AutoCAD说课稿修改
2024版年度《AUTOCAD》课程教学教案
01课程介绍与背景ChapterAUTOCAD软件简介课程目标与要求教学内容与方法010203参考资料包括AUTOCAD 官方文档、相关工程设计规范和标准等，以便学生更好地了解实际工程应用中的要求和规范。
同时，鼓励学生通过互联网等渠道获取更多的学习资源和资料，以丰富自己的知识和技能。
教材选用《AUTOCAD基础教程》等经典教材，系统介绍AUTOCAD软件的基础知识和操作技巧。
教材与参考资料02基础操作与界面熟悉Chapter启动AUTOCAD及界面介绍工具栏与菜单栏功能010203菜单栏功能详解快捷菜单的定制与应用常用工具栏介绍及使用技巧绘图区域与坐标系设置绘图区域的概念及作用坐标系的种类及设置方法视图调整与显示控制技巧文件保存、打开和关闭操作打开已有文件的方法关闭文件及退出程序的操作步骤03绘图基础命令讲解Chapter直线绘制圆弧绘制多边形绘制030201直线、圆弧及多边形绘制方法修改命令：移动、旋转、缩放等移动命令使用`MOVE`命令或快捷键`M`，选择需要移动的对象并指定移动距离和方向。
旋转命令通过`ROTATE`命令或快捷键`RO`，选择需要旋转的对象并指定旋转角度和中心点。
缩放命令使用`SCALE`命令，选择需要缩放的对象并指定缩放比例和基点，实现对象的等比例缩放。
图层设置及管理技巧图层设置图层管理技巧实战演练：简单图形绘制绘制圆绘制矩形通过`CIRCLE`定圆心和半径来绘制圆形。
组合图形绘制04高级功能应用探讨Chapter块定义及插入方法块定义插入块块属性附着外部参照通过附着命令将外部文件链接到当前文件，并保持关联。
外部参照概念将其他CAD 文件链接到当前文件中，实现数据共享和协同设计。
管理外部参照对链接的外部参照进行统一管理，包括重载、拆离、绑定等操作。
外部参照链接设置1 2 3脚本录制脚本编辑自动化操作脚本录制与自动化操作实战演练：复杂图形处理图形分析高效绘图技巧图形优化与调整实战案例解析05标注尺寸和文字说明Chapter01020304标注样式管理器文字样式线条和箭头调整和优化尺寸标注样式设置线性标注半径标注角度标注标注编辑线性、半径和角度标注方法讲解如何设置文字的字体、字号、颜色等属性，以及文字的对齐方式和方向。
《AutoCAD绘图》课程说课
《AutoCAD绘图》课程说课一、课程定位与目标1．课程定位本课程是我院计算机多媒体技术专业的专业课程，必修课，主要用于培养学生建筑平面图及三维效果图绘制技能。
我院计算机多媒体技术专业的培养目标是培养适应社会主义市场需要，服务于生产第一线的，适应职业岗位（群）需要的，从事多媒体作品设计与制作的富有创意的高素质高技能应用性人才。
该专业的职业面向为平面广告设计师、图形图像设计师、室内装饰（展示）设计师、网页设计师、影视和动画制作师等，本课程的针对的就业岗位就是室内装饰（展示）设计师,可以直接就职于房地产开发和室内外装饰企业等。
2．课程目标♦知识目标①图形文件的管理方法；②绘图辅助工具的综合应用；③二维图形对象的绘制和修改方法；④图层和外部引用的使用；⑤图形标注的基本方法；⑥图形的打印和发布；⑦三维实体（曲面）的绘制、修改、渲染；♦能力目标①二维建筑平面图的绘制；②三维效果图绘制；♦素质目标①培养自主学习的钻研精神；②培养科学严谨的学习态度和工作作风；③培养协同合作的团队精神；通过上述目标的培养，可以使学生更加深入理解基础理论，提高学生的自主学习能力，促使其主动将书本理论与社会实际相结合，提高他们分析解决实际问题的能力。
为其更好地适应社会对实用型人才的需要打下坚实的基础。
3．相关课程本课程的前导课程为《计算机导论》、《平面立体构成》和《图像处理》。
学生通过这些课程的学习初步具备了使用Windows操作系统下常用软件的使用技能，并且通过《平面立体构成》和《图像处理》课程的学习掌握了一些绘图软件常用的基础概念，这些对本课程的开设起到了积极的推动作用。
本课程的后续课程包括《桌面排版与印前处理》、《3D MAX》等。
AutoCAD的学习可以为其教学内容的展开打下良好基础。
例如图形的外部引用、绘图理念、版面设计思想等对后续课程的教学都可以起到辅助作用。
二、课程设计理念与思路1、课程设计理念：本课程的设置主要是为了弥补其他专业课程在精确图形绘制方面的不足而设置，丰富多媒体技术专业在图像图形加工的种类，为其他专业课程(如3D)的开设作铺垫,同时也为学生拓宽了专业技术的覆盖面，扩展了就业领域。
