(部编版)九年级下册语文 《曹刿论战》同步练习
人教版语文九年级下册(2018部编版)第20课《曹刿论战》同步练习
人教版语文九年级下册（2018部编版）第20课曹刿论战基础练习一、文学常识。
1．本文选自《》，相传为春秋时期所作，是一部体史书。
二、重点词语。
2. 齐师伐．．我3. 何间．焉4. 弗敢专．也5. 弗敢加．也6. 小信未孚．7. 虽．不能察8. 齐师败绩．．9. 遂逐．齐师10. 既．克，公问其故11. 一鼓作．气12. 彼竭我盈．13. 夫大国，难测．也14. 望其旗靡．三、通假字。
15. 小惠未徧(“”通“”，（含义） )四、一词多义。
16. 故既克，公问其故彼竭我盈，故克之17. 信弗敢加也，必以信小信未孚18. 以何以站必以分人必以情五、词类活用。
19. 神弗福．也( )20. 必以情．( )21. 公将鼓．之( )六、古今异义。
22.肉食者鄙．(古义：今义： )23.牺牲．．玉帛(古义：今义： )24.小大之狱．(古义：今义： )25.忠．之属也(古义：今义： )26.再．而衰(古义：今义： )七、翻译句子。
27. 肉食者谋之，又何间焉？28. 小大之狱，虽不能察，必以情。
29. 一鼓作气，再而衰，三而竭。
30. 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
八、重难点分析。
31. 鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。
请找出一处作简要分析。
32. 请从政治和军事方面分析鲁国取胜的原因。
参考答案：一、1. 左传·庄公十年左丘明编年二、2. 军队攻打3. 参与4. 个人专有三、5. 虚报6. 为人所信服7. 即使8. 大败9. 追赶、追击10. 已经11. 振作12. 充满，这里指士气正旺盛13.推测，估计14.倒下三、15. “徧”通“遍”，遍及，普遍四、16. 原因，缘故因此。
所以17. 实情信用18. 凭，靠把按照五、19. (名词作动词，赐福，保佑)20. (名词作动词，(以)实情判断)21. (名词作动词，击鼓进军)六、22.古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：专指品行恶劣23.古义：指祭祀用的猪、牛、羊等今义：为了正义的目的舍弃自己的生命24.古义：案件今义：监狱25.古义：尽力做好分内的事今义：忠诚、忠心26.古义：第二次今义：又一次七、27. 当权者会谋划这件事的，(你)又为什么要参与呢？28. 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，(我)也一定29. 第一次击鼓能振作士气，第二次(击鼓时)士气减弱，第三次(击鼓时)士气已经枯竭了。
部编版九年级语文下册 第20课 曹刿论战2 同步练习
课时作业(二十)[20曹刿论战]1.给下面加点的字注音。
玉帛．()又何间．焉()小信未孚．() 下视其辙．()彼竭我盈．() 望其旗靡．()2.请根据自己的积累，仿照示例，写出含有下列加点字的成语。
要求加点的字含义相同。
示例：齐人三鼓．——一鼓．作气望其旗靡．——所向披靡．(1)彼竭我盈．——()(2)小信未孚．——()(3)故克．之——()(4)下视其辙．——()3.指出下列句子中加点词的古今义。
(1)肉食者鄙．，未能远谋古义：今义：(2)牺．牲．玉帛，弗敢加也，必以信古义：今义：(3)可以．．一战古义：今义：(4)小大之狱．，虽不能察，必以情古义：今义：4.翻译下面的句子。
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。
(2)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
5.下列说法不正确的一项是()A.“夫战，勇气也”的意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。
B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。
C.本文第二段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。
D.本文刻画人物精练传神，如“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。
’”这句话写出了曹刿心思缜密的特点。
6.阅读下面的材料，结合课文内容，说出你探究的结论及理由。
公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。
赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意让纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。
赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
(一)阅读下面两篇短文，回答问题。
[甲] 曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
第20课《曹刿论战》同步练习-部编版语文九年级下册
第20课《曹刿论战》同步练习部编版九年级语文下册一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．又何间．焉（jiān）小惠未遍．（biàn）B．民弗．从也（fú）小信未孚．（fú）C．齐师败绩．（jī）下视其辙．（zhé）D．夫．战，勇气也（fú）望其旗靡．（mí）2．下列加点词意义相同的一项是（）A．小信．未孚，神弗福也/必以信．B．十年春，齐师伐．我/伐．竹取道C．又何间．焉/时时而间．进D．可以一战．/何以战．3．课文第2段写曹刿的言行，目的是表现曹刿（）A．忠君报国的思想B．勇于牺牲的决心C．冲锋陷阵的精神D．胸有成竹、从容不迫，善于掌握战机4．下列对“一鼓作气，再而衰，三而竭”的翻译正确的一项是（）A．第一次击鼓能振作士兵的士气，两次（击鼓）士气就衰弱了，三次（击鼓）士气就竭尽了。
