汽车专业《底盘构造与维修》课程标准

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《汽车底盘构造与维修》课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准

10级高职汽车检测与维修技术专业《汽车底盘构造与维修》课程标准《汽车底盘构造与维修》课程标准一、概述(一)课程性质本课程是中职和高职学生学校汽车类专业的一门主干专业课程。

(二)课程基本理念以完成工作任务为目标,采用理论与实践相结合的教学方式,分模块按步骤来实施(三)课程设计思路按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,该门课程以形成掌握汽车底盘的构造和维修的基本技术和操作技能为基本目标,彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围,但在具体设计过程中,还依据社会、企业要求制定,以汽车维修业生产一线技术岗位相关的工艺知识和工艺及能为载体,使工作任务具体化,产生了具体的学习项目。

其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系,而不是知识关系。

依据工作任务完成的需要,职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用于来表述。

“了解”用于表述事实性知识的学习程度,“理解”用于表述原理性知识的学习程度,“能”或“会”用于表述技能的学习程度。

课程框架结构学分和学时分配:本课程建议课时为108课时,其中理论课时为60课时,实践课时为48。

本课程的总学分为6学分。

对学生选课的建议:必选二、课程目标通过本课程的学习,使学生具备现代汽车底盘的构造和工作原理,底盘的维护与修理,常见故障诊断与排除等知识,具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能力。

底盘构造与维修课程标准

底盘构造与维修课程标准

《汽车底盘构造与维修》学习领域标准第一部分前言一、学习领域的定位《汽车底盘构造与维修》是汽车检测与维修技术、汽车电子技术等专业进行职业能力培养的专业核心学习领域,它集理论与实践为一体,通过现场实训操作、课堂讲授相结合等环节初步培养学生的汽车底盘故障检修的技能。

本学习领域构建于《汽车机械基础》、《汽车电工电子基础》《汽车发动机构造与维修》等学习领域的基础上,围绕汽车底盘系统的构造与维修,着眼于企业需求组织教学内容,为进行汽车底盘全面故障诊断提供技能训练,为岗位需求提供职业能力,提高学生的职业素质,培养学生的创新意识。

二、学习领域的任务基于汽车机电维修工职业行动能力的培养,本学习领域应承担的职业能力培养任务具体有:1.能掌握底盘系统的构造及工作原理;2.能熟练使用各种底盘检测仪器和仪表;3.能正确检修传动系、行驶系、转向系、制动系的机械系统故障;4.具备对汽车底盘进行故障诊断的能力;5.具有自我学习新技术、独立检修汽车底盘常见故障的能力;6.具有理论与实践相结合,不断提高、不断创新的素质;7.具有良好的环保意识、安全意识、纪律观念、团队精神。

第二部分学习领域目标一、总目标本学习领域主要以常见车型为实例,分析汽车底盘系统的组成、结构、工作原理及它们之间的相互关系,使学生掌握汽车底盘系统在各种不同工况下的控制规律,熟练掌握汽车底盘系统零部件和总成的基本维修技能,基本掌握汽车底盘常见故障诊断的一般方法和技能。

通过本学习领域的学习,培养学生做到理解底盘系统的构造及工作原理、能熟练使用常见的检修设备,掌握正确的检修方法及步骤、能排除底盘系统的常见故障、能阅读简单的英文维修资料。

二、具体目标本学习领域的具体目标有下列四个方面:1.职业专门能力目标(1)能够熟练掌握底盘各总成及零部件的作用、结构、工作原理、相互间的连接关系;(2)能够正确掌握各总成的拆装步骤,方法和技术要求;(3)能够对各零件、总成进行检验、调整、修理或更换;(4)能够熟悉常用检测设备的使用和维护方法;(5)能够掌握排除汽车底盘系统常见故障的诊断与排除方法。

汽车底盘构造与维修课程标准

汽车底盘构造与维修课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准一、课程简介(一)课程名称汽车底盘构造与维修(二)课程性质及定位《汽车底盘构造与维修》是汽车运用与维修专业核心课程之一。

