读诗使人聪慧读史使人明智
《谈读书》教案五篇
《谈读书》教案五篇读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
总之，读书能塑造人的性格。
以下是职场和大家分享的《谈读书》教案五篇参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《谈读书》教案1《谈读书》这篇课文选自人教版九年级上册第四单元第15课，文章主要谈论了读书的益处。
围绕“读书”这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的。
作者开篇即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才.”然后从正面加以阐述，要言不繁。
接下来话锋一转，从反面指出在求知上可能存在的误区：“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
”其次谈读书的方法。
他主张对不一样的书应分别采用选读、通读、精读等不一样的读法，并且应当和笔记、作文相结合，学以致用，还要根据个人性情和需要分别对待。
最终，作者援引了古罗马诗人奥维德“凡有所学，皆成性格”的观点强调了读书的作用。
这篇文章中，作者以简明而深刻的语言，在启人深思的同时还能给人带来美的享受。
【学生分析】1、知识技能方面：九年级的学生有必须的学习习惯，能做好预习、旁批，注重积累等，敢于提出不一样的见解，对同学的回答能作出评价，但在教学的过程中，发现大部分学生赏析文章语言时，还是觉得难于下手，或是说理不清，尤其缺乏对知识的系统性概括，本节课经过学生对本文语言自主的赏析，师生们一齐及时的评价，同学们的说理本事肯定会得到必须程度的提高;平时的教学中，经常发现有的同学，根本就不讲究读书的方法，一翻开书就盲目地读，经过这篇文章的第二部分的`资料“读书需讲究方法”的学习，以及教师在课堂上的穿插引导，会给学生很大的启示。
2、思想动态方面：作为毕业班的学生，升学的`压力比较重，一些本来成绩偏差的同学，容易对读书的价值观产生动摇，从而产生厌学的情绪，这篇课文中阐述的读书益处，正好给学生起了导向的作用，会让那些学生再次坚定升学的信念，让全班学生的思想得到熏陶，培养他们热爱读书的品质，所以，本文的教学真可谓给学生下了一场“及时雨”。
“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩”,总之,知
15．《孙权劝学》导学案“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。
三国时期吴国名将吕蒙就是一例。
1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。
2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。
3．反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。
4.明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。
三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。
此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。
可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。
孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。
二、自学指导（一）——预习与交流1、给下面的生字注音卿（ｑīｎɡ）岂（ｑǐ）邪（ｙé）孰（ｓｈú）遂（ｓｕì）更（ɡēｎɡ）2．解释下面的成语。
（1）吴下阿蒙：吴下指现江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，比喻人学识尚浅。
（2）刮目相待：刮目指擦眼睛，意思是改变旧看法，用新眼光看人。
3．资料链接（1）作者：司马光（1019~1086），字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生。
谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。
政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。
