第3章 第2节 激素调节的过程

探究点三
2.激素间的相互作用
(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如生长激
素与甲状腺激素在促进生长发育方面,肾上腺素与胰高血糖素在升
高血糖浓度方面,肾上腺素与甲状腺激素在促进新陈代谢方面,都
具有协同作用。
(2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反作用,如胰岛素和
胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
3.反馈调节:分为正反馈和负反馈。
(1)正反馈:加强并偏离静息水平,如血液凝固、排尿排便、胎儿分
娩、河流的重度污染等。
(2)负反馈:偏离后纠正回归到静息水平,在生物体中更常见,如体温
调节、血糖调节等。
探究点一
典例剖析
探究点二
探究点三
某人饭后4 h血糖变化曲线如下图,据图回答下面的问题。
(1)饭后0.5 h血糖含量达到A点,原因
是
,此时分泌
较多的激素是
。
(2)形成B点的原因
是
,起作用的激素
是
。
(3)在C点时,某人的感觉是
一感觉的原因是
。
(4)曲线D段形成的原因可能是
(5)血糖进入细胞后,发生的首要变化是
,产生这
。 。
探究点一
探究点二
探究点三
解析:与血糖平衡调节有关的激素,主要是胰岛素、肾上腺素和胰 高血糖素,其中胰岛素的作用是降低血糖浓度,胰高血糖素的作用 是升高血糖浓度,血糖进入细胞后的代谢形式主要有三条:氧化分 解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等,首要变化是氧化分解, 提供能量。 答案:(1)消化吸收葡萄糖 胰岛素 (2)肝糖原分解,非糖物质转化 成葡萄糖 肾上腺素和胰高血糖素 (3)头昏、心慌、四肢无力 能量供应不足 (4)刚吃过饭或补充了糖 (5)氧化分解、释放能量
A.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 B.刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神经—体液调节 C.下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体 D.肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化
一
二
三
一、血糖平衡的调节
1.血糖的来源和去路
2.参与血糖调节的主要激素 (1)胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,可以降低血糖浓度。 (2)胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,可以升高血糖浓度。
一
二
三
3.反馈调节 (1)含义:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调 节该系统的工作。 (2)意义:是生命系统中非常普遍的调节机制,对于机体维持稳态具 有重要意义。
一
二
三
3.作为信使传递信息。激素作为信使将信息从内分泌细胞传递给 靶细胞,靶细胞发生一系列的代谢变化。 4.微量和高效。激素种类多、量极微,既不组成细胞结构,又不提供 能量,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生 理活动发生变化。
一
二
三
预习反馈 判断 (1)激素一般对所作用的靶器官或靶细胞具有一定的特异性。 ( √) (2)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢。( × ) (3)甲状腺激素的靶器官可以是垂体。( √ ) (4)垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺。( × ) (5)在甲状腺激素分泌的反馈调节中,下丘脑和垂体细胞是甲状腺激 素的靶细胞。( √ )
间有何关系?
答案:下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH),可促进垂体分泌
促甲状腺激素(TSH);垂体分泌的促甲状腺激素(TSH),可促进甲状
腺分泌甲状腺激素(TH)。这种通过“下丘脑—垂体—相关内分泌
腺”组成的分层控制的方式,是一种分级调节。
探究点一
探究点二
探究点三
2.碘是合成甲状腺激素的原料,如果给动物饲喂富含碘的食物,能否 明显提高血液中甲状腺激素的浓度?如果给动物饲喂富含促甲状 腺激素的食物,能否提高血液中甲状腺激素的浓度? 答案:甲状腺激素的分泌存在负反馈调节,不会因为饲喂富含碘的 食物而提高血液中甲状腺激素的浓度;促甲状腺激素的化学本质是 蛋白质,在消化道会被消化分解,因此喂富含促甲状腺激素的食物 不能提高血液中甲状腺激素的浓度。
一
二
三
三、激素调节的特点 1.通过体液进行运输。内分泌腺没有导管,分泌的激素直接弥散到 体液中,随血液流到全身,传递各种信息。 2.作用于靶器官、靶细胞。 (1)靶器官、靶细胞:能够识别特定的激素,被特定激素作用的器官、 细胞。 (2)不同激素的靶器官、靶细胞的范围不同,如甲状腺激素几乎对 全身的细胞都起作用,而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 (3)作用机制:激素与靶细胞上的特异性受体结合,从而起调节作用。
一
二
三
二、甲状腺激素分泌的分级调节 1.甲状腺激素分泌的分级调节
(1)图中a、b、c分别为:下丘脑、垂体、甲状腺。 (2)图中甲、乙两种激素依次为:促甲状腺激素释放激素、 促甲状腺激素。 (3)图中“+”“-”分别表示促进和抑制。
