家校联系表06

家校联系表

家校沟通典型案例记录簿

- - 0 - -北孟镇北孟一中学期：_________ 昌邑市北孟镇第一中学家校沟通典型案例记录簿家访教师姓名:________ 自信自强★快乐成长

使用说明 1、每本记录簿，用于一名典型学生。 2、家访教师根据实施方案认真筛选，确定自己负责学生中的特殊人选。 3、制定好相应的计划，多关注学生的思想、习惯、性格等方面的内容，力求培养学生正确的人生观和价值观。分步骤认真做好辅导纪录。 4、对阶段性的评价，要结合前后表现进行对比。 5、学期末及时做好总结。

北孟一中家访制度为进一步加强学校与家庭的联系，，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好做好全员育人的教育工作，促进学生德智体美全面发展，特制定家访制度。一、家访形式 1、走访学生家庭； 2、电话、书信、便条联系； 3、请家长来校座谈二、家访内容 1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。 2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合； 3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；对家长做好学校的正面宣传工作； 4、协调学生与家长的关系； 5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 6、探讨、制订学生成长教育方案或方法。三、家访原则 1、计划性原则。家访前要做好充分准备，充分掌握学生在校表现及学习情况，认真分析学生的优缺点，并对学生家庭及家长情况有所了解。要明确家访的目的、家访的要点。 2、民主性原则。家访时既要反映学生在校情况，更要了解学生在家表现，要充分尊重家长，不自以为是，认真倾听家长（或学生）的不同意见和建议。 3、有效性原则。家访要全面细致地向家长通报学生在校的实际情况，充分肯定成绩，恰如其分地指出缺点及不足，饱含期盼地提出学生的努力方向及奋斗目标。认真听取家长对学生的评价，仔细询问学生在家表现，听取家长意见建议，激发家长的希望，明确对家长的要求。 4、赏识性原则。家访要尊重学生、赏识学生，肯定家长对学校工作的关心与支持。通过家访为学生营造一个宽松和谐的成长环境。家访时，对优等生优点讲足，缺点谈透，激励他们百尺竿头，更进一步；对困难生要充分肯定，寻找原因，多谈希望，鼓励奋发图强，不断进步。 5、重复性原则。学生在不断成长，不断进步，情况在不断变化，重复家访才能及时发

南营小学家校共建记录表(可编辑修改版)

时间地点主题参与人员2014．3.3南营小学我为校园添一抹绿全校师生和家长活动记录为了绿化环境美化校园，充分发挥家校合作的作用，3月3日下午，南营组织全体师生和部分家长参加校园义务植树活动。老师和家长们搬树苗，挖树坑，回填，培土，浇水，忙得不亦乐乎。欢声笑语与汗水一起播洒，绿色与希望一起种植。本次南营小学教师和家长植树活动的举行，不仅在师生中宣传了环保意识，同时还给学校周边的社区居民树立了良好的榜样，让更多的人们加入到绿化环境、保护环境的队伍中去，唤起更多的民众一起为保护我们美丽的校园而不断努力。

时间地点主题参与人员2014．6.1南营小学欢庆六一全校师生和家长活动记录六一是孩子们的节日，如何让每一个孩子都体验到节日的快乐，让孩子们留驻美丽的回忆，这一周里，南营小学的老师们别出心裁，让孩子们和爸爸或者妈妈一起排练节目以联欢会的形式，来欢庆自己的节日。计划制定后，老师们根据自己班级的情况，先和家长密切沟通，和家长详细说明了重在参与，让每一位家长都能和孩子演唱一首歌曲。并落实好活动的时间，通知每一位家长，有的安排在上午，有的安排在下午。瞧，她们把不怕热不怕晒，活动开始了，孩子们和爸爸妈妈按照顺序一个个来表演节目，《小红帽》、《泼水歌》、《只要妈妈露笑脸》等等，一首首欢快、悠扬的歌曲从教室里传出来，荡漾在美丽的百花园里。一年级的孩子表演的时候，都落落大方，还都有自我介绍，让家长无限欣慰；高段的学生也不甘示弱，牵着爸爸妈妈的手，表演自己喜欢的歌曲。有的爸爸妈妈还和孩子一起编排了简单的动作，她们的表演引来了孩子和家长们热烈的掌声，将联欢会推向了高潮。活动结束了，孩子、爸爸妈妈和老师的脸上都荡漾着无限的快乐，她们在歌唱中一起欢庆孩子的节日，她们在表演中更增加了和孩子之间的感情。老师们也无限感谢家长的热情参与，是他们的积极参加，让孩子们的节日更丰富多彩，让孩子们的六一节更美好。