B．第一次击鼓能振作士兵的士气，第二次（击鼓）士气就衰弱了，第三次（击鼓）士气就竭尽了。
C．第一次击鼓能让士兵生气，第二次（击鼓）士兵就衰弱了，第三次（击鼓）士兵就竭尽了。
D．一次击鼓能振作土气，两次（击鼓）士气就竭尽了，三次（击鼓）士气就衰弱了。
二、情景默写5．（1）《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是：_________，____________，_____________。
（2）春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。
这“敌疲我打”的方针是：____________，______________，_____________，______________。
三、综合性学习6．今年，中国共产党将迎来建党100周年。
你所在的学校将举行“迎七一·爱祖国”系列活动，请你参加，完成下列任务。
(1)为营造氛围，请你为该活动拟写一条宣传标语。
人教部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战 》同步练习(含答案)
20 曹刿论战1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.曹刿．请见(guì) 又何间．焉(jiān) 小惠未遍．(biàn)B.小信未孚．(fú) 牺牲玉帛．(bó) 遂．逐齐师(suí)C.肉食者鄙．(bǐ) 登轼．而望之(shì) 望其旗靡．(mí)D.夫．战,勇气也(fú) 下视其辙．(zhé) 弗．敢专也(fú)2.解释下列句中加点的词。
(1)又何间．焉 (2)小惠未遍．(3)神弗福．也 (4)衣食所安．(5)弗敢专．也 (6)必以信．(7)小信未孚． (8)虽不能察．(9)望其旗靡． (10)彼竭．我盈(11)齐师．伐我 (12)牺牲．．玉帛(13)公将鼓．之 (14)忠之属．也3.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是( )A.彼竭我盈,故克之．B.小大之．狱,虽不能察,必以情C.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之．D.下视其辙,登轼而望之．4.下列句中加点词的意思相同的一项是( )A.肉食者谋．之肉食者鄙,未能远谋．B.又何间．焉其间．千二百里C.弗敢加．也万钟于我何加．焉D.忠之属．也属．予作文以记之5.下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是( )A.一鼓作/气,再/而衰,三而/竭B.一/鼓作气,再/而衰,三/而竭C.一鼓/作气,再/而衰,三/而竭D.一鼓/作气,再而/衰,三而/竭6.下列句子在语序上与现代汉语习惯一致的一项是( )A.何以战?B.虽不能察,必以情。
C.公与之乘,战于长勺。
D.微斯人,吾谁与归?7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者谋之,又何间焉?(2)忠之属也。
可以一战。
(3)彼竭我盈,故克之。
(4)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
8.填空。
(1)本文选自《左传》,《左传》旧传为时期所作,是根据鲁史写的体史书。
(2)《曹刿论战》记载了历史上著名的长勺之战,曹刿利用了作战中“,, ”的特点,趁敌军士气衰竭之际一举战胜了敌军。
部编版语文九年级下册 20 《曹刿论战》同步练习题(含答案)
20 《曹刿论战》同步练习题一、单选题1.下列加下划线字的注音有误的一项是（）A. 又何间焉（jiàn）牺牲玉帛（bó）B. 遂逐齐师（suí）下视其辙（zhé）C. 望其旗靡（mǐ）肉食者谋之（móu）D. 小信未孚（fú）公将驰之（chí）2.下列加下划线词语的古今含义相同的一项是（）A. 小大之狱，虽不能察B. 牺牲玉帛，弗敢加也C. 阡陌交通，鸡犬相闻D. 忠之属也。
可以一战。
战则请从3.下列对文章的理解分析不正确的一项是（）A. 文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。
B. 文章巧妙运用了对比，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情。
C. 文章语言十分精练，如写齐军，仅用“齐人三鼓”四字就表现出他们倚仗数量上的优势急于取胜的心理。
D. 文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。
4.下列关于文学常识的说法正确的一项是（）A. 《左传》是一部记载春秋战国时期各诸侯国主要历史人物活动的传记文学名著。
B. 《名人传》是一部记载名人丰功伟绩，讲述名人精彩人生和巨大贡献的传记作品。
C. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义，宣扬豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记作品。
D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、默写5. 默写。
