一年级美术教案大鱼与小鱼
《大鱼和小鱼》教案
《大鱼和小鱼》教案第一篇：《大鱼和小鱼》教案《大鱼和小鱼》教案教学目标：1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。
2、能与小朋友一起画鱼。
3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。
教学重点：以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。
教学难点：学习画、摆、剪的基本方法。
教学过程：一、创设情境：1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。
2、说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。
二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。
在画时注意构图。
大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。
三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。
五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。
六、组织美化大海的活动：组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。
第二篇：大鱼和小鱼教案大鱼和小鱼（浙美版一年级美术）教学目标1．认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
2．通过对比、探究，让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3．培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。
通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
教学重难点重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。
在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
难点：理解大与小局部间的彼此区别和联系。
自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学准备师：鱼的图片、范画、鱼的拼图、大海展板生：绘画工具材料教学过程：一、组织教学安定学生的情绪，检查课前准备情况二、拼图激趣导入新课师：老师这有一张鱼的拼图，但被打乱了，谁能上来拼完整？猜猜拼图中的主人公是谁？(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)师：它是谁？对了，它就是小丑鱼尼莫，尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方，那里还生活着许多的海洋生物，就让我们一起来认识那的大鱼和小鱼吧！揭示课题《大鱼和小鱼》师：说到大鱼和小鱼小朋友们一定都知道世界上最大的鱼是什么吧？（鲸鲨体长12米）那世界最小的鱼有谁知道吗？生：不知道师:世界上最小的鱼是产自印度洋的一种微虎鱼，体长小于1厘米三、创设情境启发想象（1）理解大小关系师；下面想不想看老师给小朋友们画条什么鱼呢？（教师示范画大鱼），可是这条大鱼就有问题要问大家，有什么方法可以使这条鱼看上去更大些呢？生：（在周围画上很多的小鱼。
大鱼和小鱼(教学设计)岭南版美术一年级下册
大鱼和小鱼(教学设计)一、教学目标1. 让学生了解大鱼和小鱼的特点，学会用简单的语言描述它们的外形特征。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注大自然，培养学生热爱生活、保护环境的意识。
二、教学内容1. 大鱼和小鱼的外形特征。
2. 大鱼和小鱼的生态环境。
3. 大鱼和小鱼的生活习性。
4. 大鱼和小鱼的互动关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大鱼和小鱼的外形特征、生态环境、生活习性。
2. 教学难点：大鱼和小鱼的互动关系，如何用简单的语言描述它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的外形特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解大鱼和小鱼的外形特征、生态环境、生活习性，让学生了解它们的特点。
3. 活动设计：分组讨论，让学生用自己的语言描述大鱼和小鱼的外形特征、生态环境、生活习性，培养学生的观察、比较、分析能力。
4. 实践操作：让学生动手画一幅大鱼和小鱼的图画，培养学生的动手能力。
5. 总结：通过本节课的学习，让学生了解大鱼和小鱼的特点，提高学生的审美情趣，培养学生关注大自然、保护环境的意识。
六、板书设计1. 大鱼和小鱼的外形特征、生态环境、生活习性。
2. 大鱼和小鱼的互动关系。
3. 如何用简单的语言描述大鱼和小鱼的特点。
七、作业设计1. 画一幅大鱼和小鱼的图画。
2. 用自己的语言描述大鱼和小鱼的特点。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了大鱼和小鱼的特点。
2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与课堂活动。
3. 教学效果如何，学生是否提高了观察、比较、分析能力。
4. 如何改进教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
5. 如何引导学生关注大自然，培养他们保护环境的意识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识点的掌握和教学目标的实现。
小学美术《大鱼小鱼》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼类外形的描绘和色彩的运用这两个重点。对于难点部分，如动态表现和色彩搭配，我会通过实际演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
-简单的线条和形状组合，描绘出鱼的轮廓；
-运用丰富的色彩，为鱼儿上色，使其形象更加生动；
