人教版八年级历史上教案第25课 经济和社会生活的变化
最新部编人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教案
最新部编人教版历史八年级上册第25课《经近代经济、社会生活与教育文化事业的发展济和社会生活的变化》教案第25课经济和社会生活的变化【教学目标】一、知识与技能1．掌握张謇办实业的背景、影响和结局,概括出近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
2．知道轮船、火车、电车等新式交通工具；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
二、过程与方法通过对张謇办实业的了解和近代民族工业曲折发展原因的探究,使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
三、情感态度与价值观认识到我国近代民族工业发展的艰难历程,感受社会发生的深刻变革,形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
【教学重点】正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；近代交通在的出现；社会习俗的变化。
【教学难点】正确了解民族工业发展的特征；近代交通在的出现及对人们思想观念的影响。
情景导入生成问题图片展示：火柴、铁钉等基本生活生产用品。
经济是一个国家赖以生存的物质基础。
民族工业的过去值得我们去探究、回味！本节课就让我们一起来探讨民族工业的发展历程。
自主学习梳理知识一、民族资本主义的发展1．19世纪六七十年代,民族资本主义产生。
甲午中日战争后,外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山,刺激了民族工业的发展。
状元实业家张謇回到家乡创办大生纱厂,带动了很多人走上“实业救国”道路。
2．辛亥革命后, 中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令,各种实业团体纷纷涌现,掀起了发展实业的热潮。
3．一战期间,西方列强忙于欧洲战事,暂时放松了对的经济侵略,民族工业获得了迅速发展的良机,出现了“短暂的春天”。
其中发展最快的是纺织业和面粉业。
一战后,帝国主义经济势力卷土重来,民族资本主义发展再度受挫。
4．随着国民党官僚资本的建立和扩张,民族工业除了受帝国主义和封建主义的双重压迫外,还遭到官僚资本主义的摧残。
处于夹缝中的民族工业在恶劣的生存环境中顽强地挣扎着,出现了荣氏兄弟、卢作孚、侯德榜等著名企业家。
人教部编版八年级历史上册第25课经济和社会生活的变化教学设计
课题名称第25课经济和社会生活的变化课型新授课教材统编版历史八年级上册授课时间40分钟授课对象初二学生教学目标知识与能力通过张謇的故事，了解其“实业救国”的精神；通过张謇创办实业的经过，认识近代民族工业曲折发展的原因和特征；了解民国以来社会习俗的变化过程与方法设置情境，剖析图文史料，小组讨论将问题分解合作探究，突破重难点。
情感态度价值观感受张謇实业救国的爱国情怀，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
教学重难点及处理方法重点近代民族资本主义发展的原因和特征；近代社会生活的变化以探究合作、对比分析等方式突出重点、突破难点。
难点正确理解一战期间“短暂的春天”和民族工业发展的特征教材分析本课程选用的教材是新人教版八年级历史上册第25课《经济和社会生活的变化》，揭示了近代以来中国在由传统社会向近代社会转型的过程中，经济和社会生活领域所发生的变化。
体现了中国近代化进程的特点，透射出历史的变迁与文明的演变，既有历史价值，又具有重大的现实意义。
学情分析本课程的授课对象是初二学生，八年级学生通过前几个单元中国近代战争内容的学习，对中国近代史进程有了一个基本的了解。
但由于知识面不广泛，课本史料相对匮乏，多为理性分析，感性认识较少。
学生掌握起来有一定难度。
教师可设置情境引导学生，旨在通过师生互动、生生互动，达到最佳效果。
教学方法教师为主导，学生为主体；情景教学法、对比分析法、讨论法等教学手段多媒体教学教学环节及时间分配教学内容设计意图及表达方式导入新课（2min）设问：我国古代科举考试的第一名称为什么？学生：……师：考中状元之后要干什么？学生：……师：但是有一个人在高中状元之后却主动地放弃了高官厚禄，转而走上了一条当时被士大夫看不起的从商之路。
