和风细雨,润物无声 覃泽明
寄宿部四(1)班《润物细无声》演讲稿
《润物细无声》演讲稿来宾市兴宾区良江镇中心小学四（1）班卢柳欣指导老师：覃秋艳尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是22号选手，今天我演讲的题目是《润物细无声》。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩老师，因为老师给予我无私的爱。
师爱如一股涓涓细流虽无声，却能够滋润干涸的心灵。
师爱如春风虽无力，却能抚平内心的躁动。
师爱虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大!当我遇到难题时，为我细心讲解的是——老师。
是您耐心细致地为我讲解解题的思路。
您将我那颗困惑的心带进了知识的海洋里；当我犯错误时，教导我的是——老师，是您意味深长地教给我做人的道理。
您将我那颗幼小无知的心灵带到了正确的道理中；当我有一丝进步时，鼓励我的是——老师，是您一个赞扬的眼神给了我无比的勇气，您将我那颗不自信的心带向勇于攀登的人生路。
老师，您用全世界最温柔的爱照顾着我们。
今年九月，我们离开了家，怀着忐忑的心第一次跨进了陌生的寄宿部学校时，是您阳光般的笑容给我安慰。
您将我那颗恐惧的心带进了丰富多彩的校园，也跃上了战胜自我的阶梯。
为了生计，父母一直在外打工，从小缺爱的我非常胆怯，课堂上我只是安静地听课，从不敢举手发言。
那是一次语文课上，我正下着决心刚要举起的手又被心中的懦弱击败。
突然，我感受到来自讲台的一抹柔光照向我，一抬头，只见覃老师面带微笑看着我，像是给了我无比的勇气，我终于把手举起来了，全班同学给了我最热烈的掌声，而最让我动容的是那一双眸，是那样甜美，那样温柔，却又那样有力。
感谢您——老师，是您让我们充满自信；感谢您——老师，是您让我们敢于面对困难；感谢您——老师，是您让我们懂得感恩。
对您的感激千言万语道不完；对您的祝福纸短情长诉不尽，老师——感谢您！我的演讲完毕，谢谢大家的倾听。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声。
这句话出自中国古代文学名著《老残游记》，意指老师的爱护和教导如同春风细雨一般温柔潜移默化地影响学生成长。
作为学生，我们常常感受到老师用自己的爱心和耐心，教育和引导我们成长。
本文将探讨师爱如春风化雨的内涵，以及如何向老师表达感激之情。
师爱如春风，寄托了人们对老师的深切情感。
春风柔和，不喧哗不张扬，却能带来万物生机勃勃的气息。
老师的爱护也是如此，他们用悉心的教导和体贴的关怀，让每个学生在学习和成长中都能感受到师恩。
无论是在课堂上还是在生活中，老师都像春风一样细致入微，为学生提供温暖和关怀。
老师的爱护也如同春雨一般，细密而不断。
春雨滋润大地，让新生命得以茁壮成长。
老师的爱护也是如此，他们一点一滴地用爱和耐心，为学生创造良好的学习氛围和健康的成长环境。
他们不仅在课堂上传授知识，更重要的是在成长过程中给予学生精神的关怀和激励，让他们健康成长。
师爱如春风化雨，更是一种默默无闻的奉献。
春风细雨虽然温柔细腻，却没有显著的功劳，润物无声。
老师的爱护也是如此，他们默默地为学生付出，没有任何过多的要求和期盼，只是为了让学生能够茁壮成长。
他们不求回报，只希望看到学生在他们的耳濡目染下茁壮成长，发光发热。
当我们感受到师爱如春风化雨的温暖时，更应该以感恩的心态去面对。
我们可以向老师表达感激之情，用实际行动回报老师的爱护。
感恩之心要从言行中体现出来，可以通过亲笔写一封感谢信，向老师述说自己的成长和收获。
也可以在节日或老师生日时，送上一份贴心的礼物，表达对老师的敬意和感激之情。
在学习和生活中，也要用自己的实际表现来向老师证明自己的成长，让老师更加欣慰和喜悦。
在今后的生活中，我们也要将师爱如春风化雨的情感传承和发扬下去。
当我们成为了父母或者长辈，我们也要以温暖的心态去对待下一代，为他们提供良好的教育和成长环境。
无论是作为学生还是作为老师，我们都应该用爱和关怀温暖他人，用奉献和耐心影响他人，让师爱如春风化雨的情感，永远延续下去。
教师言行雅正 故事
教师言行雅正故事
