八年级生物上册 第19章 第2节 动物的生殖和发育(1)昆
第19章 生物的生殖和发育
你知道“无心插柳柳成荫”这 一诗句运用的是哪一项生物技术吗？
扦插
植物的无性生殖-扦插
扦插：在适宜的季节，剪取一段易生不定根带有芽 的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，及时浇水。 过一段时间后就会长出一个新植株。
扦插注意事项
1.扦插枝条必须带芽 2. 将多余的叶片去掉 3.剪枝条时上平下斜 4.按原方向插入
家蚕的发育要经过卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蚕蛾） 四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育 。
1 、 家 蚕 的 一 生
一些完全变态发育的昆虫
蜜蜂
蝇
金龟子 蚂蚁
蝴蝶
蚊
3、家蚕与蝗虫生殖发育的异同点
比较 相同点 不同点
家蚕
发育过程都 为变态发育
完全变态发育
卵 幼虫 蛹 成虫
蝗虫
不完全变态发育
卵 若虫 成虫
卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素，是女性的主要性器官。 卵细胞：女性的生殖细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。 在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。
返回
小结
生殖系统： 男性： A.内生殖器：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、 前列腺 B.外生殖器：阴茎、阴囊 女性： 卵巢、输卵管、子宫、阴道 生殖细胞：精子、卵细胞
青蛙的抱对行为有什么意义？
抱对剌激雌蛙 释放卵细胞， 雄蛙释放精子 。 有利于精 液直接排在卵 细胞上，这样 就会提高卵的 受精率。
在蛙的生殖和发育过程中，哪些事件必须在水 中进行？
雌雄抱对， 雌蛙排卵和雄 蛙释放精子， 受精作用，受 精卵和蝌蚪发 育，都必须在 水中进行。
蛙类的生殖过程
• 鸣叫→求偶
青蛙：受精卵 蛙
北师大版八上19-2动物的生殖和发育课件
第2节 动物的生殖和多动物在从幼体到成体的发育过程中，幼 体的形态、生理、习性等产生一系列显著变化， 称为变态发育 代表动物：蝗虫、蚕、青蛙等
一、昆虫的生殖和发育
1.蝗虫的生活史
幼虫：体型小、没
受精卵
有翅或翅发育不完
成虫
产卵的雌虫
善，能跳跃但不能 飞行
代表类群：两栖类、鱼类
二、两栖动物的生殖和发育
2.青蛙的发育
受精卵
蝌蚪
蝌蚪
幼蛙
成蛙
蛙和其他两栖动物，由幼体到成体的发育过程中，生活 习性和形态结构上有显著变化，因此也是变态发育
二、两栖动物的生殖和发育
2.青蛙的发育
受精卵
蝌蚪
蝌蚪
幼蛙
成蛙
幼体：生活中水中，靠鳃呼吸 成体：水路两栖，靠肺呼吸
三、鸟类的生殖和发育
1.鸟类的生殖 a.求偶
鸣叫
送物
献舞
显美
桧丛丛啭惬新晴，巧好春林百鸟声。
羽辈误教推皓首，细听多是少年情。——张镃《白头翁鸟》
三、鸟类的生殖和发育
1.鸟类的生殖 b.交配
三、鸟类的生殖和发育
1.鸟类的生殖 c.产卵
三、鸟类的生殖和发育
2.鸟类的发育
直接发育：指幼体和成体形态结构基本相同、生活习性、生 态需求都基本一致，仅有成熟与不成熟之分的发育方式
本不活动；雄蛾翅能快速振动。
雌雄蚕蛾交尾时腹部末端对接，
雄蛾把精子产到雌蛾体内
一、昆虫的生殖和发育
完全变态的代表昆虫：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇和金龟子等
一、昆虫的生殖和发育
比较蚕和蝗虫的发育过程 相同点：蚕和蝗虫的发育过程都经历了受精卵、幼 虫和成虫阶段 不同点：蝗虫为不完全变态、无蛹期，蚕为完全变 态，幼虫化蛹后变为成虫
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节 动物的生殖和发育——观察鸡卵的结构》教学设计
《观察鸡卵的结构》教学设计一、教学目标：知识目标：通过观察图片、实物、动手实验，了解鸡卵的结构及各部分的功能，初步树立结构和功能相统一的辩证观点。
能力目标：通过鸡卵的探究实验，培养学生合作探究、动手操作、观察的能力及表达交流、分析解决问题的能力。
情感目标：通过“探卵壳、探气孔、探鸡卵结构”三项活动，建构“鸟卵的复杂结构使胚胎发育受到良好的保护，从而增加了对陆地环境适应性”的概念。
二、教学重难点：重点：观察鸡卵结构的实验操作过程；难点：鸡卵的结构特点与功能的适应性。
三、实验器材准备：注射器、鸡蛋（生熟各一个）、热水、放大镜、培养皿（透明塑料杯）、烧杯、镊子、牙签。
