委员会和相应的部门负责人。
小学校本培训考核制度与奖惩办法范本
小学校本培训考核制度与奖惩办法范本一、引言教师是学校教育质量保障的重要组成部分，培训是提升教师教育教学能力的重要途径。
为规范小学校本培训考核制度与奖惩办法，激励教师积极参与培训，提高教育教学水平，制定如下制度与办法。
二、培训考核制度1. 培训需求分析学校根据教师发展需求，定期进行培训需求调研和分析，在每学期初确定培训计划。
2. 培训计划制定学校组织教研组、备课组等相关人员编制培训计划，明确培训目标、内容、方式和时间，并经教研室审核后发布。
3. 培训参与每位教师应按计划参加培训活动，如确有特殊原因不能参加，需提前向教导主任或教研室请假并说明原因。
4. 培训记录学校建立教师培训档案，记录教师的培训情况、成绩以及提升情况。
5. 培训考核学校将根据培训情况进行考核，采用定量与定性相结合的方式，考核内容包括学习成绩、参与度、教学改进等。
三、奖励办法1. 优秀考核成绩奖励对于在培训考核中表现优秀的教师，学校将给予奖励，具体奖励办法如下：- 获得优秀成绩的教师将被评为“优秀培训教师”，并在学校内进行表彰；- 发放奖金或代金券等物质奖励；- 颁发荣誉证书。
2. 教学改进奖励对于通过学校培训活动，能够在教学实践中取得显著改进的教师，学校将给予奖励，具体奖励办法如下：- 确认改进教学方法的教师将被评为“教学改进先进个人”，并在学校内进行表彰；- 发放奖金或代金券等物质奖励；- 颁发荣誉证书。
四、惩罚办法1. 违规不参加培训惩罚对于未经请假不参加培训的教师，学校将给予惩罚，具体惩罚办法如下：- 扣减绩效工资；- 违规记录纳入教师个人档案；- 连续多次不参加培训将进行更严厉的惩罚。
2. 培训考核不合格惩罚对于培训考核成绩不合格的教师，学校将给予相应的惩罚，具体惩罚办法如下：- 培训成绩不合格的教师将被要求重新参加培训，并在一定期限内完成改进；- 连续多次培训成绩不合格将进行更严厉的惩罚。
五、总结通过制定小学校本培训考核制度与奖惩办法，能够加强对教师培训的管理，有效提高教育教学质量。
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校本培训管理及考核细
则精编版
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校本培训管理及考核细则加强培训管理是开展教师继续教育校本培训的基本保证，在此基础上，学校特制定本办法以促进校本培训工作的长期开展和深入发展。
一、组织管理
要求：①规范、严肃、有序，有效②符合学校实际情况，具有可操作性。
1、培训工作领导及考核小组：
组长：宋明君校长负责校本培训全面工作。
副组长：吴兴梅具体负责培训方案的实施。
组员：张毅主抓教师师德建设及辅导; 负责教研组管理建设.
张帆负责培训档案管理与学分登记工
作，兼管教师学历、普通话、计算
机、英语考级、心理健康考试等管
理报名工作。
各教研组长负责学科组主题培训
二、档案管理
建立继续教育培训登记档案以及教师继续教育校本培训档案，主要包括：
1、教师在校本培训中参加集中培训、教研培训的内容和学时、学分完成情况记录。
2、教师作业成绩、学习总结、交流材料、测评成绩、量化考核结果等。
3、记录教师参加继续教育以来在教育教学实践工作中取得的成绩．
4、各组织机构的组成人员名单及参训对象花名册。
5、教育行政部门和培训机构的相关文件。
6、各种与培训有关的会议记录．
7、各板块培训总结材料。
8、辅导员备课本(计划与讲课提纲，要求教师完成的作业题等)
9、培训方案、计划与总结．培训制度、理论与实践考核方案．
三、机制管理
1、培训学习、例会制度
(1) 参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位教师必须参加培训
(2) 学校每周至少组织一次集中培训活动，每学期至少组织五次培训活动，实行统一点名制度，做到严格、严肃、准确．
(3) 开展分层次培训．骨干教师、青年教师要参加学校和上级组织的专项培训．
(4) 教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应用于教学研究．努力提高培训者素质。
(5）教师必须按时完成自修内容，学校定期测试。
(6) 每学期召开2次由考核组成员、辅导员及教师代表参加的专题全议．布置工作，总结经验，发现问题，及时改进。
2、辅导员职责
(1)、负责对本校教师的理论辅导与实际指导。
(2)、制订辅导计划、备课，上好辅导课．
(3)、检查作业，记好成绩，做好质量分析，及时反馈．
(4)、及时上交辅导资料。
3、奖惩制度、
(1)每位教师都必须参加培训，培训成绩与教师考核、聘评相结合。
(2)教师参加集中培训辅导要按时出席，无故缺席或弄虚作假将扣除学分，三次视为培训不合格．
(3)骨干教师在培训中不起骨干作用，培训工作不突出，取消骨干资格．青年教师培训不合格者，不允许上岗．
(4)每位教师：必须认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业，少一次作业记半次未出席。
（5）在上级组织的教师教学大奖赛中获奖，考核中加分。
(6)撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。
（7）培训考核不合格，不能评先，晋级、评骨干。
（8）教师参加考核的必备条件是参加集中培训的学分达到规定学分，作业按要求足量并按时上交，否则取消考核资格．
（9）学校根据校本培训内容和考核办法，对教师进行审核登记学分并把考核成绩报区进修学校备案．
鞍山市达道湾学校校本培训管理及考核细则
鞍山市达道湾学校。