这个人他是谁？他又为什么选择这样的一条道路？今天就让我们一起从他的经商之路来见证我国近代的经济和社会生活变化。
利用常识问题导入，激发学生学习兴趣。
通过对比激发学生好奇心，从而引发思考。
【部编人教版】八年级上册历史教学设计 第25课 经济和社会生活的变化
【部编人教版】八年级上册历史教学设计第25课经济和社会生活的变化一. 教材分析本课《经济和社会生活的变化》是八年级上册历史教学的一部分，主要讲述了改革开放以来，我国经济和社会生活的巨大变化。
教材通过生动的实例和图片，展示了农村经济体制改革、城市经济体制改革以及人们生活方式的变化。
内容涉及家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革的推进、农民收入的增长、城市居民生活的改善、交通通讯的发展、教育科技的进步等各个方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于改革开放的背景和意义有一定的了解。
但他们对经济和社会生活的变化的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，加深理解。
学生在学习过程中，需要通过实例和图片，直观地感受改革开放带来的变化，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化，掌握家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等相关知识。
2.过程与方法：通过观察图片、分析实例，提高学生收集和处理信息的能力，培养他们的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放是强国之路，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化。
2.教学难点：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革的具体内容和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频，创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型实例，引导学生深入理解经济和社会生活的变化。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.图片资料：收集改革开放以来我国经济和社会生活的图片，包括农村经济体制改革、城市经济体制改革、人们生活方式的变化等。
2.视频资料：准备相关教学视频，用于展示和讲解。
3.PPT课件：根据教学内容，制作PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示一张改革开放初期的农村图片，引导学生观察并思考：这张图片反映了改革开放初期农村的什么情况？随后，教师简要介绍改革开放以来我国经济和社会生活的变化，引出本课主题。
2024年部编版八年级历史上册教学电子教案第八单元 第25课 经济和社会生活的变化
经济和社会生活的变化设计说明本课包括两个子目:民族资本主义的发展、社会生活的变化。
这两个子目之间为并列关系,都是中国在西方工业文明的影响下,经济和社会生活方面的变化发展情况。
中国近代民族工业的发展,带有深刻的半殖民地半封建社会的烙印,社会生活的变化,表现出新旧并呈、多元发展的特征。
本课内容涉及之前所学的七个单元,时间跨度大,涉及范围广,因此教师要通过设计有梯度的问题,引导学生将本课知识与之前所学的知识联系起来。
教学目标1.了解近代著名企业家张謇、荣氏兄弟、卢作孚、侯德榜等人创办企业的经历,认识中国近代民族资本主义曲折发展的过程,分析中国近代民族工业发展缓慢的原因。
(史料实证、历史解释)2.了解近代以来人们生活方式和风俗习惯等方面发生的变化,并与现代社会生活进行比较。
(时空观念)3.了解中国近代民族工业的发展特征和近代中国社会生活的变化特征,学会用发展的观点看待历史问题。
(唯物史观)4.认识近代实业家的爱国情怀,增强爱国情感,培养社会进步观和与时俱进的态度。
(家国情怀)教学重难点重点:民族资本主义的发展,近代以来社会习俗方面的变化。
难点:中国近代民族工业曲折发展的原因。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:(书目)《张謇传》。
