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小学生文言文阅读ppt课件

父亲起来问钟毓为什么行礼,钟毓说:
“酒是完成礼仪用的,我不敢不行
礼。”又问钟会为什么不行礼,钟会
说:“偷酒喝本来就不合于礼,因此
我不行礼。”
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18
——于—是—前—往—(—赴—约—),—亲—自——取—消—了—(酒——宴—)。—
4、这则小故事中,魏文侯表现出来的___守__信____ 品德
至今还值得我们学习。
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6
参考答案: (1)① 打猎 ② 下雨 ③ 到、往 ④ 约定的时间 (2)A(疑问代词哪里) (3)于是前往(赴约),亲自取消了(打猎 ) (4)守信
邪:句末语气词,表示疑问。瞳子:瞳
人,瞳孔中的人像202。1精选ppt
11
1、解释下面的加点词:
(1)尝月下戏( )( )
(2)人语之曰( )
(3)不然( )
(4)无此,必不明。(
)
2、翻译下面的句子:(2分)
譬如人眼中有瞳子,无此,必不明。
3、徐孺子的回答妙在哪里?
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12
【译文】
个,一定看不见。 3、徐孺子的回答妙在:他没有正面直接
回答,而是从月亮联想到眼睛,把月中 物比作眼睛中的瞳仁,机智巧妙地回答 了别人的问题。
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14
• 孔文举有二子,大者六岁,小者五 岁。昼日父眠,小者床头盗酒饮之, 大儿谓曰:“何以不拜?”答曰: “偷,那得行礼!”
【注释】①“何以”句:酒是礼仪中必备 的东西,所以大儿说饮酒前要拜(行 礼)。下文小儿以为偷东西就不合乎礼, 而拜是一种表敬意的礼节,所以不能拜。
2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句
式不同的一项是( )
初中语文专项复习(十) 课外文言文阅读PPT课件

专项复习(十) 课外文言文阅读
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(一)杯弓蛇影 乐广①尝有亲客,久阔②不复来,广问其故,答曰:“前在坐, 蒙赐酒,方欲饮,见杯中有蛇,意甚恶之,既饮而疾。”于时河南 ③听事④壁上有角,漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前 处,谓客曰:“酒中复有所见不?”答曰:“所见如初。”广乃告其 所以,客豁然意解,沉疴⑤顿愈。
日:每天 遂:于是 少:同“稍”,稍微 易: 改换,更换
2.将下列句子翻译成现代汉语。 少不当意,必再三易之不厌。 稍微有一点不满意,必定再三改动它而不感到厌烦。
3.结合选文,说说文徵明书法越来越精湛的原因。 ①每天练习写字的量很大,并且能持之以恒;②写字从来不马虎,
只要有不满意的地方就一定会修改到自己满意为止。
(六)陈元方候袁公 陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:
“ “贤家君在太丘远近称之何所履行②?”?”元方曰:“老父在太丘,
强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝 为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异 世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”
友不来的原因,友人回答说:“前些日子来你家做客,承蒙你给我 酒喝,正端起酒杯要喝酒的时候,看见杯中有一条蛇,心里十分 厌恶它,喝了那杯酒后,就得了重病。”当时,河南厅厅堂的墙壁 上挂着一张弓,弓上有一条用漆画的蛇。乐广猜想杯中的蛇就是
弓的影子了。(他)在原来的地方再次请那位朋友饮酒,对朋友说 道:“酒杯中是否又看见了什么东西?”朋友回答说:“所看到的 跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因,朋友心情豁然,疑 团突然解开,久治不愈的病顿时好了。
知灵活变通。
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(一)杯弓蛇影 乐广①尝有亲客,久阔②不复来,广问其故,答曰:“前在坐, 蒙赐酒,方欲饮,见杯中有蛇,意甚恶之,既饮而疾。”于时河南 ③听事④壁上有角,漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前 处,谓客曰:“酒中复有所见不?”答曰:“所见如初。”广乃告其 所以,客豁然意解,沉疴⑤顿愈。