-创作过程中注意画面布局，表现出大鱼小鱼和谐共生的场景。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察鱼类图片，了解鱼的外形特征，提高对美术形象的识别和表现能力。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，表达对大鱼小鱼主题的理解和想象。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成பைடு நூலகம்将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼类的基本特征、绘画技巧和色彩运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鱼类绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《大鱼小鱼》这一课的教学中，我发现学生们对鱼类的外形特征和色彩搭配表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生们的好奇心，为接下来的教学奠定了基础。
在新课讲授过程中，我注意到学生们对鱼类基本概念的理解较为顺利，但在案例分析时，部分学生对如何将理论知识运用到实际绘画中还存在一定的困惑。因此，在重点难点解析部分，我通过实际演示和对比分析，帮助学生更好地掌握了鱼类绘画技巧。
大鱼和小鱼(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
大鱼和小鱼（教学设计）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解大鱼和小鱼的特点，学会用简单的线条和颜色表现它们。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强他们的环保意识。
二、教学内容1. 大鱼和小鱼的特点及生活习性。
2. 线条、形状、色彩的基本运用。
3. 大鱼和小鱼的绘画表现方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握大鱼和小鱼的基本画法，能够独立完成一幅作品。
2. 难点：如何运用线条、形状和色彩表现大鱼和小鱼的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大鱼和小鱼的基本画法，示范绘画步骤，引导学生动手实践。
3. 练习：学生根据所学内容，独立完成一幅大鱼和小鱼的绘画作品。
4. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画大鱼和小鱼的注意事项。
六、板书设计1. 大鱼和小鱼2. 课题：绘画大鱼和小鱼3. 重点：基本画法、绘画步骤4. 难点：生动表现、色彩运用七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用所学知识，绘制一幅大鱼和小鱼的图画。
2. 拓展活动：鼓励学生收集关于大鱼和小鱼的资料，进行深入研究，提高他们的综合素养。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能够掌握大鱼和小鱼的绘画方法。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对线条和色彩的运用还不够熟练，需要进一步加强指导。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画技能。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
总结：本节课通过教授大鱼和小鱼的绘画方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了他们的绘画技能。
一年级美术教案 大鱼与小鱼2篇
一年级美术教案大鱼与小鱼一年级美术教案大鱼与小鱼精选2篇（一）教学目标：1.了解故事《大鱼与小鱼》的内容，感受故事的情节和主题。
2.学习绘画大鱼和小鱼的形象，培养绘画的基本技能和创造力。
3.通过美术创作，培养学生观察力、想象力和表达能力。
教学准备：1.幻灯片或教具展示《大鱼与小鱼》的故事内容。
2.卡纸、颜料、刷子、水盆等绘画工具。
3.学生的素描纸和彩色铅笔。
教学过程：导入：1.教师展示幻灯片或教具，向学生简单介绍《大鱼与小鱼》的故事内容。
2.与学生一起回顾故事，通过提问激发学生的思考：你记得故事中大鱼和小鱼的样子吗？他们在故事中经历了什么？他们通过什么方式解决了问题？开展活动：1.教师示范给学生画大鱼和小鱼的形象，重点讲解画鱼的步骤和技巧。
2.学生跟随教师的示范，使用素描纸和彩色铅笔，绘制自己心中的大鱼和小鱼形象。
3.学生之间可以交流和分享自己的绘画作品，让学生互相欣赏和评论。
4.教师根据学生的作品表现，给予肯定和建议。
总结：1.教师引导学生总结今天的学习，让学生说出自己学到了什么，做到了什么。
2.教师通过一些问题的引导，帮助学生深入思考故事的主题和人物形象的表达。
拓展：1.学生可以根据故事的内容，进行其他形式的美术创作，如绘制故事中的场景或创作其他角色的形象。
2.学生可以尝试用不同的绘画材料和技法，如水彩、蜡笔、粘贴等，进一步发展自己的创造力和艺术表达能力。
教学延伸：1.学生可以制作一个小剧场，将故事中的场景和人物通过纸板、彩纸等材料展示出来，并进行角色扮演。
2.学生可以尝试用自己的语言重新编写《大鱼与小鱼》的故事内容，并将其进行插图绘制。
教学评价：1.观察学生在绘画过程中的专注度和绘画技巧。
2.评价学生对故事的理解和表达能力。
3.评价学生的创造力和想象力。
教学反思：1.教师可以提前制作好故事中大鱼和小鱼的形象示例，以方便学生学习参考。
2.根据学生的情况，可以适当调整教学步骤和内容，以更好地满足学生的学习需求。
一年级美术教案 大鱼与小鱼
一年级美术教案大鱼与小鱼一、教学目标：1. 让学生了解大鱼与小鱼的外形特征，培养学生观察和描绘的能力。
2. 引导学生运用色彩和线条表现大鱼与小鱼的动态，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生合作交流的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 大鱼与小鱼的外形特征2. 大鱼与小鱼的动态表现3. 色彩与线条的应用三、教学重点与难点：1. 重点：掌握大鱼与小鱼的外形特征，学会表现它们的动态。
