《问银河》的教学设计范文
《问银河》优秀教案设计范文
《问银河》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的银河的美丽景色和神秘之处。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）学会通过提问、思考的方式，激发学生对科学知识的兴趣。
（3）学会运用课文中的句子进行仿写，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生勇于探索、求知的科学精神。
（3）培养学生与人分享、合作的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论交流，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的银河的美丽景色和神秘之处。
（2）学会运用课文中的句子进行仿写。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《问银河》的课件或黑板。
（2）相关银河的图片或视频资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《问银河》。
（2）准备一本笔记本，用于记录生字词和感悟。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示银河的美丽景色。
（2）引导学生自由发言，谈谈对银河的认识和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《问银河》。
（2）教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行讲解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 讨论交流（1）分组讨论：课文中所描述的银河有哪些美丽景色和神秘之处？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《问银河》。
（2）运用本节课所学生字词，写一篇关于银河的短文。
（3）观察星空，了解银河的位置和特点，下节课分享。
课文《问银河》教案设计范文
《问银河》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《问银河》。
（2）理解课文内容，体会作者对银河的好奇和探索精神。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（3）通过写作练习，培养学生的表达与创造能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探索和追求真理的精神。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解课文中所描述的银河的美丽和神秘。
2. 体会作者对银河的好奇和探索精神。
三、教学准备：1. 课文《问银河》的文本或多媒体课件。
2. 生字词卡片或黑板。
3. 相关银河和宇宙的图片或视频资料。
4. 写作纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对科学的兴趣。
（2）展示银河的图片或视频，引起学生对银河的好奇和探索欲望。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《问银河》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生分享对课文内容的理解和感悟。
（2）教师引导学生深入思考，讨论课文中的问题。
5. 小结与布置作业：（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述课文《问银河》的故事，并尝试描绘银河的美丽。
五、教学反思：本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容和讨论等方式，让学生对课文《问银河》有了深入的理解和感悟。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的不同需求进行指导和辅导。
教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动性和积极性。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握课文内容，还能够培养对科学的兴趣和好奇心。
课文《问银河》教案设计范文
《问银河》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《问银河》。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的意象和表达技巧。
（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱和向往，培养学生的环保意识。
（2）学会珍惜亲情和友谊，培养学生的感恩之心。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《问银河》。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
三、教学难点：1. 分析课文中的意象和表达技巧。
2. 欣赏诗歌，培养学生的文学素养。
四、教学准备：1. 课文《问银河》的文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放音乐，引导学生进入诗歌的意境。
（2）教师简要介绍课文《问银河》的作者和背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文《问银河》，感受诗歌的意境。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作探讨（1）教师提出问题，引导学生分析课文中的意象和表达技巧。
（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏课文《问银河》中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生分享自己喜欢的诗句，并解释原因。
5. 情感体验（1）教师引导学生感受作者对大自然的热爱和向往。
（2）学生分享自己的亲情和友谊经历，培养感恩之心。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的重要性和欣赏方法。
7. 作业布置（1）正确朗读和背诵课文《问银河》。
（2）写一篇关于亲情或友谊的短文。
8. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，总结成功和不足之处，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 学生能否正确朗读和背诵课文《问银河》。
2. 学生对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
3. 学生对诗歌的欣赏能力和文学素养的提升。
4. 学生对亲情和友谊的感悟和表达。
《问银河》的教学设计一等奖3篇
4、《问银河》的教案一等奖文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。
2、生字的学习。
同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。
2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
3、读诗和识字的比重。
教学准备：1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