湖南环境生物职业技术学院医药技术学院贺灵芝老师“和风细雨、润物无声、言行雅正、潜心育人”近十年，如甘露滋润学生们的心田，如火苗温暖学生们的心灵，如星辰照亮学生们的未来。
在教室里，在实训室，学生们爱她敬她，她无怨无悔地挥洒青春热血；在校园，在操场，她是学生们的知心姐姐。
她爱教育这份事业，爱她的学生们。
自研究生毕业进入高校以来，贺灵芝老师十分珍惜与同学们相处的每一个时刻。
她像千千万万的教师一样，兢兢业业、勤勤恳恳、默默奉献。
她对所任教的课程认真备课、用心上课，积极参加培训学习，提升专业素养与技能，学习和运用先进教学方法和手段。
课堂之外，贺灵芝积极指导学生们参加创新创业大赛、药物分析检测技能竞赛等，屡获佳绩。
在科学研究方面，她一丝不苟，潜心钻研。
课余时间，贺灵芝个人也是积极参加学校组织的各项比赛，比如微课比赛、课程思政说课比赛、教师教育教学能力大赛等等。
无论是课程教学技能竞赛还是科学研究，她总是充满激情参与，硕果累累。
点点滴滴，润物细无声——班主任工作之我见
点点滴滴，润物细无声 ——班主任工作之我见发布时间：2021-03-11T15:04:40.020Z 来源：《教育学文摘》2020年32期作者：覃俐萍[导读] 有人说：“没有当过班主任的老师，就不是真正的老师！覃俐萍广东省肇庆市广宁县第四小学 526300有人说：“没有当过班主任的老师，就不是真正的老师！”班主任的工作就是要引导学生茁壮成长，把对学生的关怀，通过我们的工作体现出来。
一、培养学生养成良好的习惯刚走上讲坛时，接手一年级班主任时，班里是问题不断。
比如学生举手发言的时候总是乱糟糟的，举手的时候碰撞桌子发出的响声很大，嘴里还不停的喊：“老师，我来，我来！”有些甚至站在椅子上说让他来回答。
针对这样的情况，我在训练学生上课发言举手时，告诉他们为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声。
小孩子还不能养成很好的习惯，漏带作业本，忘记戴红领巾，忘记学校规定穿校服的时间等等，班主任要时常督促以及适当的表扬。
孩子们经常出现的一些状况，虽然不能说得心应手，但我现在至少不会摸不着头脑了。
二、班干部的选举班主任要善于发现资源——班级里的人力资源。
培养得力的班干部。
可以对新选出的班干部说：“祝贺你们成为班干部，从今天起，你不再是普通同学，要求同学们做到的，你必须无条件的做到；从今天起，其实你还是普通同学，别的同学能做到的，你必须无条件执行，严格要求自己做到更好！”学生就象气球，胀了就给他放放气，瘪了就给他加加油。
这样可以让班干部建立自己的威信，既锻炼了学生本身，也协助自己减轻了许多班中事务。
开好每个人班会也很重要，那是给每个学生的生物钟拧一下发条，松了时不时给拧一下。
若你第一次接手的班级就是一年级，该如何选班干部呢？刚刚迈进小学校门的他们，天真活泼，同时也不那么懂事。
而一年级的班干部一般是在开学一个星期之后，由老师来指定，长时间以来几乎没有变化。
我也是根据一个星期或者更长时间的观察，选择那些“爱说，爱表现自己，下课能带着大家一起玩的孩子”做班干部。
和风细雨 (1) (1)
和风细雨，润物无声———浅谈和家长沟通的技巧西乡县城北小学甘春燕作为一名班主任，每天不仅要和班里的学生交流，解决他们的矛盾、错误、困惑，让他们健康成长，还要和家长进行沟通，解决学生身上比较棘手的问题，为班级管理工作起到推波助澜的作用。
因此，慎重对待和家长的沟通，才会使交流工作更有效，和家长建立起一种和谐的关系，才能使自己在家长心目中树立威信，使班级长期而稳固地发展。
就像马克.吐温所说：“恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼，我们的精神会有很大转变，就在电光石火之间。
”这就是沟通的魅力，这就需要沟通的技巧。
那么班主任在和家长沟通时，要注意些什么呢？有什么技巧呢？长期的班主任工作让我悟出了：班主任和家长的沟通就是和风细雨，是让家长能从中吸收养分，感受温暖和树立信心的，是一种无声的影响和号召。
要达到这样润物无声的效果，我觉得应该做到“四要”、“四不要”。
班主任和家长的沟通，是传递正能量的艺术，要做到以下四点：一要充分准备。