CAD课程说课稿
《CAD制图》课程说课稿吴志明一、课程总体情况《CAD制图》是高职艺术设计专业一门重要的专业拓展课，是电脑效果图的前期基础课程，主要研究室内设计CAD图纸的电脑绘制与识读，培养和提高学生的空间思维能力和绘图的实际操作技能。
同时，还要学习艺术设计专业的一些基本知识，并初步建立室内设计的设计思想。
3学分，共64学时，考查课。
在艺术设计的人才培养体系中，CAD制图不仅是在专业核心能力的培养中占据主要位置，更是对学生专业技能的扩展和延伸，CAD制图可以作为一项独立的专业技能，让学生在工程图绘制岗位找到新的就业点。
二、课程目标（一）知识目标要求学生掌握《AutoCAD》软件的主要功能和特性学习软件的使用方法和技巧培养学生解决工程中的实际问题的能力提高操作水平。
（二）能力目标熟练掌握室内设计CAD图的绘制和熟悉制图的识读。
同事依托职业岗位群，结合专业培养目标、职业技能要求，梳理出与本课程内容相关的知识目标、技能目标、素质目标，由此形成理论教学任务与实践教学的任务，以完成这两项教学任务来组成课程教学体系。
在教学实施中以案例/项目驱动、行业标准牵引，紧密结合工作过程设计课程教学内容；采用理论与实践并进的教学模式；运用一体化的教学设施；充分利用网络资源；以完善的学习资料、丰富的课程资源、真实的实践环境作为课程的基础和支撑；创新教学方法和手段，实现课程融理论与实践，职业能力与素质为一体的教学形式，以职业资格认证、行业企业及客户认可作为评价标准。
（三）素质目标以学生为中心，以就业为导向，以学生岗位能力培养为根本，以培养创新精神为灵魂，以职业能力为主线，将“知识学习、能力训练和素质培养”贯穿于教学全过程。
按照“工学结合、职业导向、能力本位”的理念，以典型案例和真实项目为教学内容，以一体化教学环境为教学情境进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
三、课程设计1．课程设计理念将教学内容任务化、项目化了，引入工程实例，注重工程实践。
autoCAD说课稿
AutoCAD说课稿各位老师好：今天我说课的课题是《AutoCAD》。
下面我对本课题进行分析：一、地位与作用《AutoCAD》是一门室内设计专业必修的重要技术基础课程，此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标2.能力目标3.情感目标三、教学的重难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。
教学难点：难点的依据是CAD软件较为枯燥，加上学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
四、教法。
我们都知道XX是一门培养人的实际操作能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
《AutoCAD》说课稿
相应的教学项目
项目实验一 AutoCAD的基本操作 项目实验一 AutoCAD的基本操作 项目实验二 项目实验二 绘图命令 项目实验三 项目实验三 平面图形的修改与编辑 项目实验四 项目实验四 尺寸标注 项目实验五 项目实验五 图块 项目实验六 项目实验六 工程图样绘制 项目实验考核 项目实验考核
职业资格证 书的需要
职业岗位 的需要
学生情况
中职机械类专业的学生所具备的基础知识参差不齐， 中职机械类专业的学生所具备的基础知识参差不齐， 所以在设计教学方法是应该考虑到全体学生情况， 所以在设计教学方法是应该考虑到全体学生情况， 因材施教。 对于AutoCAD 因材施教。 对于AutoCAD 学生的基本情况
上机练习
教学组织
项目 课程引入 时间 3分钟 15分钟 15分钟 12分钟 12分钟 15分钟 15分钟 12分钟 12分钟 3分钟 22分钟 22分钟 6分钟 2分钟
时 间 分 配
(共90 分钟)
案例讲授1 案例讲授1 动手实践1 动手实践1 案例讲授2 案例讲授2 动手实践2 动手实践2 学生自评及改进 分组自学、强化提高 分组自学、 学生互评及改进、 学生互评及改进、教师抽查 总评小结
3 教学模式
教、学、做一体化
