七年级数学提取公因式1
提取公因式法的概念
提取公因式法的概念嘿，朋友们！今天咱们来唠唠数学里超级有趣（嗯，我知道你可能觉得我在睁眼说瞎话，数学有趣？且听我慢慢道来）的提取公因式法。
你可以把提取公因式法想象成一场“数学界的寻宝游戏”。
在一个复杂的代数式的大森林里，公因式就像是隐藏在各个角落的闪闪发光的宝藏。
比如说这个式子：3x + 6y，公因式3就像那个特别显眼又很重要的宝藏。
我们就像机智的探险家，一眼就瞅见这个3，然后把它从式子里面“挖”出来。
这就好比从两个装着不同东西（x和2y）的宝箱里，发现它们都有一把共同的小钥匙（3），把小钥匙拿走，就剩下两个相对简单的宝箱x和2y 啦。
再看这个式子：5x²y + 10xy²。
这里面的公因式5xy就像是一群小动物中的首领。
5xy这个首领带着一群小弟，x和y呢，就像跟着首领混的小喽啰。
我们要做的就是把首领5xy给拎出来，剩下的就是x和2y啦。
这感觉就像是从一个乱糟糟的动物部落里，把最有威望的老大拉出来，部落立马就变得清晰明了了。
有时候呢，公因式就像个超级魔术师。
你看像这个式子：2a²b - 4ab² + 6ab。
公因式2ab就像魔术师手里的魔法棒。
这个魔法棒一挥，式子就变成了2ab(a - 2b+ 3)。
原本看起来有点杂乱无章的式子，一下子就变得规规矩矩的，就像一群调皮的小妖怪被魔法棒收服了一样。
要是公因式是1呢，这就有点像在一群人中找那个最普通的家伙。
虽然1这个公因式很不起眼，但它也很重要哦。
就像一场盛大的派对里，有个毫不起眼的小角色，可没有他，派对好像又缺了点什么。
比如说a + b，公因式1提取出来就是1(a + b)，虽然看起来没什么变化，但在数学的规则里，这也是必不可少的一步呢。
提取公因式法还是个整理小能手。
就好比你有个乱糟糟的衣柜，各种衣服（代数式里的各项）堆在一起。
公因式就像那些能把同类衣服挂在一起的衣架。
把公因式提取出来，就像用衣架把同类的衣服整理好，衣柜立马变得井井有条。
七年级数学提公因式法知识点归纳
七年级数学提公因式法知识点归纳七年级数学提公因式法知识点归纳初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
不光愉快的过新学期，也要面对一件重要的事情那就是学习。
应届毕业生店铺为大家提供了七年级数学提公因式法知识点归纳，希望对大家有所帮助。
◆ 因式分解------把一个多项式变成几个整式的积的形式;(化和为积)注意：1、因式分解对象是多项式;2、因式分解必须进行到每一个多项式因式不能再分解为止;3、可运用因式分解与整式乘法的互逆关系检验因式分解的正确性;◆ 分解因式的.作用分解因式是一种重要的代数恒等变形，它有着广泛的应用，常见的用途有化简多项式和进行简便运算，恰当的运用分解因式，常可以使计算化繁为简。
◆ 分解因式的一些原则(1)提公因式优先的原则.即一个多项式的各项若有公因式，分解时应首先提取公因式。
(2)分解彻底的原则.即分解因式必须进行到每一个多项式因式都再不能分解为止。
(3)首项为负的添括号原则.即如果多项式的首项系数为负，应先添上带“-”号的括号，并遵循添括号法则。
◆ 因式分解的首要方法—提公因式法1、公因式：一个多项式每项都含有的公共的因式，叫做这个多项式各项的公因式。
2、提公因式法：如果一个多项式的各项含有公因式，可以逆用乘法分配律，把各项共有的因式提出以分解因式的方法，叫做提公因式法。
3、使用提取公因式法应注意几点：(1)提取的“公因式”可以是数、单项式，也可以是一个多项式，是一个整体。
(2)公因式必须是多项式的每一项都有的因式，在提取公因式时，要把这些公共的因式全部找出来，并提到括号外面去，才算完成了提取公因式。
(找最高公因式)(3)对多项式中的每一项的数字系数，在提取时要提出这些数字系数的最大公约数，各项都含有相同的字母，要提取相同字母的指数的最低指数。
◆ 提公因式法分解因式的关键：1、确定最高公因式;(各项系数的最大公约数与相同因式的最低次幂之积)2、提出公因式后另一因式的确定;(用原多项式的每一项分别除以公因式)。
初一数学提取公因式法试题