梁实秋先生曾经说：谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。
和家长的沟通更要慎重对待，在请家长来之前就要先做好充分的准备，才会使沟通达到预期的效果。
要做哪些准备呢？首先要了解家长的情况，职业、文化程度、脾气性格以及对孩子的教育方式等等；再就是把交流的目的、大概内容梳理清楚；三就是自己的准备，比如收拾好办公桌、让自己的面貌干净利落、和谈话相关的东西，比如和这次谈话有关的资料、孩子的作业、孩子表现好的证据等等。
要想让沟通有良好的开端，就必须先要给家长留下好的印象，绝对不是马马虎虎、随随便便。
二是要真诚相待。
只有你真诚了，家长才能诚恳地接受你的意见，才会配合你的工作。
和家长的谈话要让他感觉到，你是和他一样在关心着孩子，在期望孩子的进步，如何真诚呢？首先是语言上的亲和力，表情上的专注；二是中肯地指出孩子的问题，绝不夸大事实；三是摆正自己的心态，家长就是自己的朋友，绝对不是泄愤和命令的对象，自己的职业就是为家长服务的；四是要诚恳听取家长的意见或建议，不能只让家长做听众，整个沟通过程都是自己口若悬河。
反腐倡廉 和风细雨润物无声——贵州廉政文化建设巡礼
反腐倡廉和风细雨润物无声——贵州廉政文化建设巡礼谌贵璇
【期刊名称】《当代贵州》
【年(卷),期】2007(000)023
【摘要】@@ "你拍一,我拍一,爹妈为人要谦虚,当了领导咱高兴,为民作主别忘记;你拍二,我拍二,成败进入档案袋,爹妈有权责任大,出现偏差不得了;你拍三,我拍三,人民财产不能贪,爹妈要是伸了手,留给儿女是污点……"在遵义市文化小学的校园里,不时传出朗朗的童谣声.
【总页数】2页(P41-42)
【作者】谌贵璇
【作者单位】无
【正文语种】中文
【相关文献】
1.和风细雨润物无声——水磨沟区机关文化建设初探 [J], 张海燕
2.廉政清风进万家细雨无声润人心--河南省漯河市廉政文化建设活动巡礼 [J], 王敏;罗纪办
3.和风细雨沁人心——广西北海供电局廉洁文化建设巡礼 [J], 韦锦玲
4.春风化雨润物无声——记黑龙江省工商局廉政文化建设 [J],
5.一带清流润物无声——广东省吴川市工商局大力推进工商廉政文化建设 [J], 黄思亮
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和风细雨,润物无声_0
和风细雨，润物无声“传道，授业，解惑”，“人类灵魂工程师”，“太阳底下最光辉的事业”......由此可见，“教师”二字包含了多少崇高而尊贵的内涵，“好教师”的概念，因人而异，身为一名人民教师，我认为“好教师”应该是爱的使者，对学生的教育应做到“和风细雨，润物无声”。
现代大教育家陶行知先生著名的值得我们去思考。
在陶行知先生任育才小学校长时，发生过这样的小事：学生王友在用泥块砸同学时，被陶校长当场发现，喝止并让他放学后到校长办公室去，放学后，当陶行知来到校长室，看到垂头而立等待挨训的王友时，掏出了一块糖果说：“这是奖励你的，你按时来到办公室，我却迟到了”。
王友迟疑地接过了糖果。
陶行知又掏出第二块糖果递给王友，奖励他能尊敬老师，及时住手。
王友更加惊疑了，他的眼睛睁得大大的，接着陶行知掏出了第三块糖果说：“我调查过了，你砸那些同学是因为他们不守游戏规则，欺负女同学，这说明你很有正义感，是个好学生.这块糖果应奖给你，”这时王友已是满脸通红了。
他流着泪说：“我不是好学生，我也有错......”陶行知满意地笑了，他掏出了第四块糖果说：“你能主动认识到错误，再奖励给你一块糖果，我的糖果没有了，我们就谈到这儿吧！” 陶行知先生采用“和风细雨”式对学生进行教育，使学生达到心灵震撼，起到良好的效果。
假如只是简单，粗暴地批评那位学生，可能施得其反。
作为教师，要把师爱化作无声的春雨，洒向茁壮成长的新苗。
学生是孩子，他们的内心想法和老师会迥然不同，但他们所做的事，都有他们的道理。
对于他们所犯的错不能简单看表象，要了解学生的内心世界。
发现学生的心灵深处最美好的东西。
有这样一则案例：在一节语文课上，正当老师讲解的很投入，学生听得也津津有味，突然，一只麻雀从一个学生的抽屉内飞了出来，飞到半空又掉了下来，这下子可炸开了锅，学生一片哗然，老师也一下子愣住了。
而那個学生不知所措地站起来，满脸通红，惊慌不安等待老师训斥，但这位老师并未发火，反而满脸微笑，询问那个学生怎么回事。