教学过程：一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。
谁想读读？4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）a、这个音节可以拼读吗？为什么？b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。
（出题）发小组合作单。
A 你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。
B 带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。
（很狠恨跟根银）喜欢做哪道题就做哪道题。
汇报A题：1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）汇报B题：1、小组交流2、出示：很狠恨跟根银二、学习课文1、范读课文2、学生自读三、学习第一节1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）讨论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。
2、讨论这两个同样的'句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。
2023年《问银河》教学设计(14篇)
2023年《问银河》教学设计(14篇)《问银河》教学设计篇1【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课16个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
【教学重难点、关键】1、学习生字2、有感情地朗读和背诵课文。
【教学时间】三课时【教学设计】第一课时【教学目的】1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字。
3、初步了解课文大意。
【教具准备】生字卡片、教学挂图。
【教学过程】一、导入。
1、板书课题，齐读课题，教学“银”。
2（出示挂图）这是银河，你们了解银河吗？把有关银河的知识说给大家听听。
3、读了课题，你还有什么问题？二、初读。
1、借助拼音轻读课文，要求读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画上小节号和生字词。
xilunhanglalang3、（出示）戏水客轮航标灯斜拉桥牛郎xianglanbayuzhouzhebi相会拦河大坝宇宙清澈大鼻子huojiashi货船驾驶（1）自渎生字词。
（2）生字的音、形、义上，你要提醒同学们什么？（3）交流讨论。
字音。
“宙”：读翘舌音。
“轮、航、拉、郎、拦”：都读边音。
字形“郎”：右边是“”，不是“月”。
“轮”：右边下半部分是“”，不是“”。
（4）带读，指读，开火车读。
（5）去掉拼音指读，齐读。
4、把生字词带入课文中读，把课文读正确、流利。
5、指名分段朗读课文。
6、再指名分段朗读课文。
三、了解课文大意。
1、这首诗主要讲了什么？2“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？3、齐读全文。
四、教学生字1、指导写字。
“郎、银”：按笔顺表描红。
“戏”：写时右边“戈”的斜钩要拉长。
“轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。
2、生描红，师巡视指导。
《问银河》教学设计篇2一、导入新课1、这节课我们学习问银河。
指名读题，齐读课题。
教学生字“银”：谁有好办法记住它？换偏旁（跟、根、狠、恨）你了解“银河”？指名说，出示图片：茫茫宇宙，变幻莫测，浩瀚无边。
小学一年级语文《问银河》优质教案（通用12篇）
小学一年级语文《问银河》优质教案（通用12篇）小学一年级语文《问银河》优质篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的8个生字，指导书写四个生字“拦、坝、宇、宙”。
学会通过多种途径了解词语的意思。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的想象力，练习仿照课文的句式向银河提问。
教学重点：识字写字，指导有感情的朗读是本课的教学重点。
教学难点：学会用多种途径了解字词的含义，仿照课文向银河提问是本课的教学难点。
教学过程：一、复习导入1、今天我们继续来学习24课——《问银河》。
2、上节课，小朋友已经初步读通了这篇课文，课文中的一些词语小朋友还认识吗?开小火车朗读词语。
清澈宽广驾驶南来北往雄伟宽阔需要宇宙飞船3、真不错，小朋友把词语都掌握了。
二、回忆脉络1、课文中两位小朋友在晴朗的夜晚，坐在草地上仰望星空，看着那由星星组成的白色的光带，那就是——“银河”。
看着看着，那原本挂在天上的银河，似乎就变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小朋友不禁向它提出了许多问题。
打开书本132页，回忆上节课所学，两位小朋友提了哪四问?2、交流，板书：(四问)河水河道河面上游三、精读课文(1-4)(一)第一自然段1、大家自由读一读第一自然段，读完后讲一讲，你的眼前出现了怎样的景象?2、预设：我的眼前出现了清澈的河水，里面有水草，有鱼儿在游来游去。
(1)出示句子：银河呀，在你清澈的河水里有鱼儿和水草吗?你怎么连河底的鱼儿和水草都能看得清呢?(因为河水很清澈。
)(2)你能给“清澈”换个词吗?(干净)(3)是呀，这清凌凌的河水可真干净，都能把水底小鱼们游来游去的样子都看清楚了，你能读出这种感觉来吗?(读短语：清澈的河水。
指名读、齐读。
)(4)清澈的河水里有快乐的鱼儿和碧绿的水草，你能读好这句话吗?(指名读。
)3、预设：我还看到小朋友在清澈的河水里戏水。
(1)出示句子：有戏水的小朋友吗?哦，你想不想一起去戏水啊?到了这么清澈的小河里，你还想做些什么呢?(泼水、游泳)(2)能在清澈的河水里嬉戏玩耍，多美妙，多快乐呀!那就带着高兴、快乐的心情读一读这句话。
课文《问银河》教案设计范文
一、教案基本信息《问银河》教案设计范文课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的问题意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
教学难点：1. 银河相关科学知识的理解。
2. 培养学生的问题意识和探究能力。
二、课前准备教师准备：1. 课文《问银河》的PPT或黑板报。
2. 相关银河、天文知识的图片或视频资料。
3. 学生分组，准备合作探讨。
学生准备：1. 预习课文《问银河》。
2. 搜集关于银河的图片或资料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示银河的图片或视频，引导学生观察。
1.2 学生分享自己搜集到的关于银河的资料。
1.3 教师简介银河的相关知识，激发学生对银河的兴趣。
2. 自主学习（5分钟）2.1 学生自读课文《问银河》，注意生字词的读音和意思。
2.2 学生组内交流，讨论生字词的学习。
3. 课堂讲解（10分钟）3.1 教师讲解生字词，重点讲解银河相关的科学知识。
3.2 学生跟随教师朗读课文，体会课文的韵律美。
4. 合作探讨（5分钟）4.1 教师提出问题，引导学生思考：“你们对银河有什么疑问？”4.2 学生分组讨论，提出问题，共同探讨。
4.3 各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调生字词和银河知识。
5.2 学生分享学习收获，对银河产生更浓厚的兴趣。
四、课后作业1. 家庭作业：熟读课文《问银河》，巩固生字词。
2. 拓展作业：学生根据自己对银河的了解，绘制一幅关于银河的画。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。
《问银河》教案范文