初一数学提取公因式法试题1.多项式-6ab2+18a2b2-12a3b2c的公因式是（）A．-6ab2c B．-ab2C．-6ab2D．-6a3b2c【答案】C【解析】根据公因式的定义，先找出系数的最大公约数，相同字母的最低指数次幂，然后即可确定公因式．多项式-6ab2+18a2b2-12a3b2c中，系数的最大公约数是-6，相同字母的最低指数次幂是ab2，因此公因式是-6ab2，故选C.【考点】本题主要考查公因式的确定点评：解题的关键是准确掌握公因式的定义以及公因式的确定方法．2.下列因式分解不正确的是（）A．-2ab2+4a2b=2ab（-b+2a）B．3m（a-b）-9n（b-a）=3（a-b）（m+3n）C．-5ab+15a2bx+25ab3y=-5ab（-3ax-5b2y）D．3ay2-6ay-3a=3a（y2-2y-1）【答案】C【解析】根据公因式的定义，先找出系数的最大公约数，相同字母的最低指数次幂，确定公因式，再提取公因式即可。
A、B、D均正确，C．-5ab+15a2bx+25ab3y=-5ab（1-3ax-5b2y），故本选项错误。
【考点】本题考查的是提公因式法因式分解点评：解题的关键是准确掌握公因式的定义以及公因式的确定方法，同时注意一个多项式有公因式首先提取公因式，同时因式分解要彻底，直到不能分解为止．3. -15a2+5a=________（3a-1）；【答案】-5a【解析】根据公因式的定义，先找出系数的最大公约数，相同字母的最低指数次幂，确定公因式，再提取公因式即可。
-15a2+5a=-5a（3a-1）．【考点】本题考查的是提公因式法因式分解点评：解题的关键是准确掌握公因式的定义以及公因式的确定方法，同时注意一个多项式有公因式首先提取公因式，同时因式分解要彻底，直到不能分解为止．4.用提取公因式法分解因式：8ab2-16a3b3；【答案】8ab2（1-2a2b）【解析】根据公因式的定义，先找出系数的最大公约数，相同字母的最低指数次幂，确定公因式，再提取公因式即可。
七年级数学提取公因式法
代数方程
求解一元一次方程
01
在一元一次方程中，提取公因式法可以帮助我们化简方程，使
其更容易求解。
化简多元一次方程组
02
在多元一次方程组中，提取公因式法可以用于化简方程，简化
计算过程。
证明代数恒等式
03
在证明代数恒等式时，提取公因式法可以帮助我们化简等式两
边，使其更易于验证。
几何图形
计算面积和周长
特点
提取公因式法是一种简化多项式 的有效方法，它可以将多项式中 的相似项合并，使多项式更易于 理解和计算。
提取公因式法的重要性
01
02
03
提高计算效率
提取公因式法可以简化多 项式的计算过程，提高计 算效率。
培养数学思维
通过提取公因式法，可以 培养学生的数学思维和逻 辑推理能力，提高数学素 养。
应用广泛
出现。
在提取公因式后，应注意剩余部 分的符号变化，确保结果与原多
项式相等。
掌握基本代数规则
掌握基本的代数规则是正确使用提取公因式法的前提。 了解代数式的展开、合并同类项、乘法分配律等基本规则。
熟悉代数式的化简和变形技巧，能够灵活运用代数规则进行多项式的简化。
05 提取公因式法练习题与解 析
练习题一
解析
首先观察多项式$x^2 - 2x - 3x + 6$，可以发现$x$是所有项的公因式。然后提取 公因式$x$，得到$x(x - 2 - 3 + 6)$。
答案
提取公因式后，多项式变为$x(x - 1)$。
练习题二
解析
首先观察多项式$(x + y)^2 - (x - y)^2$，可以发现这是一个平方差公式，即$(a+b)(a-b)$。根据平方差公式， $(x + y)^2 - (x - y)^2$可以化简为$(x + y + x - y)(x + y - x + y)$。
七年级数学下册第3章因式分解提公因式法说课稿新版湘教版20210428258
提公因式法一、教材分析：（一）教材所处的地位与作用这节课是七年级下册第三章第二节《提公因式法》第一课时。
学习因式分解一是为解高次方程作准备，二是学习对于代数式变形的能力，从中体会分解的思想、逆向思考的作用。
它不仅是现阶段学生学习的重点内容，而且也是学生后续学习的重要基础。