（1）__________________，民弗从也。
（2）___________________，再而衰，三而竭。
（3）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：___________________，___________________。
（4）《曹刿论战》中，曹刿认为政治上取信于民是指“___________________，___________________，____________________”。
人教部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》同步练习附答案解析
20《曹刿论战》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1．给下列加点字注音。
曹刿．（）小惠未遍．（）小信未孚．（）又何间．（）焉公与之乘．（）长勺．（）2．解释下列句子中加点词语的古今义。
（1）又何间．焉古义：今义：（2）肉食者鄙．古义：今义：（3）牺牲．．玉帛古义：今义：（4）小大之狱．古义：今义：3．下面加点词语意义和用法相同的一项是（）A．其．乡人曰公问其．故B．故克之．公将鼓之．C．登轼而．望之再而．衰D．何以．战可以．一战4．与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是（）A．肉食者谋之B．此诚危急存亡之秋也C．公将驰之D．登轼而望之5．与“其乡人曰”中“其”字用法不相同的一项是（）A．其妻献疑曰B．颓然乎其间C．增其旧制D．其如土石何6.根据要求填空。
（1）曹刿请见鲁庄公的根本原因是“，”。
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是“，，”。
（3）曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“，，”。
（4）曹刿判定敌方确系溃败的依据是“，”。
第二课时同步练习二、课内精读阅读全文，回答下列问题。
7. 把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者谋之,又何间焉?(2)夫大国,难测也,惧有伏焉。
8. 文中鲁庄公的“将鼓”“将驰”表现了他怎样的性格特征?曹刿的“未可”“可矣”表现了什么?9. 俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与战事,对此,你如何评价?10．曹刿论战“论”了哪些问题？其中最重要的是哪一个？三、拓展阅读阅读下面的文字，回答下列问题。
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对日：“小惠未稿，民弗从也。
”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对日：“小信未孚，神弗福也。
”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对日：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（节选自《左传》）【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。
2020—2021学年部编版语文九年级下册第20课《曹刿论战》同步练习
部编版九年级下曹刿论战同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________知识梳理 《左传》相传是鲁国的史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细的编年体史书。
《曹刿论战》出自该书。
间⎩⎨⎧ 古义：参与。
例：又何间．焉？今义：隔开；不连接。
鄙⎩⎨⎧ 古义：浅陋。
文中指目光短浅。
例：肉食者鄙．。
今义：粗俗；低下。
狱⎩⎨⎧ 古义：指诉讼事件。
例：小大之狱．。
今义：监狱。
一、积累与运用1.下列划线字的注音有误的一项是（ ） A. 又何间（jiān ）焉 B. 牺牲玉帛（bó） C. 下视其辙（zhé） D. 望其旗靡（mǐ）2.下列句子节奏划分有误的一项是（ ）A. 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
B. 必先/苦/其心志。
C. 公将/战。
曹刿请见。
D. 行/拂乱/其所为。
3.下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（ ）A. 彼竭我盈，故克之B. 小大之狱，虽不能察，必以情C. 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之D. 下视其辙，登轼而望之4.下列各句没有词类活用现象的一项是（ ）A. 神弗福也B. 公将鼓之C. 下视其辙D. 虽不能察，必以情5.下面对《曹刿论战》一文的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。
B. “肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。
C. 鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑且急躁冒进，同时他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。
