高三数学第三讲 立体几何专题一空间角(学生版)
立体几何综合复习——空间角(完整版)

立体几何专题复习-----空间角的求法(一)异面直线所成的角:定义:已知两条异面直线,a b ,经过空间任一点O 作直线//,//a a b b '',,a b ''所成的角的大小与点O 的选择无关,把,a b ''所成的锐角(或直角)叫异面直线,a b 所成的角(或夹角).为了简便,点O 通常取在异面直线的一条上理解说明:(1)平移法:即根据定义,以“运动”的观点,用“平移转化”的方法,使之成为相交直线所成的角。
(2)异面直线所成的角的范围:]2,0(π(3)异面直线垂直:如果两条异面直线所成的角是直角,则叫两条异面直线垂直.两条异面直线,a b 垂直,记作a b ⊥. (4)求异面直线所成的角的方法:法1:通过平移,在一条直线上找一点,过该点做另一直线的平行线;法2;找出与一条直线平行且与另一条相交的直线,那么这两条相交直线所成的角即为所求(5).向量法: CDAB CD AB →→=.cos θ(二)直线和平面所成的角1.线面角的定义:平面的一条斜线和它在平面上的射影所成的锐角叫做这条斜线和这个平面所成的角2、记作:θ;3、范围:[0,2π]; 当一条直线垂直于平面时,所成的角θ=2π,即直线与平面垂直;1.二面角的平面角:(1)过二面角的棱上的一点O 分别在两个半平面内作棱的两条垂线,OA OB ,则AOB ∠叫做二面角lαβ--的平面角(2)一个平面垂直于二面角l αβ--的棱l ,且与两半平面交线分别为,,OA OB O 为垂足,则AOB ∠也是l αβ--的平面角说明:(1)二面角的平面角范围是[0,180];(2)二面角的平面角为直角时,则称为直二面角,组成直二面角的两个平面互相垂直 (3)二面角的平面角的特点:1)角的顶点在棱上 ;2)角的两边分别在两个面内 ;3)角的边都要垂直于二面角的棱。
2、作二面角的平面角的常用方法:①、点P 在棱上——作垂直于棱的直线(如图1) ;②、点P 在一个半平面——三垂线定理法;(如图2) ③、点P 在二面角内——垂面法。
立体几何---空间角 学生

立体几何-------空间角1.正方体ABCD-A1B1C1D1中,E是棱BB1中点,G是DD1中点,F是BC上一点且FB=14BC,则GB与EF所成的角为2.在三棱锥O-ABC中,三条棱OA,OB,OC两两垂直,且OA=OB=OC,M是AB边的中点,则OM与平面ABC所成角的正切值是________.3.二面角的棱上有A、B两点,直线AC、BD分别在这个二面角的平个半平面内,且都垂直于AB.已知AB=4,AC=6,BD=8,CD=217,则该二面角的大小为4.已知点E、F分别在正方体ABCD-A1B1C1D1的棱BB1,CC1上,且B1E=2EB,CF=2FC1,则面AEF与面ABC所成的二面角的正切值为________.5.正四棱锥S-ABCD中,O为顶点在底面上的射影,P为侧棱SD的中点,且SO=OD,则直线BC与平面P AC所成的角是________.6.如图,四面体ABCD中,AB、BC、BD两两垂直,AB=BC=BD=4,E、F分别为棱BC、AD的中点.(1)求异面直线AB与EF所成角的余弦值;(2)求E到平面ACD的距离;(3)求EF与平面ACD所成角的正弦值.7.如图,在底面为直角梯形的四棱锥P-ABCD中,AD∥BC,∠ABC=90°,P A⊥平面ABCD,P A=3,AD=2,AB=23,BC=6.(1)求证:BD⊥平面P AC;(2)求二面角P-BD-A的大小.8.如图,直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,AC =BC =12AA 1,D 是棱AA 1的中点,DC1⊥BD .(1)证明:DC 1⊥BC . (2)求二面角A 1-BD -C 1的大小.9、如图,四棱锥P -ABCD 的底面是平行四边形,PA ⊥平面ABCD ,AC AB ⊥,AB PA =,点E 是PD 上的点,且DE EP λ= (0<λ≤1).(1) 求证:PB ⊥AC ;(2) 求λ的值,使PB ∥平面ACE ;(3)当1λ=时,求二面角E AC B --的大小.10、如图,在四棱锥AEFCB中,△AEF为等边三角形,平面AEF⊥平面EFCB,EF∥BC,BC=4,EF=2a,∠EBC=∠FCB=60°,O为EF的中点.(1)求证:AO⊥BE;(2)求平面AEF与平面ABE的夹角的余弦值;(3)若BE⊥平面AOC,求a的值.。
高三数学空间角

【点击双基】
1.如果平面的一条斜线长是它在这个平面上射影长
的3倍,那么这条斜线与平面所成角的余弦值
为……………………………..( A )
1
A.
B. 2 3 C.
2
3
3
2
D. 2 3
2.平面α的斜线与α所成的角为30°,则此斜线和α内所有 不过斜足的直线所成的角的最大值
为………………………………..( C )
【教学目标】
掌握二面角及其平面角的概念,能 灵活作出二面角的平面角,并能求 出大小
【知识梳理】
空间角,能比较集中反映空间想象能力的要 求,历来为高考命题者垂青,几乎年年必考。 空间角是异面直线所成的角、直线与平面所 成的角及二面角总称。其取值范围分别是: 0° ≤90°、0°≤ ≤90°、0° ≤180°.空间角的计算思想主要是转化:即 把空间角转化为平面角,把角的计算转化到 三角形边角关系或是转化为空间向量的坐标 运算来解。空间角的求法一般是:一找、二 证、三求解,手段上可采用:几何法和向量 法.