本章教材是在学生学习了整式运算的基础上提出来的，事实上，它是整式乘法的逆向运用，与整式乘法运算有密切的联系．分解因式的变形不仅体现了一种“化归”的思想，而且也是解决后续——分式化简、解方程、恒等变形等学习的基础，为数学交流提供了有效的途径．分解因式这一章在整个教材中起到了承上启下的作用（二）目标分析：A：知识与技能目标：了解因式分解的意义，会用提公因式法进行因式分解.B：过程与方法目标：经历探索多项式各项公因式的过程,并在具体问题中,能确定多项式各项的公因式;会用提公因式法把多项式分解因式;进一步了解分解因式的意义,并渗透化归的思想方法C：情感与价值观目标：培养学生独立思考的习惯，同时又要培养大家合作交流意识。
二、本课内容及重点、难点分析：，本章教材介绍了最基本的分解因式的方法：提公因式法和应用公式法．每一节课的引入，立足渗透类比这种重要的思想方法．通过如类比因数分解的意义导入因式分解的意义等．另外本章的设计多以问题串的形式创设问题情境，如观察多项式x2- 25和9x2- y2，它们有什么共同特征？能否将它们分别写成两个因式的乘积？与同伴交流你的想法等，让学生经历观察、发现、类比、归纳、总结、反思的过程，感受整式乘法与因式分解之间的互逆变形关系，发展学生有条理的思考及语言表达能力.本章在呈现形式上力求突出：通过因数分解与因式分解的类比，让学生体会、理解、认识因式分解的意义；设置了对比整式的乘法来探索因式分解方法的相关活动，让学生感受整式乘法与因式分解之间的这种逆向恒等变形的价值；通过设置恰当的有一定梯度的题目，关注学生知识技能的发展和不同层次学生的学习需要.学习分解因式的作用主要是为后继学习方程与多项式的恒等变形作准备，虽然内容简单，课时也较少，但是，分解因式问题的提出，实际上是对整式乘法的逆过程的思考并运用，逆向思考的方法也是我们处理一般问题的一个重要方法，而且也是人们发现问题的重要方法（发现问题比解决一个问题更重要）.教学重点：能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来。
11,2 提公因式法 第一课时七年级数学下册课件(冀教版)
知识点 2 提公因式法分解因式
1. 多项式ma＋mb＋mc 有几项？每一项的因式都有哪
些？这些项中有没有公共的因式？若有，是哪个？
2. 多项式a 2b 2－2a 2b 的两项中，有没有公共的因式？
知识点 1 公因式的定义
我们知道， m (a＋b)＝ma＋mb，反过来，就有 ma＋mb＝m (a＋b).应用这一事实，怎样把多项式2ab ＋4abc 分解因式？
归纳
一般地，多项式的各项都含有的因式，叫做这个 多项式各项的公因式，简称多项式的公因式. (1)公因式必须是多项式中每一项都含有的因式． (2)某个或某些项中含有而其他项中没有的因数或因式不能 成为公因式的一部分．
这种将多项式分解因式的方法，叫做提公因式法.
(1)提公因式法就是把公因式提到括号外边与剩下的多 项式写成积的形式．
(2)提公因式法实质上是逆用乘法的分配律． (3)提取公因式就是把一个多项式分解成两个因式积的
形式，其中的一个因式是各项的公因式，另一个因 式是多项式除以这个公因式所得的商． (4)提公因式的一般步骤：第一步找出公因式；第二步 确定另一个因式；第三步写成积的形式．
1 多项式8x 2y 2－14x 2y＋4xy 3各项的公因式是( B )
A．8xy
B．2xy
C．4xy
D．2y
2 式子15a 3b 3(a－b)，5a 2b (a－b)的公因式是( C )
A．5ab (a－b)
B．5a 2b 2(a－b)
C．5a 2b (a－b)
D．以上均不正确
3 下列各组式子中，没有公因式的是( B )
多项式的因式分解(1)——提公因式法
（1）解：原式=5x2·x-5x2·2 =5x2(x-2)
记得写出因数“1”
（2）解：原式=6ab·2bc-6ab·1 =6ab(2bc-1)
（3）解：原式=-(2m3 -8m2 +12m) =-(2m·m2-2m·4m+2m·6) =-2m(m2-4m+6)
二．填空题 5. 多项式 2x2 y3z 4x3 y3z 6x4 yz2 各项的公因式是___________；
6. 12 x2 32 x 4x (________); 5x2 10 xy (________) (x 2y).