D. 全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而对战争的经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
6.依次填入下文横线上的词语，恰当的一项是（ ）一篇散文，就是一杯作者用自己的人生________酿成的酒，我们读散文，也就是在饮这杯“酒”，越是细细________、越能够________出其中丰富而复杂的滋味，得到启迪和美感。
部编版九年级语文下册第20课 曹刿论战(课时练)
部编版九年级语文下册《曹刿论战》同步练习
参考答案：
一、基础知识部分
1、（1）参与中间（2）目光短浅卑鄙（3）猪牛羊等祭品为正义事业而死
（4）案件监狱
2、D
3、A
4、D
5、D
二、阅读理解
（一）课内阅读
1、战争的双方性质鲁国
2、（1）徧同“遍”，遍及（2）动词赐福（3）请求
（4）请让我
3、（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）肉食者鄙。
未能远谋。
4、……乃入见。
‖问：“何以战？”……一层：写曹刿请见鲁庄公的背景和原因。
二层：写曹刿见鲁庄公后两人的对话，表现曹刿对备战条件的认识。
5、热爱自己的祖国，深谋远虑。
（二）课外阅读
1、C（“进”向上，指在朝廷。
）
2、A（“食”，音sì，给……吃。
）
3、D
4 、B（都是指代齐景公送的财物。
）
5、（1）我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的。
（2）我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免
会有失误。
愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。
第20课《曹刿论战》同步练习2022-2023学年度部编委语文九年级下册
20《曹刿论战》同步练习（后附答案）一、基础积累1.给下列加点字注音。
又何间．焉()小信未孚．()下视其辙．()夫．战()望其旗靡．()肉食者鄙．()2.重点实词解释。
(1)齐师伐我师:(2)又何间焉间:(3)肉食者鄙鄙:(4)小惠未遍遍:(5)弗敢加也加:(6)必以信信:(7)小信未孚孚:(8)虽不能察察:(9)战则请从从:(10)公将驰之驰:(11)既克既:(12)一鼓作气作:(13)三而竭竭:(14)彼竭我盈盈:(15)难测也测:(16)惧有伏焉伏:(17)望其旗靡靡:3.解释一词多义。
（1）故公问其故()故克之()（2）以何以战()必以分人()必以情()（3）从战则请从()民弗从也()4.解释加点词的古今义。
(1)又何间．焉今义:古义:参与(2)小大之狱．今义:监狱古义:(3)牺牲．．玉帛古义:祭祀用的纯色全体牲畜今义:(4)肉食者鄙．古义:今义:语言品行恶劣不道德5.指出加点词的用法并释义。
(1)神弗福．也名词作动词，(2)公将鼓．之名词作动词，6.重点句子翻译(1)忠之属也。
可以一战。
战则请从。
(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。
二、课内探究7.用课文原句填空。
(1)曹刿身为一介草民，却能冲破阻挠，坚持拜见鲁庄公去进谏的原因是“，”，这正印证了“天下兴亡，匹夫有责”的道理。
(2)曹刿认为，要想取得战争的胜利，就要取信于民。
鲁庄公“，，”的回答则表明他终于领悟到了这个道理。
(3)曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是:，。
(4)曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是:，。
8.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（）A.齐师伐．我伐．薪烧炭南山中B.忠之属．也有良田、美池、桑竹之属．C.遂逐齐师．又患无硕师．名人与游D.公问其故．温故．而知新9.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。
B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。
人教部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》同步练习
部编版河南省2020-2021学年九年级语文下册曹刿论战周清答案十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
一、注解1、齐师伐我师：军队2、又何间焉间：参与3、肉食者鄙鄙：鄙陋。
这里指目光短浅4、何以战以：用、凭5、衣食所安安：有“养”的意思6、弗敢专也弗：不专：独占7、小惠未徧徧：同“遍”，遍及，普遍8、牺牲玉帛牺牲：指祭祀用的渚、牛、羊等9、弗敢加也加：虚夸。
这里是说以少报多10、必以信信：言语真实11、小信未孚孚：为人所信服12、神弗福福：赐福，保佑13、小大之狱狱：案件14、虽不能察察：弄清楚15、必以情情：实情16、公将鼓之鼓：动词，击鼓17、既克克：战胜18、一鼓作气，再而衰作：振作再：第二次19、彼竭我盈竭：衰竭盈：充满。
这里指士气正旺盛20、惧有伏焉伏：埋伏21、望其旗靡靡：倒下二、翻译1、肉食者鄙，未能远谋。
翻译：吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。
2、小惠未徧，民弗从也。
”翻译：小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从您的。
3、小信未孚，神弗福也。
翻译：这只是小信用，未能（受到神的充分）信任，神是不会保佑您的。