(三)课程设计思路1.课程设计依据按照岗位职能的要求,适当考虑汽车维修企业现阶段对员工的能力结构和技能要求,结合我校的具体情况,编写制定出本课程的课程标准。

2.课程改革的基本理念面向社会主义市场经济,面向生产实践,在理论教学上掌握必需够用为度,着力实践环节的组织和利用,达到增强学生应用能力和实践能力的目的。

通过课程中典型项目引导,使学生在掌握汽车底盘的基本构造、工作原理和汽车底盘维修理论的基础上,科学地反映现代汽车底盘的新工艺、新材料、新技术,并初步具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能力,进一步培养学生分析问题、解决问题的能力,为今后学好汽车自动变速器和ABS系统检修及处理汽车底盘系统故障处理奠定基础。

(四)课程定位本课程的设计思路按照《教育部办公厅关于制定中等职业学校专业教学标准的意见》的文件精神,参照《汽车修理工国家职业技能鉴定标准》(中级)与交通部《汽车维护、检测、诊断技术规范》,以全面培养学生的综合素质为目标,遵循职业性、实用性、科学性的原则,以项目教学理念开发设计。

依据汽车机电维修工岗位的典型工作任务,结合维修操作的规范要求,确定课程的能力目标,设计系统化的学习任务。

参考照企业工作任务的实际流程组织教学,使学生在处理实际汽车一般底盘系统故障的过程中完成对知识的系统学习和职业能力的全面提升。

在课程体系中,本门课程与《汽车发动机构造与维修》和《汽车电器构造与维修》同属于本专业的基本能力核心课程,其前修课程是《汽车概论》、《汽车机械基础》,后续课程有《汽车底盘电控技术》、《汽车故障诊断》等。

二、课程目标(一)知识目标:1.掌握汽车底盘各系统、各总成的功用、组成和类型;2.理解汽车底盘各总成的构造与工作原理;3.会运用的基本理论和方法对汽车底盘进行合理维护和修理;4.能运用的基本理论和方法对汽车底盘常见故障的检测、诊断与排除。

《汽车底盘构造与维修》课程标准

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《汽车底盘构造与维修》课程标准执笔人:AAA 审核人:AAA 制定日期:2019年11月目录一、前言 (2)(一)课程的性质 (2)(二)设计思路 (2)二、课程目标 (2)(一)知识目标 (3)(二)技能目标 (3)三、课程内容和要求 (3)四、教学设计 (5)五、实施建议 (6)(一)教材选用与编写 (6)(二)教学建议 (6)(三)教学基本条件 (7)(四)课程资源的开发与利用 (7)六、教学评价 (7)《汽车底盘构造与维修》课程标准课程代码:建议课时数:88 学分:5.5适用专业:汽车检测与维修技术先导课程:汽车机械基础、汽车结构(上)、汽车结构(下)、后续课程:汽车底盘电控技术、汽车故障诊断与排除、综合实训、跟岗实训、顶岗实训开课单位:汽车工程系一、前言(一)课程的性质《汽车底盘构造与维修》课程是汽车运用与维修专业核心课程,是汽车类专业学生接触的第一门与汽车紧密相关的课程,是学习后续专业课程的重要基础,是学生接触专业的启蒙课程。

本课程主要以底盘结构的基本理论为基础,融合了底盘各系统的基本知识和维修工艺,培养学生具备汽车底盘各部件正确拆装和检修的基本知识和基本技能。

是学生掌握汽车底盘修理的操作技能、技巧;正确使用机、工、量具;增强安全生产和文明生产的意识,培养良好的职业道德,达到本工种中级技术等级水平,理论性和实践性都较强。

课程类型为:(理论+实践)课(B类)(二)设计思路本课程《汽车发底盘维修》设计思路为:打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为基于工作过程的教学模式,以完整的汽车制造、服务等岗位的工作任务为对象,组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练,相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系,并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

