六年级上语文一课一达标试题-青海高原一株柳_13-14苏教版
小学语文-有答案-苏教版语文六年级上册15_青海高原一株柳课文精读训练卷
苏教版语文六年级上册15 青海高原一株柳课文精读训练卷现代文阅读1. 课内阅读我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。
风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的( )的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，___这一株柳树奇迹般地保存了生命。
自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了( )的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。
干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。
然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
（1）用“持”组成不同的词语，填在文中的括号内。
（2）文中标下划线的“只有”一词突出了这株柳树和其他柳树相比，________。
（3）文中的“奇迹”指的是________（4）从选文中，我们了解到柳树成长过程中面临的两大困难是________和________。
作者这样写的用意是________。
2. 课内阅读我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。
然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。
是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。
然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？（1）联系课文内容，理解“艰苦卓绝”的意思。
________（2）课文题目是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写家乡灞河边的柳树呢？________（3）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？”________和________同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在________。
苏教版语文六年级上册第五单元第15课《青海高原一株柳》同步练习
苏教版语文六年级上册第五单元第15课《青海高原一株柳》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）一、基础题1.给下列词语注音。
嶙峋________ 凝滞________2.我能把字写漂亮。
根据拼音写汉字。
nüè shā________ cuī huǐ________ yì zhì________ bào yuàn ________3.辨形组词。
铸________ 抑________涛________ 仰________4.我会解词。
①亢奋：________②冗杂：________③叹为观止：________④戛然而止：________5.找出课文《青海高原一株柳》中打比方的句子，抄下来，说说把什么比作什么。
句子：________。
（把________比作________）6.我会选。
伫________（a .zhù b chù）立 嶙________（a. líng b .lín）峋深邃________（a .suí b. suì）怀恋________（a .niàn b .liàn）7.按要求默写古诗句。
①赞美柳树的：________题目：《________》作者：________②折柳送别的：________题目：《________》作者：________③边塞悲壮、苍凉的：________题目：《________》作者：________8.我会选。
下列注音全部准确的一项是( )。
A . 晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jià）B . 恬静（tián） 羁绊（jī） 烧灼（zhuó）冗杂（lǒng）C . 颤栗（chàn） 骤雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng）D . 瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 辐射（fú）蓦然（mò）9.用钢笔描红。
六年级语文上册 青海高原一株柳一课一练(无答案) 苏教
青海高原一株柳一、看拼音写词语zhù lì lín xún níng zhì cuī huǐcāng liáng jiān kǔ zhuó jué（）（）（）（）（）（）mí màn duán zhú yì zhì nüè shā guǎng mào wú yín ē núo dūo zī （）（）（）（）（）（）二、区别组词伫（）覆（）嶙（）邃（）裹（）贮（）履（）鳞（）隧（）袤（）锭（）侵（）催（）怯（）铸（）淀（）浸（）摧（）劫（）涛（）三、填空《青海高原一株柳》通过描写__________________________，赞扬了_________________。
我们还了解像高原柳树一样的人如：________、________、________。
“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。
“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
