五年级语文阅读课件老马识途
老马识途文言文
严莹 1
2014-09-23
原文 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管
仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁
冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。
以管
仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师
老马识途文言文
?
题目
老马识途文言文
语文鳳凰涅槃丶喑 2014-09-23
优质解答
原文 “管仲、隰朋从于桓公伐孤竹,春往冬反,迷惑失道. 管仲曰：‘老马之智可用也.’乃放老马而随之.遂得道.”行山中无水,隰朋曰： “蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水.”乃掘之,遂得水.以管仲之圣, 而隰朋之智,至其所不知,不难师与老马,老蚁,今人不知以其愚心而师圣人之智, 不亦过乎? 以管仲之圣,而隰朋之智,至其所不知,不难师于老马与蚁,今人不 知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎?原文字词义注释 1.伐：讨伐 2.失道：迷 失道路. 道：道路 3.反：通假字同“返”,返回 4.阳:南面,南 5.以：凭 借 6.不难：不惜,不耻 7.圣人：有智慧的人 8.孤竹：指孤竹国,相传为 神农氏的后裔,春秋时的古国,在今河北卢水 9.圣：精明通达 10.仞：古代 七尺或八尺为一仞 11.管仲、隰(xi)朋：皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸 业. 12.蚁囊一寸而仞有水：据说蚁封（蚁穴周围防雨水的高出地面浮土）高 一寸,其下八尺之处有水. 13.掘：挖. 14 师：学习,请教,向……学习. 15. 迷惑：心神迷乱,辨不清是非 . 16.随：跟随,跟着.随之,跟着它,跟着老马, 之字是代词. 17.师于老马：就是以老马为师,意动用法,学习,效仿. 18.放： 放开,指解脱羁绊让马自己随便走 19.行：走 20.居：居住 21.圣：精明 通达 22.从：跟随 23.孤竹：商,周时期的一个小国家 24.不难：不惜, 不耻 25.管仲、隰朋：都是春秋时期辅佐齐 公的大臣. 26.阴：山北水南 27.阳 ：山南水北 28.以：凭借 29.过：过错译文 管仲、隰朋跟随齐桓公 去讨伐孤竹国,春季出征,冬季返回,迷失了道路.管仲说：“可以利用老马的才智.” 就放开老马前行,大家跟随在后,于是找到了路.走到山里没有水喝,隰朋说：“蚂 蚁冬天住在山的南面,夏天住在山的北面.地上蚁封有一寸高的话,地下八尺深的 地方就会有水.”于是挖掘地,就得到了水.凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧, 碰到他们所不知道的事,不惜向老马和蚂蚁学习；现在的人带着愚蠢的心而不知 道向圣人的智慧学习,不是很大的错误吗?
老马识途PPT课件
背景介绍
时间：二千多年前 地点：齐国 人物：管仲 事件：齐军人马被困山谷勇善战 足智多谋 管仲 将士们 老马识途
管仲虽然也很着急，但他十分沉着。
管仲虽然也很着急，但他十分沉着。
*迷路
*隆冬
原因表 *狂风怒号 寒气逼人
*积雪 *惊慌 *……
隆冬 积雪 迷路
惊慌 着急
狂风怒号 寒气逼人
问题归类
沉着的原因 沉着的表现 沉着的结果
读熟 读好 读懂
读通
自读步步高
写话
管仲带领人马回到齐国，
齐桓公
。
将士们
。
乡亲们
。
老马识途：
比喻有经验的人能在 生活、工作中起引导作用。
好书推荐：读成语，学 历史（上，下）
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写生动 句通顺 词准确
字端正
自写步步高
管仲十分沉着。他心想：
。
于是，他在雪地上
。
最后，
。
部编版语文5年级小古文、非连续性文本含答案
五年级文言文+非连续性文本收集一、文言文阅读（一）老马识途管仲﹑隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往而冬返，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③，夏居山之阴④，蚁壤一寸而仞⑤有水。
”乃掘地，遂得水。
【注释】①管仲﹑隰（xí）朋：齐桓公的大臣，帮助齐桓公成就了霸业。
②孤竹：古代国家的名字。
③山之阳：山的南面。
④山之阴：山的北面。
⑤仞：长度单位，古代八尺为一仞。
1.解释下列加点的字。
（1）迷惑失道：（2）遂得道：（3）乃掘地：2.用“\”给下列句子划分朗读停顿。
（限1处）蚁壤一寸而仞有水3.用自己的话说说下面句子的意思。
管仲曰：“老马之智可用也。
”4.本文讲述了一个什么故事？告诉了我们什么道理？（二）郑人买履①郑人有欲买履者，先自度②其足，而置之其坐。
至③之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度！”反④归取之。
及反，市罢⑤，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”【注释】①履（lǚ）：鞋。