机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。 机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。
教学模式
原则 以学生为主体 以教师为主导
教 学 模 式
模式
教、学、做合一
案例讲授
交替进行 自学、讨论、 自学、讨论、 自评、 自评、互评
二、教学内容设计
1
教学内容 设置依据
2
CAD说课
教学对象分析—— ——教学对策 二 教学对象分析——教学对策
①通过相应图形的练习，使学生认识制 图的意义与作用，及其在专业设计中应 用。
教 学 对 策 明确学习 目的与目 标
②运用兴趣法，借助对常见事物（课桌、 玩具等等产品）的绘制，掌握制图的相 关原理和方法，引导学生对Auto CAD这 门课的学习兴趣。
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
1
教材分析
2
教学对象分析
3
重难点分析
4
教学目标分析
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
教学过程设计—— ——教学时间安排 六 教学过程设计——
项 目 时 间
复习 旧课
引入 项目 新课 展示
项目 演示 练习
练习 结果 检查
课堂 小结
作业 布置
项目二 表面粗糙度创建 内部块创建
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
AutoCAD室内设计课程说课稿
《AutoCAD室内设计》课程说课稿一、课程定位通过对人才市场需求的认真调研，以及我们和行业专家的商讨，确定了室内设计专业的专业培养目标：本专业培养适应室内装饰设计领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握室内环境艺术设计基本理论知识，具有室内设计策划与表现技能，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。
确定了五个职业岗位，分别是室内装饰设计师、专业绘图员、装饰施工管理员、家具设计师、橱柜设计师。
五个职业岗位均对AUTOCAD制图能力提出了不同要求，AUTOCAD辅助制图对学生职业能力职业素养养成方面直到了主要支撑作用。
（一）课程定位：《AUTOCAD室内设计》是室内设计专业的核心专业课程, 同时也是一门基于完整工作过程的实训课程。
其先修课程有《建筑制图》、《人体工程学》。
在学习完本课程后，还可以继续学习：《室内设计》、《家具设计》、《橱柜设计》等。
共有90学时数。
（二）课程目标：通过学习该课程可以使学生掌握基本绘图技巧，熟练绘制室内设计施工图纸，具备独立运用CAD设计和制作工程图的能力，达到室内设计师等专业岗位的综合素质。
（三）课程设计的理念与思路：1、以工作过程为基础的工学结合课程，强调在做中学，学中做的课程建设理念。
2、打破传统学科教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中，通过任务、项目、模拟等教学模式提高学生的职业综合能力和素养。
二、教学内容随着室内设计专业市场变化，按照高职教育理论，针对本专业职业岗位和实际工作过程设计了课程内容。
（一）教学内容的选取：以岗位实际工作任务为依据，体现行业特色，符合职业岗位需求。
本课程的教学内容包括知识内容、技能内容和素质内容。
AutoCAD的基本知识由“图形与编辑”、“文字注释”等绘图技能构成，岗位专业技能由“室内平面图”、“室内立面图”等项目构成，最后通过“综合实训”通过完成岗位专业素质的培养。
AutoCAD机械制图之规划和管理图层说课稿
《AutoCAD机械制图之规划和管理图层》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《AutoCAD机械制图之规划和管理图层》，教学对象是汽修二年级学生。
下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法指导、教学过程等七个方面对本课进行说明。
一、教材分析AutoCAD是一款用于机械绘图的计算机辅助软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计，现已成为国际上广为流行的绘图工具。