”这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句：四、请用修改符号修改下列一段话。
秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。
青海高原一株柳同步练习答案六年级
青海高原一株柳同步练习答案六年级《青海高原一株柳》写了在青海高原这个以狂风、干旱为常态的恶劣环境中，生长着一株粗壮挺拔的柳树。
下面是小编分享的青海高原一株柳同步练习答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
青海高原一株柳同步练习答案一、锻铸意志虐杀摧毁吟诵艰苦卓绝坚韧二、抱严酷摧残毅阴报三、广袤独立坚硬艰苦卓超乎想象不可思议四、宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花淡如秋菊无妨瘦清似莲花不染尘草生巅峰不显伟岸松长谷底不失高洁学如逆水行舟，不进则退心似平原野马，易放难收五、去掉“非常喜欢而且”;“。
我对它们都有特殊的感情”改为“，我都钟爱”;“炼笔挥毫”改为“挥毫练笔”;“绝不”改为“决不”;“愿望”改成“期望”。
七、(一)1. 原野山峰蓝天云团悲壮和苍凉2. 风雪高原哪来的这株大柳树风雪高原给人们带来的大多是悲壮和苍凉，我现在却站在一棵生机勃勃的大柳树面前这株柳树能在这风雪高原生长起来壮大起来，是何等的了不起3. 因为高原上“根本看不到任何一棵树”。
(二)1. 第一棵松树生存在开阔的山巅，享受着阳光雨露的滋润;第二棵松树横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，承载着压力，忍受着巨大的痛楚。
2. 因为成功往往会隐藏着危机，而很多失败背后也蕴藏着转机，能让人成就另一番事业。
3. 第一棵松树象征着成功者或生活安逸的人;第二棵松树象征着在逆境中敢于与命运抗争、不屈不挠的人。
4. “震撼”等(三)1. 糟蹋庸碌2. D3.指小瓜苗那顽强的生命力在遇到困难时坚强不屈4. A5. 我必须好好珍惜生命,把握生命,不虚度光阴6. 提示：围绕生物顽强不屈的生长精神来写，注意语言的通顺形象，描述自己的感受。
课文分析这篇课文介绍了在寸草不生的青海高原上的唯一的一株神奇的柳。
这株柳树干有两合抱粗，叶子绿得苍郁、深沉，这株柳粗实而坚硬。
可以想象，这株柳冻死了又复苏，被劈断了枝干又抽出新条，它经受过无数次摧毁，但一回又一回起死回生。
[苏教六年级上册语文补充习题《15、青海高原一株柳,,》答案]
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[苏教六年级上册语文补充习题《15、青海高原一株柳,,》答
案]
五.阅读课文片段,完成练习.
1.照样子联想填空.
由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.
由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.
2.灞河柳和
青海高原柳
最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.
3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条;
经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.
4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?
这是作者运用对比,诠释生命与命运不同,
更突出青海一株柳与其他柳的不同
六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗?
别董大
高适千里黄云白日曛
，北风吹雁雪纷。
莫愁前路无知
己，天下谁人不识
君。
凉州词
唐
王之焕
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
感谢您的阅读！。
苏教版小学六年级语文六上册《青海高原一株柳》练习题
苏教版小学六年级语文六上册《青海高原一株柳》练习题一.看拼音,写词语.du__224;n zh__249; n__252;__232; shā cuī huǐ y__236; zh__236; b__224;o yu__224;n( ) ( ) ( ) ( ) ( )y__237;n s__242;ng r__232;n j__236;n w__232;i qi__232; jiān kǔ zhu__243; ju__233;( ) ( ) ( ) ( )二.用〝√〞画出正确的读音.伫(zh__249; zh__249;)立嶙(l__237;ng l__237;n)峋深邃(su__237;su__236;) 怀恋(ni__224;n li__224;n)相差(chā ch__224;) 抛散(sǎn s__224;n) 赭(zhě zh__249;)红苍(cāngchāng)茫三.填合适的词.( )的柳树 ( )的蓝天 ( )的树叶 ( )的云团( )的原野 ( )的青山 ( )的河川 ( )的风景( )的精神 ( )的树叶 ( )的原地 ( )的寒冷( )的努力 ( )的柳絮 ( )的奇迹 ( )的山峰四.阅读课文,根据原文填空.1.这株柳树大约有_________,浓密的树叶___________________________.树杆和树枝 _________,_________.叶子_________,_________,_________,自然使人 __________________.它__________________,__________________.2.