四、教学流程：【师】：鸡生蛋，蛋生鸡，那到底是先有蛋还是先有鸡呢？关于这个问题的答案是众说纷纭。
但是我们知道，自古以来都是公鸡打鸣，母鸡下蛋。
【师】：通过人的生殖和发育的学习，我们知道，在有性生殖中，雄性产生精子，雌性产生卵细胞。
母鸡下的蛋其实是母鸡排出的卵细胞在输卵管下行的过程中被输卵管壁分泌的物质包裹形成的，所以鸡蛋的学名就叫鸡卵。
鸡蛋富含营养物质，是处于青春期的同学们餐桌上的“常客”。
【师】：在生物学分类上，鸡属于鸟类，所有的鸟卵基本结构都一样。
今天请同学们自己动手，通过实验观察鸡卵的结构，并分析鸡卵各部分结构的功能，来学习鸟卵的结构和功能。
活动:观察鸡卵的结构(部分实验先由教师演示)【师】：请同学们先观察鸡蛋的形状，思考：这种形状有什么意义？【师】：可以减少鸡蛋钙的使用量，也可以防止鸡蛋被压坏，还可以使鸡蛋不易滚远，有利于鸡卵的孵化。
（一）观察卵壳将鸡卵放在手心，用手掌握住鸡卵，单手轻轻用力握鸡卵，感受一下卵壳对外力的承受力。
用放大镜观察鸡蛋的表面。
【师】：通过放大镜我们可以看到鸡蛋的表面并不像我们感觉的那样光滑，那么蛋壳上是否有其它的结构呢？下面请同学们做两个实验：讨论：卵壳上的小孔有什么作用？【生】：卵壳上的小孔起到透气的作用。
19.2动物的生殖和发育(第一课时)教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：1.通过生动有趣的实例和实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；2.引导学生从微观层面去观察和理解动物的生殖和发育过程，培养他们的科学思维能力；3.创设实践操作机会，培养学生的实验操作能力和自主学习能力；4.将环保理念融入课堂教学，提升学生的社会责任感和关爱生命的意识。同时，在教学过程中要注意纠正学生的不良学习习惯，培养良好的学习态度和行为习惯。
பைடு நூலகம்2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物的生殖和发育”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解动物的生殖和发育知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版生物八年级上册第19章的第2节“动物的生殖和发育”相关内容。同时，为学生准备相关的学习资料，以便他们能够进行深入的学习和理解。
2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解动物的生殖和发育过程，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同动物的生殖器官图解、发育过程的示意图、动物发育过程中的视频片段等。
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育》教学设计
要求：以图文结合的形式完成观察报告，不少于500字。
2.思考题：
a.请简要比较两栖动物与哺乳动物、鸟类的生殖发育异同。
b.请结合所学知识，谈谈如何保护两栖动物的生存环境。
要求：每个问题不少于200字的解答。
3.家庭实验：模拟两栖动物的生殖发育过程，观察并记录实验现象。
实验步骤：
a.准备两个透明容器，分别代表两种不同的生活环境（如水质污染和水质良好）。
b.在每个容器中放入相同数量的蝌蚪，观察并记录它们在不同环境下的生长发育情况。
c.分析实验结果，探讨环境因素对两栖动物生殖发育的影响。
要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、现象和结论。
教学设计：
1.导入：通过展示两栖动物图片，引导学生关注两栖动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解两栖动物的定义、特征及常见种类，帮助学生掌握基础知识。
3.生殖发育过程：通过实物、模型、动画等多种教学手段，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生深入了解。
4.实践活动：组织学生观察校园内的两栖动物，分析其生活环境，培养学生观察、分析能力。
4.拓展阅读：阅读有关两栖动物生殖发育的科普文章或书籍，了解两栖动物在自然界中的地位和作用。
要求：完成阅读笔记，不少于300字。
5.小组讨论：针对本节课所学内容，分组讨论以下问题：
a.两栖动物的生殖发育过程中，有哪些环节容易受到环境因素的影响？
b.如何在日常生活中为保护两栖动物做出贡献？
要求：每组整理出讨论成果，不少于500字。