家校联系记录内容[1]

?家校联系记录（15） 2008-12-17 14:31 时间：2008年12月17日联系方式：家长到校面谈学生姓名：李卓群联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。 ?家校联系记录（14） 2008-12-17 14:30 时间：2008年12月16日联系方式：家长到校面谈学生姓名：胡殷会子联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。 ?家校联系记录（13） 2008-12-08 16:27 时间：2008年12月2日联系方式：家长到校面谈学生姓名：凌文昊

联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 ?家校联系记录（12） 2008-11-25 10:37 时间：2008年11月21日联系方式：家长到校面谈学生姓名：李浩翔联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 ?家校联系记录（11） 2008-11-25 10:37 时间：2008年11月18日联系方式：家长到校面谈学生姓名：孙宇新联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。 ?家校联系记录（10） 2008-11-25 10:37

家校联系记录15篇

家校联系记录15篇家校联系记录（一）：时间：xx月xx日学生：xx 联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校经常与同学发生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。分析原因，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的管理方法简单粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。家校联系记录（二）：时间：2019年3月形式：面谈、电话学生班级及姓名：xx 班主任：xx 事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不读书相威胁。交流过程：开学前几天，我接到xx妈妈的电话，电话告知xx寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），如果妈

妈不一样意，他就不读书了。杨妈妈很无奈。他担心孩子走读会影响其成绩，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。为了妥善解决这件事。我提议与杨妈妈和孩子面谈。报名第二天，母子二人来到学校。杨妈妈告知还是无法说服孩子寄宿，只得妥协。我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜欢学校。因为在学校，他有一种被监控和束缚的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校，但学习状态不佳，学习成绩也有所下降，且学生处于青春期，情绪和行为容易波动。强制要求其住校可能会适得其反，加剧其反抗心理。不利于其成长与学习。所以，我与学生及其家长达成共识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。回家后，先完成作业，再玩。3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。如果学生做到了这些，两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。效果：学生遵守了约定，且情绪稳定，学习状态也有所恢复。感悟：当学生出现某种问题的时候，教师和家长要做的，首先是倾听孩子的心声。帮忙孩子分析利弊得失，并且引导他们做出选择，自我承担后果。在不违背原则的前提下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果。家校联系记录（三）：

家校联系记录内容 (1)

?家校联系记录（1）联系方式：家长到校面谈学生姓名：李玉莲联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。 ?家校联系记录（2）联系方式：家长到校面谈学生姓名：李成金联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。 ?家校联系记录（3） 2013-11-2616:27 时间：2013-11-26 联系方式：家长到校面谈学生姓名：凌林联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 ?家校联系记录（4） 2013-11-28 10:37 时间：2013年11月27日联系方式：家长到校面谈学生姓名：刘天赐联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况

发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 ?家校联系记录（5） 2013-12-2 10:37 时间：2013年12月2日联系方式：家长到校面谈学生姓名：孙茂权联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。 ?家校联系记录（6） 2013-12-5 10:37 时间：2013年12月5日联系方式：家长到校面谈学生姓名：朱婷联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。 ?家校联系记录（7） 2013-12-17 13:20

新整理家校联系记录(15篇)

家校联系记录(15篇) 家校联系记录第1篇：时间：xx月xx日学生：xx 联系方式：QQ 工作资料及学生近况：开学一段时间以来作业不按时完成，字迹潦草。分析原因，提出解决方法：沟通后得知家长近期工作繁忙，无暇顾及孩子，而孩子的自觉性又不足，导致作业完成率不高。家校联系记录第2篇：时间：xx月xx日学生：xx 联系方式：家访工作资料及学生近况：思维活跃，学习成绩较好，但不认真完成作业，对学校的活动不进取。分析原因，提出解决方法：化解家长的焦虑，帮忙家长正确认识孩子的长处和短板，共同寻找扬长避短的方法。家校联系记录第3篇：时间：xx月xx日

学生：xx 联系方式：微信工作资料及学生近况：行为习惯差，课堂起哄，引起大家的关注。家长对于孩子的管教过于简单，孩子心里对于关心关爱的期望值达不到，经过搞怪、起哄引起大家的关注，提议家长发现孩子的闪光点。家校联系记录第4篇：家长姓名：xx妈妈学生：xx 班级：xx 班主任：xx 沟通缘由：学习习惯差，上课走神，无精打采，作业拖拉或者抄袭，作业字迹潦草，各门功课都不梦想。爱看电视。沟经过程：爸爸，妈妈没有什么文化，爸爸在开出租车，妈妈做保洁，帮别人打扫卫生，所以从小未能重视对其学习习惯的培养，养成了拖拉作业，上课开小差，字迹邋遢等坏习惯，作业或不做或抄袭，上课根本没有心思，恶性循环，导致学习成绩很不梦想。我常利用周五交接的时间和他家长沟通，互相了解和反馈学生的家校表现。xx在家不主动写作业，喜欢看电视，爸妈忙于工作，

