人教版四年级下册第一单元《记金华的双龙洞》主题课件
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最新部编人教版小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》精品课件
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
4月14日 浙江金华 叶圣陶 游北山的双龙洞
同学们分组朗读课文并讨论以下2个问题：
洞口
外洞
孔隙
内洞
1 4 2 5 6 3
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
部编版四年级语文下册记金华的双龙洞PPT课件
zhè jiāng
dù juān
tū wù
（浙 江） （杜 鹃） （突 兀）
xiá zhǎi
（狭 窄）
sēn yù
（森 郁）
duān
（zh端èng正）
二、辨字组词
课堂练习
捐（ 捐款 ） 鹃（ 杜鹃 ）
端（ 端正 ） 喘（ 喘息 ）
漆（ 漆黑 ） 膝（ 膝盖 ）
课堂练习 三、写出下列词语的反义词
浓 —（淡 ） 明 —（暗 ）
写了外洞怎样的特点？ 宽
第4自然段：游览外洞。
课文小结
这是一篇游记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金 华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然 的热爱。
课文小结
路上：山色 溪流 记
金
洞口：很宽
华 的
外洞：宽敞
对祖国山川的热爱
双
孔隙：狭小
龙
洞
内洞：黑 奇 大
课堂练习
一、看拼音写词语
【石钟乳】石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上 下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。 造句：这些石钟乳和石笋，形态各异，变化多端。
课文精讲
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间
人物
地点
事件
第一部分：1自然段。交代时间、人物、地点、事 件。
课文精讲
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐 也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似 乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前 一片明艳。
记金华双龙洞
人教版部编版四年级语文下册 授课老师：XXX
部编人教版四年级语文下册《记金华的双龙洞》优秀课件
板书设计
记金华的双龙洞
山
大 窄、险 黑、奇、 大
按游览顺序
人教版六年级语文 课件PPT模板
山中访友
第1课时
第2课时
人教版六年级语文 课件PPT模板
山中访友
第1课时
课间活动时，你玩些什么游戏？
拔河
踢毽子
跳绳
打篮球
下象棋 大家在玩这些游戏的时候感受如何？
板书设计 怎么都快乐
一个人 很
很 两个人
快乐
三个人 很 更 许多人
同桌合作读，用下面的句式说话。
一个人可以（ ）、（ ）、（ ）…… 这样很好！
小朋友，你来 说说一个人还可以 玩什么呢？
带着快乐的心情再读第1小节。
一个人玩，很好！ 第 独自一个，静悄悄的， 1 正好用纸折船，折马…… 节 踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
指导书写
jiǎnɡ
➢ 第1小节：折船、折马、踢毽子、跳绳、 搭积木、看书、画画、听音乐
➢ 第2小节：讲故事、下象棋、打羽毛球、 坐跷跷板
➢ 第3小节：讲故事、甩绳子 ➢ 第4小节：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、
打篮球、踢足球、开运动会
4.生字归类识记。 跳绳 踢毽子
踢足球
与__脚__有关。
猜一猜：这些字分别与什么有关？
外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是
石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一 千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
大
周围”“头上”表明作者是按照方位 顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给 人的感觉——宽敞、大。
内洞
自由读6、7自然段。边读边思考：内 洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？
内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形
新课标人教版小学四年级语文下册：《记金华的双龙洞》PPT、优质教学课件
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
jù
shìhūn shāo é
聚集 合适 昏暗 稍微 额角
我会写
杜鹃 明艳 蜿蜒 漆黑 孔隙 臀部 稍微 观赏 盘曲而上 变化多端
理解新词
盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。 明艳——指色彩明亮鲜艳。 突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。
理解新词
蜿蜒——原指蛇爬行的样子，这里用来 形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。 变化多端——端，项目。变化多种多样。 颜色各异——异，不同。颜色各不相同。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