2. 难点：运用色彩和线条生动地表现大鱼与小鱼的动态。
四、教学准备：1. 教师准备大鱼与小鱼的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示大鱼与小鱼的图片，引导学生观察它们的外形特征和动态。
2. 讲解：教师讲解大鱼与小鱼的外形特征，如鱼的身体、尾巴、鱼鳍等，并示范如何描绘动态。
3. 示范：教师示范如何运用色彩和线条表现大鱼与小鱼的动态，强调色彩的搭配和线条的流畅。
4. 练习：学生分组合作，每组选择一条大鱼和一条小鱼进行绘画，要求表现它们的动态。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
7. 拓展：教师引导学生思考如何运用所学知识创作其他海洋生物，激发学生的创新意识。
六、教学评价：1. 观察学生的作品，评价他们对于大鱼与小鱼外形特征的把握以及动态的表现。
2. 关注学生在绘画过程中的色彩搭配和线条运用，评价他们的创新意识和审美能力。
3. 观察学生在团队协作中的表现，评价他们的合作交流能力和团队协作精神。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生观察和描绘大鱼与小鱼的外形特征和动态。
2. 反思自己在示范环节是否清晰地展示了色彩和线条的运用方法，是否给予了学生足够的指导。
3. 思考教学过程中是否鼓励了学生的创新思维，是否关注了学生的个体差异。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生向家长展示自己的作品，增进家长对学生在美术方面的了解和支持。
一年级美术教案大鱼与小鱼
一年级美术教案大鱼与小鱼一、教学目标：1. 让学生了解大鱼与小鱼的外形特点，培养学生观察和描绘的能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现大鱼与小鱼，培养学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容：1. 大鱼与小鱼的外形特点2. 线条和色彩的表现方法3. 合作创作三、教学重点与难点：1. 重点：了解大鱼与小鱼的外形特点，学会用线条和色彩表现大鱼与小鱼。
2. 难点：如何运用线条和色彩生动地表现大鱼与小鱼的特点。
四、教学准备：1. 教师准备大鱼与小鱼的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示大鱼与小鱼的图片，引导学生观察它们的外形特点。
2. 教学讲解（10分钟）2.1 教师讲解大鱼与小鱼的外形特点，如鱼鳞、鱼尾等。
2.2 教师示范如何用线条和色彩表现大鱼与小鱼，强调线条的流畅性和色彩的搭配。
3. 学生创作（10分钟）3.1 学生分组合作，选择大鱼或小鱼进行创作。
3.2 学生运用线条和色彩表现大鱼与小鱼的特点，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示作品，同伴之间相互评价。
4.2 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.2 学生分享自己的创作心得，教师给予鼓励。
5.3 教师提出拓展任务，如观察其他水生动物的特点，下节课分享。
六、教学反馈与评估：1. 教师在课后对学生的作品进行收集和评估，观察学生对大鱼与小鱼特征的表现以及色彩的运用。
2. 教师通过课堂观察，了解学生在创作过程中的合作态度和参与度。
3. 学生自评和同伴评价，鼓励学生分享创作心得，提高自我表达和沟通能力。
七、教学延伸活动：1. 组织学生进行海洋生物的观察活动，如参观海洋馆或观看海洋生物纪录片，加深对海洋生物的理解。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更专业地了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 开展海洋环境保护的主题教育活动，提高学生的环保意识。
大鱼和小鱼(教案)岭南版美术一年级下册
大鱼和小鱼（教案）岭南版美术一年级下册
一、教学目标
1.了解大鱼和小鱼的故事情节。
2.能够画出大鱼和小鱼的形象。
3.掌握颜色搭配和色彩运用的基础知识。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学流程
1. 导入（5分钟）
首先，老师可以用图片或者课件展示大鱼和小鱼的形象，引发学生对这个故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）
通过讲解故事情节，告诉学生大鱼和小鱼碰到了问题，他们一起想办法解决。
最终，也得到了好的结果，这个故事告诉我们不能放弃努力，遇到困难应该态度积极去解决。
3. 观察和分析大鱼和小鱼的形象（10分钟）
学生可以看到大鱼和小鱼的图片，并观察它们的身体、眼睛、嘴巴等特点，并分析它们形象运用的颜色有哪些。
4. 画出大鱼和小鱼（20分钟）
老师可以先拿出基本的颜料，然后和学生一起根据形象的特点来尝试画出大鱼和小鱼，并在这个过程中引导学生探讨颜色的搭配和运用。
5. 小练习（10分钟）
教师可以提问一些相关问题，并让学生回答。
例如：大鱼和小鱼碰到的问题是什么？他们怎么解决的？在画大鱼和小鱼的过程中需要注意的点有哪些？
6. 作品欣赏（5分钟）
鼓励学生展示自己画的大鱼和小鱼，并与同学交流分享。
三、教学重点和难点
1.故事情节的讲解。
2.如何颜色搭配和运用。
3.如何画出着色明亮的大鱼和小鱼。
四、教学后的拓展
除了绘画之外，教师还可以利用一些手工制作的工具来制作大鱼和小鱼的形象，例如：剪纸、折纸、画贴等等。
同时还可以鼓励学生自己动手设计出独特的大鱼和小鱼，并在老师的指导下进行制作。
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大鱼与小鱼
重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。
在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。
自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学目标∶
1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。
通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
教学过程∶
第一课时
课前准备