5.比较分析：引导学生运用比较法，分析两栖动物与其它动物生殖发育的异同。
八年级生物上册第19章第2节《动物的生殖和发育(复习提纲)》精品教案北师大版
第二节 动物的生殖和发育（复习提纲）1、昆虫的生殖和发育变态发育（昆虫）分为完全变态发育和不完全变态发育：（1）完全变态发育——如果昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著的不同，这样的发育过程称为完全变态发育。
如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。
（2）不完全变态发育——有些昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，而且若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，这样的发育过程称为不完全变态发育。
如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。
【﹡ 幼虫发育过程中，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原来的外骨骼，这叫做蜕皮。
如：在发育过程中，家蚕要蜕皮4次；蝗虫要蜕皮5次。
】【﹡ ①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出的幼虫，形态很像成虫，只是体小无翅，生殖器官没有发育成熟，这样的幼虫叫做若虫。
如蝗虫的若虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。
②蝗虫在三龄以后（即第三次蜕皮以后），翅芽显著；五龄以后，发育成能飞的成虫。
也就是说，三龄以前的跳蝻翅未长成，活动范围小，密集，因此，灭蝗应抓紧消灭三龄以前（即第三次蜕皮以前）的跳蝻。
】 2、两栖动物的生殖和发育 青蛙的生殖和发育：（1）雄蛙有鸣囊（是发声的共鸣器），能够鸣叫（属于动物的繁殖行为），是为了招引雌蛙。
然后雌雄蛙抱对，各自将卵细胞和精子排入水中，在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外，所以称为。
[ 体内受精一般是指受精作用发生在动物的母体内。
]【※ 雌雄蛙抱对的意义是：刺激雌蛙和雄蛙同时分别将卵细胞和精子排入水中，增加了卵细胞和精子结合的机会，提高了受精率。
】（2）发育过程如下所示：受精卵→有外鳃和尾的蝌蚪→外鳃消失、长出内鳃的蝌蚪（此时的形态和结构都很像鱼）→长出后肢的蝌蚪→长出四肢的蝌蚪→幼蛙（有尾→无尾）→成蛙四个时期，蝌蚪的形态结构和生活习性与成蛙的有明显不同，称为“变态发育”。
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育昆虫的生殖和发育》优秀教学案例
4.教师通过提问、反问等方式，引导学生思考和讨论，激发他们的思维能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同探究昆虫的生殖和发育问题。
2.设计小组讨论话题，如昆虫的生殖方式对生态环境的影响，培养学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结昆虫的生殖和发育特点，如变态发育、不完全变态发育等。
2.强调昆虫发育过程中的生态适应性，以及昆虫在生态系统中的作用。
3.总结本节课的学习内容，引导学生掌握昆虫的生殖和发育知识。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生选择一种昆虫，绘制其生殖和发育过程的示意图，并简要阐述其特点。
3.分析昆虫发育过程中的生态适应性，如昆虫幼虫和成虫的生活习性差异等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种昆虫，如蝴蝶、蚊子等，讨论该昆虫的生殖和发育过程。
2.鼓励学生运用所学知识，分析昆虫的生殖和发育特点，以及其对生态环境的影响。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师巡回指导。
3.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中共同解决问题。
4.鼓励学生进行自主学习，培养他们的问题发现和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，提高他们对生物学知识的探究欲望。
2.培养学生对自然界的敬畏之心，增强他们对生态环境的保护意识。