2.影视作品:(纪录片)《卢作孚》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境本学期我们学习了1840年鸦片战争爆发至1949年中华人民共和国成立前的历史,期间,中国社会政权更替,在这100多年中,中国的经济和社会生活又发生了怎样的变化呢?让我们带着疑问,学习本课。
二、预习检查1.说出中国民族资本主义产生的时间。
2.中国人的生活方式和风俗习惯在近代发生了什么变化?三、学习任务一民族资本主义的发展(一)萌芽阶段教师活动:19世纪六七十年代,中国民族资本主义产生。
出示材料,引导学生概括中国民族资本主义产生的原因。
八年级历史部编版上册 第八单元第25课 经济和社会生活的变化教学设计 教案
第25课经济和社会生活的变化
教案
再度受挫一战后内忧外患
2.中国近代民族工业的特点
教师展示相关材料，引导学生概括民族工业的特点：
①资金少、规模小、技术差；
②集中在轻工业部分，重工业基础薄弱；
③地区分布不均衡。
3.中国民族实业家
教师展示以张謇、侯德榜、荣氏兄弟为例的中国民族实业家，弘扬实业家艰苦创业、敢拼敢干、不畏艰险、爱国的精神。
（二）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
教师展示近代郑州人民生活各方面变化材料，带领学生完成阿豫生活变化的“拼图”。
并采用图文并茂的方式向学生介绍近代中国交通、通信方式、衣食住行的变化发展，以及詹天佑、冯如的贡献。
教师概括近代中国社会生活变化的特点：不平衡、新旧并呈、多元发展。
四、课堂小结
五、情感升华、评价反馈
孟晚舟有言：“有一种浪漫叫并肩作战，有一种纯粹叫全力以赴，有一种果敢叫奋不顾身。
”
实业家精神从近代一直延续至今。
在中华人民共和国成立72周年之际，党中央将实业家精神纳入中国共产党人精神谱系。
请你以企业家的身份，写一写:作为一名企业家，应该如何为国家做出贡献？（50字左右）
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
(部编)人教版 八年级 历史 上册 第25课 经济和社会生活的变化 教案
第25课经济和社会生活的变化一、教学目标知识与能力掌握中国近代民族工业发展的基本史实,包括张謇兴办实业的背景、影响、结局,中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征;了解民国以来剪发辩、易服饰等社会习俗方面的变化。
过程与方法：学习运用和处理相关历史数据,从各种形式的数据中获取有效信息:通过对民族工业发展历程的表述,培养概括归纳能力;通过对民族工业发展和著条原因的讨论与分析,培养综合、分析能力、用多体手段,展不近代科技成果的图片,增强课堂教学内容的直性和趣性,激发学生的学习兴趣。
并采用师生互动方式、通过提问、讨论完成教学任务,培养学生的自学能力与动脑情感、态度与价值观：感受张香等兴办企业、实业救国的爱国情怀,增强学生强烈的爱国情感;理解帝国主义的侵略和中国封建主义的压迫是阻碍中国近代民族工业发展的最主要因素;明确国家的统一、民族的独立是民族工业迅速发展的前提;通过本课学习,使学生认识到西方工业文明的传入,在一定程度上改造着中国社会的物质、精神文明的同时,也是以我们中华民族陷入半殖民地半封建社会的深渊为代价的,要使学生深刻地认识到清朝“闭关锁国”政策给我国带来的巨大危害。
二、教学重难点：重点：张謇兴办实业和民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化难点：初步认识近代中国民族工业的曲折发展、社会习俗对社会的影响三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、讲授新课（一）、导入新课光绪二十年,即公元1894年,这一年本来不是科考之年,但为了迎接穗太后的六十大寿,于是破例举行了恩科取士,42岁的张赛在这次会试当中金榜题名,科场上26年的蹉跎，终于获得了大魁天下的殊荣。
但是在《马关条约)订后,他放弃高官厚,毅然回乡创办企业的举措在当时轰动时,他为什么这么做呢?他能获得成功吗?（二）、讲授新课:一、民族资本主义的发展1.萌芽19世纪六七十年代,中国民族资本主义产生。
甲午中日争后,外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山,利用中国廉价的原料和劳动力,直接剥削中国人民,进行经济掠夺。
人教部编版(2016)八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计
第25课《经济和社会生活的变化》教学设计一、课程内容以张謇举办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。