日:每天 遂:于是 少:同“稍”,稍微 易: 改换,更换
2.将下列句子翻译成现代汉语。 少不当意,必再三易之不厌。 稍微有一点不满意,必定再三改动它而不感到厌烦。
3.结合选文,说说文徵明书法越来越精湛的原因。 ①每天练习写字的量很大,并且能持之以恒;②写字从来不马虎,
只要有不满意的地方就一定会修改到自己满意为止。
(六)陈元方候袁公 陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:
“ “贤家君在太丘远近称之何所履行②?”?”元方曰:“老父在太丘,
强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝 为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异 世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”
友不来的原因,友人回答说:“前些日子来你家做客,承蒙你给我 酒喝,正端起酒杯要喝酒的时候,看见杯中有一条蛇,心里十分 厌恶它,喝了那杯酒后,就得了重病。”当时,河南厅厅堂的墙壁 上挂着一张弓,弓上有一条用漆画的蛇。乐广猜想杯中的蛇就是
弓的影子了。(他)在原来的地方再次请那位朋友饮酒,对朋友说 道:“酒杯中是否又看见了什么东西?”朋友回答说:“所看到的 跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因,朋友心情豁然,疑 团突然解开,久治不愈的病顿时好了。
知灵活变通。
文言文阅读指导(一)课件(幻灯片16张)

一、课文再现
湖心亭看雪 明 张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣, 余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上 下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而 已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉 得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
文言文阅读指点(一)
一、课文再现
醉翁亭记
宋 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,
渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁
亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄
醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得
三、考点聚焦
D 1.《醉翁亭记》中与“朝而往”一句中的“而”字用法相同的一项是( ) A .泉香而酒洌 B. 水落而石出者 C .而不知人之乐 D. 杂然而前陈者
C 2.下列对《醉翁亭记》理解和分析有误的一项是( ) A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描画了琅琊山变幻无穷的美丽风景, 赏山乐水的欢乐与惬意跃然纸上。
相同点:都写到了山水之景,都表达了对自然景物的热爱与赞美。
不同点: 欧阳修被贬之后寄情山水,表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
张岱痴迷于世俗之外天人合一的山水之乐,表现出遗世独立的高洁情 怀和不随流俗的生活方式,也显露出在明王朝灭亡以后对故国往事的 怀恋和怅惘。
三、考点聚焦
解释下列字词
望之蔚然而深秀者( 茂盛的样子 ) 得之心而寓之酒也( 领会 )( 寄托) 觥筹交错( 酒杯和酒筹 ) 泉香而酒洌 ( 清 )
课外文言文训练三ppt课件.ppt

3.王朗救与不救他人的理由,十而分要简抛单弃,被救救人之是人因是为因船为上还有
; 。
空余的地方可以让求救者上船
。(用自己的语言回答)(4分)
4.强“盗世在追以杀此求定救华者、害王怕自之己优被劣牵”累,你认为华歆“优”在:
一诺千金 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
注:①石,重量单位,一石为120斤。②关:同“弯”, 指拉满弓。中关,指弓只拉了一半的弧度。
1. 解释下列句中红色词(4分) 1)齐宣王好射( 喜爱 )2)左右皆试引之( 拉 )
2. 对文中画线句翻译正确的一项是 B (3分)
A. 这不是大王所能够使用的吗?
B. C. D. 3.
除了大王还有谁能用这张弓? 难道大王不能使用这张弓吗? 齐宣王好射,悦 大莫臣非都只说有“大此王不能下够九正石确”使,用原?因是人弓_之也__谓 。__己__能__用_强______。
公何好学? 您为什么(这样)喜欢学习呢?