3.引导学生正确对待生命，培养他们的生命观念和伦理道德观念。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的知识掌握程度、思考能力和团队协作能力。
4.鼓励学生提出改进措施，指导他们如何在今后的学习中更好地提高自己。
北师大版八年级上册生物 第十九章第2节动物的生殖和发育学案(含答案)
第2节动物的生殖和发育一、学习目标1.掌握昆虫生殖和发育的主要类型及特点。
2.掌握两栖动物生殖和发育的特点。
3.说出鸟类生殖发育的过程和特点。
二、重难点分析1.昆虫的变态发育。
2.两栖动物的变态发育。
3.鸟类的生殖发育。
三、学习过程（一）自主学习知识点一：昆虫的生殖和发育1.变态发育(1)不完全变态：受精卵→________→成虫。
(2)完全变态：受精卵→________→________→成虫。
答案：(1)若虫(2)幼虫蛹2.昆虫由于外骨骼不能随着虫体的生长而生长，所以在昆虫的生长发育过程中，有________________现象。
答案：蜕皮知识点二：两栖动物的生殖和发育1.青蛙的生殖特点：经过雌雄青蛙抱对后，雌蛙和雄蛙分别将________和________排到水中，两种生殖细胞在水中完成________。
答案：卵细胞精子受精2.青蛙的变态发育：蛙的幼体（蝌蚪）生活在水中，用________呼吸，而成蛙用________和皮肤呼吸，可以在陆地和水中生活，由幼体到成体的发育过程中，生活习性和形态结构上有显著的变化，这样的发育过程被称为________。
答案：鳃肺变态发育知识点三：鸟类的生殖和发育鸟的受精卵主要包括________、________、________三部分，在输卵管下行的过程中，受精卵逐渐被蛋白、壳膜和卵壳所包裹。
鸟类的胚胎在发育过程中，由卵白和卵黄提供________，坚固的卵壳起________作用，还能防止卵内的________蒸发。
答案：胚盘卵黄膜卵黄营养保护水分（二）合作探究通过学习，请你谈一谈两栖动物的变态发育是完全变态吗？答案：动物的变态可分为系统的变态和后生的变态。
蝌蚪具有鳃和尾，在水中游泳，后来鳃和尾消失，出现肺和四肢，可进行水陆两栖生活，这样的变态，可以视为蛙类的祖先由水生动物进化为陆生动物的进化过程在青蛙发育过程中再现，所以我们称之为系统的变态；而家蚕的变态发育，是因环境而变的，在幼虫期以营养为主，成虫时期，以生殖为主，两者没有进化关系，完全为适应环境而进行变态，这样的发育叫做后生的变态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用所学知识分析判断
思考，回答
学生讨论交流
（时间不允许就课后讨论交流）
作业
教
学
雌虫产卵后，卵又会经历怎样的发育过程？
引导学生回答问题，归纳出黄裳凤蝶发育过程的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫，对比幼虫与成虫在形态、颜色、食性等方面的差异
追问：结合自己的经历，想一想，有没有其他昆虫的发育过程也要经历这些过程？
请学生简要介绍养蚕时观察到的发育阶段
提问：是不是所有昆虫的发育都与蝴蝶、蚕一样要经历这些阶段呢？
实际上，只有雄蛙会发生鸣叫，表示求偶，那么一旦求偶成功，接下来又会发生什么过程呢？请带着下列问题观看视频资料：
1.蛙的受精作用在哪里进行？
2.雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？
3.受精卵发育成蛙要经历哪些阶段？
4.蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？
5.青蛙的发育过程与家蚕的有什么共同点？
播放蛙的生殖与发育的视频材料。
再比较二者发育过程的差异，引出变态发育的两种类型——不完全变态和完全变态。
思考，回答
思考，回答
思考并回答
回忆并描述
聆听
产生疑问
产生疑问
带着疑问观察蝗虫生活史标本
思考、回答
思考，比较异同
思考、回答
概念应用
提问：判断一些常见昆虫的发育属于哪种发育的类型？
展示图片和文字信息辅助学生来判断。
追问：你判断的主要依据是什么？
比较蛙和家蚕的发育，相似的地方是由幼体到成体的发育过程中，在形态结构和生活习性上都有显著的变化。所以属于变态发育。
除了蛙以外两栖动物还有很多种，他们的生殖发育过程都是与蛙相似的。
图片资料“其他两动物”
讨论，思考，回答
与老师一起讨论交流，归纳
观看图片资料
知识运用
鳄鱼也是既能在水中生活也能在陆地上生活的动物，他是不是两栖动物呢？能否利用两栖动物生殖发育特点的知识来解释这个问题？
展示一些昆虫交配的图片和文字资料。
提问：这些昆虫交配过程有何共同点？与人和鸟类相比，有何共同点？
追问：受精过程发生的部位在哪儿？