课程的教学过程要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。

《汽车底盘构造与检修》课程标准

《汽车底盘构造与检修》课程标准

《汽车底盘构造与检修》课程标准适用专业:汽车运用与维修学时:72学时前导课程:汽车概论、汽车机械基础一、课程性质《汽车底盘构造与检修》是汽修专业很重要的一门的专业核心课程,它的任务是对汽车底盘的整体结构及各总成的功能、结构、工作原理、检查与保养有较全面的认识,为学习后续专业课程和从事汽车维修工作打下坚实的基础。

本专业学生应达到初级汽车维修工资格考证的基本要求。

二、设计思路本课程内容以汽车运用与维修专业的学生就业为导向,根据“汽车运用与维修(含智能新能源汽车) 1+X 证书制度-职业技能等级标准”为依据,同时遵循中职学生的认知规律,紧密结合职业资格证书的相关考核要求,确定本课程的课题模块和课程内容。

为了充分体现任务引领,实践导向课程思想,本课程按照汽车维修行业实践岗位的工作程序进行课程内容安排。

三、课程目标(一)知识目标1、了解汽车底盘各结构、各系统的功用、组成和类型。

2、熟悉汽车底盘各机构、系统的基本结构和工作原理。

(二)能力目标1.熟练使用汽车底盘维修通用工具、专用工具。

2.能够完成一般汽车底盘系统故障的检查作业。

3.能够掌握现代轿车底盘系统的工作原理及相关技术规范;4.能够正确使用各种工具、量具和设备(如万用表、故障诊断设备)对汽车底盘系统进行检查与保养。

(三)素质目标1.通过项目学习,培养学生独立学习和创新的能力。

2.培养团队协作精神,与人合作、沟通交流能力。

3.自学和持续发展的能力,以适应汽车底盘新技术发展的变化。

四、课程结构与内容(一)课程结构(二)课程内容与课程思政、岗课赛证融通五、学生考核与评价课程考核评价采用过程性评价与总结性评价相结合的方式,全面、客观地评价学生的学业状况。

六、教学实施与保障(一)教学要求1、教学模式:采用问题探究式教学、学生合作式学习、现象分析等综合式的教学模式。

2、教学方法:采取理实一体教学法、分组教学法、现场教学方法。

3、教学手段:在教学过程中,要应用多媒体、投影、实训设备等教学资源辅助教学,帮助学生熟悉底盘的理论知识及实践技术。

《汽车底盘构造与维修》-课程标准

《汽车底盘构造与维修》-课程标准

中等专业学校课程标准汽车运用与维修专业《汽车底盘构造与维修》课程标准二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核(任务考核)与期末考核(课程考核)相结合的方式,过程考核占55%,五、实施建议(一)教材建议(1)以“4S店底盘常见故障”为设计主线,将传统课程知识内容打散,以够用为度原则,引入必要的理论知识,强化技能训练。

(2)教材图文并茂,提高学生学习兴趣,使学生对汽车底盘常见故隙的排故思路与方法有深刻地理解与认识。

(3)本课程标准为最低标准,教材内容应有相应扩展,将其他车型底盘故障的排故过程等纳入教材,以拓展学生视野,满足学生发展需要。

(二)教学建议(1)本课程在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养。

本课程的教学是理实一体化教学模式,提倡学生自主学习能力的培养。

在教学过程中,需要在理实一体化教室中进行。

(2)有条件的学校应聘请企业技术专家担任教学任务的辅导员,传授经验性知识与技能。

(三)师资建议(1)课堂教学条件:多媒体教室、理实一体化实践教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。

(2)实训条件:参照实训室设备配备标准进行,建议师生比在1:15~1:20左右,配备3~5人一台(套)的教学设备。

(四)资源利用(1)积极开发课程资源。

充分利用投影、多媒体软件、电子教案、仿真软件、汽车各系统总成和部件实物创设生动的工作环境,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。