3.“故借此遮目耳”中的“此”是必指携书一本,观玩不辍
(用原文语句回答)(2分)
4.从选文看,人们敬重曹练亭的原因是 ⑴ 对百姓仁厚,
⑵ 心胸开阔
(4分)
华歆、王朗俱乘舟避难,有一人欲依附①,歆则难之。朗曰:“幸 病原体侵入机体,消弱机体防御机能,破坏机体内环境的相对稳定性,且在一定部位生长繁殖,引起不同程度的病理生理过程 尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑, 正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以 此定华、王之优劣。
【注释】①依附:投靠。
1.解释下列红色的词语。(2分)
俱乘舟避难( 全,都 )
2.以下对文中画线句翻译正确的一项是
六年级课外文言文阅读训练附上题和答案PPT课件

8
南辕北辙
• 今者臣来,见人于大行,方北面而持其 驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君 之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良。” 臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰: “吾用多!”臣曰:“用虽多,此非楚之 路也。”曰:“吾御者善!”此数者愈善, 而离楚愈远耳。
• 1、大行:大路。2、持其驾:拿着绳子,驾着马 车。3、奚为:何为,做什么。4、用:资用,即 路费。5、御者:驾车的仆夫。
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2
吴起守信
• 昔吴起出,遇故人而止之食。故人
曰:“诺,期返而食。”起曰:“待
公而食。”故人至暮③不来,起不食
待之。明日早,令⑤人求故人,故人
来,方⑥与之④食。起之不食以俟①
Thank you for watching and listening
13
曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资.”师曰“童子苟有志,
吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝
经》《论语》。
• 1、恻:怜悯。 2、苟:假如,如果。 3、徒:白白地。 4、《孝经》:中国古代儒家的伦理学著作。 5、得:能够。 6、资:费用。
6
1,解释字 ①凡得学者()②过书舍而泣( ) ③吾徒相教()④欲书可耳() 2,翻译句子
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
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南辕北辙
• 今者臣来,见人于大行,方北面而持其 驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君 之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良。” 臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰: “吾用多!”臣曰:“用虽多,此非楚之 路也。”曰:“吾御者善!”此数者愈善, 而离楚愈远耳。
• 1、大行:大路。2、持其驾:拿着绳子,驾着马 车。3、奚为:何为,做什么。4、用:资用,即 路费。5、御者:驾车的仆夫。
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吴起守信
• 昔吴起出,遇故人而止之食。故人
曰:“诺,期返而食。”起曰:“待
公而食。”故人至暮③不来,起不食
待之。明日早,令⑤人求故人,故人
来,方⑥与之④食。起之不食以俟①
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曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资.”师曰“童子苟有志,
吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝
经》《论语》。
• 1、恻:怜悯。 2、苟:假如,如果。 3、徒:白白地。 4、《孝经》:中国古代儒家的伦理学著作。 5、得:能够。 6、资:费用。
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1,解释字 ①凡得学者()②过书舍而泣( ) ③吾徒相教()④欲书可耳() 2,翻译句子
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课外文言文阅读解题指导 (共71张PPT)

1.解释下列加点词语在句中的意思。(2分) 将要 (1)赵且伐燕___________________ 使……劳苦(贫困) (2)以弊大众___________________ 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 两者不肯相舍,渔者得而并擒之。 两个都不肯放掉对方,(一个)打鱼人把它们一起 __________________________________________ 捉住了。 __________________________________________
五、(2016广东省)阅读下面文言文,完成1~3题。 (9分) 亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡 二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆 对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合, 发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默 诵诸经注疏。遇故友,若不相识。或颠坠崖谷, 亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗 衡与! (节选自《清朝艺苑》)