在计算机普及化的今天，人们已经逐渐摒弃了手动绘图而改用精确度更高的计算机绘图。
因此对于汽车机械等专业的学生来说，熟练掌握AutoCAD软件的操作应用是十分重要的。
我今天说课的内容是航空工业出版社《中文版AutoCAD机械制图实例与操作》第二章第三节内容。
通过前面的学习，学生对Auto CAD已有了基本的认识，掌握了AutoCAD 2010的界面以及基本操作。
为了能够更加有效的绘图和编辑图形，需要学生掌握AutoCAD 中一个重要的概念：图层。
本节课的主要内容就是认识图层，掌握管理图层的方法，承上启下，为学生接下来学习绘制图形打下基础。
二、学生分析我所面对的是技师学院汽修专业二年级的学生，他们已掌握有关机械绘图和AutoCAD软件的基础知识，但由于文化课较差，几何、逻辑分析等基础知识较薄弱，缺乏动手能力、综合分析能力和空间想象能力，以及一定的综合分析能力和学以致用的意识。
又因为年龄等因素，学生们意志力较差，当面对复杂问题时容易放弃。
因此设计本节课时我结合例题，引导学生一步步分析，将复杂的问题简单化，激发学生的学习兴趣，培养学生运用所学技能解决实际问题能力。
三、教学目标根据以上教材内容和特点，考虑学生的实际情况，我为本节课设计了三个目标：1、知识目标：掌握图层的概念。
掌握新建并设置图层。
学会控制图层的状态，以及图层的常用操作。
2、能力目标：在本课中我试图达到的能力目标为：培养学生自主学习、分析和解决问题的能力。
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《AutoCAD》是一门操作性、应用性极
理论依据
强的课程，它以提高职业能力为根本出发 点，因此，学生能否利用AutoCAD软件 解决实际问题将成为本课程成败的依据。
返 回
4.教学方法
全部教学在电脑机房上课
教 学 手 段
授课采用投影+课件、网络 +交流讨论，以及边讲、边
看、边做、边讨论等多种 教学手段
4.进一步加强教材选定规范，仔细甄别教材， 确保教材符合教学要求。
5.提高教学效果，编写一系列精品课程辅助 教材； 6.探索工学结合实践教学新模式，让学生及 时掌握企业需求。
Continue… 再接再厉…
更多精彩，敬请期待。。。。。。
敬请批评指教！
重
播
该课程实行以证代考，资 格证书和学生的课程结业考 试挂钩，所有学生必须参加 相关认证考试，不能获得认 证资格的，该课程必须重修。
返 回
五、课程教学效果
一、
项目教学将枯燥零散的知识系统化，有利于激发 学生的学习兴趣。
二、
项目教学所采用的实例针对性和可操作性强，具 有较强的实用性。 项目教学对老师和学生的要求更高。要求案例即 有较强的操作性，又要涵盖最多的知识点；要求 学生勤于实践、勤于思考，建立系统的知识体系。
二、课程目标：
根据上述课程分析，结合高等职业院校人才培 养方案，制定如下教学目标：
知识目标
教学目标
能力目标
情感目标
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知识目标
知识要求：
（1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有 查阅有关标准的能力； （2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体 及其相互位置的分析方法，能阅读相关环艺 设计图样； （3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、 徒手三种方法绘制环艺专业设计图样。
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学生情况
艺术设计专业的新生所具备的基础知识参差不齐， 所以在设计教学方法是应该考虑到全体学生情况， 因材施教。
5%
很熟练 从来没有பைடு நூலகம்触过
80% 15%
接触过但不熟悉
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职业岗位的需要
AutoCAD与3ds max技术无缝相结合，无需借助 图纸等媒介即可直接将设计结果数字化模拟真 实呈现。从而极大地提高绘图、设计效率。 AutoCAD是国内外最受欢迎的CAD软件,没