4、小大之狱，虽不能察，必以情。
翻译：大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
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《曹刿论战》同步练习一、积累运用（共10题；共62分）1.下列划线字全都正确的一项是（）A. 曹刿（kuì）小信未孚（fú）下视其辙（zhé）B. 登轼而望之（shì）遂逐齐师（suí）彼竭我盈（yíng）C. 望其旗靡（mí）玉帛（bó）肉食者鄙（bǐ）D. 又何间焉（jiàn）小惠未遍（biàn）弗敢专也（fú）2.下列各组句子中，朗读节奏划分有误的一项是（）A. 虽/不能察B. 弗敢/加也C. 公问其/故D. 肉食者/谋之3.下列句子中，“以”的含义与其他三项不同的一项是（）A. 何以战B. 必以情C. 必以分人D. 可以一战4.下列划线词意思相同的一项是（）A. 衣食所安安然无恙B. 小信未孚难以置信C. 公问其故无缘无故D. 弗敢加也变本加厉5.下列句子中划线的“于”字与例句中的“于”字意义和用法不同的一项是（）例句：公与之乘，战于长勺。
A. 骈死于槽枥之间（《马说》）B. 行者休于树（《醉翁亭记》）C. 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）D. 苟全性命于乱世（《出师表》）6.下列各句没有词类活用现象的一项是（）A. 神弗福也B. 公将鼓之C. 下视其辙D. 虽不能察，必以情7.下列对文章内容的理解有误的一项是（）A. 本文语言简练生动。
“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字传神地刻画了鲁庄公急躁冒进、驽钝鄙陋的形象。
B. 本文记录了曹刿对战争的论述。
他强调政治上取信于民，军事上把握战机详察敌情，是以弱胜强的关键。
C. 本文剪裁详略得当。
文章详尽地叙述了交战双方的对峙与交锋，而对曹刿在战前、战中、战后的表现则写得比较简略。
D. 作者善于用衬托手法刻画人物。
如写乡人的劝阻，就衬托出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国热情。
8.《曹刿论战》选自《________》，旧传是________时期________所作，是根据鲁史写的________体史书。
文中曹刿认为可以一战的条件是________，具体来说指的是________。
文中叙述了开始反攻的时机是________。
开始追击的时机是________。
9.根据要求填空。
（1）曹刿请见鲁庄公的根本原因是“________，________”。
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是“________，________，________”。
（3）曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“________，________，________”。
（4）曹刿判定敌方确系溃败的依据是“________，________”。
10.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（2）小信未孚，神弗福也。
（3）小大之狱，虽不能察，必以情。
（4）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（5）彼竭我盈，故克之。
（6）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
二、综合题（共1题；共10分）11.班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
（1）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。
下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。
请根据提示，简要叙写这个故事。
（60字左右）（2）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。
①上联：能文能武迎挑战下联：________②上联：苏武牧羊不辱臣子使命下联：________（3）【论述修改】李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得，请你帮助修改。
本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林，拼接兵马俑的文物修复师马宇，手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。
【甲】纪录片播出后发生了广泛影响。
【乙】人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神，也为他们精湛的技艺而震惊。
他们在各自的工作岗位上担起了国之重任，担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。
作为炎黄子孙，我们都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福，为国出力。
①【甲】处画线句中有搭配不当的语病，应将“________”改为“________”。
②【乙】处画线句中有语序不当的问题，修改意见：________。
三、文言文阅读（共2题；共34分）12.阅读下面的文字，完成小题。