这株柳树没有_________,也没有__________________,而是__________________,以 __________________,终于___________________________.命运给予它的是 __________________,它却___________________________.五.下面是几句关于〝勉励〞的句子,先填上关联词,再读一读.1.( )有百分之一的希望,我们( )要付出百分之百的努力!2.( )扼住命运咽喉的人,( )能创造出生命的奇迹!3.( )遇到怎样的困难,我们( )要勇敢面对,成为生活的强者!你能再用两句名言或古诗等勉励人要用顽强的意志战胜困难吗?①____________________________________________________________________ ____②____________________________________________________________________ ____六.按要求默写古诗.1.赞美柳树的:__________________,__________________.__________________,__________ ________.《》作者_________.2.折柳送别的:__________________,__________________.__________________,__________ ________.《》作者_________.3.边塞悲壮.苍凉的:__________________,__________________.__________________,__________ ________.《》作者_________.七.阅读课文片断,回答问题.(一)然而,家乡水边的柳树却极易生长,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长,三两年便成为一株婀娜多姿.风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上,便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛.青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远?1.家乡水边的柳树〝极易生长〞,用〝---〞画出有关〝极易生长〞的语句.2.课题是〝青海高原一株柳〞,而作者用许多笔墨写家乡灞河边的柳是为了__________________.3.家乡的柳树有什么特点?青海高原这株柳树又有什么特点?(二)命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴.1.这句话中的〝它〞在课文中是指___________________________.2.〝九十九条死亡之路〞是说_____________________________________________.3.从〝它却在一线希望之中成就了一片绿阴〞可以看出这株柳__________________.4.从这句话中你得到的启示是______________________________________________________.5.文中〝成就〞的近义词是_________.而〝改革开放以来,我国取得了举世瞩目的伟大成就〞一句中的〝成就〞近义词是_________.。
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《青海高原一株柳》同步练习
一、根据课文内容填空。
1. 课题是“青海高原一株柳”，作者却用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的
是。
课文中说：“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
”句中“神奇”是因为。
“望而生畏”是因为。
2. 读了课文，我知道这篇课文以为线索，贯穿全文，借对柳树的赞美表达了作者对的赞颂之情。
二、在下面的括号里填上适当的词语。
（ ）的柳树（ ）的原野
（ ）的山峰（ ）的蓝天
（ ）的云团（ ）的风景
（ ）的精神（ ）的努力
1、自由读课文，注意标记生字，读准字音，读通句子。
2、画出文中不理解的词语，联系上下文或查工具书，了解词语的大意。
3、 再读课文，感受柳树的强大的生命力？
4、
一、读一读全文，作者描写松树采用了什么修辞手法？找出相关句子。
二、“第9段中，“没有……也没有……而是……”写出了什么？。
苏教版六年级语文上册15、青海高原一株柳(一)精品习题
最新苏教版六年级语文上册15、青海高原一株柳（一）——精品习题
音字词常积累
1.读拼音,写汉字。
Zhù nüè cuī yì
锻( ) ( )杀（）毁 ( )制不住 Sòng rèn cāng zhuó
吟( ) ( )劲（）凉艰苦（）绝
2.先把词语或短语补充完整,再分类写在横线上。
( )( )风雪广广( )无( ) 雷( )电( )
( )( )不生 ( )天( )地 ( )( )不拔
（）( )不屈 ( )死( )生不( )不( )
青草( )( ) 青石( )( ) 艰苦( )( )
(1)柳树生长的环境：
(2)柳树生长的过程:
(3)体现柳树的精神：
3.根据词语不同的意思造句。
“萌发”的意思有:①种子或孢子发芽;②比喻事物发生。
理脉络知大意
4.本文的作者以优美的笔触,描写了青海高原上一株的
柳树,并进行了大胆的猜测与想象:它曾熬过
了 ,经受过 ,经
历过，遭受过，却顽强地
生存了下来,成就了青海高原上一方的风景。
作者借此
1。
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第五单元
15 青海高原一株柳