《问银河》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的银河的美丽景色和神秘之处。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
（2）运用朗读、角色扮演等方法，提高学生的语言表达能力和理解能力。
（3）培养学生独立思考、合作探讨的学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏能力，激发对科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生勇于提问、积极探究的精神风貌。
（3）培养学生关爱环境、保护资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：形象地描述银河的美丽景色和神秘之处，运用想象力进行创意表达。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片素材、生字词卡片。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片。
3. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
四、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注银河的美丽景色。
（2）学生分享预习成果，介绍银河的相关知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语的含义。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 课堂讨论（1）引导学生关注课文中所描述的银河景色，发挥想象，描绘自己心中的银河。
（2）讨论：课文中的银河给你留下了怎样的印象？你有什么想问银河的问题？4. 创意表达（1）学生自由发挥，用口头表达或绘画形式展示自己对银河的理解和想象。
（2）选取部分学生的作品进行展示和点评。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集关于银河的资料，下节课分享。
教学反思：本节课通过动画视频、图片素材等引导学生关注银河的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
在课堂讨论环节，学生积极参与，提出自己心中的疑问，培养了勇于探究的精神。
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《问银河》的教学设计范文
《问银河》的教学设计范文
这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想.第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。
1、认识课文中的9个生字.
2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。
3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。
l、指导背诵整篇课文。
2、复习课文中的生字。
3、学写课后生字。
4、练习搭配词语，完成“语文天地”中的“填空”。
1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
重点:
1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字
难点:
1、结合课文内容，大胆展开想像
2、有表情地朗读每个小节中的问句
1、了解与银河有关的科学知识自
2、词语卡片和生字卡片
3、制作.课件E
1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。
可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）
2、看了录像，你想说些什么?
1、原来，丁丁一直对银河充满好奇。
现在，他满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉
2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的.x号小朋友来试试。
请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。
4、分小节指名朗读课文（充分利用.课件，随文读生字词）
5、抽查朗读由生字组成的词语司
1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2、组合作学习生字
3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况-
4、老师评价（读得好的就给小组加食）
5、做游戏巩固生字.
具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读.
对了，星星就作为奖品发给他。
（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。
）
▲朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.
1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。
2、指名回答
3、练习有表情地朗读每小节中的问句
通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。
如：指名读、小老师领读，男女生分开读等
4、听课文录音模仿读
5、全班齐读课文
1、过波:（课间律动）听着小朋友的朗读，潘老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。
这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会；不会唱?
（师生边唱边表演）
2、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”飞从地球上看，银河就像一
条横跨天空的星星之河。
下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像）
3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?可菌（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”
（1）试着说给你的同桌听一听。
（2）试着说给小组里的同学听一听
（3）全班交流（每个学习小组派代表发言）
▲如果学生提到了牛郎织女星，老师可相机播放关于牛郎织女传说的录像片断让学生具体感知。
刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我……）
▲老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，树立榜样。
）
1、有表情地朗读课文
2、选自己最喜欢的两个小节背一背
（播放音乐结束教学）
本次教学的主要目的有两个:一是认识课文中的生字，能读准生字的字音:二是在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问，感受阅读的乐趣，培养学生主动发问的愿望。
老师在教学的过程中，充分利用多媒体手段瞅瞅进行教学，使学生不但能在富有童趣的游戏中快乐地学习生字，而且会结合录像或联系自己搜集的有关银河的资料，学习向银河提问，培养喜爱思考、主动发问的良好学习品质。
【《问银河》的教学设计范文】相关文章：
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