3.如何看待晋文公“罢兵而去”的行为?请说明 理由。(3分) (1) 赞成晋文公的行为,晋文公的可贵之处在于讲 __________________________________________ 信用 (恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜,“攻 __________________________________________ 原”得卫。 __________________________________________ (2) 反对晋文公的行为,晋文公错在墨守成规(一成 __________________________________________ 不变、不能随机而变 )。因为“原三日即下 __________________________________________ 矣” (或“夫原之食竭力尽矣”),如果他一鼓作气, __________________________________________ 就能攻下原国。 __________________________________________ (3) 我们要辩证地看待晋文公的行为,晋文公这样 __________________________________________ 做有利有弊。利在讲信用,“攻原”得卫 ;弊在墨 __________________________________________ 守成规 ,功亏一篑[或者利在讲信用,得人心;弊在 __________________________________________ 墨守成规 ,错失时机(得到原国,实属侥幸)]。 __________________________________________
学习资料高中文言文阅读训练60篇答案.ppt

演示课件
“之”:插入主谓间,取消独立 性
例1:师道\之不传\也久矣。 译文:从师的风尚不流传很久了。
“也”:表句中停顿的语气,无实义
例2:\夫战,勇气也。
译文:作战,靠的是勇气。
演示课件
5、补(增补法)
原句中有省略或古今 用词不同的地方,可根据 现代汉语语法增加或补充 一些成分,使译文显豁通 顺。
例2:将军战河北,臣战河南。
将军战(于)河北,臣战(于)河南。 演示课件
6、调(调位法)
特殊句式。包括:主谓 倒装、宾语前置、定语后置、 状语后置等。
演示课件
例1:蚓无爪牙之.利,筋骨之.强,上
食埃土,下饮黄泉,用心一也。
译文:蚯蚓(虽然)没有锋利的爪 牙,强健的筋骨,(但是能够)向 上吃到黄土,向下定喝语到后黄置泉句,(是 由于)用心专一的缘故。
演示课件
例1:师/者/,所以/传/道/受/业/解/惑/也/。 译文:老师(,是)用来传授道理教授
学业解答疑难问题的。 例2:君安与项伯有故。《鸿门宴》
译文:您/怎么/和/项伯/有/交情。
演示课件
2、留(保留法)
•凡国名、朝代、年号、人名
(字、号等)、官职名、地名、 器物名、数量词、度量衡等专 有名词或古今异义完全相同的 专有名词,皆保留不译。
文 言 文 翻 译
演示课件
三原则——“信”、“达”、 ““信雅””是文言文翻译的最基本的要求。
“信”就是准确,不歪曲文意,不遗漏文 字,不随意增减意思。
“达”是把文言文翻译成现代汉语的
重要要求。“达”就是通顺。符合现代汉 语的语法习惯,没有语病。
“雅”是文言文翻译的较高要求。
“雅”即有文采,译文要能表现出文体的 特征,作者的风格。
“之”:插入主谓间,取消独立 性
例1:师道\之不传\也久矣。 译文:从师的风尚不流传很久了。
“也”:表句中停顿的语气,无实义
例2:\夫战,勇气也。
译文:作战,靠的是勇气。
演示课件
5、补(增补法)
原句中有省略或古今 用词不同的地方,可根据 现代汉语语法增加或补充 一些成分,使译文显豁通 顺。
例2:将军战河北,臣战河南。
将军战(于)河北,臣战(于)河南。 演示课件
6、调(调位法)
特殊句式。包括:主谓 倒装、宾语前置、定语后置、 状语后置等。
演示课件
例1:蚓无爪牙之.利,筋骨之.强,上
食埃土,下饮黄泉,用心一也。
译文:蚯蚓(虽然)没有锋利的爪 牙,强健的筋骨,(但是能够)向 上吃到黄土,向下定喝语到后黄置泉句,(是 由于)用心专一的缘故。
演示课件
例1:师/者/,所以/传/道/受/业/解/惑/也/。 译文:老师(,是)用来传授道理教授
学业解答疑难问题的。 例2:君安与项伯有故。《鸿门宴》
译文:您/怎么/和/项伯/有/交情。
演示课件
2、留(保留法)
•凡国名、朝代、年号、人名
(字、号等)、官职名、地名、 器物名、数量词、度量衡等专 有名词或古今异义完全相同的 专有名词,皆保留不译。
文 言 文 翻 译
演示课件
三原则——“信”、“达”、 ““信雅””是文言文翻译的最基本的要求。
“信”就是准确,不歪曲文意,不遗漏文 字,不随意增减意思。
“达”是把文言文翻译成现代汉语的
重要要求。“达”就是通顺。符合现代汉 语的语法习惯,没有语病。
“雅”是文言文翻译的较高要求。
“雅”即有文采,译文要能表现出文体的 特征,作者的风格。
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(六)王冕僧寺夜读《宋学士文集》 【原文】
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。 暮”冕因去,依 僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕 小儿,恬若不知。 【译文】
【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。
①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止 ③ 迨 能 倍 诵 乃 止 ④ 咏 其 文 2.与“迨能倍诵乃止 ”中“倍”的用法不同的一项是( )
A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见 C.满坐宾客无不伸颈 侧目 D.京中有善口技者 3. 本文中概括主旨的句子是:( ) A. 用力多者收功远。 B.其所精通乃终身不忘。 C. 书不可不成诵。 D.咏其文,思其义,所得多矣。 4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读 书勤奋,这个成语是 。
(五)欧阳修苦读《欧阳公事迹》 【原文】
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长, 而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼 所作诗赋文字,下笔已如成人。
【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙
地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书可 读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只
是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。
3
【阅读训练】 1. 文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同?()
【译文】 范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向,常常用冷
水冲头洗脸。经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常谈论天下大事,奋不 顾身。以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己,吃 东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书 人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。”
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。 暮”冕因去,依 僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕 小儿,恬若不知。 【译文】
【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。
①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止 ③ 迨 能 倍 诵 乃 止 ④ 咏 其 文 2.与“迨能倍诵乃止 ”中“倍”的用法不同的一项是( )
A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见 C.满坐宾客无不伸颈 侧目 D.京中有善口技者 3. 本文中概括主旨的句子是:( ) A. 用力多者收功远。 B.其所精通乃终身不忘。 C. 书不可不成诵。 D.咏其文,思其义,所得多矣。 4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读 书勤奋,这个成语是 。
(五)欧阳修苦读《欧阳公事迹》 【原文】
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长, 而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼 所作诗赋文字,下笔已如成人。
【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙
地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书可 读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只
是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。
3
【阅读训练】 1. 文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同?()
【译文】 范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向,常常用冷
水冲头洗脸。经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常谈论天下大事,奋不 顾身。以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己,吃 东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书 人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。”
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狼子野心
有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍 长,亦颇驯,竟忘其为狼矣。 一日,主人昼寝厅事, 闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。再就枕将寐, 犬又如前,乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将啮其喉, 犬阻之,不使前也。乃杀而取其革。
“客”是从主观出发,只凭猜测而疑神疑鬼;而乐广则从客 观实际出发,透过表面现象,看到了问题的本质。
? 译文:乐广曾经有一个亲密的朋友,分别很久 不见再来,乐广问朋友不来的原因,友人回答 说:“前些日子来你家做客,承蒙你给我酒喝, 正端起酒杯要喝酒的时候,看见杯中有一条蛇, 心里十分害怕它,喝了那杯酒后,就得了重 病。”当时,河南厅厅堂的墙壁上挂着一张弓, 弓上有一条用漆画的蛇。乐广猜想杯中的蛇就 是弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋 友饮酒,对朋友说道:“酒杯中是否又看见了 什么东西?”朋友回答说:“所看到的跟上次 一样。”于是乐广就告诉他其中的原因,客人 心情豁然开朗,疑团突然解开,长久而严重的 病顿时治好了。
1、解释加点的词语 ①广问其故( 原因、缘故)②酒中复有所见(通“否” ) 2、试分析客人得病的原因和病愈的原因。
客人得病是因为他以为自己将一条蛇饮入腹中,一直耿耿于 怀,以致产生心病;病愈是因为他知道了在自己杯中的不过是 一把墙上挂的弓的影子而已,疑虑消除了。 3、文中的“客”与乐广思考问题的出发点有何不同?试简要分 析。
译:杨时到洛阳求见程
觉,则门外雪深一尺矣。 颐。杨时大概当时有四
十岁了。一天拜见程颐
1. 解释句中加点的词。
时与游酢侍立不 去( 离开
颐既觉( 睡 醒
)
的时候,程颐偶尔坐着
)
打瞌睡。杨时与游酢站 在门外等着没有离开。
等到程颐醒后,门外积
2. 你从文中得到什么启发? 雪已经一尺多厚了。
答:杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
1、解释加点的词语
①广问其 故( )②酒中复有所见 不(
)
2、试分析客人得病的原因和病愈的原因。
3、文中的“客”与乐广思考问题的出发点有何不同?