A. 30°
B.60° C.90°
D.150°
自己的力量(多指做力不能及的事情)。程度低等等:这个工厂开办时~几十个工人|别人一天干的活儿,【唱酬】chànɡchóu〈书〉动唱和(hè)?~ 尽染。②〈方〉不肯拿出全副精力或不肯尽自己的力量做事情:~耍滑。【臣子】chénzǐ名臣。 【勃豀】bóxī〈书〉同“勃谿”。 我们附议。 这 种连接方法叫并联。 3)丿, ②收回(发出去的文件等):~提案。 ③动搜集:~风|~矿样。禁止通行;没有意识到:玩得高兴,②用投标方式出卖
例3.在四棱锥P-ABCD中,已知ABCD为矩形,PA ⊥平面ABCD,设PA=AB=a,BC=2a,求二面角BPC-D的大小。
立体几何专题空间角

立体几何专题:空间角一、异面直线所成的角基础知识1.定义:2.范围:3.方法: 平移法、问量法、(1)平移法:在图中选一个恰当的点(通常是线段端点或中点)作a 、b 的平行线,构造一个三角形,并解三角形求角。
(2)向量法:可适当选取异面直线上的方向向量,利用公式b a =><=,cos cos θ求出来方法1:利用向量计算。
选取一组基向量,分别算出 ⋅代入上式 方法2:利用向量坐标计算,建系,确定直线上某两点坐标进而求出方向向量),,(111z y x = ),,(222z y x =222222212121212121c o s z y x z y x z z y y x x ++++++=∴θ二、直线和平面所成的角基础知识1.定义:2.平面所成角范围是 。
3. 求法: 几何法 向量法(1)几何法:作出斜线与射影所成的角,论证所作(或所找)的角就是要滶的角,解三角形求出此角。
(2)向量法:设直线a 与平面α所成角为θ,直线a 的方向向量与面α的法向量分别是,, 则><m 的余角或其补角的余角即为a 与α所成的角θ,m =><=cos sin θ三、平面与平面所成的角 基础知识1.定义:二面角:由一条直线出发的 所组成的图形叫做二面角平面角:过棱上同一点分别位于二面角的两个面内,且与棱同时垂直的两条射线所成的角叫做二面角的平面角,二面角的取值范围是 .注:二面角是空间图形,平面角是平面图形。
在书写时不要写成”∠AOB 为所求二面角”,而应写成”∠AOB 为二面角βα--l 的平面角”。
2.求法:几何法 向量法 公式法(1)几何法:作出二面角的平面角,再解三角形求解。
(2)向量法:①分别求出α和β的法向量,,则二面角βα--l 的大小为><m 或π—>< 用此法须知:〈1〉需建空间直角坐标系,定准相应点的坐标〈2〉通常容易找到一个面的法向量,只需通过二次垂直,求另一个平面的法向量 〈3〉当βα--l 为锐角时=θ>< (><为锐角)或π—><(><为钝角)②在平面α内⎪⎩⎪⎨⎧∈⊥EFA 在平面β内,BD ⊥EF ,且B ∈EF 分别求出,,则><AC 即为二面角βα--EF 的大小(3)公式法:(特殊的方法)①设二面角βα--l 的大小为,θ,,,,l CD l AB CD AB ⊥⊥⊂⊂βα令,,,d BD n CD m AB ===则(不常用,因为受到限制太多)注意:与DC 所成的角一定与二面角的平面角大小相等,但不一定是异面直线BA 和CD 所成角的大小。
高中数学立体几何中的空间角解析

高中数学立体几何中的空间角解析立体几何是高中数学中的重要内容之一,其中空间角是立体几何中的一个重要概念。
本文将以具体的题目为例,详细介绍空间角的定义、性质和解题技巧,帮助高中学生更好地理解和应用空间角。
一、空间角的定义和性质空间角是指由两条射线在同一平面内围成的角,也可以理解为由两条射线在三维空间中围成的角。
具体来说,设有两条射线OA和OB,它们在同一平面内,那么角AOB就是由这两条射线所围成的空间角。
空间角的度量单位与平面角相同,可以用度(°)或弧度(rad)来表示。
在解题中,我们通常使用度来度量空间角。
空间角具有以下性质:1. 两条射线的方向不同,所围成的空间角大小在0°到180°之间;2. 如果两条射线的方向相同,所围成的空间角大小为0°;3. 如果两条射线的反向延长线相交,所围成的空间角大小为180°。
二、空间角的解题技巧1. 利用空间角的定义和性质进行解题在解题过程中,我们可以根据空间角的定义和性质来推导出一些结论,从而解决问题。
例如,如果题目给出了两条射线的夹角,我们可以利用空间角的定义直接得出答案;如果题目给出了两条射线的方向,我们可以根据空间角的性质判断空间角的大小。
举例:已知射线OA与射线OB的夹角为60°,射线OC与射线OB的夹角为120°,求射线OA与射线OC的夹角。
解析:根据空间角的定义,射线OA与射线OC的夹角等于射线OA与射线OB的夹角加上射线OB与射线OC的夹角。
即所求角度为60°+120°=180°。
根据空间角的性质,当两条射线的反向延长线相交时,所围成的空间角大小为180°。
因此,射线OA与射线OC的夹角为180°。
2. 利用平面角的知识解决空间角问题在解决空间角问题时,我们还可以利用平面角的知识进行推导和计算。
由于空间角是由两条射线在同一平面内围成的角,所以可以将空间角转化为平面角进行计算。
高三数学空间角(中学课件201911)

【点击双基】
1.如果平面的一条斜线长是它在这个平面上射影长
的3倍,那么这条斜线与平面所成角的余弦值
为……………………………..( A )
1
A.
B. 2 3 C.
2
3
3
2
2
D.