充分利用电子书籍、电子期刊、电子论坛等网络信息资源,使教学从单一媒体向多媒体转变。

(2)充分利用各汽车维修企业的资源,进行校企合作,建立实训基地,满足学生实习工位的需求。

(五)教学评价(1)注重实践性教学环节的考核。

考核采用过程考核与能力考评相结合的方式进行,通过实际操作考核与虚拟操作考核两种方式检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等。

根据考试项目与考试方法标准详细地制定考核方案和评分标准。

(2)学生成绩评定,应综合平时作业、课堂积极性、平时测验及考试等情况综合进行,坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则,以利于学生综合职业能力的发展。

汽车底盘构造与维修课程标准

汽车底盘构造与维修课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准一、课程基本情况:(一)课程性质、地位《汽车底盘构造与维修》是汽车专业的一门很重要的专业课程。

它的任务是使学生对汽车底盘的整体结构、各总成的结构与工作原理及检测、维修及调整有较全面的认识,为学习后续专业课程与从事汽车维修工作打下坚实基础。

(二)课程目标(1)、通识教学目标1. 树立正确的科学观与方法论。

2. 具有创新意识与敬业精神3. 建立汽车医生的概念,逐步由“汽车护士”向“汽车医生”转变。

4.具有认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风以及团队协作精神。

5.具有继续学习与职业发展的潜力。

(2)专业教学目标1. 掌握各类汽车底盘整体结构的特点;2. 掌握汽车底盘各总成的结构、工作原理3.掌握汽车底盘各总成检测、维修及调整工艺4. 了解现代汽车的先进结构、特点与原理。

三、内容标准教学内容由基础模块与综合实践模块两部分组成。

1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容与应该达到的基本要求,教学时数不少于55学时。

2.综合实践模块是以底盘拆装、调试与分析为主的综合性实践教学内容,根据实际情况选用。

基础模块续表[学时分配](一)学时安排建议:(二)教学方法建议1. 重视实践与实训教学环节,坚持“做中学、做中教”,激发学生的学习兴趣。

在教学过程中注重培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度与良好的职业素养。

2. 可以结合教学进程,组织学生开展常用工程材料、标准机械零部件的市场销售情况调查;组织开展以小论文、小制作、小发明、小改革等为载体的创新思维训练。

3. 阶段性实习训练与综合实践模块是本课程的重要组成部分,是对学生进行机械基础综合能力训练的重要环节。

教学中可结合专业背景,选择合适的课题,制作综合实践任务书,要求学生完成综合实践报告,强化综合能力培养。

四、说明1. 本课程教学基本要求适用于中等职业学校汽车运用与维修专业(3年制)。

2. 本课程教学内容采用模块结构,包括理论教学模块与实践性教学模块。

职业学校汽车底盘构造与维修课程标准

职业学校汽车底盘构造与维修课程标准

职业学校汽车底盘构造与维修课程标准一、前言(一)课程的性质《汽车底盘构造与维修》课程是汽车运用与维修专业核心课程,是汽车类专业学生接触的第一门与汽车紧密相关的课程,是学习后续专业课程的重要基础,是学生接触专业的启蒙课程。

本课程主要以底盘结构的基本理论为基础,融合了底盘各系统的基本知识和维修工艺,培养学生具备汽车底盘各部件正确拆装和检修的基本知识和基本技能。

是学生掌握汽车底盘修理的操作技能、技巧;正确使用机、工、量具;增强安全生产和文明生产的意识,培养良好的职业道德,达到本工种中级技术等级水平,理论性和实践性都较强。

课程类型为:(理论+实践)课(B类)(二)设计思路本课程《汽车发底盘维修》设计思路为:打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为基于工作过程的教学模式,以完整的汽车制造、服务等岗位的工作任务为对象,组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练,相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系,并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

课程的教学过程要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

该门课程的总学时为88。

以基于工作过程得课程开发理念为指导,以职业能力培养和职业素养养成为重点,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,融合汽车维修检验工职业资格标准,以维修过程中常用的维修方式为典型工作过程,以来源于企业的实际案例为载体,以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所,对课程内容进行序化。