有之一,在国内几乎处于垄断地位。
职业资格证书的需要
职业技能证书
建筑CAD中级绘图员考证 AutoCAD认证工程师
AutoCAD工程师
2.教学内容
①AutoCAD的基本知识（4学时）
②AutoCAD绘图的基本操作方法（8学时）
③AutoCAD编辑图形的基本知识（8学时） ④AutoCAD图层的基本知识（4学时） ⑤AutoCAD尺寸标注的基本知识（4学时） ⑥AutoCAD文本标注的基本知识（4学时）
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实际教学，自编课外辅导项
目化训练。
七、教学效果及改革思路
1、引进高职称人才，加大扶持力度，争取3 年内将该课程由院级升级为省级精品课程。 2.升级AUTOcad机房设施，减少机房设备故 障率，加强机房管理。
3.优化完善多媒体课件，使教学项目更切合 实际；加大考证力度，提高考证通过率。
返 回
七、教学效果及改革思路
返回
三、教学设计
1
教学内容 设置依据
2
教学内容
教学 设计
重点难点
3
4
教学方法
教学过程
5
返 回
1.教学内容设置依据
课程地位
学生情况
学生情况
资格证书和职 业岗位需要
返 回
课程地位和作用:
……
艺术设计相关课程
《室内设计》专业课
《AutoCAD》专业基础课
《平面构成》基础课
《建筑装饰制图与阴影透视》基础课
返回
能力目标
使学生掌握以AutoCAD 为工作平台，应用计算机 高效率、高质量地进行计 算机绘图的基本手段和方 法，提高学生综合利用 AutoCAD的水平。
返 回
情感目标
通过教学，培养学生 分析问题、收集处理信 息、团结协作解决实际 问题的能力，以及通过 师生双边活动，培养学 生综合运用知识和理论 联系实际的能力 。
广州华立科技职业学院
精 彩
即 将 呈 现
传媒与艺术设计学部
说
课比赛
汇报开始！
准备好了吗？
喝杯绿茶
来点音乐 放松心情
2011，我们盛大出发！
传媒与艺术设计学部
AutoCAD说课
1 3
课程地位和作用
2 3 课程目标 3 教学设计
报 告 人
冉 超
6 3
7 3
4 3
5
课程考核方法
课程教学效果 教材与参考书
返 回
三、
六、教材与参考书
教材依据：
现在 未来 根据我院一线教师教学实践， 结合高职教学实践要求，自编而
根据我院学生实际状况，
结合高职教学实践要求，精 选名师名校教材，同时结合
成。保证基础，展示前沿 ，理论
与实践并重；对学生加深课程内 容的认识、自主学习、发挥个人 创造性提供了较大的空间，具有 较好的系统性、完整性。
改革思路
版权所有 @盗版必究 广州华立科技职业学院
一、课程地位和作用:
……
艺术设计相关课程
《室内设计》专业课
《AutoCAD》专业基础课
《平面构成》基础课
《建筑装饰制图与阴影透视》基础课
返回
本课程在学生专业培养方案中 所起的作用
《AutoCAD》是一门设计类专业必修的重要 专业基础课程，此课程教学质量的好坏直 接影响到学生后续课程的学习、课程设计、 毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。
实训采用专门设计的典型案 例，精讲多练，注重培养学 生的自主学习能力
返 回
4.教学方法
提出问题
教 学 方 法
找出解决方案
确定解决问题的 操作步骤
互动式 开放式 教学法
启发式 教学法
任务驱动 教学法
返 回
教、学、做一体化
机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完 全可以满足教学要求。
5.教学程序及设想
返 回
相应的教学项目
项目实验一 AutoCAD的基本操作 项目实验二 绘图命令 项目实验三 平面图形的修改与编辑 项目实验四 尺寸标注 项目实验五 图块 项目实验六 工程图样绘制 项目实验考核
3.重点、难点以及确定的依据：
培养学生的实际操作能力，以及学生理论
重难点
联系实际、解决实际问题知识体系的建立。
第一环节：复习与补充 第二环节：新课讲授 第三环节：分析、演示、解决问题 第四环节：归纳分析、总结知识点 第五环节：作业/测试--创新提高
返 回
四、考核方式
现在 未来
该课程实行平时表现与期末 考试相结合的考核方式，其中 平时表现占总成绩的60%，期 末考试占总成绩的40%，总成 绩不及格，一律补考。