张家界风光
张家界风光
同学们，你们喜 欢旅游吗？你到过哪 些城市去旅游呢？它 有什么独特的风光呢 ？
朗读课文，利用工具书学习生字、 新词，划出不懂的词语。 集体讨论难字、新词。 想一想，作者是按怎样的顺序游览 双龙洞的。
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
jù
shìhūn shāo é
聚集 合适 昏暗 稍微 额角
我会写
杜鹃 明艳 蜿蜒 漆黑 孔隙 臀部 稍微 观赏 盘曲而上 变化多端
理解新词
盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。 明艳——指色彩明亮鲜艳。 突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。
理解新词
蜿蜒——原指蛇爬行的样子，这里用来 形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。 变化多端——端，项目。变化多种多样。 颜色各异——异，不同。颜色各不相同。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
张家界风光
张家界风光
同学们，你们喜 欢旅游吗？你到过哪 些城市去旅游呢？它 有什么独特的风光呢 ？
朗读课文，利用工具书学习生字、 新词，划出不懂的词语。 集体讨论难字、新词。 想一想，作者是按怎样的顺序游览 双龙洞的。
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小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
观看录相，亲自感受。
双龙洞 洞口
观看录相，亲自感受。
双龙洞 外洞
观看录相，亲自感受。
双龙洞 洞内
读读你喜欢的句子，并说说 为什么喜欢它。 你到过哪些城市去旅游？跟 同学们说说它的独特风光。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
观看录相，亲自感受。
双龙洞 洞口
观看录相，亲自感受。
双龙洞 外洞
观看录相，亲自感受。
双龙洞 洞内
读读你喜欢的句子，并说说 为什么喜欢它。 你到过哪些城市去旅游？跟 同学们说说它的独特风光。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
人教部编版四年级语文下册《记金华的双龙洞》精品课件(共38张PPT)
金华 5公里 罗店
内洞
（黑奇大）
洞口 （宽）
外洞 （大）
（窄矮险）
入山
孔隙
作者按照游览顺序描述
课文中心 作者按照游览的顺序，先写了去双龙洞途
中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎 样通过孔隙进入并观赏了内洞，最后写出洞。
作者通过记叙所见所闻，表达了自己热爱祖 国秀丽山河的思想感情，也激发了我们对大自 然的热爱之情。
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达 了作者当时受“挤压”的感觉。
学习第三部分（第4自然段） 洞 口
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有 气势。洞口像桥洞似的，很宽。
从仰望的角度写出山的高 度和气势，表现出洞口的特 点——宽。运用比喻的修辞 手法，形象地说明洞口是呈 巨大的拱形。
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头 上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开 个会，一定不觉得拥挤。
字词学习
杜鹃
脚跟
登陆
qī
漆黑
气势 聚集 拥挤
移动 昏暗 挤压
宽广 石钟乳Leabharlann wān yán蜿蜒石笋
心情 额角 观赏
zhè
浙江
cù
一簇
tún
臀部
我会写
浙 罗杜 娟 窄 郁 肩臀 移 额陆 乳笋端 源
四年级语文下册第1单元3.记金华的双龙洞ppt课件1新人教版
记金华的双龙洞
浙江 森郁
罗甸 聚集 稍微 突兀 臀部
呈
合适 额头
昏暗
• 自读课文，边读边画出作者游览的 景点，看看作者是按什么顺序游览 的，作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
一 、这段交待了什么？
二、齐读第二段，想想作者
在从金华双龙洞的路上
看到什么和听到什么？
景物：映山红 油桶 特点： 各色 白色擎天柱避水金针寿星捧仙桃
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
浙江 森郁
罗甸 聚集 稍微 突兀 臀部
呈
合适 额头
昏暗
• 自读课文，边读边画出作者游览的 景点，看看作者是按什么顺序游览 的，作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
一 、这段交待了什么？
二、齐读第二段，想想作者
在从金华双龙洞的路上
看到什么和听到什么？
景物：映山红 油桶 特点： 各色 白色擎天柱避水金针寿星捧仙桃
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
四年级语文下册第1单元3.记金华的双龙洞精选教学PPT课件1新人教版
你读懂了什么？ 四、男同学读第四段， 女同学思考：
这段主要写什么内容？ 重点抓住什么来写？它 有什么特点？ （介绍从外洞进入内洞的经过。）
想一想 介绍游览内洞的经过
这段主要写什么？它有什么特点？
特 点
这课文主要讲了什么内 容？赞扬了什么？
黄龙 青龙
海龟探险