了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
二、教学目标知识与能力：了解近代著名实业家张謇、荣氏兄弟创办企业的经历，认识近代民族资本主义曲折发展的过程，分析发展缓慢的原因，提升学生读图、阅读史料、分析问题的能力。
了解民国以来社会生活各方面的变化，分析变化原因、变化特点。
过程与方法：通过呈现图表、数据、史料，培养学生分析能力、史料阅读能力；通过联想已学知识，进行知识迁移。
情感态度与价值观：认识民族企业家在命运多舛的近代中国兴办实业，是近代民族资本主义发展中的时代英雄；以其实业救国、造福人民的精神激励后世。
三、教材分析本课主要学习两块内容：民族资本主义的发展和社会生活的变化。
两部分内容之间为并列关系，都是中国在西方工业文明影响下，经济和社会生活的变化发展情况。
本课为本书最后一单元中的一课，内容涉及之前所学七个单元，时间跨度大，涉及范围广。
教师要通过设计有梯度的问题，引导学生将本课知识与之前所学知识进行迁移。
四、学情分析学生经过一年多的历史学习，具备一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。
但本课内容涉及范围广、时间跨度大，学习难度较高，如要达到较好的教学效果，需要巩固学生之前所学知识。
这样才能快速、准确地进行知识迁移。
五、教学重难点重点：民族资本主义的曲折发展；社会生活变化的具体表现。
难点：民族资本主义发展状况产生的历史背景；引起社会生活变化的原因，变化背后蕴含的深层次意义。
六、教学资源（1）陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》中国人民大学出版社2012年版；（2）李长莉：《中国近代社会生活史》中国社会科学出版社2015年版。
（3）严昌洪：《20世纪中国社会生活变迁史》人民出版社2007年版；（4）南京博物院民国馆；（5）人民教育出版社网站。
七、教学过程【新课导入】本学期我们学习了1840年鸦片战争爆发，至1949年新中国成立前的这段历史中社会政权的更替，这100多年中经济和社会生活又发生了怎样的变化呢？【新课讲授】一、民族资本主义的发展想一想：西汉初期社会经济严重破坏与什么有关？文景之治、光武中兴、贞观之治时社会经济的恢复、发展与什么有关？当国外机器已经轰鸣数十年，而清政府统治下的中国依然是自给自足的小农经济，这又与什么有关？你能总结一下，经济发展往往与哪些因素有关吗？思考：近代的中国有什么特点？结合近代社会的特点，能预测一下中国民族资本主义的发展会顺利吗？为什么？教师提出关于“近代民族资本主义发展”这一内容学习需要解决的三个问题：1、中国近代民族资本主义发展的总体状况是怎样的？2、近代民族资本主义的发展状况是在怎样特定的历史背景或历史条件产生的？3、中国近代民族资本主义的发展又有怎样的特点？请学生仔细观察《民族工业发展水平》折线图，提问：从19世纪六七十年代到1949年新中国成立前，我国民族工业的总体发展状况是怎样的呢？根据折线图可知，中国近代民族工业在何时起步？结合所学知识，想一想，19世纪六七十年代发生了什么历史事件，能够促使近代民族工业产生呢？请学生阅读材料，分析，1895-1912年间，民族工业发展较前一个阶段发展更为迅速，是怎样的历史条件促使它初步发展呢？《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。
部编人教版八年级上册历史教案 第25课 经济和社会生活的变化教案
第25课经济和社会生活的变化❶教学分析➷重点：中国近代民族工业的“短暂的春天”、中国近代社会生活的变化难点：中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点❷教学过程➷一、导入新课一曲中国梦把我们带回了跌宕起伏、波澜壮阔的难忘岁月。
当鸦片战争开启中国近代史后，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。
总书记在参观《民族复兴》展览时强调指出：“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。
”实现民族独立，发展民族经济、振兴民族工业、改善人民生活是实现中国梦的关键所在。
今天就让我们一起学习第25课：经济和社会生活的变化，去感受一下，近代以来中国民族工业的发展和社会生活的变化。
二、导学一：民族资本主义的发展1.教师讲述：中国近代民族工业是指产生于半殖民地半封建社会中的民办资本主义机器工业。