通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等,保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。

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《汽车底盘构造与维修》课程标准编者:汽车技术服务与营销教研室课程负责人:审核人:《汽车底盘构造与维修》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《汽车底盘构造与维修》是一门汽车各专业基础必修课,是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程,以培养学生熟悉汽车各总成结构、工作原理、拆装、检测与调整为主要目的,为后续专业课程的学习和将来从事与汽车相关的工作打下必要的专业基础。

1.是一门重要的专业技术基础课《汽车底盘构造与维修》是汽车技术服务与营销等专业的一门重要的专业技术基础课,是学生初次接触的几门与汽车专业紧密相关的课程之一,也是学生职业能力训练的第一阶段,是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程,对学生的职业能力培养十分重要。

2.担负着职业能力和岗位素质培养的重任《汽车底盘构造与维修》课程是一门实践性很强的课程,本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。

该课程承担着从事汽车维修、销售等汽车后市场行业所必需的基本职业素质培养的任务,如培养安全生产的意识、工具和设备安全与正确使用的能力;培养团队合作意识和良好的人际交往能力;训练对汽车底盘各总成与部件拆装、检查、修理、调整、故障诊断与排除的基本技能。

所以《汽车底盘构造与维修》课程担负着从事汽车运用与维修职业能力和岗位素质培养的重任。

3.起着承上启下的桥梁作用《汽车底盘构造与维修》课程为后续专业课程的学习和将来从事与汽车相关的工作打下必要的专业基础。

在掌握《汽车构造》的基本知识和进行必要的基本专业技能训练的基础上,才能为后续学习其他专业课程创造条件与打下基础。

后续课程有《汽车运用基础》、《汽车检测与故障诊断》、《汽车维修企业管理》、《汽车底盘与车身电子控制系统》等专业课程。

三、课程目标1.知识与技能目标:(1)掌握离合器的功用、组成、工作原理和拆装调整方法;(2)掌握变速器的结构、组成、传递路线和拆装调整方法;(3)掌握液力机械变速器的组成、工作原理和拆装检测方法;(4)掌握万向传动装置的类型、结构、工作原理和拆装调整方法;(5)掌握驱动桥的组成、结构、工作原理和拆装调整方法;(6)掌握汽车行驶系的组成、工作情况和拆装调整方法;(7)掌握转向系的组成、结构、工作原理和拆装调整方法;(8)掌握汽车制动系的类型组成、结构、各部件的工作情况和拆装调整方法。

2.职业素质养成目标(1)培养吃苦耐劳的敬业精神和自主学习能力;(2)培养独立工作能力和团队合作能力;(3)培养良好的沟通、协调能力和表达能力;(4)培养经济成本意识;(5)培养文献信息检索能力。

(6)培养良好的安全环保意识。

(7)培养工作建构能力;(8)养成良好的工作责任心和诚实守信的工作作风。

(9)具有继续学习和职业发展的潜力3.职业技能证书考核要求:参加汽车维修中级工技能取证,获取相关证书。

四、课程设计《汽车底盘构造与维修》课程主要以过程性知识为主,在教学中,重点应该放在过程性知识的学习。

采用理论与实践一体化教学,实现理论与实践教学的融合。

课程的教学改革方向就是构建基于工作过程的工学结合新型教学模式。

课程设计思路如下:1.以典型工作任务为载体,将教学内容和过程融入其中,实行理论与实践一体化教学。

在基于工作过程的项目教学中,学生是主要的行为者,学生独立或以小组的形式,在老师的指导下,师生共同完成从信息的收集和工作计划的制定到工作任务的实施以及对工作成果的评价等,并在这一教学过程中达到教学目标。

一体化教学体现在两个方面,一是汽车底盘的结构、原理、拆装、检修、故障诊断一体化;二是汽车底盘构造的理论、实践教学穿插进行。

《汽车底盘构造与维修》课程按基于工作过程的“工学结合”进行课程教学设计。

将理论与实践教学内容融入到典型工作任务之中——汽车底盘大修。

基于工作过程的工学结合课程的教学内容的具体教学方式如下:①确认工作任务模拟某型轿车车主要求及故障检测诊断结果,在老师和实训技师指导下,学生对院汽车维修实训基地实训车辆底盘进行大修。