②度：测量。
③至：等到。
④反：同“返”，返回。
⑤罢：引申为散了、完结的意思，这里指集市已经散了。
1.对下列加点字词的解释，不正确的一项是（）A.郑人有欲买履．者（想要）B.而置．之其坐（搁，放）C.而忘操．之（操作）D.遂不得履．（表示最后的结果，终于）2.郑人买鞋不试鞋的原因是“”（用原文回答），这句话的意思是3.这个故事告诉我们（）A.坐等其成，安于现状，终将一事无成。
B.因循守旧，不思变通，终将一事无成。
C.做事粗心，大大咧咧，终将一事无成。
D.不信度而自信的人终将一事无成。
（三）翠鸟①移巢翠鸟先高作巢以避患②，及生子，爱之．，恐坠，稍下作巢。
子长羽毛，复益爱之．，又更下巢，而人遂得而取之．矣。
【注释】①翠鸟：即翡翠鸟。
②避患：避免灾祸。
1.文中出现了三个“之”字，都是指代作用，指代的是。
2.结合注释，给下列句子选择正确的解释，填在括号里。
幼儿成语知识老马识途成语故事
幼儿成语知识老马识途成语故事
成语出处：先秦韩非《韩非子说林上》：管仲、隰朋从于桓公伐孤竹，春往冬返，迷惑失道。
管仲曰：老马之智可用也。
乃放老马而随之。
遂得道。
成语繁体：老馬識途
成语简拼：LMST
成语注音：ㄌㄠˇ ㄇㄚˇ ㄕˊ ㄊㄨˊ
常用程度：常用成语
成语字数：四字成语
感情色彩：中性成语
成语用法：老马识途主谓式；作主语、谓语；含褒义。
成语结构：主谓式成语
成语年代：古代成语
成语正音：识，不能读作 zh 。
成语辨形：途，不能写作涂。
成语辨析：老马识途与识途老马有别：老马识途是原来的马认得路；用来比喻一种情况；可作谓语；可用作分句；识途老马是比喻人；一般不能作谓语或分句。
近义词：识途老马、驾轻就熟、轻车熟路。
老马识途
4、按总分顺序排列 （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别 的许多亚热带树木。 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街 满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼 罩在一片片红云中。 分析：观察这段话的特点：中心句是“小城里每一 个庭院都栽了很多树”其他三句话都是围绕着这 句话来说的。排列顺序为2、3、1、4
（ ）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛 在慢慢地向前走。 （ ）写字台上摆着我的小瓷像，它是我最喜欢的 玩具。 （ ）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两 颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。 （ ）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正 面看，根本发现不了。 （ ）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起 ，像是一张一合地扇动着。 （ ）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹 。 分析：先整体外观，再由前及后地描写。5、1、3 、6、4、2
小升初语文备考知识点——语句排序步骤、方法
与经典题例 一、排序步骤 1、粗读、把握大意方向 2、细读 分辩描述顺序/文体 3、精读 巧布排列 精—找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语 巧—从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语 4、诵读 判断正确性 边读边思索：句子大意是否通畅？顺序是否正 确？还有没有其它更适当的排列？
2、给状物短文的句子排序
状物短文是指以描写物体或景色为主的文章。对于状 物短文的句子排序，首先，要了解状物短文一般的写作 顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短 文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短 文排序。 （ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布 匹上点缀着一颗颗的红星星。 （ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个 粉红色的小饺子。 （ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像 是打上了一层蜡似的。 （ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 （ ）四季海棠真是美丽极了！ 分析：这篇短文写的花——四季海棠，由下而上地在描写 花茎、花骨朵、花，排列5、3、2、4、1
第23课《马说》课件精品PPT
你能讲出几个含有“马”字的成语吗？
一马当先 一马平川 千军万马
马不停蹄 快马加鞭 马到成功
马首是瞻 老马识途 天马行空
走马观花 指鹿为马 声色犬马
万马奔腾 龙马精神 驷马难追 马革裹尸
韩 愈
学习目标