和风细雨,润物无声 校级论文评比一等奖
和风细雨，润物无声校级论文评比一等奖和风细雨，润物无声曾记得有这么个故事：陶行知先生任育才小学校长的时候，有一个女孩在数学考试中少写了一个小数点，被扣了分。
试卷发下来后，她偷偷地添上了那个漏掉的小数点，接着再找陶先生要分。
陶先生虽然从墨迹上看出了问题，但没说什么，他满足了这个小女孩的愿望，不过他在那个小数点上重重地画了个圈，那个小女孩明白老师的意思，惭愧不已。
女孩本来是带着忐忑不安的心情来找老师的，陶先生看出了破绽却没有批评她，给她难堪，而是用一种行动——暗含批评和激励的方式，保护了女孩可贵的自尊心。
这个故事蕴含着一种批评的艺术和方法，即批评要在踏雪无痕中进行，要做到和风细雨，润物无声。
如果说表扬是抚慰灵魂的阳光,那么批评就是照耀灵魂的镜子,能让人更加真实地认识自己。
恰当的表扬如春风拂面令人信心倍增，而有分寸的批评则如和风细雨般涤荡心灵，叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。
批评学生的目的，是为了帮助他认识错误，改正错误。
但在现实中，许多教师往往会认为批评就是“挑毛病、找错儿”。
带着这种观点，在批评学生时，常常采用尖刻的数落、粗暴的训斥和恶意的挖苦，结果导致学生对老师产生恐惧、反感、憎恨，甚至还会造成学生心理失衡、激化矛盾，造成不可挽回的负面影响。
因此批评学生一定要讲究艺术，把握好尺度。
一、寓批评于身教中俗话说：“言教不如身教”，教师的行为原本就是学生的风向标，学生就是教师的影子，他们的言行处处折射着教师的形象。
我班教室里的卫生虽然每天都有值日生打扫，但要时时刻刻保持教室的干净也并不是件简单的事情。
因为有部分学生的卫生习惯不好，所以教室虽然一日三扫，但教室里还是经常看到垃圾，有废纸、食品袋、笔芯、粉笔头等。
多次的教育几乎没什么效果，无奈之余，采用了班干部监督和扣分制，结果在一段时间内有了一些效果，但不久之后又“涛声依旧”。
直到有一天，我实在看不过去，便自己弯下腰捡起了垃圾，看到哪里有垃圾我就捡起来，然后很认真地走到垃圾桶边丢进去，然后大声对全班同学说：垃圾是丢在垃圾桶里的，你们是坐在教室里的，如果班级卫生的保洁都做不好，教室像个猪窝，那你们不就成了什么了吗? 就有学生回答：猪！然后就是全班的哄堂大笑，接着我又说：值日生是很辛苦的，光靠他们来保洁是不可能的，更重要的是要每一位同学都养成良好的卫生习惯，这样我们的教室才会更干净，更明亮。
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和风细雨,润物无声覃泽明
摘要】德育无痕是一种“将教育的意图掩盖起来”的教育艺术，它让被教育者在具体的教育情境中切身体验，自觉自悟。
这种德育理念所带来的“润物无声”的教育
成效既体现了对学生的尊重和爱护，也体现了班主任较高的智慧和素质。
【关键词】德育；无痕；宽容；表率感化
中图分类号：G626.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-032-01
1理解宽容，是德育的前提
班主任与学生朝夕相处，他的一言一行都影响着学生的成长。
对学生来说，很多时候他
们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，而是需要理解他们，信任他们，宽容
他们的不当行为。
懂得“宽容之法”的班主任，拥有较好的人道主义情怀，自然会得到学生的
尊重和信任，往往会收到不一样的效果。
很多时候，对学生的理解宽容往往对他们的成长会
起到很好的促进作用。
金无足赤，人无完人，每个人身上都会有一些缺点，每个学生的成长
过程中都会犯错。
德育的目的就是帮助学生改正缺点，完善自己。
对待学生的过错，班主任
要不急不躁，要有宽容的心态，不横加指责、不随意批评，给他们自我改正的机会。
2桃李不言，发挥表率作用
班主任在工作中有了明确的德育教育动机，但有时要将这个动机刻意隐藏起来，通过一
些看似无意识的方式体现出来。
班主任所创造的无意识教育情况越好，教育的层次就越高，
收到的效果就越好。
常言道：“身教大于言传”，班主任的言行对学生的德育起着举足轻重的