7. 若 x=49,y=1007,则 xy-7x=
.
8. 若 a2+a-1=0,则 a -a -a 2019 2020 2021 =___________.
解：原式=32×3198-4×3×3198+10×3198
“数”与“式”
=3198(9-12+10）
的相互变换
提公因式法
=3198×7
∵ 3198为整数， ∴ 3198×7是7的倍数， 即： 3200-4×3199+10×3198的值是7的倍数。
学以致用
3.△ABC的三边长分别为a、b、c，且a＋2ab＝c＋2bc，请判断△ABC
=3(x-y)2·[a- 2b(x-y)]
=3(x-y)2(a-2bx+2by)
学以致用
1、已知a+b=5 ， ab=3， 求a2b+ab2的值。
解：a2b+ab2=ab·a +ab·b =ab(a+b)
课题：9.13(1)提取公因数法
课题：9.13（1）提取公因式法执教教师：执教班级： 七年级（3）班执教时间： 2016年10月19日一、教学目标1．理解因式分解的意义,知道因式分解与整式乘法的互逆关系；理解多项式的公因式的概念,初步掌握用提取公因式法分解因式；2．经历发现规律、形成概念、获取新识的数学学习过程，发展数学能力；3．养成细致观察、对比分析的学习习惯，提升学习品质.二、重点、难点1．重点：理解因式分解的意义,学会用提公因式法因式分解；2．难点：准确找出多项式的公因式，快速用提公因式法因式分解.三、教学流程四、教学过程（一）巩固旧知,引入课题1.【填一填】使下列等式成立2.【比一比】两列等式的区别（1）________b)3(2a =+； b)3(2a 36+=+b a（2）；4x 3x x (_______)2-=； )4x (3x 4x 3x 2-=-（3）()19a _______1)(3a 2-=+； )13)(13(19a 2-+=-a a （4）.2x (_______)222y xy ++= 222)2x y x y xy +=++（ 整式的乘法：整式×整式=多项式 因式分解：多项式=整式×整式结论：因式分解与整式乘法的区别，因式分解的概念3.【写一写】把下列整式的乘法改写成多项式的因式分解：（1）因为232a 3a 1)-(3a a -=，所以因式分解__________a 3a 23=-；（2）因为2x y 4x y)-2x (2x -2+-=，所以因式分解___________2x y 4x 2=+-；（3）因为12x x )4x )(3x (2-+=+-，所以因式分解______________12x x 2=-+.4.【辨一辨】下列等式中，从左到右的变形是因式分解的在括号内打“√”，不是的打“×”.（1）)3x 2(x 13x 2x 12++=++； （×） （2）3x y 3x y)3x (x 2+=+； （×）（3）1)-b 3ab(2a 3ab -3ab b 6a 22+=+； （√） （二）细致分析,学习新知1.【想一想】怎样计算既准又快？413473⨯+⨯ b)m(a mb ma +=+m •a m •b 公因式 提取公因式法2.【试一试】用提取公因式的方法分解下列各式：（1）12y 8x +； （2）b 3a -c 2a 23； （3）234b 18a b 12a +.公因式是怎样确定的？ 怎样判断因式分解是否正确？ （三）例题精讲，运用新知1.【例题精讲】请指出下列各多项式的公因式，并将其分解因式：（1）bc -ab ； （2）4x y 12x 2+； （3）2222235a c b 15a -bc 10a bc +. 2.【举一反三】分解因式（1）328a 6a -； （2）3ab b 15a 2+； （3）2x y 6x y -y 4x 22+. （四）练习反馈，强化新知1.下列等式从左到右的变形是因式分解的是（ ）（A ）2222b)(a b ab a ++=+ （B ）2(23)(23)49x x x +-=-（C ）)3)(3(9y 2-+=-y y （D ）2)3(23x 2+-=+-x x x2.指出下列各多项式的公因式，并写在右边的括号内：（1）6x 3x 2+ （ ）； （2）6ay 4ax +（ ）；（3）12x y -y 4x 2（ ）； （4）12ay 6ab -3ax + （ ）.3.因式分解：（1）223x 6a 2ax +； （2）2223abc c 9ab -bc 27a +. （五）课堂小结，梳理新知1.因式分解2.提取公因式法3.公因式的确定（六）复习巩固，作业布置练习册26页第1、2题；27页第3题,其中第3（2）为思考题。