（展示课件）2.教师引导：请同学们阅读教材，说一说中国民族资本主义的产生和发展阶段。
学生回答：中国民族资本主义产生于19世纪六七十年代。
主要的发展阶段有：甲午战争后、辛亥革命后、第一次世界大战期间、国民党时期。
3.教师出示：《张謇》《大生纱厂》提问：张謇原来的人生目标是金榜题名，后来为什么又转向办实业，创办大生纱厂？学生回答：甲午中日战争后，外国在纷纷在华开办工厂，实业家张謇积极发展本国工商业，以抵制列强对中国的剥削，以挽回中国的利益。
4.教师引导：请同学们阅读教材，找出一战期间中国民族工业发展出现“短暂的春天”的原因有哪些？（展示课件）学生回答：①辛亥革命推翻了封建专制主义，为民族工业的发展扫除了障碍；②中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令；③各种实业团体和个人、海外华侨纷纷投资创业；④一战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业发展迅速。
5.教师提问：一战期间民族工业出现了“短暂的春天”，战后继续发展，但到了20世纪30、40年代却为什么陷入了萧条？学生讨论后回答，教师总结：这一时期民族工业除了受帝国主义和封建主义的双重压迫外，还遭到官僚资本主义的摧残。
统编版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计
统编版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计一、教材分析《经济和社会生活的变化》是统编版（2024）历史八年级上册的第25课。
本课主要讲述了中国近代民族工业的发展、社会生活的变化等内容。
（一）教材地位本课在中国近代史的教学中具有重要地位。
它上承中国近代列强的侵略和中国人民的抗争，下启中国近代化的探索和新民主主义革命的兴起。
通过学习本课，学生可以了解中国近代经济和社会生活的变迁，感受中国人民在近代化进程中的不懈努力和探索。
（二）教材内容1.民族资本主义的发展：介绍了中国近代民族工业的兴起、发展历程、代表人物及其贡献。
2.社会生活的变化：包括近代交通通信的出现、文化生活的变迁、社会习俗的变化等方面。
（三）教材特点1.内容丰富：涵盖了经济和社会生活的多个方面，展现了中国近代化的全貌。
2.图文并茂：教材中配有大量的图片和史料，有助于学生直观地了解历史。
3.注重历史与现实的联系：通过学习本课，学生可以更好地理解中国现代经济和社会生活的发展。
二、教学目标根据2022新课标要求，结合教材内容和学生实际情况，制定以下教学目标：（一）知识与技能目标1.了解中国近代民族工业的发展历程，包括兴起的背景、发展阶段、代表人物及其贡献。
2.掌握中国近代社会生活变化的表现，如交通通信、文化生活、社会习俗等方面的变化。
3.分析中国近代民族工业发展的原因和影响，以及社会生活变化的原因和意义。
4.培养学生阅读史料、分析问题和归纳总结的能力。
（二）过程与方法目标1.通过阅读教材、分析史料、观看图片等方式，引导学生自主学习和探究中国近代经济和社会生活的变化。
2.采用小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
3.运用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生认识到中国近代民族工业的发展是中国人民不懈努力和探索的结果，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
人教部编版八年级历史上册《第25课 经济和社会生活的变化》(教案)
第25课经济和社会生活的变化教案【教学任务】教学目标知识与能力了解近代著名实业家张謇等人的创办企业的经历，认识近代中国民族资本主义曲折发展的过程，分析中国近代民族工业发展缓慢的原因，提升学生分析问题的能力。
了解民国以来剪发辫、易服饰等社会风俗习惯方面的变化，通过比较近代社会生活与现代社会生活，使学生学会用发展的观点和历史纵向比较的方法分析历史，培养学生的历史思维能力。
过程与方法依据历史资料及视频、图片等材料，利用小组演讲、短剧等多种方式，增强课堂教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观认识近代实业家的爱国情怀，增强学生的爱国情感。
培养学生的社会进步观和与时俱进的态度。
重点中国近代民族工业的曲折发展、民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