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（1）解释下列句子中划线的词。
①既克，公问其故________而两狼之并驱如故________②公与之乘，战于长勺________孔子云：何陋之有________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①小大之狱，虽不能察，必以情。
②一鼓作气，再而衰，三而竭。
（3）曹刿在作战中两次抓住战机，出奇制胜，请结合相关文段，分别用两个四字词语概括这两次战机。
13.阅读下面的文字，完成小题。
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（《曹刿论战》）【乙】宋公及楚人战于泓①。
宋人既成列②，楚人未既③济。
司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：“未可。
”既陈⑤而后击之，宋师败绩。
公伤股，门官⑥歼焉。
国人皆咎公。
公曰：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。
古之为军也，不以阻隘也。
寡人虽亡国之余⑨，不鼓不成列。
”（节选自《子鱼论战》）【注】①宋公：宋襄公。
泓：泓水，河名。
②成列：排成战斗队列。
③既：尽，完了，终了。
④司马：官名，指子鱼。
⑤陈：同“阵”，列阵。
⑥门官：国君的卫士。
⑦重（chónɡ）：重复，再次。
⑧二毛：头发斑白的人。
⑨亡国之余：亡国者的后代。
（1）解释下列句子中划线的词。
①神弗福也福：________②公伤股，门官歼焉股：________（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。
①下视其辙②宋公及楚人战于泓（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①肉食者谋之，又何间焉？②彼众我寡，及其未既济也，请击之。
（4）理解文段内容，然后用原句回答。
①甲文曹刿“请见”的原因是“________”。
他认为“可以一战”的理由是“________”。
②乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是“________”。
（5）从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结果？答案解析部分一、积累运用1.【解析】【分析】本题考查对字音的掌握与辨析能力。
错误应改为：A项，曹刿guì ;B项，遂逐齐师suì；C项，望其旗靡mǐ。
故答案为：D【点评】本题考查对字音的掌握与辨析能力。
答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
“间、遂”是多音字，“鄙、靡、刿、孚”容易和形近字混淆。
2.【解析】【分析】ABD正确。
C项，主谓之间应该停顿，正确的划分应为：公/问其故。
故答案为：C【点评】此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
3.【解析】【分析】ABD中的“以”都是“用”的意思。
C项“以”译为“把”，其他为“凭借”。
故答案为：C【点评】本题考查对文言词“以”的积累。
“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：①作动词，译为“认为、以为”；②作介词，相当于“用”，“把、拿”，“因、因为”，“凭借”，“从、由”，“按照”；③作连词，相当于“用来、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已经。
总之，“以”字在文言文中用法颇为灵活。
在学习中，要仔细阅读认真体会，并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法。
4.【解析】【分析】A项，养；平安。
B项，信用；相信。
C项，原因。
D项，虚报；更加。
故选C。
【点评】本题考查重点文言词语的意义。
解答词类题目，应县理解词语所在句子的意思，然后根据句子的意思推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该次的常用义，还要结合上下文来判断。
5.【解析】【分析】根据平时积累并结合语境理解词义，“公与之乘，战于长勺”中“于”的意思是“在”。
ABD 句中的“于”都是“在”的意思，C句中“于”是“对”的意思。
故选C。
【点评】本题考查对常见文言词（实词、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言文进行归类记忆。
如实词可以从词类活用、古今异义、通假字、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言虚词，如“之”“而”“以”等此分别归类记忆。
6.【解析】【分析】A福：名词作动词，赐福，保佑。
B鼓：名词作动词，击鼓进军。
C下：方位名词做状语，向下。
D 虽不能察，必以情：即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。
虽：即使，古今异义词。
故答案为：D【点评】本题考查对词类活用的辨析解释。
答题时应注意，古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。
主要包括以下几种形式: (1)名词作动词；（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；(7) 形容词作动词。
活用类的词本身意思并不难理解，关键在于要判断在句中是什么词性。