1.了解作者的相关文学常识，了解“说”的文体特征。 2.积累文言字词，理解文意，背诵课文。（重点） 3.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意，体会作者的 思想感情。（难点）
拿着马鞭面对着千里马，说:“天下没有千里马!”唉！真的没有千里
马吗？其实是（他们）真不识得千里马啊！
通假字
见 才美不外见
“见”通“现”，显露、表现
食 食马者不知其能千里而食也
“食”通“饲”，喂养
材 食之不能尽其材
“材”通“才”，才能
邪 其真无马邪
“邪”通“耶”，表疑问语气，相当于“吗”
古今异义：
安求其能千里也（动词，能够）
策之不以其道（动词，用马鞭驱赶）
策 执策而临之 （名词，马鞭）
词类活用
祗辱于奴隶人之手（ 形容词用作动词，辱没
）
一食或尽粟一石（
形容词用作动词，吃尽
）
食马者不知其能千里而食也（ 数量词用作动词，行千里 ）
策之不以其道（
名词用作动词，鞭策、驱使
）
食之不能尽其材（ 动词使动用法，使……尽，竭尽 ）
屈辱，（和普通马）一同死在马槽之间，不能获得千里马的称号。
容量单位
吃一次 有时
同“饲”，喂
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马
才能，本领
同“现”，表现 同样，相等
也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等
成语故事(老马识途)课件
目录
• 成语故事背景 • 老马识途故事 • 成语在现代的应用 • 老马识途的启示 • 总结与思考
01 成语故事背景
成语含义
总结词
解释成语的基本含义和主要用法。
详细描述
成语的含义通常由四个字或更长的话语组成，用以简洁地表达一种思想、观点或 情境。这些成语通常具有深厚的文化内涵和历史背景，是中国语言文化的重要组 成部分。了解成语的含义是理解中国文化、历史和语言的基础。
故事主题理解
理解故事所表达的主题 ，探讨其深层含义和启 示。
角色分析
分析故事中的角色特点 ，理解其行为动机和性 格特点。
情节分析
分析故事情节的发展， 理解其逻辑和结构。
文化背景思考
思考故事所反映的文化 背景和社会现象，探讨 其与现实生活的联系。
对成语在现代的应用的反思
成语的意义
理解成语的原始意义和引申意义，探讨其在 现代语境下的适用性。
详细描述
许多成语背后都有一个生动的故事或传说。这些故事或传说通常反映了古代人民的生活 、信仰、价值观和智慧。了解这些故事和传说可以帮助我们更深入地理解成语的含义和 用法，也可以帮助我们更好地理解中国的历史和文化。同时，这些故事和传说也具有很
高的文学价值和教育意义，可以激发学习者的学习兴趣和想象力。
02 老马识途故事
03
营造意境
成语在文学作品中常常用来营造特定的意境和氛围，有 助于读者更好地理解和感受作品的主题和情感。
日常生活中的引用
01
02
03
交流பைடு நூலகம்通
在日常交流中，恰当地使 用成语能够使表达更加简 洁明了，提高沟通效率。
幽默诙谐
一些成语具有幽默、诙谐 的特点，可以在日常生活 中调节气氛，增加趣味性 。
第23课《马说》课件精品PPT
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而
本名孙阳，字伯乐，春 秋时秦国人，擅长相马。
即使。
受屈辱， 受埋没。
连词，此处表转折关系， 译为“却”“可是”。
伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
（和普通马）一同死。骈，本
在。
义为两马并驾，引申为并列。 代指千里马。
骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马槽。
等同， 普通。 一样。
才能和优点。 通“现”，表现。 疑问代词，怎么。
常马等不可得，安求其能千里也？
用马鞭赶它。策, 按照（驱使千里
马鞭，这里是动
马的）正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法。
助词，用在动词后。
词，用马鞭驱赶。 道，正确的方法。
凑足音节，无实义。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而
竭尽它的才能。指喂饱马，使它日行千里
◆古今异义
古义：有时 例句：一食或尽粟一石 或
今意：或者，或许
古义：这样 例句：是马也 是
今意：判断动词
古义：怎么 例句：安求其能千里也 安
今意：安全，平安
然
古义：这有千样里之马后 例句：世有伯乐，然后
后 今意：连词，表示一件事情之后接着又发 生另一件事情
◆一词多义 食不饱，力不足（ 动词，吃 ）
难 字
奴隶（ lì ） 外见（ xiàn ）
骈（ pián ） 粟（ sù ） 食马者（ sì ） 无马邪（ yé ）
◆通假字
食马者不知其能千里而食也（ 同“饲”，喂 ） 才美不外见（ 同“现”，表现 ） 食之不能尽其材（ 同“才”，才能，才干 ） 其真无马邪（ 同“耶”，表示疑问，相当于“吗” ）
韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马 遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在文中每 段段末的那三个内涵丰富的“也”字上。