②计划由5-8名学生组成一个维修项目组,在老师和实训技师指导下,制定汽车底盘各系统全面检测与维修计划。

安排100工时,维修材料成本控制在2000元。

③实施学生分组,确定组长;老师、实训技师(客户、技术顾问)与学生(项目经理、技工)签汽车底盘大修检修合同。

学生进行汽车底盘、检测设备认识学习;选择工具、仪器和设备。

制定安全规则。

制定检修工作方案。

交流讨论,对汽车底盘进行结构分析,熟悉各系统的组成、作用和工作特性。

老师总结。

完善汽车底盘的检修工作方案与步骤。

进行汽车底盘的检修。

老师现场指导讲评。

学生写检修报告。

教师点评总结,按考核评分表,检查评分。

④检查、评价与结果记录过程检验,将实际情况与过程性目标进行对比,必要时进行返工。

将车辆移交顾客,顾客检查验收,用户结账,为顾客签订保修和技术咨询服务等。

即“学习的内容是工作,通过工作实现学习”。

基于工作过程的教学过程是一个“工作”与“学习”一体化的综合发展过程。

《汽车底盘构造与维修》课程将工作过程知识作为理论与实践联系的纽带,以典型任务为载体进行工作过程知识学习,形成理论与实践一体化的现代职业教育课程模式。

在课程设计上解构了传统的学科体系,建构符合综合职业能力形成规律的工作任务为导向的一种职业教育课程模式。

五、先修课程《汽车底盘构造与维修》是一门重要的汽车类专业的专业基础课程,要顺利掌握该课程的基本内容,必须有足够的专业技术基础课程作为基础。

主要的先修专业基础课程有《汽车机械基础》、《机械制图》和《汽车电工与电子技术》等课程。

《汽车机械基础》课程的主要内容:机械制图的基本知识、汽车常用零件的画法、零件图与装配图的读识;尺寸公差与配合、形状与位置公差及表面粗糙度;汽车常用的金属与非金属材料的牌号与性能,金属材料的热处理方法;静力学与材料力学基础;汽车常用机构的组成、特点与工作原理;汽车常用零件的结构、特点与选用;液压传动的基本元件、基本回路与典型汽车液压系统。

《汽车机械基础》课程的要求:(1)了解正投影的基本原理,掌握三视图,图示方法和国家制图标准,能够识读基本的零件图和装配图。

(2)熟悉零件图上技术要求的相关知识。

(3)了解基础的力学知识,能够分析汽车上典型构件的受力状况。

(4)掌握各种构件的构造、传动原理和传动特点。

(5)熟悉液压传动件的结构原理和汽车上的典型液压回路。

(6)了解汽车上常用的金属材料和非金属材料。

(7)了解长度尺寸的测量工具和方法。

(8)了解形状与位置误差、表面粗糙度的测量原理和方法。

(9)掌握渐开线直齿圆柱参数的测定。

六、教学内容组织与安排《汽车底盘构造与维修》是我院汽车技术服务与营销专业的主干核心基础课程之一。

内容包括汽车底盘的构造、原理、维修及常见故障诊断。

针对学生今后的就业岗位的实际情况,本课程教学内容有很强的岗位针对性。

本课程的教学内容是以轿车为主,分析汽车各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系,使学生认识掌握汽车结构的一般规律,掌握汽车底盘各总成的拆、装、调、测的技能与方法以上汽车底盘构造的课程内容包含了汽车底盘的各系统和各总成,是了解汽车底盘基本构造所必须掌握的基础知识,同时兼顾到现代汽车技术的发展情况,介绍现代汽车的一些新结构,如自动变速器和制动防抱死系统等。