无暇顾及他，爸爸的管理方式也是粗暴简单。沟通后，xx妈妈口头保证，周末严格督促他完成作业后再玩，执帮忙他逐渐养成良好的学习习惯。沟通感悟：家长是孩子的第一任教师。家长的一言一行，一举一动都逃不出孩子明亮纯洁的眼睛。所以，喊破嗓子不如做出样貌，要求孩子做到的，家长首先要做了，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。家校联系记录第5篇：时间：xx月xx日学生：xx 联系方式：电话工作资料及学生近况：这个孩子父母离异，之前由母亲抚养，此刻由父亲抚养。孩子先给我打电话，告诉我他的近况：不知该待在谁家？分析原因，提出解决方法：明确告诉家长：孩子不是家长婚姻失败的试验品，不要毁了自我的婚姻，再毁了孩子的成长。把成人之间感情的矛盾暂时搁置，心平气和的协商孩子的抚养权和对孩子的教育态度。家校联系记录第6篇：时间：2020年3月形式：面谈、电话

家校联系表)

家校联系表第_____周（姓名）（重点中学之所以重点，优秀的你之所以优秀，全因你在不断反思、严格要求自我，完善自我！）播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种品质，播下一种品质，收获一种命运。今天的泪水是为了明天的笑颜今天的耕耘是为了明天的收获今天的磨练是为了明天的辉煌。反思自评（一）纪律篇1、仪容扣分有（）无（）5、无故旷课有（）无（） 2 、迟到扣分有（）无（）6、请假（）次 3、值日扣分有（）无（）7、是否准时回家是（）否（） 4、有没有做过对自己不安全的事？有（）无（）自我表扬或需改进的地方 ______________________________________________________ 学习篇1、作业欠交科目（语数英史地生物美术）总（）次无（） 2、课堂态度积极认真（）较积极认真（）不积极认真（） 3、是否主动举手回答问题？是主动学习还是被动学习？ _____________________________________________ 4、课堂情绪快乐投入（）一般（）抑郁沉默精力不集中（） 5、本周做错的题有无改正？不懂的知识点是否弄懂了？本周学到了满意的学习方法吗？___________________________________________________________ 6、本周学习任务完成否？周六、日采取何方式补救？ _______________________________________________________________________自我肯定或提醒处 _________________________________________________________________ 思想篇1、见到老师和长辈是否打了招呼？是（）否（） 2、离家上学、放学回家时，都向父母打招呼或问好了吗？是（）否（）

家校沟通记录表

写在前头为了进一步推进家校合作教育工作，发展我校“合作教育”的办学理念，展示我校教育成果，搭建家校沟通的桥梁，让家长进一步了解我校的教育教学特色，了解孩子在校的学习生活状况，也让教师更好地了解家长，了解学生的家庭教育状况，以构建家校合作教育平台，共同促进学生全面、健康发展。达到“教师尽心，家长关心，学生开心”的多赢局面，本周二家长交流日即将拉开序幕。良好的开端是成功的一半，周一年级组会议老师们集思广益，达成共识：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。并确定了第一批前来座谈的家长。

写一封热情洋溢的邀请函尊敬的先生：您好！抚育子女是为人父母的责任，教育学生是每个学校的使命，家庭教育和学校教育二者缺一不可。苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”他朴素的语言告诉我们，学校要搞好教育，离不开家长的密切合作。因此，在教育活动中，家庭和学校应该相互支持、共同努力，使家庭教育与学校教育并行、协作并形成合力，为了促进同学的健康成长。今天下午四点十分现代双语学校三年级班教室老师们与你有约，敬请如期前往，不见不散！请回复。三年级班全体老师

——相约星期二三年级组家长交流日记录表

家校联系记录内容

时间：2016年3月17日联系方式：家长到校面谈学生姓名：吴轩联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。

时间：2016年3月21日联系方式：家长到校面谈学生姓名：洪皓联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。

时间：2016年4月7日联系方式：家长到校面谈学生姓名：吴涛联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。

时间：2016年4月11日联系方式：家长到校面谈学生姓名：黄可欣联系内容：孩子出现逃学情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。