难点中国近代民族工业的曲折发展【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入展示：张裕葡萄酒、全聚德烤鸭、同仁堂药业等“老字号”品牌图片；火车、轮船、电话、电报等图片。
引领：中国，这个拥有数千年悠久历史的文明国度，在近代却被西方列强欺压蹂躏。
伴随着列强的步步入侵，中国民族资本主义开始萌芽并发展。
一些企业建立起来。
于此同时，曾被认为师：展示图片，用简单语言引领学生对近代经济和社会生活进行感知。
生；观看图片，关注现实，思考老师提出的问题，明确本节课所学内容。
是“奇技淫巧”的各项发明，如火车、电话、电报等，也纷纷涌入中国。
设疑；这些经济和社会生活的变化情况怎样呢？今天，让我们回望历史，亲自去寻找答案。
自主探究完成学案中“自主探究”部分。
师：指导学生做题，进行互查互纠，发现疑难，予以指导、帮助。
生：在课本上标注答案，填写知识结构。
合作交流展示提高篇章一：经济领域新气息一、民族资本主义的发展【问题1】阶段阅读教材“民族资本主义的发展”一目前三段内容，按照要求填表。
民族资本主义发展简表发展阶段阶段特征主要成因代表人物洋务运动至清末产生发展兴办实业高潮师：指导学生阅读教材，要求学生根据表格的提示，填表。
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第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展
第25课经济和社会生活的变化
【目标解读】
【课程标准】
1.以张謇兴办实业为例,初步认识近代中国民族工业的曲折发展。
2.了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
【教学目标】
重点:1.中国近代民族工业的曲折发展。
2.民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
难点:中国近代民族工业的曲折发展。
【教学过程】
【导入新课】
清朝末代皇帝溥仪,见人们大都剪了辫子,也动了剪辫之意。
他的英国教师庄士敦也厌恶中国人脑后的辫子,讥笑说像条猪尾巴,这对溥仪影响很大。
一天,溥仪命剃头太监将他的辫子剪去,吓得剃头太监面无血色,跪在地上哀求“皇上”另请别人。
溥仪见他吓得那个样子,拿起剪刀,亲手把辫子剪了下来。
现在故宫博物院还珍藏着一条黑色长辫,据说那就是溥仪剪下来的辫子。
你知道哪
一事件对剪辫影响比较大吗?是谁下达的剪辫令?此外,中国的社会生活面貌还
有哪些变化?让我们一起走进第25课《经济和社会生活的变化》,感受生活变
革带给人们的阵痛和喜悦。
【新课探究】
一、民族资本主义的发展
1.状元实业家张謇
(1)人物简介:张謇 (1853-1926),字季直,号啬庵,江苏南通人,清末状元。
中国近代著名的实业家、教育家,主张“实业救国”。
他一生创办了20多个企业,370多所学校,为我国近代民族工业的兴起和教育事业的发展作出了突出贡献,被称为“状元实业家”。
(2)“实业救国”
【材料链接】
材料一1895年,新科状元张謇在日记中写道:“和约十款,几罄中国之膏血,国体之得失无论矣。
”
材料二通(通州)产之棉,力韧丝长,冠绝亚洲,为日厂之所必需,花往纱来,日盛一日,捐我之产以资人,人即用资于我之货以售我,无异于沥血肥虎,而袒肉以继之,利之不保,我民日贫,国于何赖?
——张謇《大生纱厂厂约》材料三日本与印度有十年内在中国地方增设纺机150万锭之约。
……果如所计……十年之后我国棉业岂复有伸展之余地?
【问题探究1】分析材料一,张謇是在哪一重大历史事件后写下这段话的?
日记反映了张謇当时怎样的心情?
答案提示:《马关条约》签订(或甲午中日战争中国战败)后。
痛心、愤
懑、忧国忧民。
【问题探究2】材料二、三体现了张謇倡导的什么主张?结合张謇事迹,如
何看待他弃官回乡办厂这一举动?
答案提示:实业救国(或兴办实业)。
张謇抛弃世俗偏见,身体力行实业救国;敢为人先,具有开拓精神;为国分忧,造福家乡,为发展民族工业作出了贡献。
2.中国近代民族工业的曲折发展
(1)名词解释:民族工业有广义与狭义之分,广义的民族工业是指中国人创
办的企业,国营民营皆是民族工业;狭义的则仅指民营资本所办企业,不含国营的。
一般来说,民族工业是指在我国近代半殖民地半封建时期民族资本所办的
企业。
(2)中国民族工业曲折发展历程
【材料链接】
材料近代前期中国民族资本主义发展示意图
【问题探究】结合材料分析中国近代民族工业发展可分为哪几个历史阶段。
各自发展趋势如何?