总结昆虫生殖的一般特点：体内受精
追问：雌虫受精后，会经历什么过程？
简单介绍昆虫产卵的过程，卵的数目和形态差异
思考，回答
观察图片
思考并回答问题
思考、回答
昆虫的发育
通过提问过渡：
追问：
我们常见的蝗虫是如何发育的？经历了哪几个阶段？蝗虫在发育过程中有哪些结构上的变化？
向学生发放蝗虫的生活史标本。
引导学生回答问题。归纳蝗虫发育过程的三个时期：卵，幼虫，成虫。
提问：
黄裳凤蝶与蝗虫的发育过程有何异同？
在归纳二者发育过程的共性的基础上提出变态发育的概念
提问：变态发育中什么在变？
补充其他昆虫发育过程中形态结构、生理特点和生活习性方面差异的材料。
引入课题——昆虫的生殖和发育
根据已有经验作答
产生疑问
明确学习内容
昆虫的生殖
通过问题过渡到昆虫的生殖：
我们已经了解了人和鸟类是如何繁殖后代的。那么可爱的蚕宝宝以及其他昆虫的幼体是如何出生的？
引导学生回答问题，补充说明其他一些有趣的求偶行为，丰富学生的认识。
强调昆虫复杂的行为目的是求偶，即实现雌雄个体之间的识别和靠近，从而实现交配。
情感态度价值观目标
1.通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。
2.通过对青蛙生殖发育过程与环境的关系的分析讨论，增强对生物学中适应性观点的理解。
3. 通过讨论两栖动物数量变化及畸形个体出现原因，增强学生关注生物、保护环境的意识。
重点
1.昆虫的变态发育及两种类型
4.能描述两栖动物的生殖发育过程及特点。
5.关注生物的生殖发育与环境的相互关系。
能力目标
1.运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。
2.通过对视频、图片等资料的观察，培养观察能力。
3. 通过对比蛙与昆虫（家蚕）的生殖发育特点、蛙的幼体与成体形态结构和习性的差异，讨论归纳蛙的生殖发育特点与环境的关系等，培养对比分析能力。
2.两栖动物的生殖和发育过程及特点
难点
1.变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
2.两栖动物的发育特点
教法
讲授法、讨论法
教具
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
引入
提出问题：
脑筋急转弯：有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎么过去呢？
设问：是不是所有的昆虫都要经历这样的变化？昆虫是如何发育，如何产生后代的？
根据学生情况，适当拓展关于蛹期的知识。
应用所学知识分析判断
思考，回答
小结
提问：通过以上学习，你认为昆虫的生殖和发育过程最大的特点是什么？
引导学生总结归纳，呼应导入时的问题。
思考、与教师一起总结归纳
蛙的生殖
有句诗这么说：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。我们是怎么感知到青草池塘处蛙的存在的呢？
你听过蛙的鸣叫么？蛙无论雌雄都能鸣叫吗？蛙的叫声有什么意义呢？
思考，回答
思考，回答
带着问题看视频
观看视频并记录
思考并回答问题
思考、回答
蛙的发育
讨论分析以上五个问题
蛙的受精作用是在水中发生的。
雌雄蛙在水中同时产出卵和精子，有助于提高受精率。
受精卵首先孵化为蝌蚪，再经历一系列变化（……长出后肢、前肢、尾消失……），发育为蛙。
蝌蚪（幼体）生活在水中，用鳃呼吸；蛙（成体）既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸。
反
思
板书设计：
第1节 人的生殖和发育
一、昆虫的生殖和发育
1. 昆虫的生殖：体内受精，雌虫产卵
2. 昆虫的发育——变态发育
完全变态：卵——>幼虫——>蛹——>成虫（蝴蝶、蛾、蚊、蜂等）
不完全变态：卵——>幼虫——>成虫 （蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等）
3. 昆虫生殖和发育的特点：体内受精，变态发育
二、两栖动物的生殖和发育
第2节 动物的生殖和发育（1）昆虫的生殖和发育
课 题
第19章第2节 动物的生殖和发育（1）昆虫的生殖和发育
两栖动物的生殖和发育
课 型
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课
序号
190201
教育
教学
目的
知识目标
1.通过观察昆虫交配的图片及文字资料，描述昆虫生殖的过程。
2.通过观看视频，说出蝴蝶发育过程的几个时期；
3.通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同，识别变态发育的两种类型。