课程内容针对汽车检测与维修技术专业的特点,考虑从事汽车维修职业的需要,以企业真实生产活动和岗位职业能力分析为基础,以培养学生的职业能力、职业道德及可持续发展能力为出发点,确定理论与实践的教学内容有很强的职业岗位针对性和适用性。

教学方式、教学模式和实现途径方式是将理论与实践教学内容融入到典型工作任务之中——汽车底盘大修。

《汽车底盘构造与维修》基于工作过程的“工学结合”课程教学方案。

七、教学内容八、教学要求学习单元一离合器主要内容:离合器的检修[学习内容]1. 离合器的工作原理2.离合器及操纵机构的拆装3.离合器调整[学习目标]1.掌握离合器在汽车上的装配关系,并理解离合器的分离与接合过程。

2.掌握离合器的拆装程序和方法。

3.熟悉离合器各主要零件名称、作用及装配关系。

4.掌握离合器踏板自由行程及分离杠杆高度的调整方法。

[重点难点]重点:熟练的调整离合器自由行程难点:掌握离合器踏板自由行程及分离杠杆高度的调整方法。

学习单元二手动变速器主要内容:手动变速器的检修[学习内容]1. 变速器的功用、组成及分类2.变速传动机构(三轴、二轴)3.变速器的操纵机构[学习目标]1.熟悉变速器动力传递路线。

2.熟悉自锁、互锁、倒挡锁止装置的结构及其工作过程。

3.掌握变速器的拆装要领。

[重点难点]重点:熟悉变速器动力传递路线难点:正确的拆装手动式变速器学习单元三万向传动装置主要内容:万向传动装置的检测与维修[学习内容]1. 万向传动装置的功用、组成及应用场合2.万向节的分类、结构及工作原理3.传动轴和中间支承[学习目标]1.掌握万向传动装置在汽车上的装配关系。

2.掌握万向传动装置的拆装程序和方法。

3.熟悉万向传动装置各主要零件名称、作用及装配关系。

[重点难点]重点:万向传动装置的功用难点:万向传动装置的拆装程序和方法。

学习单元四驱动桥主要内容:汽车驱动桥的的检测与维修[学习内容]1. 驱动桥的功用、组成及分类2.主减速器的功用、分类3.单级主减速器的结构、调整方法[学习目标]1.掌握驱动桥的功用。

2.掌握主减速器的拆装程序和方法。

3.熟悉单级主减速器的结构、调整方法。

[重点难点]重点:驱动桥的功用难点:单级主减速器的结构、调整方法。

学习单元五汽车行驶系主要内容:轮式汽车行驶系的功用和组成[学习内容]1. 车桥的功用及分类2.车轮的组成与结构3.悬架的功用、组成及分类[学习目标]熟悉汽车行驶系的基本结构组成,工作原理,维修方法[重点难点]悬架拆装检修以及对汽车行驶系的常见故障的诊断与维修学习单元六汽车转向系主要内容:汽车转向系统的拆装、检测、调整与维修[学习内容]1. 转向系功用、组成及分类2.转向传动机构3.常流式液压助力转向系[学习目标]熟悉汽车转向系的类型,基本结构组成,工作原理,维修方法。

[重点难点]动力转向系统的拆装检修以及对汽车转向系的常见故障的诊断与维修学习单元七汽车制动系主要内容:汽车制动系统的拆装、调整、检验与维修[学习内容]1. 制动系的功用、分类、组成和工作原理2.鼓式制动器的分类、常用形式的结构及工作原理3.盘式制动器的分类、结构及工作原理4.制动器间隙调整装置5.机械制动系[学习目标]熟悉汽车制动系的类型,基本结构组成,工作原理,维修方法。

[重点难点]制动系统诊断与维修以及对汽车制动系统的常见故障的诊断与维修。

学习单元八汽车车身及其附属装置主要内容:车身的功用、组成及分类[学习内容]车身的功用、组成及分类安全防护装置、座椅、通风装置及空调装置[学习目标]熟悉汽车车身的功用、组成及分类。

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