答案提示:分三个阶段。
第一阶段,从洋务运动到清朝末年,中国近代民族
工业处于萌芽时期;第二阶段,辛亥革命后,特别是第一次世界大战期间,中国近代民族工业进入发展的“短暂的春天”;第三阶段,第一次世界大战后,民族工
业再度受挫。
(3)曲折原因
名词解释——官僚资本主义:在半殖民地半封建的中国,统治者凭借国家政权的力量建立和发展起来的资本主义经济,最基本特征是国家权力和财产私人
所有制的结合。
中国近代四大家族是蒋介石、孔祥熙、宋子文、陈立夫和陈果夫。
【材料链接】
材料
【问题探究】结合材料分析中国近代民族工业发展曲折的原因。
答案提示:中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义和官僚资本主义三
座大山的夹缝中求生存,图发展。
(4)中国近代民族工业的特点
【材料链接】
材料一中国近代民族工业分布图
材料二19世纪60年代和20世纪初我国轻重工业所占比重图
【问题探究】阅读材料,结合所学知识分析近代民族工业发展的特点。
答案提示:(1)从地区分布看,我国近代民族工业分布不平衡,沿海、沿江多,内地少。
(2)从行业看,中国近代民族工业主要集中在轻工业部门,重工业相对较
少。
二、社会生活的变化
1.近代交通工具的出现
【材料链接】
材料一1864年1月,徐寿和华蘅芳合作制成一艘木壳蒸汽动力轮船“黄鹄”号,船长50余尺,时速25余里,是中国自行设计的第一艘轮船。
材料二
材料三在滇越铁路通车以前,从昆明到上海,翻山越岭,大约需要半年左右的时间才能到达。
通车后,可以先乘火车到海防,再转乘轮船到上海,全程只需短短的几天。
材料四在近代中国,修筑铁路是帝国主义侵略中国、输出资本的一种方式。
某国得到某路的投资修筑权,其势力随之渗透到该路本身及沿线地区,从而使该地区成为它的“势力范围”,而且因争夺路权往往发展到争夺矿权。
因此,凡铁路经过的地区,沿线的矿山开采权往往也属修路国家所有。
【问题探究】火车、轮船、电车和飞机等交通工具的传入对中国社会产生了什么影响?
答案提示:(1)人们出行速度加快,可以节省很多时间,可以为社会创造更多的财富。
(2)商品流通的加快,可以促进商品生产的加快,使商品经济发展加快。
(3)火车的开通,改变了铁路沿线的经济结构,对原有的经济是一个冲击。
(4)新式交通工具的引入,开阔了人们的视野,使生活变得更加丰富多彩。
(5)火车的开通,也使帝国主义的势力延伸到火车开到的地方,加深了对中国的侵略。
2.社会习俗的变化
【材料链接】
(1)图片展示
剪辫子
易服饰
变礼仪
变称呼
(2)史料研读
材料一今者满廷已覆,民国成功,凡我同胞,允宜涤旧染之污,作新国之民。
兹查通都大邑剪辫者已多,至偏乡僻壤,留辫者尚复不少。
仰内务部通令各省都督,转谕所属地方一体知悉。
凡未去辫者,于令到之日限二十日,一律剪除净尽,有不遵者以违法论。
——《命内务部晓示人民一律剪辫令》
材料二官厅为治事之机关,职员乃人民之公仆,本非特殊之阶级,何取非分之名。
查前清官厅视官等之高下,有大人、老爷等名称,受之者增惭,施之者失体,义无取焉。
光复以后,闻中央各地方官厅,漫不加察,仍沿旧称,殊为共和政体之玷。
嗣后各官厅人员相称,咸以官职;民间普通称呼,则曰先生,曰君,不得再沿前清官厅恶称。
——《临时大总统关于革除前清官厅称呼致内务部令》【问题探究1】民国初期,民国政府为什么促进中国社会习俗的改变?
答案提示:1911年的辛亥革命推翻了清朝君主专制制度,建立了中华民国,并使民主共和观念深入人心。
资产阶级在对旧的社会制度加以改造的同时,也对与封建专制制度相伴随的陈规陋习加以改造,荡涤封建制度的污泥浊水。
【问题探究2】概述材料二的内容。
答案提示:清朝有大人、老爷等反映封建等级制度的称呼。
共和政体追求民主平等,政府职员是人民公仆,不应再沿用类似称呼。
而先生、君等称呼不仅表示对人的尊重,又没有等级之分,适用于共和国家。
【问题探究3】中华民国颁布上述法令有什么进步意义?
答案提示:顺应时代潮流,革除封建陋习,用人格的平等代替身份的不平等,促进民主共和观念深入人心。
【课堂小结】
中国近代民族工业产生于洋务运动时期,但受到封建主义和帝国主义的双重压迫,发展缓慢。
到第一次世界大战期间进入短暂的春天,然而仅仅是昙花一现,很快走向了萎缩,因此中国民族工业的发展任重而道远。
19世纪中期以后,西方资本主义国家对中国的侵略不断加深,它们在破坏中国原有的政治制度和经济的同时,也改变着中国的社会生活,各种新式交通工具不断出现,改变了人们的生产、生活方式,社会风俗习惯也随之发生了翻天覆地的变化,呈现出新旧并呈、多元发展的特征。