作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。
（2）相关人物：鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。
字子敬，临淮东城人。
出身士族，为孙权所敬重。
主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。
周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将，骁勇善战，但少谋略。
他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进很快。
鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。
不久病故。
孙权：（182-252）即吴大帝。
三国时吴国的建立者。
演讲稿关于阅读200字
演讲稿关于阅读200字演讲稿关于阅读200字篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维缜密，哲理使人思想深刻……书，或许早就成为我身体的一部分了吧。
是它散发出的幽幽书香，陪伴了我的成长。
或许是年少无知，亦或是不懂人情。
小时候的我总喜欢刨拫问底，对待新鲜事情都不免窥探一番，所以科普类的书籍成为了我的首选。
寻《儿童百科全书》，让我只知道科学技术的伟大;探《十万个为什么》，让我明白了世界的奇妙;再寻《科学经典》，我仿佛遨游再奇妙的遐想世界中不能自拔。
这些书使我受益良多，从小在心中种下了用科技与智慧为人类创造美好明天的种子。
随着年岁增长，见解加深，我爱上了中国的古史诗词。
看“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，让我看到了作者悠闲自得、释然淡泊的心境;觅“靖康耻，犹未雪，臣之恨，何时灭”。
让我看到了怎样一番的壮志豪情和背后的腐朽与阴冷;又悟“暖风熏得游人醉，总把杭州作汴州”，那是一种无奈，一种叹息，同时又或许是一种乐观的精神吧;再寻“晨兴理荒秽，带月荷锄归。
”又觉得陶渊明那种平静悠然的心境也正是我们所需要的吧。
读完这些，让我的心境更加滋润，同时又增加了文笔，获益匪浅。
到了现在，这些都不能够满足我的“贪婪”了，我更倾向于小说和杂志。
感《活着》中福贵的顽强，让我感受到了穷苦人民乐观向上的精神;找《水浒》中梁山的英雄好汉，让我感觉到朝廷的腐败，专制者的暴虐与人民英勇抗争的精神;再悟《复活》中的种.种，又让我感到一个人灵魂的伟大。
书几乎承载了我整个童年。
拂去书上的微尘，再次掀开，又是另一种感悟，这幽幽书香熏陶着我，滋润着我，更陪伴了我的成长。
演讲稿关于阅读200字篇2人生在世一蜉蝣，转眼乌头换白头。
时光流逝，年华短暂，有多少经典流逝于指缝之间，又有多少韶光可供你细细的品读经典。
品读经典，把握现在。
你参多少次感叹《红楼梦》的传奇;你参多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀伤;你参多少次徘徊于《飞鸟集》的意境，品读经典，让我们生命灵动，然我们灵魂流光溢彩!很喜欢杜牧的“鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中”。
人生需要阅读的分论点200字
人生需要阅读的分论点200字人生需要阅读的分论点200字「篇一」读史使人明智，读诗使人聪慧，读哲理使人深刻，读伦理使人有修养，读逻辑使人善辩，阅读使我们的生活更美好。
阅读，可以让我们感受到文天祥的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的坚贞不屈、宁死报国的精神。
可以让我们感受到陈毅市长的“九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车”的谦虚态度；阅读，使我们感受到李商隐的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的坚守与无私的奉献精神。
总之，阅读使我们的生活更美好。
记得有一次我考试失败了，我苦恼无助、失望伤心一连串“拿破仑”的代名词都出现在我的脑海中，面对着同学对我的嘲讽、老师对我的失望，我自己对自己的厌倦，我真想找个洞钻进去把自己封闭起来，从那以后，我的话变的少了，我的身影出现的也少了，因为我知道我并不能再这样一再失落下去，我必须要找到办法让我自己从那个失败的深渊里走出来。