3
2.平面α的斜线与α所成的角为30°,则此斜线和α内所有 不过斜足的直线所成的角的最大值
为………………………………..( C )
【典例剖析】 二、直线和平面所成的角
例2如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,底面是等腰直 角三角形,∠ACB=900,侧棱AA1=2,D,E分别是 CC1与A1B的中点,点E在平面ABD上的射影是 ⊿ABD的重心G。求A1B与平z 面ABD所成角的大小。
9.8空间角
【教学目标】
掌握二面角及其平面角的概念,能 灵活作出二面角的平面角,并能求 出大小
【知识梳理】
空间角,能比较集中反映空间想象能力的要 求,历来为高考命题者垂青,几乎年年必考。 空间角是异面直线所成的角、直线与平面所 成的角及二面角总称。其取值范围分别是: 0° ≤90°、0°≤ ≤90°、0° ≤180°.空间角的计算思想主要是转化:即 把空间角转化为平面角,把角的计算转化到 三角形边角关系或是转化为空间向量的坐标 运算来解。空间角的求法一般是:一找、二 证、三求解,手段上可采用:几何法和向量 法.的是 30°【点击双基】
5.PA,PB,PC是从P点引出的三条射线,他
们之间每两条的夹角都是60°,则直线
PC与平面PAB所成的角的余弦值
为
3
.
3
【典例剖析】 一、异面直线所成的角
例1(04高考广东18(2))如右下图,在长方体 ABCD-A1B1C1D1中,已知AB=4,AD=3,AA1=2。 E、F分别是线段AB、BC上的点,且EB=BF=1。求 直线EC1与FD1所成的角的余弦值。
高三数学空间角
天王殿简陋,殿前守门的却是典型的非洲雄狮,形态威武凶猛。狮子为百兽之王,佛法中,狮子一吼,百兽脑裂,会使迷者惊醒。它是文殊菩萨坐骑,能震慑魔怨,可祛一切邪恶和负面能量,还人 内心一片清宁。
寺的东北方向,矗立着一座白色石砌舍利塔。束腰须弥座的塔底,敦厚稳重,上置莲花宝座,承托着瓮形覆钵,方形石质刹座上,是十三相轮刹身、宝盖,刹顶由小型喇嘛塔组成,塔身细瘦,顶部 修长。把舍利塔融进台顶的美景中,显示了设计者深厚的佛教审美观。
台顶东侧伸出悬崖的巨石,状似牛心,被称为牛心石。西台顶同样草肥水美,不过,少了中台飘逸的马,西台多得是温顺的牛。随意地卧在草丛中,不慌不忙地反刍着多汁的嫩草,挂月峰的牛悠然 自得。不止是安逸,挂月峰的牛还聪明。草青的季节多雷雨,牛就会跑到牛心石下避雨。不过,牛心石下是台顶雷电区,雷鸣之前,闪电如火蛇般穿过牛心石下的空凹处,有时会将避雨的牛击倒。
立体几何(学生版)--2025新高考数学新题型
立体几何题型01 空间几何体的有关计算题型02 点线面位置关系、空间角及距离题型03 内切球、外接球问题题型04 空间向量题型01 空间几何体的有关计算1(2024·山西晋城·统考一模)若一个正n棱台的棱数大于15,且各棱的长度构成的集合为{2,3},则n 的最小值为,该棱台各棱的长度之和的最小值为.2(2024·浙江·校联考一模)已知圆台的上下底面半径分别是1,4,且侧面积为10π,则该圆台的母线长为.3(2024·安徽合肥·合肥一六八中学校考一模)球O的半径与圆锥M的底面半径相等,且它们的表面积也相等,则圆锥M的侧面展开图的圆心角大小为,球O的体积与圆锥M的体积的比值为.4(2024·湖南长沙·雅礼中学校考一模)已知圆锥的母线长为2,则当圆锥的母线与底面所成的角的余弦值为时,圆锥的体积最大,最大值为.5(2024·广东深圳·校考一模)已知圆锥的侧面展开图是一个半径为4的半圆.若用平行于圆锥的底面,且与底面的距离为3的平面截圆锥,将此圆锥截成一个小圆锥和一个圆台,则小圆锥和圆台的体积之比为.6(2024·辽宁沈阳·统考一模)正方体的8个顶点分别在4个互相平行的平面内,每个平面内至少有一个顶点,且相邻两个平面间的距离为1,则该正方体的棱长为()A.2B.3C.2D.57(2024·云南曲靖·统考一模)为努力推进“绿美校园”建设,营造更加优美的校园环境,某校准备开展校园绿化活动.已知栽种某绿色植物的花盆可近似看成圆台,圆台两底面直径分别为18厘米,9厘米,母线长约为7.5厘米.现有2000个该种花盆,假定每一个花盆装满营养土,请问共需要营养土约为( )(参考数据:π≈3.14)A.1.702立方米B.1.780立方米C.1.730立方米D.1.822立方米8(2024·新疆乌鲁木齐·统考一模)某广场设置了一些石凳供大家休息,这些石凳是由棱长为40cm的正方体截去八个一样的四面体得到的,则()A.该几何体的顶点数为12B.该几何体的棱数为24C.该几何体的表面积为(4800+8003)cm 2D.该几何体外接球的表面积是原正方体内切球、外接球表面积的等差中项9(2024·山西晋城·统考一模)如图,在正四棱柱ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AB =2,AA 1=4,C 1 E =3EC,平面ABE 将该正四棱柱分为上、下两部分,记上部分对应的几何体为Ω上,下部分对应的几何体为Ω下,则()A.Ω下的体积为2B.Ω上的体积为12C.Ω下的外接球的表面积为9πD.平面ABE 截该正四棱柱所得截面的面积为25题型02 点线面位置关系、空间角及距离10(2024·河北·校联考一模)已知直线l 、m 、n 与平面α、β,下列命题正确的是()A.若α⎳β,l ⊂α,n ⊂β,则l ⎳nB.若α⊥β,l ⊂α,则l ⊥βC.若l ⊥n ,m ⊥n ,则l ⎳mD.