五彩图
小桥流水
擎天柱
避水金针
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而 宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声 也时而变换调子。(听到流水的声音）
（因为溪 流的样子和声音时时在变化，都 是随着山势变化而产生的。听，溪流的声音 多好听，有时发出哗哗的声音；有时发出淙 淙的声音；有时发出**的声音，多像一首动 听的歌呀！)
三、自由读第三段。思考
记金华的双龙洞
浙江 森郁 昏暗
罗甸 聚集 稍微
呈 合适 额头
突兀 臀部
• 自读课文，边读边画出作者游览的 景点，看看作者是按什么顺序游览 的，作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
一 、这段交待了什么？ 二、齐读第二段，想想作者
在从金华双龙洞的路上 看到什么和听到什么？
景物：映山红 油桶 沙土 新绿 特点： 各色 白色 粉红色 浓或淡 感受：一片明艳
寿星捧仙桃
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。
这段主要写什么内容？ 重点抓住什么来写？它 有什么特点？ （介绍从外洞进入内洞的经过。）
想一想 介绍游览内洞的经过
这段主要写什么？它有什么特点？
特 点
这课文主要讲了什么内 容？赞扬了什么？
黄龙 青龙
海龟探险
五彩图
小桥流水
擎天柱
避水金针
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而 宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声 也时而变换调子。(听到流水的声音）
（因为溪 流的样子和声音时时在变化，都 是随着山势变化而产生的。听，溪流的声音 多好听，有时发出哗哗的声音；有时发出淙 淙的声音；有时发出**的声音，多像一首动 听的歌呀！)
三、自由读第三段。思考
记金华的双龙洞
浙江 森郁 昏暗
罗甸 聚集 稍微
呈 合适 额头
突兀 臀部
• 自读课文，边读边画出作者游览的 景点，看看作者是按什么顺序游览 的，作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
一 、这段交待了什么？ 二、齐读第二段，想想作者
在从金华双龙洞的路上 看到什么和听到什么？
景物：映山红 油桶 沙土 新绿 特点： 各色 白色 粉红色 浓或淡 感受：一片明艳
寿星捧仙桃
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件(共87张PPT)
眺望（ 瞭望 ）
乐趣（ 趣味 ）
2. 把短文第2～4自然段每段开头的第一个句 子画下来，读一读，想想作者是按山__路__→ 半__山__腰__→_山__顶__的顺序介绍乐山迷人的风
景的。
3. 作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的 __峨__眉__山____、_大__渡__河___，北面的＿乐＿山＿城， 南面的_马__路___。
四是通过孔隙时“山石似乎都在朝我挤压 过来”的独特感受。这样就把孔隙的狭小 表现得具体可感，给读者留下深刻的印象。
课后作业
1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 你去哪里旅游过？选一处仿照本文的
写作方法，按照游览的顺序写一写。
17 记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们 和作者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。
——[明]屠隆
随堂练习
一、根据拼音写汉字。
hūn àn （昏 暗 ）
dù juān （杜 鹃）
ɡuān shǎnɡ （观 赏）
jí shǐ （即 使）
kǒnɡ xì （孔 隙 ）
shén qí （神 奇）
二、根据课文回答问题。
本文的作者是_叶__圣__陶__，作者游览的地 点是_浙__江__金__华__北__山__的__双__龙__洞__。游览的顺序 依次是路__上__、_外__洞__、_孔__隙__、_内__洞__、最后 _出__洞__。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提 着汽油灯，也只能照见小小的一块地方……
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得 多，大概有十来进房子那么大。
写出了内洞的哪些特点？ 黑 大
内洞的景色
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄 龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿 像。其次是些石钟乳和石笋……
记金华的双龙洞ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
孔 窄 只容得下一只小船进出 隙 的 矮 须仰卧船中 特 点 险 左右和上方的山石似乎都在挤压过来
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
一片明艳
一幅彩色画卷
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
洞 口
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
洞内的石钟乳、石笋众多，造型 奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、 “倒挂金钟”、“彩云遮月”、 “天马行空”、“海龟探海”、 “避水金针”“寿星捧仙桃”…… 幻化多变，使人目不暇接，宛若置