作用。
德育无痕就是强调感同身受，它是思想与意志的碰撞，潜移默化地传递理念。
榜样的
力量是无穷的，班主任的表率比有声的语言更具有吸引力、说服力和感染力。
它可以熏陶学
生的感情，从内心产生巨大的震撼，推动他们去形成良好的行为习惯。
班主任能够严于律己，适当地和学生站在平等的位置，通过自身良好的行为习惯去影响学生，感化学生，恰到好处
地运用我们的智慧和艺术去实施无声胜有声的德育行为，所收获的效果是显而易见的。
这就
是德育无痕的魅力。
3和风细雨，触动心灵的力量
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”德育无痕也是这样的境界。
班
主任的教育如同丝丝缕缕的春雨，悄悄地融进了地里，滋润着禾苗，学生就好像这接受雨露
滋润的禾苗，在慢慢地茁壮成长。
有些学生由于受社会风气、家庭环境等因素的影响，会形
成心理、行为的偏差，这些学生往往学业不好，品德行为表现也差，是班主任工作中相当棘
手的问题。
俗话说：“人之初，性本善。
”没有教育不好的学生，只有不得法的教育。
我们不
要一味的去责备和歧视他们，而是分析问题存在的原因，对症下药，用爱心、耐心、恒心，
宽容平等地对待他们，去影响感化他们，在无痕的德育中引导他们，带领他们去感受成长的
青春。
4学习氛围的构建
班级是学生们学习各类知识的重要场所，学生们的大部分时间都是在学校中度过的，所以，班主任应当正确的认知思想品德教育工作的价值以及效用，明确思想品德教育在班集体
中的地位。
利用各类方式开展思想政治的教学活动，帮助学生们树立一个正确的人生价值观念，端正学生们的学习态度，通过学习氛围的构建来不断的强化学生们自身的集体荣誉感，
加大对德育教育内容教育的重视程度，营造一个良好的班级风气。
除此之外，班主任们还要
应当实时的开展集体荣誉感的教学活动，潜移默化的提升学生们的集体荣誉感，培养班集体
的凝聚力，提高思想政治教育活动开展的质量。
5用爱教育
思想道德品质的提升是一项长期的教学活动，其不能急于求成，要循序渐进的开展思想
道德品质的教学工作，用爱去浇灌学生，真诚的对待学生，和学生们建立一个良好的师生关系，高效的开展德育教育工作，关心学生们日常学习生活，在行动上暖化学生，让每一个学
生们都能感受到老师对其的喜爱和照料，通过沟通的形式来培养师生之间的友好情感，让老
师们都能更好的了解学生们的思想动态，当学生们遇到了学习困难时，要及时的帮助学生，
不能独自将学生们置于困难之中，快速的处理好学生的各类生活等方面的问题。
6因材施教
学生们受到外界环境的干扰，其自身的爱好素质各不相同，在开展德育教学工作时，老
师们必须要深入的了解学生们自身的发展现状，以学生们的实际情况为德育教学工作的出发点，具体问题要进行具有针对性的分析，精准的把控好学生们的思想动态，找出学生们所存
在的各类问题，对不同类型的学生选用不同形式的教育方式，尊重学生，并鼓励学生，帮助
后进生，找出后进生们的闪光点，把愿望和德育方式完整的融合在一起，不能伤害到学生们
的自尊心，完成德育教学的工作任务。
实时的引导学生，疏通学生们的思想问题，用事实来
和学生们讲道理，帮助学生们更好的辨别是非曲直，提高学生们辨别能力。
为他们指明方向，提高学生的思想认识。
因此无论是对学生进行鼓励还是帮助他们克服缺点、错误，都必须使
他们明晰做人的道理，真正从思想上武装起来，增强他们的自觉性和主动性。
结语：通过一系列生动真实的教育活动，定期组织学生开展丰富多彩的德育活动，是沟
通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁和纽带，比枯燥空洞的讲道理更有实效，从而培养
学生的道德情感，促进学生道德信念的形成。
参考文献：
[1]试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].栾丽燕.中国校外教育.2017(32)
[2]小学班主任是“婆婆嘴”[J].赵维相,李榜素.科学咨询(教育科研).2017(12)
[3]小学班主任如何有效进行班级管理[J].单体秀.教育现代化.2018(08)
[4]小学班主任工作中的问题及对策研究[J].刘晨曦.文学教育(下).2018(05).。