在这时，我无意中听到一位同学说到保尔·柯察金这个人，我就掉入了深深地思索中：保尔不也是经过无数次失败与困难才成功的吗？我这点小小的失败算什么？我终于解脱了，要不是我阅读过《钢铁是怎样炼成的》，我怎么可能知道保尔的精神，不是保尔的精神我怎么可能把问题认识得这么透彻呢？还有爱迪生之所以成为“打开电气时代的领袖”，还不是因为他那一千多样的发明，这一千多样的方面还不是因为他不怕失败，勇于尝试的结果，至今我还记得爱迪生的一句名言：“天才是白分之九十九的血汗加百分之一的灵感。
”或许是因为我真的不够勤奋吧。
自从那次以后凡是有时间都会去找很多关于历史，人生哲理，做人道理，成功源于失败之类的书来看，它们不但使我的写作水平提高了，而且还让我懂得了很多，让我在今后的每一次挑战中都能做到“自信人生二百年”与“乘风破浪会有时”的自信与乐观。
我喜欢阅读。
阅读，让生活更美好，让我对生活充满了信心与力量。
人生需要阅读的分论点200字「篇二」你的目光还未触及，你的心却早已抵达。
让生活更美好(中考作文6篇)
让生活更美好（中考作文6篇）阅读，让生活更完美读史使人明智，读诗使人聪慧，读哲理使人深刻，读伦理使人有修养，读逻辑使人善辩，阅读使我们的生活更完美。
阅读，能够让我们感受到文天祥的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的坚贞不屈、宁死报国的精神。
能够让我们感受到陈毅市长的“九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车”的谦虚态度；阅读，使我们感受到李商隐的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的坚守与无私的奉献精神。
总之，阅读使我们的生活更完美。
记得有一次我考试失败了，我苦恼无助、失望悲痛一连串“拿破仑”的代名词都出此刻我的脑海中，应对着同学对我的嘲讽、老师对我的失望，我自我对自我的厌倦，我真想找个洞钻进去把自我封闭起来，从那以后，我的话变的少了，我的身影出现的也少了，因为我明白我并不能再这样一再失落下去，我必须要找到办法让我自我从那个失败的深渊里走出来。
在这时，我无意中听到一位同学说到保尔。
柯察金这个人，我就掉入了深深地思索中：保尔不也是经过无数次失败与困难才成功的吗？我这点小小的失败算什么？我最终解脱了，要不是我阅读过《钢铁是怎样练成的》，我怎样可能明白保尔的精神，不是保尔的精神我怎样可能把问题认识得这么透彻呢？还有爱迪生之所以成为“打开电气时代的领袖”，还不是因为他那一千多样的发明，这一千多样的方面还不是因为他不怕失败，勇于尝试的结果，至今我还记得爱迪生的一句名言：“天才是白分之九十九的血汗加百分之一的灵感。
”或许是因为我真的不够勤奋吧。
自从那次以后凡是有时间都会去找很多关于历史，人生哲理，做人道理，成功源于失败之类的书来看，它们不但使我的写作水平提高了，并且还让我懂得了很多，让我在今后的每一次挑战中都能做到“自信人生二百年”与“乘风破浪会有时”的自信与乐观。
我喜欢阅读。
沟通让生活更完美在我们的生活中，沟通无处不在。
当爸爸妈妈不理解你的时候；当你和好友发生误解的时候；当你和远方的笔友通信的时候；当你和网友聊天的时候……你最需要的就是沟通。
知识就是力量
知识就是力量，它给人安全、幸福培根说：“知识就是力量，读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
知识如一把阶梯，他使人不断往上，越过一个又一个障碍，它给人以力量去战胜人生前行途中的种种挫折。
有了知识如武士有了武士刀，可以战胜、杀死所有的对手；有了知识就如同种子有了水分和土壤，可以顶穿任何坚硬的岩石而破土而出；有了知识就如苍鹰有了翅膀和天空，可以任意翱翔，划破天空展示自己的英姿。
知识就是力量。
一个全身瘫痪的人，却凭借自己的知识让全世界都记住他，钦佩他。
因为他的知识，他的思维早已突破身体的限制，飞向了世界，飞向了无边无际的宇宙。
在那里，他发现了黑洞；在那里他得出了各种惊世理论；在那里他如鱼得水的想象。
他就是著名的物理学家、数学家霍金。
是知识的力量让他如此强大；是知识的力量改变了他的人生；是知识的力量让他可以改变世界。
知识就是力量。
一个从小被父母、老师、同学说成是笨蛋的人；一个为了自己理想从不放弃的人；一个为了找出合适的材料而做了上千次的实验的人。
他从不为人所知到一个家喻户晓的发明大王，他就是给全世界带来光明的爱迪生。
是知识让他改变命运，而他用知识的力量造福全人类。
当黑夜无情的降临，当一盏盏灯忽的带给你光明时，你感受到了知识就是力量了么？他是如此的强大，强大到可以对抗黑暗，还世界一片光明。
知识就是力量。
比尔·盖茨用他的知识创造了微软帝国并一举成为世界首富，让世界变成地球村。