时间：2016年4月21日联系方式：家长到校面谈学生姓名：李唯开联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。

时间：2016年4月29日联系方式：家长到校面谈学生姓名：吴琼联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。

家校联系记录

家校联系记录 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。孩子出现逃学情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。双休作业大量空白，没有做，不知为何。希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。学习成绩不错，但太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，可能影响了对学习的专心，希望能够改正这些小毛病，做一个踏实的好学生。上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业。家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。家长了解孩子转学来我班的适应情况，了解作业完成情况。总体来说，各方面表现积极，有礼貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。开学已有两周了，孩子的学习还没有进入状况，作业总想投机取巧，不按质按量完成。家长反映，孩子关注的方向不对，把注意力过多地分散在其它地方了，比如看校园小说，导致对学习的不专心。希望家长多督促并监督指导，将孩子的注意力转移到学习上来。

家校联系记录(15篇)

家校联系记录第1篇：时间：xx月xx日学生：xx 联系方式：QQ 工作资料及学生近况：开学一段时间以来作业不按时完成，字迹潦草。分析原因，提出解决方法：沟通后得知家长近期工作繁忙，无暇顾及孩子，而孩子的自觉性又不足，导致作业完成率不高。家校联系记录第2篇：时间：xx月xx日学生：xx 联系方式：家访工作资料及学生近况：思维活跃，学习成绩较好，但不认真完成作业，对学校的活动不进取。分析原因，提出解决方法：化解家长的焦虑，帮忙家长正确认识孩子的长处和短板，共同寻找扬长避短的方法。家校联系记录第3篇：时间：xx月xx日学生：xx 联系方式：微信工作资料及学生近况：行为习惯差，课堂起哄，引起大家的关注。

家长对于孩子的管教过于简单，孩子心里对于关心关爱的期望值达不到，经过搞怪、起哄引起大家的关注，提议家长发现孩子的闪光点。家校联系记录第4篇：家长姓名：xx妈妈学生：xx 班级：xx 班主任：xx 沟通缘由：学习习惯差，上课走神，无精打采，作业拖拉或者抄袭，作业字迹潦草，各门功课都不梦想。爱看电视。沟经过程：爸爸，妈妈没有什么文化，爸爸在开出租车，妈妈做保洁，帮别人打扫卫生，所以从小未能重视对其学习习惯的培养，养成了拖拉作业，上课开小差，字迹邋遢等坏习惯，作业或不做或抄袭，上课根本没有心思，恶性循环，导致学习成绩很不梦想。我常利用周五交接的时间和他家长沟通，互相了解和反馈学生的家校表现。xx在家不主动写作业，喜欢看电视，爸妈忙于工作，无暇顾及他，爸爸的管理方式也是粗暴简单。沟通后，xx妈妈口头保证，周末严格督促他完成作业后再玩，执帮忙他逐渐养成良好的学习习惯。沟通感悟：家长是孩子的第一任教师。家长的一言一行，一举一动都逃不出孩子明亮纯洁的眼睛。所以，喊破嗓子不如做出样貌，要求孩子做到的，家长首先要做了，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。家校联系记录第5篇：时间：xx月xx日学生：xx 联系方式：电话工作资料及学生近况：

家校联系记录内容

联系方式：家长到校面谈学生姓名：张宇睿联系内容：字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。时间：2014年10月16日联系方式：家长到校面谈学生姓名：沈云韬联系内容：作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。时间：2014年11月2日联系方式：家长到校面谈学生姓名：刘育玮联系内容：上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。时间：2014年12月21日联系方式：家长到校面谈学生姓名：凌翔宇联系内容：孩子出现不来上课情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。时间：2015年1月10日联系方式：家长到校面谈学生姓名：梁宇恒联系内容：作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。

联系方式：家长到校面谈学生姓名：刘晓晗联系内容：了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。时间：2015年03月10日联系方式：家长到校面谈学生姓名：刘育玮联系内容：双休作业大量空白，没有做，不知为何。希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。时间：2015年04月22日联系方式：家长到校面谈学生姓名：孙勇联系内容：学习成绩不错，但太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，可能影响了对学习的专心，希望能够改正这些小毛病，做一个踏实的好学生。时间：2015年04月24日联系方式：面谈学生姓名：施文达联系内容：写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业。时间：2015年05月12日联系方式：电话联系学生姓名：倪捷联系内容：家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。时间：2015年05月22日联系方式：电话联系学生姓名：李宇杰联系内容：家长了解孩子转学来我班的适应情况，了解作业完成情况。总体来说，各方面表现积极，有礼