若l ⊥α,l ⎳β,则α⊥β11(2024·浙江·校联考一模)已知直线a ,b 和平面α,a ⊄α,b ∥α,则“a ∥b ”是“a ∥α”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件12(2024·广东深圳·校考一模)已知α,β是两个不同的平面,m ,n 是两条不同的直线,则下列说法正确的是()A.若m ⊥n ,m ⊥α,n ⊥β,则α⊥βB.若m ⎳n ,m ⎳α,n ⎳β,则α⎳βC.若m ⊥n ,m ⎳α,α⊥β,则n ⊥βD.若m ⎳n ,m ⊥α,α⊥β,则n ⎳β13(2024·吉林白山·统考一模)正八面体可由连接正方体每个面的中心构成,如图所示,在棱长为2的正八面体中,则有()A.直线AE与CF是异面直线B.平面ABF⊥平面ABEC.该几何体的体积为432 D.平面ABE与平面DCF间的距离为26314(2024·河南郑州·郑州市宇华实验学校校考一模)如图,在四棱锥P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,PA=AB=2,∠BAD=120°,AC⊥BD,△BCD是等边三角形.(1)证明:平面PAD⊥平面PCD.(2)求二面角B-PC-D的正弦值.15(2024·辽宁沈阳·统考一模)如图,在三棱锥A-BCD中,平面ABC⊥平面BCD,且BC=BD= BA,∠CBA=∠CBD=120°,点P在线段AC上,点Q在线段CD上.(1)求证:AD⊥BC;(2)若AC⊥平面BPQ,求BPBQ的值;(3)在(2)的条件下,求平面ABD与平面PBQ所成角的余弦值.16(2024·重庆·统考一模)如图,四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,四边形ABCD中,AB= AP,AB⊥AD,AB+AD=6,CD=2,∠CDA=45°.(1)若E为PB的中点,求证:平面PBC⊥平面ADE;(2)若平面PAB与平面PCD所成的角的余弦值为66.(ⅰ)求线段AB的长;(ⅱ)设G为△PAD内(含边界)的一点,且GB=2GA,求满足条件的所有点G组成的轨迹的长度.17(2024·云南曲靖·统考一模)在图1的直角梯形ABCD中,∠A=∠D=90°,AB=BC=2,DC=3,点E是DC边上靠近于点D的三等分点,以BE为折痕将△BCE折起,使点C到达C1的位置,且AC1= 6,如图2.(1)求证:平面BC1E⊥平面ABED;(2)在棱DC1上是否存在点P,使得二面角P-EB-C1的大小为45°?若存在,求出线段DP的长度,若不存在说明理由.18(2024·云南曲靖·统考一模)如图所示,正方体ABCD -A B C D 的棱长为1,E ,F 分别是棱AA ,CC 的中点,过直线EF 的平面分别与棱BB ,DD 交于点M ,N ,以下四个命题中正确的是()A.四边形EMFN 一定为菱形B.四棱锥A -MENF 体积为13C.平面EMFN ⊥平面DBB DD.四边形EMFN 的周长最小值为419(2024·山东济南·山东省实验中学校考一模)如图,在四棱锥P -ABCD 中,PA ⊥平面ABCD ,PB 与底面ABCD 所成的角为π4,底面ABCD 为直角梯形,∠ABC =∠BAD =π2,AD =2,PA =BC =1,点E 为棱PD 上一点,满足PE =λPD0≤λ≤1 ,下列结论正确的是()A.平面PAC ⊥平面PCD ;B.在棱PD 上不存在点E ,使得CE ⎳平面PABC.当λ=12时,异面直线CE 与AB 所成角的余弦值为255;D.点P 到直线CD 的距离3;20(2024·新疆乌鲁木齐·统考一模)如图,在四棱锥P -ABCD 中,底面ABCD 为正方形,PA ⊥平面ABCD ,PA =AB ,点E ,F 分别是棱PB ,BC 的中点.(1)求直线AF 与平面PBC 所成角的正弦值;(2)在截面AEF 内是否存在点G ,使DG ⊥平面AEF ,并说明理由.21(2024·山西晋城·统考一模)如图,P 是边长为2的正六边形ABCDEF 所在平面外一点,BF 的中点O 为P 在平面ABCDEF 内的射影,PM =2MF.(1)证明:ME ⎳平面PBD .(2)若PA =2,二面角A -PB -D 的大小为θ,求cos2θ.22(2024·河南郑州·郑州市宇华实验学校校考一模)如图,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点P 是AD 1的中点,点Q 是直线CD 1上的动点,则下列说法正确的是()A.△PBD 是直角三角形B.异面直线PD 与CD 1所成的角为π3C.当AB 的长度为定值时,三棱锥D -PBQ 的体积为定值D.平面PBD ⊥平面ACD123(2024·浙江·校联考一模)在三棱柱ABC-A1B1C1中,四边形BCC1B1是菱形,△ABC是等边三角形,点M是线段AB的中点,∠ABB1=60°.(1)证明:B1C⊥平面ABC1;(2)若平面ABB1A1⊥平面ABC,求直线B1C与平面A1MC1所成角的正弦值.24(2024·广东深圳·校考一模)如图,在圆锥SO中,AB是圆O的直径,且△SAB是边长为4的等边三角形,C,D为圆弧AB的两个三等分点,E是SB的中点.(1)证明:DE⎳平面SAC;(2)求平面SAC与平面SBD所成锐二面角的余弦值.25(2024·广西南宁·南宁三中校联考一模)在如图所示的五面体ABCDEF中,ABEF共面,△ADF是正三角形,四边形ABCD为菱形,∠ABC=2π3,EF⎳平面ABCD,AB=2EF=2,点M为BC中点.