知识的力量是无穷无尽的，它将贫穷变成富有，将平凡变成伟大。
如今的人们离不开互联网，而互联网又推动了社会的进步和快速发展。
而这一切的一切都要归功于比尔·盖茨，归功于知识的力量。
在清朝后期，由于闭关锁国的政策，中国的科技远远的落后于其他帝国，因而被其他国家用大炮打开国门并成为了一个半殖民地半封建社会。
然而眼看国家就要灭亡之时，一群知识分子为了救国，用他们的知识把国家从几近灭亡的边缘拉回了快速发展的轨道上。
培根：读诗使人灵秀
培根：读诗使⼈灵秀读诗使⼈灵秀“读史使⼈明智，读诗使⼈灵秀，数学使⼈周密，科学使⼈深刻，伦理学使⼈庄重，逻辑修辞之学使⼈善辩：凡有所学，皆成性格。
”出⾃：英国弗兰西斯·培根《培根随笔》中的论读书。
《培根随笔》是英国随笔⽂学的开⼭之作，以其简洁的语⾔、优美的⽂笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界⽂学史上占据了⾮常重要的地位。
“读诗使⼈灵秀”。
它出⾃⼀个哲学家和科学家之⼝。
这位哲学家和科学家就是英国唯物主义和现代实验科学的始祖——弗兰西斯·培根。
我们知道培根，⾸先来⾃他那句⼏百年来⼤家⽿熟能详的名⾔——“知识就是⼒量”。
然后，还因为他的那段名⾔——“读史使⼈明智，读诗使⼈灵秀，数学使⼈精密，格物之学使⼈深沉，道德哲学使⼈庄重，逻辑与修辞使⼈善辩”。
这段名⾔早已为中国⼈所熟知，但我们似乎还没有去认真地思考探究过其深邃的含义。
尤其是那句“读诗使⼈灵秀”更没有放到⼼上，以⾄于乍⼀听不知其为谁⾔。
不知博友们有否同感？近来，翻阅收藏的报纸，见有⼀篇介绍《培根论说⽂集》的⽂章。
作者撷取培根的这段名⾔较为详尽地阐述了它蕴含的宏远⼼思和智识慧见。
“读史使⼈明智”。
历史不但给我们提供殷鉴，⽽且承载着⽂化的基因。
“数学使⼈精密”。
数学⼀直被视为⼀切科学的皇冠。
培根的慧见在于，他不单单把数学作为科学的⼯具，⽽且发现数学具有修⾝养性的作⽤。
“格物之学使⼈深沉”。
“格物之学”直译为“⾃然科学”，在近代它指研究⾃然界的最⼀般原理的学问。
“道德哲学使⼈庄重”。
现在，我们常将“伦理”与“道德”连⽤，⽤今天的话讲，伦理是道德的外显，道德是伦理的内化。
“逻辑与修辞使⼈善辩”。
“逻辑”仍然指传统的亚⾥斯多德的逻辑，确切地说是指三段论逻辑。
培根也很重视修辞学，他的作品达到了思想与修辞技巧的完美统⼀。
（我国著名美学家、教育家朱光潜）⾄于“读诗使⼈灵秀”，⽂章是从这三⽅⾯理解的。
其⼀，读诗可以培养⼈的诗性。
诗⼈是⼈格化的诗性，他们⽐往常⼈更为敏感，因⽽更能体认⼀个时代的痛苦与危机。
培根名人名言_1
培根名人名言培根名人名言11、读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理使人庄重;逻辑使人上善辩。
2、知识就是力量。
3、生活的理想，就是为了理想的生活。
4、合理安排时间，就等于节约时间。
5、时间是衡量事业的标准。
6、读书使人成为完善的人。
7、真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。
8、疑心病是友谊的毒药。
9、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。
10、见思想如见其人，见知识如见其思想。
11、友谊的主要效用之一，就是使人心愤怨和抑屈之气得以宣泄释放。
12、临时结交的人，不能算是朋友。
13、除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。
对一个真心的朋友你可传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤以及任何压在你心上的事情。
14、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更是干净纯粹……15、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言和规谏。
16、书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
17、书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
18、得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。
没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。