身在水晶龙宫。
──摘自新浪网
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 主主
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
课文中除了这一显性线索（由外到 内），还有一隐性线索： 泉水流经的路线：
从深黑的石洞流进内洞，再经过 外洞流出洞口，然后随着山势，流下 山去。
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人教版四年级下册第一单元
《江山如此多娇》
基础阅读4
邓立青
学习内容
1、课文《记金华的双龙洞》 2、语文主题丛书四年级下册《杭州西湖游 记》 3、链接文章《趵突泉》
学习目标：
1、通过语言文字了解各地景物的 特点，激发学生对大自然的热爱。 2、了解作者的游览顺序，练习理 清文章的条理。
记金华的双龙洞
叶圣陶
教师：徐琼
思考： • （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看 见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出 来）。 • （2）“明艳”是什么意思？为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”？
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？ 理清线索： （路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→洞）
拓展阅读:《杭州西湖游记》、《趵突泉》 诵读课文 填写表格
这段文字主要写了 文句创设的情景美。 ，想象文段
写好游记应做到：
1、按游览顺序记叙，适当运 用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细 致的描写。 3、在对景物的描写中，表达 自己的真实感受。
小练笔： 用你积累到的优美语 句，来写写你去过的 一处美景
这段文字主要写了 创设的情景美。 ,想象文段文句
池边还有小泉呢：有的象大鱼吐水,极轻快 的上来一串小泡；有的象一串明珠,走到中途又 歪下去,真象一串珍珠在水里斜放着；有的半天 才上来一个水泡,大,扁一点,慢慢的,有姿态地摇 动上来，碎了。看,又来了一个!有的好几串小 碎珠一齐挤上来,象一朵攒整齐的珠花,雪白.有 的……这比那大泉还更有味. ---《趵突泉》
文章 《杭州西 湖游记》 《趵突泉》
游览顺序
景点特 点
积累运 用
一到湖边，湖水拍岸作响，湖波灰白色， 卷起层层细浪，湖上是无边无际的雨丝，湖中 却一架船儿也没有，开旷空阔。这并不是“画 船尽入西拎，闲却半湖春色”(宋人词句)，而是 画船尽系岸柳，避让满湖春雨也。举头展望， 只见湖水东南北三面，群山隐隐，南高峰、北 高峰全是灰蒙蒙的。“山耶云耶远不知”，但 是又深深浅浅，富于层次。最深的近于墨色， 最浅的类如银粉。天水沾连，山云融合，又像 是正在洗涤中的硕大无比的大理石屏风从几方 面围绕着。啊!原来是活生生的粉墨山水、粉黛 西子呈现在我们眼前! ----《杭州西湖游记》
《江山如此多娇》
基础阅读4
邓立青
学习内容
1、课文《记金华的双龙洞》 2、语文主题丛书四年级下册《杭州西湖游 记》 3、链接文章《趵突泉》
学习目标：
1、通过语言文字了解各地景物的 特点，激发学生对大自然的热爱。 2、了解作者的游览顺序，练习理 清文章的条理。
记金华的双龙洞
叶圣陶
教师：徐琼
思考： • （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看 见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出 来）。 • （2）“明艳”是什么意思？为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”？
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？ 理清线索： （路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→洞）
拓展阅读:《杭州西湖游记》、《趵突泉》 诵读课文 填写表格
这段文字主要写了 文句创设的情景美。 ，想象文段
写好游记应做到：
1、按游览顺序记叙，适当运 用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细 致的描写。 3、在对景物的描写中，表达 自己的真实感受。
小练笔： 用你积累到的优美语 句，来写写你去过的 一处美景
这段文字主要写了 创设的情景美。 ,想象文段文句
池边还有小泉呢：有的象大鱼吐水,极轻快 的上来一串小泡；有的象一串明珠,走到中途又 歪下去,真象一串珍珠在水里斜放着；有的半天 才上来一个水泡,大,扁一点,慢慢的,有姿态地摇 动上来，碎了。看,又来了一个!有的好几串小 碎珠一齐挤上来,象一朵攒整齐的珠花,雪白.有 的……这比那大泉还更有味. ---《趵突泉》
文章 《杭州西 湖游记》 《趵突泉》
游览顺序
景点特 点
积累运 用
一到湖边，湖水拍岸作响，湖波灰白色， 卷起层层细浪，湖上是无边无际的雨丝，湖中 却一架船儿也没有，开旷空阔。这并不是“画 船尽入西拎，闲却半湖春色”(宋人词句)，而是 画船尽系岸柳，避让满湖春雨也。举头展望， 只见湖水东南北三面，群山隐隐，南高峰、北 高峰全是灰蒙蒙的。“山耶云耶远不知”，但 是又深深浅浅，富于层次。最深的近于墨色， 最浅的类如银粉。天水沾连，山云融合，又像 是正在洗涤中的硕大无比的大理石屏风从几方 面围绕着。啊!原来是活生生的粉墨山水、粉黛 西子呈现在我们眼前! ----《杭州西湖游记》