(学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水
(教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等）
1.组织教学：
(提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。
)
2.导入新课：
出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。
（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。
引导观察，引发思考，引出课题。
）
3.揭示课题。
（1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？（有的魚有的魚小）（2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。
小，就是占的面积小、地方少。
（3）让学生说说生活中的大与小的事物。
（提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。
在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。
）
4.构思。
（1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。
（2）观看各种各样的鱼的图片和学生作品。
分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。
（提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。
重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。
）
5.创作。
（1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。
（2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？
（提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。
及时鼓励、表扬有创造性的作品。
教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。
）
6.展评。
以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。
7.小结。
第二课时
课前准备
（学生）4开画纸、绘画工具、分好小组、选好小组长
（教师）鱼的图片、范画、大鱼的故事
教学过程
1.组织教学。
把前后课桌两张拼在一起，前后桌同学坐在一起，形成4人小组的形式。
尽可能有较大的场地和多种绘画材料、工具。
2.谈话导入。
（1）让学生说说最大的鱼和最小的鱼，比比谁知道的鱼大，说说大鱼的样子和本领。
（2）说说大鱼和小鱼在一起的故事，说说自己跟鱼的故事、经历或幻想。
（提示：通过交流，了解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。
）
3.欣赏评述。
（1）欣赏学生作业，说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。
（2）小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。
4.创作指导。
以4人小组形式合作完成一张4开大小有关鱼的有故事情节的作品。
（提示：养成合作的习惯，并能通过合作创作出一张有大鱼和小鱼在一起的画。
）
5.集体创作。
（1）鼓励学生大胆地表现画面，帮助个别小组明确分工及表现方法。
如谁画大鱼谁画小鱼，谁画其他海底生物，谁上颜色等。
（2）尽可能让每一个学生都得到参与和表现的机会，从中体验与他人合作的乐趣和需要。
6.欣赏评述。
引导学生关注别人的作品，大胆发表自己的看法和观点。
彩线连彩点
教学目标：
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面
概括成完整的画面。
教学工具：
1、学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。
2、教师准备同样的丰富材料，并准备各种欣赏的范例图片。
学习领域：造型表现
教学过程：
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
——A、你觉得这些点、线、面有趣吗？
B、你在什么地方见过他们呢？
——学生欣赏，感受。
说一说自己的感受。
2、揭示课题：彩线连彩点
——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
——鼓励学生大胆的说出自己的感想。
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品：
——你从画中看到了那些东西？
他们是怎样组合排列在一起的？
——学生欣赏归纳，大胆归纳，表达自己的感受。
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
——学生感受同龄人运用点和线的组合。
三、造型和表现
1、请学生思考：
——A、你想用点、线、面来表现画面吗？
B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？
——学生四人一小组讨论，每个学生都来说说自己的想法。
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
——学生四人一小组合作。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。
进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲
解。
——学生参与老师的讲解。
并随时提出自己的疑问和想法，全班同学共同参与归纳。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
——引导学生有针对性的欣赏。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
——学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。