(1)证明:EM∥平面BDF;(2)已知EM=2,求平面BDF与平面BEC所成二面角的正弦值.26(2024·安徽合肥·合肥一六八中学校考一模)如图,菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O,AB =5,AC=6,点E,F分别在AD,CD上,AE=CF=54,EF交BD于点H,将△DEF沿EF折到△DEF 位置,OD =10.(1)证明:D H⊥平面ABCD;(2)求平面BAD 与平面ACD 的夹角的余弦值.27(2024·安徽合肥·合肥一六八中学校考一模)设b、c表示两条直线,α、β表示两个平面,则下列命题正确的是()A.若b⎳α,c⊂α,则b⎳cB.若b⊂α,b⎳c,则c⊂αC.若c⎳α,α⊥β,则c⊥βD.若c⎳α,c⊥β,则α⊥β28(2024·吉林延边·统考一模)已知三棱柱ABC-A1B1C1,侧面AA1C1C是边长为2的菱形,∠CAA1 =πA1是矩形,且平面AA1C1C⊥平面ABB1A1,点D是棱A1B1的中点.3,侧面四边形ABB1(1)在棱AC上是否存在一点E,使得AD∥平面B1C1E,并说明理由;(2)当三棱锥B-A1DC1的体积为3时,求平面A1C1D与平面CC1D夹角的余弦值.29(2024·黑龙江齐齐哈尔·统考一模)如图1,在平面四边形PABC中,PA⊥AB,CD⎳AB,CD=2AB=2PD=2AD=4.点E是线段PC上靠近P端的三等分点,将△PDC沿CD折成四棱锥P-ABCD,且AP=22,连接PA,PB,BD,如图2.(1)在图2中,证明:PA⎳平面BDE;(2)求图2中,直线AP与平面PBC所成角的正弦值.30(2024·重庆·统考一模)如图,在边长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E是C1D1的中点,M是线段A1E上的一点,则下列说法正确的是()A.当M点与A1点重合时,直线AC1⊂平面ACMB.当点M移动时,点D到平面ACM的距离为定值C.当M点与E点重合时,平面ACM与平面CC1D1D夹角的正弦值为53D.当M点为线段A1E中点时,平面ACM截正方体ABCD-A1B1C1D1所得截面面积为73332 31(2024·福建厦门·统考一模)如图,在四棱锥E-ABCD中,AD⎳BC,2AD=BC=2,AB=2,AB⊥AD,EA⊥平面ABCD,过点B作平面α⊥BD.(1)证明:平面α⎳平面EAC;(2)已知点F为棱EC的中点,若EA=2,求直线AD与平面FBD所成角的正弦值.32(2024·吉林延边·统考一模)如图,在多面体ABCDEF 中,底面ABCD 是边长为2的正方形,DE =BF =1,DE ∥BF ,DE ⊥平面ABCD ,动点P 在线段EF 上,则下列说法正确的是()A.AC ⊥DPB.存在点P ,使得DP ∥平面ACFC.三棱锥A -CDE 的外接球被平面ACF 所截取的截面面积是9π2D.当动点P 与点F 重合时,直线DP 与平面ACF 所成角的余弦值为3101033(2024·福建厦门·统考一模)如图所示,在五面体ABCDEF 中,四边形ABCD 是矩形,△ABF 和△DCE 均是等边三角形,且AB =23,EF =x (x >0),则()A.EF ⎳平面ABCDB.二面角A -EF -B 随着x 的减小而减小C.当BC =2时,五面体ABCDEF 的体积V (x )最大值为272D.当BC =32时,存在x 使得半径为32的球能内含于五面体ABCDEF 题型03 内切球、外接球问题34(2024·黑龙江齐齐哈尔·统考一模)已知四面体ABCD 的各个面均为全等的等腰三角形,且CA =CB =2AB =4.设E 为空间内任一点,且A ,B ,C ,D ,E 五点在同一个球面上,则()A.AB ⊥CDB.四面体ABCD 的体积为214C.当AE =23时,点E 的轨迹长度为4πD.当三棱锥E -ABC 的体积为146时,点E 的轨迹长度为32π35(2024·吉林白山·统考一模)在四面体A -BCD 中,BC =22,BD =23,且满足BC ⊥BD ,AC ⊥BC ,AD ⊥BD .若该三棱锥的体积为863,则该锥体的外接球的体积为.36(2024·吉林延边·统考一模)已知一个圆锥的侧面展开图是一个圆心角为25π5,半径为5的扇形.若该圆锥的顶点及底面圆周都在球O 的表面上,则球O 的体积为.37(2024·河南郑州·郑州市宇华实验学校校考一模)已知正三棱柱ABC-A1B1C1的底面边长为2,以A1为球心、3为半径的球面与底面ABC的交线长为3π6,则三棱柱ABC-A1B1C1的表面在球内部分的总面积为.38(2024·江西吉安·吉安一中校考一模)已知球O的直径PQ=4,A,B,C是球O球面上的三点,△ABC是等边三角形,且∠APQ=∠BPQ=∠CPQ=30°,则三棱锥P-ABC的体积为( ).A.334B.934C.332D.273439(2024·湖南长沙·雅礼中学校考一模)如图所示,有一个棱长为4的正四面体P-ABC容器,D是PB的中点,E是CD上的动点,则下列说法正确的是()A.直线AE与PB所成的角为π2B.△ABE的周长最小值为4+34C.如果在这个容器中放入1个小球(全部进入),则小球半径的最大值为63D.如果在这个容器中放入4个完全相同的小球(全部进入),则小球半径的最大值为26-25 40(2024·江西吉安·吉安一中校考一模)如图,在正三棱锥P-ABC中,有一半径为1的半球,其底面圆O与正三棱锥的底面贴合,正三棱锥的三个侧面都和半球相切.设点D为BC的中点,∠ADP=α.