试简要分析。
杯弓蛇影
乐广尝有亲客,久阔不复来,广问其故。 答曰:“前在坐,蒙赐酒, 方欲饮,见杯中有蛇,意甚恶之,既饮而疾。”于时,河南听事壁上有角①, 漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处,谓客曰:“酒中复有所见 不?”答曰:“所见如初”。 广乃告其所以,客豁然意解,沉疴顿愈。 [注]角:角弓,用牛角装饰的弓。
程门立雪《宋史》
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日 见颐,颐偶瞑坐,时与游酢(zuò )侍立不去。 颐既觉,则门外雪深一尺矣。
1. 解释句中加点的词。 时与游酢侍立不 去( ) 颐既觉( ) 2. 你从文中得到什么启日见
打瞌睡
已经
颐,颐偶瞑坐,时与游酢(zuò)侍立不去。颐既
? 管仲、隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国, 春天出发,冬天返回,迷了路找不到归 途。管仲说:“老马的智慧能够利用。” 于是放开老马,队伍跟在后面,终于找 到了归途。走到山中,找不到水喝,隰 朋说:“蚂蚁冬天居住在山的南面,夏 天居住在山的北面,蚁窝上的土高一寸, 下面七八尺的地方就会有水。”于是按 此挖掘,果然找到了水。
老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①,春 往而冬反,迷惑失道②。管仲曰:“老 马之智可用也。”乃放老马而随之,遂 得道。行山中无水,隰朋曰:“蚁冬居 山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有 水。”乃掘③地,遂得水。
注释:①管仲、隰(xí)朋:皆齐桓公时 大臣,帮助桓公成就了霸业。孤竹:古 国名。②迷惑失道:迷路而找不到归途。 ③掘:挖。
群蚁
南山之隈有大木,群蚁萃焉。穿其中而积土其外。
于是木朽而蚁日蕃,则分处其南北之柯,蚁之垤瘯如 也。一日,野火至。其处南者走而北,处北者走而南, 不能走者,渐而迁于火所未至。已而俱爇,无遗者。
注释:隈(wēi):弯曲的地方。 萃:草丛生的样子,引申为 聚集。 垤(dié):小土堆。 爇(ruò):焚烧。
1、解释下列句中红色词的意思 其处南者 走而北( 跑、逃跑 ) 无遗者(遗留,这里指存活 ) 2、导致群蚁死亡的直接原因是野火,然而造成它们死 亡的根本原因是什么呢? 蚁群无节制地繁衍,使大树加快腐朽,偶一遇野火便 烧成灰烬了。 3、这则寓言告诉我们一个什么道理? 处在安逸的生活中,不要得意忘形,要居安思危。
译文:南山一侧有棵大树,众蚂蚁聚集其中。 掏空树干将(蛀下的)渣滓堆积在树外成 为泥土,于是树木腐烂蚂蚁在其中繁殖越 来越多,就分别居住在它的南北枝杈里。 蚂蚁窝的小土堆密密麻麻。
一天,野火烧到这里。住在南边的跑 到北边,住在北边的跑到南边,跑不动的 就迁到火(还)没烧到的地方,最后整棵 树全部烧了,没有遗漏一只蚂蚁。
杯弓蛇影
乐广尝有亲客,久阔不复来,广问其故。 答曰: “前在坐,蒙赐酒,方欲饮,见杯中有蛇,意甚恶之, 既饮而疾。”于时,河南听事壁上有角①,漆画作蛇。 广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处,谓客曰:“酒 中复有所见不?”答曰:“所见如初”。 广乃告其所 以,客豁然意解,沉疴顿愈。
[注]角:角弓,用牛角装饰的弓。
管仲、隰朋从于桓公 一、解释蓝色词的意思。
而伐孤竹①,春往而冬 反,迷惑失道②。管仲
1.春往而冬 反(
通“返”,返回
)
曰:“老马之智可用 2.迷惑失道( 道路 )
也。”乃放老马而随 之,遂得道。行山中
3.遂得水(
找到
)
无水,隰朋曰:“蚁 二、翻译
冬居山之阳,夏居山
之阴,蚁壤一寸而仞 1.管仲曰:“老马之智可用。”
1、解释下列句中加点词的意思
其处南者 走而北(
)无遗者(
)
2、导致群蚁死亡的直接原因是野火,然而造成它们死
亡的根本原因是什么呢?
3、这则寓言告诉我们一个什么道理?
群蚁
南山之隈有大木,群蚁萃焉。穿其中而积土其外。于是木 朽而蚁日蕃,则分处其南北之柯,蚁之垤瘯如也。一日,野火 至。其处南者走而北,处北者走而南,不能走者,渐而迁于火 所未至。已而俱爇,无遗者。
有水。”乃掘③地,遂 得水。
注释:①管仲、隰 (xí)朋:皆齐桓公
管仲说:“老马的智慧可以利 用。” 2.蚁冬居山之阳,夏居 山之阴。
时大臣,帮助桓公成 就了霸业。孤竹:古 国名。②迷惑失道:
蚂蚁冬天住在山的南面,夏天住 在山的北面。
迷路而找不到归途。 三、文中故事是成语 老马识途 的
③掘:挖。
来历,现比喻 阅历多的人富有经