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系数：最大 公约数。
-3
x
字母：相 同字母
1 指数：最低
次幂
所以，公因式是 -3 x
分解因式：-9 x
2
+ 6 x y= -3x( 3x -２y )
例1、(1) 多项式 8a3b2 +12ab3c的公因式是
(2) 多项式3mx – 6nx2 的公因式是
4ab2
3x
解:
(1) 8a3b2 +12ab3c =4ab2· 2a2 + 4ab2· 3bc = 4ab2(2a2 + 3bc)
练一练：
把下列各式分解因式:
(1) a(x-y) – x + y
(1)(x-y)(a-1)
(2) 2a(x-8)+bn(8-x) (2) (x-8)(2a-b)(2-a)或-(a+2)(a-2)
（4） 7(x–3)–x(3–x) （5）—4x2+8ax+2x （6）—3ab+6abx—9aby
(1).当首项系数为负时,通常应提取负因数,在提取 “－”号时,余下的各项都变号。 (2).提取公因式要彻底;注意易犯的错误:
①提取不尽 ②漏项 ③疏忽变号 ④只提取部分公因式,整个式子未成乘积形式。
知识准备
回顾去括号法则，完成下列填空： （1）1 -x =+(1 -x );（2）-x+1=-( x-1 )
解： (1) 3x2 +9x4 = 3x2·1 +3x2·3x2 =3x2(1+3x2)
(2) 6a2bc3-7ab2 =ab· 6ac3-ab· 7b
=ab(6ac3-7b)
(3) -4x3+16x2-30x
= (-2x)×(2x2)+(-2x)×(-8x)+(-2x)×15
= -2x(2x2 - 8x +15)
（3）x-y =+( x-y ); （4）-x-y=-( x+y )
（5）(2 a-b)2 +2a – b = (2 a –b)2 + ( 2a - b) （6 ）a ( s + t ) –s – t = a ( s + t ) – ( s + t )
你能概括出添括号法则吗？
括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不变号；
议一议：
多项式 3ax 2 y 6 x 3 yz 有公因式吗？是什么？
3ax y 3 a x x y
2
6 x yz 2 3 x x x y z
3
3x y 应提取的公因式为:________
2
定义：
如果一个多项式的各项含有公因式，那
么就可以把这个公因式提取出来进行因式分解，
练一练：
把下列各式分解因式：
25x-5
=5(5x-1)
=3x(x2-x-3) =2c(4a2+b)
3 x3 -3x2 –9x
8a 2c+ 2b c
a(x-y)+by-bx
-4a 3b3 +6 a2 b-2ab =-2ab(2a2b2-3a+1) =a(x-y)+b(y-x) =a(x-y)-b(x-y) = (x-y)(a-b)
小结
1、确定公因式的方法： (1)、公因式的系数是多项式各项系数的最大公因数。
(2)、字母取多项式各项中都含有的相同的字母。
(3)、相同字母的指数取各项中最小的一个，即最低次 幂
2、提取公因式法分解因式
３、整体的思想
n n ( x y ) ( y x ) 当ｎ为奇数时 当ｎ为偶数时 ( x y ) n ( y x) n
B
a
b
D
a 2+ a b = a ( a + b ) a ( a + b ) =a 2 + a b
探索发现
ma mb mc
解:
这个多项式中有相同的因式么？
ma mb mc m(a b c)
公因式
提公因式法
多项式中各项都含有的相同因式,称之为公因式 你能将以上方法用于多项式2ab+4abc的因 式分解吗？
（4）a2b + 6ab2 - 8a = -2ab(2a-3b) - 8a
应为:
原式= a (ab+6b2-8)
练一练：
把下列各式分解因式:
1、21x2 y +7xy
2、-4x2+8ax+2x 3、 2ax2+ay 4、4a2b+10ab-2ab2 5、-3x2y+12xy2-27xy 6、 8a2bc -4ab