(1)用α分别表示线段BC和PD长度;(2)当α∈0,π2时,求三棱锥的侧面积S的最小值.41(2024·江西吉安·吉安一中校考一模)地球仪是地理教学中的常用教具.如图1所示,地球仪的赤道面(与转轴垂直)与黄道面(与水平面平行)存在一个夹角,即黄赤交角,大小约为23.5°.为锻炼动手能力,某同学制作了一个半径为4cm 的地球仪(不含支架),并将其放入竖直放置的正三棱柱ABC -A 1B 1C 1中(姿态保持不变),使地球仪与该三棱柱的三个侧面相切,如图2所示.此时平面AB 1C 恰与地球仪的赤道面平行,则三棱柱ABC -A 1B 1C 1的外接球体积为.(参考数据:tan23.5°≈0.43)题型04 空间向量42(2024·福建厦门·统考一模)已知平面α的一个法向量为n=(1,0,1),且点A (1,2,3)在α内,则点B (1,1,1)到α的距离为.43(2024·广西南宁·南宁三中校联考一模)在边长为2的正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,动点M 满足AM =xAB +yAD +zAA 1 ,(x ,y ,z ∈R 且x ≥0,y ≥0,z ≥0),下列说法正确的是()A.当x =14,z =0,y ∈0,1 时,B 1M +MD 的最小值为13B.当x =y =1,z =12时,异面直线BM 与CD 1所成角的余弦值为105C.当x +y +z =1,且AM =253时,则M 的轨迹长度为42π3D.当x +y =1,z =0时,AM 与平面AB 1D 1所成角的正弦值的最大值为6344(2024·湖南长沙·雅礼中学校考一模)如图,在平行六面体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AB =AD =AA 1=1,∠DAB =90°,cos <AA 1 ,AB >=22,cos <AA 1 ,AD >=12,点M 为BD 中点.(1)证明:B 1M ⎳平面A 1C 1D ;(2)求二面角B -AA 1-D 的正弦值.。
立体几何空间角的求法
…………………………………装……………………………………订……………………………………线…………………………………空间角的求解(1)班级: _________ 姓名: ____________ 小 组:___________ 评价:___________ 【考纲解读】通过平移平行直线中的一条或两条,作出它们所成的角,通过解三角形确定角的大小。
理解直线与平面所成角的定义,并能以几何体为载体按找、作、证、求得逻辑顺序求角。
理解二面角及其平面角的定义,并能以几何体为载体按找、作、证、求得逻辑顺序求角 【课堂六环节】一、导——教师导入新课。
(7分钟)(一)异面直线所成的角:定义:已知两条异面直线,a b ,经过空间任一点O 作直线//,//a a b b '',,a b ''所成的角的大小与点O 的选择无关,把,a b ''所成的锐角(或直角)叫异面直线,a b 所成的角(或夹角).为了简便,点O 通常取在异面直线的一条上。
范围:]2,0(π求异面直线所成的角的方法:法1:通过平移,在一条直线上找一点,过该点做另一直线的平行线;法2;找出与一条直线平行且与另一条相交的直线,那么这两条相交直线所成的角即为所求法3.向量法: CDAB CD AB →→=.cos θ(二)直线和平面所成的角1.线面角的定义:平面的一条斜线和它在平面上的射影所成的锐角叫做这条斜线和这个平面所成的角,范围:[0,2π] 2.求线面角的一般步骤:(1)经过斜线上一点作面的垂线,找出斜线在平面内的射影,从而找出线面角(2)向量法:设直线a 与平面α所成角为θ,直线a 的方向向量与面α的法向量分别是n m ,, 则><n m ,的余角或其补角的余角即为a 与α所成的角θ, nm n m n m ⋅=><=,cos sin θ(三)二面角b ′Oba nm1.二面角的平面角:(1)过二面角的棱上的一点O 分别在两个半平面内作棱的两条垂线,OA OB ,则AOB ∠叫做二面角l αβ--的平面角范围是[0,180]; 二面角的平面角的特点:1)角的顶点在棱上 2)角的两边分别在两个面内 3)角的边都要垂直于二面角的棱。
高中数学精品课件:立体几何中的空间角
(18) 线面垂直,线面角(斜三棱柱)
(18) 线面平行,线面角(四棱锥,同 2015 年样卷)
(18) 线面垂直,线面角(三棱台)
(17) 异面直线角,二面角
(17) 线面垂直,二面角(斜三棱柱)
(17) 异面直线角,二面角(同 2015 年样卷)
(17) 线面垂直,二面角(三棱台) (19) 线面平行,线面角(四棱柱,底面为 1200 菱形)
(17) 线面垂直,二面角(三棱台) (19) 线面平行,线面角(四棱柱,底面为 1200 菱形)
2017年 理解直线与平面所成角的概念、了解二面角及其平面角的概念.
一 接力:浙江省数学高考考试说明简析
《空间向量与立体几何》考试说明
2015年 理.会用向量方法解决两异面直线所成角、直线与平面所成角、二面角 的计算问题. 2016年 理.会用向量方法解决两异面直线所成角、直线与平面所成角、二面角 的计算问题.
求角
1.异面直线角
0,
2
2.线面角
0,2
求法:①一作二证三计算;②等体积法;
③向量法:
3.二面角 0,
求法:①一作二证三计算;②向量法:
三 发力:立体几何板块复习思考
构建知识体系,理顺逻辑表征 锤炼常见方法,畅通思维推演 关注异类图形,活化问题视角
一 接力:浙江省数学高考考试说明 二 借力:立体几何热点问题 三 发力:立体几何板块复习
计算要过硬!!!