一
二
三
预习反馈 判断 (1)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌 减少。( × ) (2)在甲状腺激素的分级调节过程中,促甲状腺激素释放激素既可以 作用于垂体,也可以作用于甲状腺。( × ) (3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低。( × ) (4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动。( × ) (5)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。( √ )
探究点一
探究点二
探究点三
活学活练 1.右图为某人餐后血液中血糖含量的变化曲线,下列叙述正确的是 ()
A.该曲线可反映正常人血糖含量的变化 B.AB段上升的原因是胰高血糖素分泌 量逐渐增加 C.BC段下降的原因是胰岛A细胞活动加 强 D.CD段逐渐上升主要是由于肝糖原和 肌糖原的分解补充
探究点一
探究点二
探究点一
探究点二
探究点三
甲状腺激素分泌的调节
情境导引
临床上发现,甲状腺机能亢进时,血液中甲状腺激素
水平升高,TSH(促甲状腺激素)的水平降低;当甲状腺
功能减退时,血液中甲状腺激素水平下降,TSH的水
平升高。结合下列甲状腺激素分泌的调节模式图,
讨论解决问题。
1.在甲状腺激素的分泌中,下丘脑、垂体和甲状腺之
探究点三
解析:正常人血糖含量为0.8~1.2 g/L,故该曲线反映的是正常人血糖 含量的变化;AB段上升的原因是食物中糖类的消化、吸收,此时胰 岛素的分泌量增加;BC段下降的原因是胰岛B细胞分泌胰岛素增 加;CD段上升主要是由于肝糖原分解成血糖引起的,而肌糖原不能 分解成血糖。 答案:A
探究点一
探究点二
探究点一
探究点二
探究点三
3.当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径①→②→③使血糖 水平恢复正常,其主要机理是什么? 答案:胰岛A细胞分泌胰高血糖素升高,促进肝糖原分解成葡萄糖, 使血糖水平升高。 4.血糖平衡的调节是否只受到胰岛素和胰高血糖素的调节作用? 答案:血糖的平衡还受到神经系统的调节。当血糖含量降低时,下 丘脑的某个区域兴奋,通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素, 使得血糖含量上升。另外,神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的 分泌活动来调节血糖含量。
一
二
三
预习反馈 判断 (1)胰岛素通过促进血糖的去路,抑制血糖的来源来调节血糖的平衡。 (√) (2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升 高。( × ) (3)人体饥饿时,血液流经肝脏后,血糖的含量会升高;血液流经胰岛 后,血糖的含量会降低。( √ ) (4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。( × ) (5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节。( √ )
探究点一
探究点二
探究点三
归纳提升 1.血糖平衡的调节机制
探究点一
探究点二
探究点三
(1)影响胰岛素分泌的因素 ①血糖浓度——高浓度。 ②神经调节——下丘脑传出神经。 ③胰高血糖素。 (2)影响胰高血糖素分泌的因素 ①血糖浓度——低浓度。 ②神经调节——下丘脑传出神经。 ③胰岛素。
探究点一
探究点二
物质,则它们分别是
、
和
。C进入血液后,通过
作用来调节下丘
脑和垂体中激素的合成和分泌。
(3)据图判断,若要验证B的生理作用,
(填“能”或“不能”)用
去除性腺的鸟作为实验动物,其原因
是
。
探究点一
探究点二
探究点三
解析:(1)由图解可知:外界环境信号通过神经系统刺激下丘脑,下丘
脑将神经信号转换成激素信号,通过垂体实现了对性腺分泌活动的
第2节 激素调节的过程
1.通过实例分析,掌握血糖平衡及其调节过程,培养科学思 维、养成良好的生活习惯,关注社会和生活,增强社会责任感。 学习 2.通过甲状腺激素分泌的调节,理解反馈调节是生命系统中 目标 普遍的调节机制,解释与激素调节有关的健康问题,培养解决 实际问题的能力和科学思维能力。 3.基于事实和证据概述激素调节的特点,培养分析和综合能 力。
的合成和分泌,即其作用需通过性腺来体现,故验证B的生理作用,不
能对实验动物做切除性腺处理。
答案:(1)神经调节 体液调节 下丘脑 (2)促性腺激素释放激素
促性腺激素 性激素 反馈 (3)不能 鸟去除了性腺,失去了促性
腺激素作用的靶器官,无法验证该激素的生理作用
探究点一
探究点二
探究点三
活学活练 1.肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素,当人体受到 刺激后体内会发生如下图所示的过程,相关叙述不正确的是( )
调控。故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液调节两种方式共
同完成的。(2)下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为促性腺激素
释放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌的调节与甲状腺激
素分泌的调节机制相同,即血液中性激素含量增加到一定程度时,
可通过负反馈作用抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。