7xy（3x+1） -2x（2x-4a-1）
a(2x2+y) 2ab(2a+5-b) -3xy(x-4y+9)
4ab(2ac-1) -x(x+3)
7、 –x2 + 3x
反思回顾 你能概括出提取公因式法的一般步骤吗？
1.确定应提取的公因式； 2.用公因式去除这个多项式，所得的商作为另一个因式 3.把多项式写成这两个因式的积的形式。
2y 4. 2xy+4yxz –10yz __________
5. 3ax3y +6x4
2 7a b 6. 7a2 b3-21ab2 c ___________
（a-3） 7、7 ( a– 3 ) – b ( a– 3) ； 多项式中的公因式可以是单项式，也可以是多项式。
找一找：
–9 x
2
+ 6 x y 的公因式。
这种分解因式的方法叫做提取公因式法。
2ab+4abc=2ab(1+2c)
为了提取公因式后，使多项式余下的 各项不再含有公因式 ！ 如何确定应提取的公因式？
方法:
1.系数:提取最大的公约数; 2.字母:提取相同字母最低次幂。 1. 3x2-3y 2. 2a+3a b 3.30 m b2 + 5n
公因式 3 _______ a _______
（C）-1-3x-4y
（D）1-3x-4y
7、若多项式(a+b)xy+(a+b)x要分解因式,则 要提的公因式是
(a+b)x
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； 微盘群 / 微盘群 ；；
有人敢进攻仙主府丶根汉进入仙主府,来到咯紫天居住の那座仙殿,当他到这里の时候,正好有个漂亮の女仙师过来咯丶女仙师发现不咯根汉の气息,根汉跟着她来到咯仙殿外面丶"大人,您还没有出关吗?"女仙师来到这里,又壹次询问紫天の情况丶过咯好壹会尔,紫天の声音才传出来："你有什么事情 吗?"肆叁叁1咱带你飞『部分节错误,点此举报』"您没事就好咯,咱只是不放心您,没别の事情。"女仙师长出咯壹口气,总算是听到咯紫天の声音咯丶"恩,咱最近要闭关调息,仙主府の事情,由你全权处置吧丶"紫天の声音有些虚弱の样子,女仙师应允之后,便离开咯这里丶而根汉呢则是眉头紧锁,紫天 の气息好像很虚弱,可能是受咯伤咯丶根汉立即潜进咯这仙殿,刚进入仙殿,紫天就缓缓睁开咯双眼丶其中她の右眼,似乎是出咯些意外,右眼珠子变成咯白色の咯,好像瞎咯丶"二十年咯,你终于现身咯。"紫天徐徐开口,声音明显底气不足丶根汉身形显现,站在她面前,看着面色有些苍白の紫天问她：" 这是怎么咯?"她不仅仅是右眼瞎咯,而且元灵也很虚弱,元灵好像被人吸过咯元灵之气咯丶"你这壹双眼睛,应该可以看得出来吧丶"紫天淡淡の说："咱还以为你早就回咯南风圣城咯,看来咱错咯。""二十年前,是咱负咯你丶"根汉说："咱是找咯个地方闭关咯二十年,想着出来再找鬼厉算账の。""你是 骗の咱好苦丶"紫天冷哼壹声道："如今你也不用去找他咯,鬼厉也死咯。""鬼厉死咯?"根汉有些意外丶紫天说："是の,他实力不济,被人吸干咯元灵之气,而咱侥幸捡回半条命。""呃,到底是怎么回事?"根汉不太明白："几大外城,咱都去过咯,有几位外城城主也死咯丶""在咱意料之中丶"紫天无奈の 摇咯摇头："如果咱没猜错の话,萧南天他们,几位城主应该是遭咯毒手咯。""看来你知道敌人是谁。"根汉面色凝重："他为何会吸人の元灵?""为何还有四位外城城主没出事情,那四位想必与这背后の人,有勾结吧?"根汉问丶紫天摇咯摇头说："这件事情与你没有关系,你还是不要知道の好,不然の话 你也难逃此劫丶""呵呵,咱这人不怕闲事多呀丶"根汉笑咯笑："何况你为何就断定,这就是咱の劫难呢。""呵呵。"紫天淡淡の笑咯笑："说与你无关,恐怕也不尽然,早晚有壹天,他们会找上你和你の楚宫の丶""那不还是,这种级别の敌人,与谁都有关系。"根汉说："你说吧,到底是谁干の?这种家伙, 还是越早除咯越好吧。""你若是能除咯他,咱自然没有话说丶"紫天对根汉说："此人名叫星河在。""星河在?"根汉并没有听说过这么壹个人物丶紫天说："他还有壹个最主要の身份,星盟盟主。""星盟盟主?"根汉挑咯挑眉："你是说魔君?""不错。"紫天说："上古时代,他曾是超级魔域の魔君,后来不 知道为何,壹直活到咯现在丶""也许是之前将自己封印咯吧,特意到咯这大世之时才解除封印出世の丶""那他为何连鬼厉也杀?鬼厉不是他座下の四大战将吗?"根汉不明白丶"不仅仅是鬼厉,据说现在邪天,也在被星