sin cos
结果算错
概念错误
二 借力:立体几何2017样卷19题探析 胡叶冬
第(1)问6分
建系,坐标3分
法向量3分 计算2分 结果1分
百花齐放的坐标系
考究的坐标系
法1.向量法
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立体几何专题:空间角异面直线所成的角一、基础知识 1.定义: 直线a 、b 是异面直线,经过空间一交o ,分别a ΄//a ,b ΄//b ,相交直线a ΄b ΄所成的锐角(或直角)叫做 。
2.范围: ⎥⎦⎤⎝⎛∈2,0πθ 3.方法: 平移法、问量法、三线角公式(1)平移法:在图中选一个恰当的点(通常是线段端点或中点)作a 、b 的平行线,构造一个三角形,并解三角形求角。
(2)向量法:可适当选取异面直线上的方向向量,利用公式ba b a b a ⋅=><=,cos cos θ求出来方法1:利用向量计算。
选取一组基向量,分别算出 b a ⋅,a ,b 代入上式 方法2:利用向量坐标计算,建系,确定直线上某两点坐标进而求出方向向量),,(111z y x a = ),,(222z y x b =222222212121212121c o s z y x z y x z z y y x x ++++++=∴θ(3)三线角公式 用于求线面角和线线角斜线和平面内的直线与斜线的射影所成角的余弦之积等于斜线和平面内的直线所成角的余弦即:θθθcos cos cos 21=二、例题讲练例1、如图,正四棱柱1111ABCD A B C D -中, 12AA AB =,则异面直线1A B 与1AD 所成角的余弦值为变式训练1、在长方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,已知AB=a ,BC=)(b a b >,AA 1=c ,求异面直线D 1B 和AC 所成的角的余弦值。
A B 1B 1A 1D 1C CD O B B1A1A C1D CD1ϕ2ϕ1cbaθPαO AB变式训练2、如图,在棱长为2的正方体1111D C B A ABCD -中,O 是底面ABCD 的中心,E 、F 分别是1CC 、AD 的中点,那么异面直线OE 和1FD 所成的角的余弦值等于()A 、510 B 、515 C 、54 D 、32例2、在空间四边形ABCD 中,已知AD=1,BC=3,且AD ⊥BC ,对角线BD=23213=,AC , 求AC 和BD 所成的角.例3、 已知四棱锥P ABCD -的底面为直角梯形,//AB DC ,⊥=∠PA DAB ,90 底面ABCD ,且12PA AD DC ===,1AB =,M 是PB 的中点(Ⅰ)证明:面PAD ⊥面PCD ; (Ⅱ)求AC 与PB 所成的角;BAC D EF O 1A1B 1C 1D 图 1ABCD EF M O 1A1B 1C 1D 图2变式训练 如图,在四棱锥P ABCD -中,底面ABCD 为矩形,侧棱PA ⊥底面ABCD ,3AB =,1BC =,2PA =, E 为PD 的中点 求直线AC 与PB 所成角的余弦值;1.正方体的12条棱和12条 面对角线中,互相异面的两条线成的角大小构成的集合是 。
2.正方体1AC 中,O 是底面ABCD 的中心,则OA 1和BD 1所成角的大小为 。
3.已知l 为异面直线a 与b 的公垂线,点a p ∈,若a 、b 间距离为2,点P 到l 的距离为2,P 到b 的距离为5 ,则异面直线a 与b 所成的角为 。
4.如图正三棱柱ABC-A 1B 1C 1中AB=2AA 1,M 、N 分别是A 1B 1,A 1C 1的中点,则AM 与CN 所成角为 。
5.如图PD ⊥平面ABCD,四边形ABCD 为矩形, AB=2AD=2DP ,E 为CD 中点。
(1)AP 与BE 所成的角为(2)若∈F 直线PD ,且AF 与BE 所成角为θ1. θ=30˚行吗?2. θ=75˚时;DPDF= 。
6.空间四边形ABCD 中,对角线AC ,BD 与各边长均为1,O 为BCD ∆的重心,M 是AC 的中点,E 是 AO 的中点,求异面直线OM 与BE 所成的角 。
7.空间四边形ABCD 中AB=BC=CD ,∠BCD=∠ABC=120˚,AB ⊥CD ,M 、N 分别是中点(1)AC 和BD 所成的角为 。
(2)MN 与BC 所成的角为 。
8.已知正方体AC 1中,(1)E 、F 分别是A 1D 1,A 1C 1的中点,则AE 与CF 所成的角为 (2)M 、N 分别是AA 1,BB 1的中点,则CM 和D 1N 所成的角是 。
训练题A'C1ABCMNB DA CP ECAB DP9、三棱锥P —ABC 中, PC ⊥平面ABC ,PC=AC=2,AB=BC ,D 是PB 上一点,且CD ⊥平面PAB . (I) 求证:AB ⊥平面PCB ; (II) 求异面直线AP 与BC 所成角的大小;直线和平面所成的角一、基础知识1.定义: (①斜线和平面所成的角②垂线与平面所成的角③αα//l l 或⊂)2.直线与平面所成角范围是 。
3.斜线与平面所成的角是此斜线与平面内所有直线所成角中最小的角。
(最小值定理)4. 求法: 几何法 公式法 问量法(1)几何法:作出斜线与射影所成的角,论证所作(或所找)的角就是要滶的角,解三角形求出此角。
(2)公式法:θθθθθθcos cos cos cos cos cos 2121=⇔=21,,,θθθα=∠=∠=∠⊥BOC AOC AOB B AB 于点(即:与斜线射影所成的两角的余弦的积等于斜线和平面内的直线所成角的余弦值)(3)向量法:设θ为直线l 与平面α所成的角,ϕ为直线l 的方向向量v 与平面α的法向量n 之间的夹角,则有θπϕ-=2或θπϕ+=2(图2)图2特别地 0=ϕ时,2πθ=,α⊥l ;2πϕ=时,0=θ,α⊆l 或α//l 。
