友谊地久天长音乐教案

《友谊地久天长》教案
一.教学目标
①知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

②过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。

③情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。

二.教学重点
①歌曲旋律的准确性训练。

②四四拍的强弱规律。

③歌曲情感的体验。

三.教学难点：
①四三拍在歌曲中的运用体验。

②歌曲情感的延伸体会。

③英文歌词的学习。

可以一带而过，不再课上细致学唱
④弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。

四.教学方法
（1）示范法（2）听唱法（3）讨论法
五.课时设计:1课时
六.教学过程
多媒体准备，组织上课，师生问好。

（一）导入新课。

（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）
师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。

由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。

由毛阿敏《永远是朋友》所启示：千里难寻是朋友,朋友多了路好走, 以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友,千金难买是朋友，朋友多了春常留，以心相许心灵想通，让我们永远是朋友。

结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水常流，愿我们到处都有好朋友。

《思念》你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经分别太久太久，你从哪里来我的朋友，你好像一只蝴蝶飞进我的窗口，为何你一去便无消息，只把思念积压在我心头，难道你又要匆匆离去，又把聚会当作一次分手。

（二）新课讲授
1.师：同学们那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？
教师给以提示。

（友谊、朋友、友情••）
2.师：对了，大家说的很好。

是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。

今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。

首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。

3.播放歌曲《友谊地久天长》。

（第一遍）
4.介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。

这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。

颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型）
5.教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。

在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。

（学生识谱）
6.播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。

7.最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。

8.活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。

最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。

（让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）
9.师：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。

（教师引导学生做简单的动作）
10.欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。

（三）总结：朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。

1.友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。

——伏尔泰（法国）
2.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。

如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。

——泰戈尔（印度）
3.友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。

——培根（英国）
4.缺乏真正的朋友乃是最纯粹的最可怜的孤独；没有友谊不过是一片荒。

——培根（英国）
5.在家靠父母，出外靠朋友。

（中国俗语）
6.【人未己知，不可急求其知；人未己合，不可急与之合。

】出处：明代薛瑄《薛子道论·中篇》。

释义：别人还没有了解自己，不要急于让人家了解；别人还没有与自己相处融洽，不要急于与别人相处融洽。

说明交朋友不能只由着自己，要充分尊重对方，耐心等待对方。