19、如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
20、人们没有哭，便不会有笑。
小孩一生下来便会有哭的本领，后来才学会笑。
所以一个人不先了解悲哀，便不会了解快乐。
21、天性好比种子，它既能长成香花，也可能长成毒草，所以人应当时时检查，以培养前者而拔除后者。
22、友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。
23、老木柴最好烧，老酒最好喝，老作家的著最值得读，老朋友最可靠。
24、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
25、有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。
26、人类智慧和知识的形象将在书中永存;它们能免遭时间的磨损，并可永远得到翻新。
27、在读书的时候，我们与智者交谈;在生活的事务中，我们通常都是与愚人交谈。
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读诗使人聪慧读史使人明智
英国的哲学家培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理
使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。
”所以，细细品读中华民族五千年灿烂
的文化宝库，徜徉在知识的海洋之中，我们会收获到：学会分辨历史上的真善美与假恶丑，学会一些做人的道理，使我们拥有更加开阔的心胸，睿智的头脑，敏锐的目光，高远的`
志向。
读史，让我明白，历史上有许许多多为之倾倒，为之膜拜的人物：如“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的千古智圣——诸葛亮；“天生我材必有用，千金散尽还复来”的诗圣——李白；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的热血诗人——文天祥……还有纵横沙场，所向披靡的“常胜将军”韩信的风采；单枪匹马，浴血搏杀，保护刘婵突出重围的五虎上
将赵云；忍辱负重，卧薪尝胆，最终大败吴国的越王勾践；更有深谙兵法谋略，长于纵横
之术，将整个春秋战国掌控于股掌之中的著名政治家鬼谷子……阅读他们，就如同与大师
携手同游，增长了见识，启迪了智慧，还提高了语文阅读能力和人文素养。
读史，使我明白，做人必须正直，为人必须正直。
孔子学生曾子宁可杀死猪也必须妻
子履行诺言，以此去维护孩子清澈的心灵，培育从小谈诚信的美德；秦末的季布，性情耿直，为人侠义好助，于是“得黄金百斤，不如得季布一诺”的美名万古流传；韩信潦倒的
时候，漂母给他饭喝，韩信返回她的时候，说她以后一定去告慰她，后来韩信搞了侯王，
不忘旧恩，遣黄金千两以漂母；北宋词人晏殊十四岁时，有人把他做为神童荐举给皇帝。
皇帝谒见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试，结果晏殊辨认出考试就是自己十天
前刚练过的，就如实向真宗报告，并命令转意其他题目。
晏殊当职时，京城的大小官员经
常至郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举办各种宴会，晏殊只和兄弟们在家读取文章。
真宗提
高晏殊为统领太子读书的东宫官，晏殊谢恩后说道：“我其实也就是个讨厌游玩饮宴的人，只是家贫而已。
若我缺钱，也早就参予宴游了。
”古往今来，凡是品德高尚的人，都就是
正直忠义的，只有诚信的人，就可以心智冬至，择善而从，一言不足以兴邦，一诺何止千金。
读史，还让我明白绝不可以一味地去模仿别人，要自主创新。
就像“东施效颦”“邯
郸学步”那样，完全的表面模仿只会让自己误入歧途，成为笑柄。
旷古怪杰毕加索是不断
仿效的一生，也是不断创新的一生，他的创新是建立在有效的仿效之上的，不凭借任何师承、借鉴、摹仿的所谓“独创”，其实是不可思议的。
我们的前人也铭记这点：如中国疏
浚行业从模仿到创新，一无技术、二无装备、三无人才，一切从零开始，经历了引进国外
装备、模仿国际先进技术，再到自主研发、制造出“天鲸号”、“天鲲号”等一批大国重
器的跨越式发展，虽然经过漫长的年，但世界第一疏浚大国成功范例不足以让我们启悟吗？
中华民族五千年瑰丽的文化广博而精细，上直奔千载，旁通万里，外及宇宙洪荒，内
应方寸翕动。
使我们铭记历史，警告自己不涉嫌前人的歧路；使历史的经验，用作我们的
自学之中，使我们事半功倍，随心所欲地步入更高的平台。
使历史陪伴我们，灵活机动，
审时度势，从容应对人生中的一道道关卡。