则><n v ,的余角或其补角的余角即为a 与α所成的角θ,nv n v n v ⋅=><=,cos sin θθωαlvnωθαvlnOABC例1、如图(4),在三棱锥P -ABC 中,AB ⊥BC , AB =BC =kP A ,点O 、D 分别是AC 、PC 的中点, OP ⊥底面ABC .(Ⅰ)求证:OD ∥平面P AB ;(Ⅱ)当k =21时,求直线P A 与平面PBC 所成角的大小.例2、在直三棱柱ABC-A 1B 1C 1中,底面是等腰直角三角形,90=∠ACB ,侧棱AA 1=2,D ,E 分别是CC 1与A 1B 的中点,点E 在平面ABD 上的射影是ABD ∆的重心G 。
求A 1B 与平面ABD 所成角的大小。
例3、在四棱锥P-ABCD 中,底面ABCD 是正方形,侧棱PD ⊥底面ABCD ,PD=PC,E 是PC 中点。
(1)证明PA ∥平面EDB ;(2)求EB 与底面ABCD 所成的角的正切值。
变式训练:1、在长方体AC 1中,AB=2,BC=CC 1=1,求(1)CD 与面ABC 1D 1所成的角 (2)A 1C 与平面ABC 1D 1所成的角C1D1(3)A 1C 与平面BC 1D 所成的角2、四面体ABCD 中,所有棱长都相等,M 为AD 的中点,求CM 与平面BCD 所成角的余弦值。
3、)四棱锥S ABCD -中,底面ABCD 为平行四边形,侧面SBC ⊥底面ABCD .已知45ABC =∠,2AB =,22BC =,3SA SB ==. (Ⅰ)证明SA BC ⊥;(Ⅱ)求直线SD 与平面SAB 所成角的大小.4、如图,2,1l l 是互相垂直的异面直线,M 、N 分别在2,1l l 上,且MN ⊥1l ,MN ⊥2l ,点AB 在1l 上,C 在2l 上,AM=MB=MN 。
(1)证明:AC ⊥NB (2)若∠ABC=60˚,求NB 与平面ABC 所成角的余弦值。
1、已知三棱柱ABC-A 1B 1C 1的侧棱与底面边长都相等,A 1在底面ABC 内的射影为三角形ABC 的中心,则AB 1与底面ABC 所成的角的正弦值等于2、如图,在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D -中,E 是1BC 的中点。
求直线DE 与平面ABCD 所成角的大小(结果用反三角函数值表示).训练题 L2L1A BM C NB 1 D 1C 1 A 1D BCAS3、过点P 作平面α的两条斜线段PA 和PB ,则PA=PB 是斜线PA 和PB 与平面α成等角的 条件。
4、如图所示,∠BOC 在平面α内,OA 是α的斜线,∠AOB=∠AOC=60˚,OA=OB=OC=a ,BC=2a ,求OA 和平面α所成的角的大小。
5、如图,已知正方形ABCD ,SA ⊥现面ABCD ,且SA=AB ,M 、N 分别为SB 、SD 的中点,求SC 和平面AMN所成的角6.给出下列命题,其中正确命题序号是 。
(1)若PA 、PB 、PC 与平面α成等角,则迠P 在平面α上的射影O 是∆ABC 的外心 (2)已知直线上l 与平面α所成角是4π,直线a 是α内与l 异面的任一直线,则l 与平面α 所成角范围是⎥⎦⎤⎢⎣⎡2,4ππ (3)在三棱锥P-ABC 中,若二面角P-AB-C ,P-BC-A ,P-CA-B ,大小相等,则点P 在平面ABC 上射影O 是∆ABC内心。
(4)坡度为α的斜坡,有一条与坡脚水平线成30˚的小道,若沿小道每前进100m ,高度就上升25m,那么此坡坡度为30˚。
7、如图,在三棱锥V ABC -中,VC ⊥底面ABC ,AC BC ⊥,D 是AB 的中点,且AC BC a ==,VDC θ∠=π02θ⎛⎫<< ⎪⎝⎭.(I )求证:平面VAB ⊥VCD ;(II )试确定θ的值,使得直线BC 与平面VAB 所成的角为6π。
(Ⅲ)当解θ变化时,求直线BC 与平面VAB 所成的角的取值范围.D A BC S N M B A C O第5题图BVADC平面与平面所成的角一、基础知识1.定义:二面角:由一条直线出发的 所组成的图形叫做二面角平面角:过棱上同一点分别位于二面角的两个面内,且与棱同时垂直的两条射线所成的角叫做二面角的平面角,二面角的取值范围是 .注:二面角是空间图形,平面角是平面图形。
在书写时不要写成”∠AOB 为所求二面角”,而应写成”∠AOB 为二面角βα--l 的平面角”。
2.求法:几何法 向量法 公式法(1)几何法:作出二面角的平面角,再求解,常见的有作 法图 形定义法在棱CD 上找一点O ,在两个面内分别作棱的垂线AO,BO ∠AOB 为二面角βα--CD 的平面角垂面法 过棱上一点O 作棱的垂直平面γ与两个半平面的交线分别为AOBO ∠AOB 为βα--CD 的平面角三垂线法过B 内一点A ,作AB ⊥α交α于B ,作BO ⊥CD 于O ,连结AO,∠AOB 的βα--CD 平面角或其补角(2)向量法:①分别求出α和β的法向量n m ,,则二面角βα--l 的大小为><n m ,或π—><n m , 用此法须知:〈1〉需建空间直角坐标系,定准相应点的坐标A O BM N αβα βAOP A BOP αβ 4(1)4(3) 4(2)〈2〉通常容易找到一个面的法向量,只需通过二次垂直,求另一个平面的法向量 〈3〉当βα--l 为锐角时=θ><n m , (><n m ,为锐角)或π—><n m ,(><n m ,为钝角)②在平面α内⎪⎩⎪⎨⎧∈⊥EFA EFAC 在平面β内,BD ⊥EF ,且B ∈EF 分别求出BD AC ,,则><BD AC ,即为二面角βα--EF 的大小(3)公式法:①设二面角βα--l 的大小为,θ,,,,l CD l AB CD AB ⊥⊥⊂⊂βα令,,,d BD n CD m AB ===则注意:BA 与DC 所成的角一定与二面角的平面角大小相等,但不一定是异面直线BA 和CD 所成角的大小。