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、拼音小关卡。
拼音看仔细，积累下列词语。
zhù（）成大错yì（）扬顿挫助纣为nüè（）yuàn（）天尤人熟读成sòng（）坚rèn（）不拔远见zhuó（）识cuī（）眉折腰
二、词语游艺厅。
1. 根据要求写四字词语。
（1）形容青海高原的：、、
（2）形容这株柳树的：、、
（3）形容山峰的：、、
2.在下面的括号里补充上合适的词语。
（）的奇迹（）的柳树（）的努力
（）的风景（）的生命（）的柳絮
（）地奋斗（）地抗争（）地摧残
3.给下列加点字选择正确的解释，在序号后打“√”。
（1）名贯．古今： A.古代穿钱的绳索 B.穿，通，连 C.习惯
（2）不可思议．： A.意见，言论 B.讨论，商量 C.评论是非，多指责备
（3）起．死回生： A.由躺而坐或由坐而立等 B.离开原来的位置C.开始
三、句子训练营。
注意体会句子特点，照样子，写句子。
家乡水边的柳树却极易生长
．．．．，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
春天是美丽的，
四、课文拷贝室。
按照课文填空。
1.这株柳树没有抱怨生命，也没有，而是聚合全部身
心之力，以超乎想象的生存下来，终于造成了。
2. “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
”
“九十九条死亡之路”指的是；“一线希望”指的是。
由这句话，你想到了(人名)，因为。
五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪
水。
然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。
是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。
然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
1. 由“五光十色”联想到阳光下多彩的葡萄。
由“婀娜多姿”联想到_______________________________________ _。
由“漫天飞扬”联想到____________________________________________ 。
2. 如果说灞河边上的柳树是婀娜多姿、风情万种的话，那么青海高原上的柳树就是
___________、_______ _。
3. 课题是《青海高原一株柳》，作者却用许多笔墨写家乡灞河的柳树，为什么？
________________________________________________________________________ 课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！
一、信息袋袋裤。
走近作者。
左图是本文的作者，他是省市人，主要从事小说创作，兼写散文。
他的短篇小说获1979年全国
优秀短篇小说奖，长篇小说获第四届茅盾文学奖。
二、快乐阅读吧。
阅读短文，完成练习。
灵魂深处的悬崖玫瑰
美洲西部的沙漠地带，生长着一种名叫奎宁树的灌木类植物。
它们的主干非常粗壮，枝桠弯曲，有的能够长到四五米高。
在生存环境异常恶劣的沙漠里，它们却表现得那么坦然和(镇静平静安静)。
遥遥望去，它们()像一片宁静的山林，()像是一只漂泊在沙海里的生命之舟，给跋涉者送上勇气与希望。
在没有开花的季节，它们的那些粗糙的枝干，比不上水杉高大，也比不上白桦树清秀挺拔，犹如茅草一样毫无秩序地杂生着。
()，在经过冬雪和春雨的洗礼之后，它们会陡然绽放出天鹅或处女般的美丽。
它们的花朵比玫瑰还要芬芳热情百倍，浓郁的花香(飘溢飘散飘动)在沙漠的上空，为空旷死寂的荒漠增添了许多生气和活力。
它们令人敬重之处，并不仅仅是因为它们拥有美丽的花朵，更重要的是它们的实用价值。
在食物稀缺的季节里，它们枝头上的那些又小又硬，色泽光亮如同涂了一层蜡的叶子，将是骆驼等食草动物的首选食物。
在炎热的夏季，被烈日炙烤已久的沙漠，仿佛变成了一片无边无际的火海。
跋涉沙漠的人们，可以从它们的枝条上剥下一些树皮缚在脚底，那些树皮柔软耐磨且极富弹性，能够帮助跋涉者抵挡脚底下的热浪。
正是因为这样，人们才送给它们一个
动听的名字－－悬崖玫瑰。
它们一次又一次抖掉身上的风沙，坚守着那片距离希望越来越遥远的土地，并挺起坚韧的枝条(盼望眺望凝视)着远方。
于是，悬崖玫瑰在花期到来之时，根底下()怎样干旱，身边的沙尘怎样肆虐，它们()会毫不犹豫地将那个古老的心愿，绽放成灿烂无比的花朵。
它们用生命中最真挚的热情(装点装扮装饰)着无边的沙漠，用生命中最纯真的芳香提醒每一个长途跋涉的旅人－－希望无处不在！
想来，在每个人的灵魂深处，都拥有一片完全属于自己的心灵旷野。
因而，人啊，既要在自己人生的道路上跋涉，又要不断地在自己的心灵旷野里寻觅，总是希望能够发现蕴含在自己生命中的矿藏，从而拥有一个灿烂的人生。
让我们一起，在自己心灵的旷野上栽种上一些悬崖玫瑰吧！
1. 将括号中不恰当的词语用“\”画去。
2. 在文中括号内填上合适的关联词语。
3. 用“”画出文中的过渡句。
4. 作者想借这篇文章告诉人们什么道理，请用“____”画出来。
5.“让我们一起，在自己心灵的旷野上栽种上一些悬崖玫瑰吧！”你认为在心灵深处
栽种下“悬崖玫瑰”指的是栽下什么？
________________________________________________________________________ 自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
智力大转盘。
读谜面，猜名著人名，把上面的人名填在相应的谜面后面。
孔明关羽张飞鲁智深宋清元春袭人迎春时迁
凿壁偷光－－( )花香扑鼻－－()粗中有细－－() 斗换星移－－()孔雀收屏－－()正月初一－－() 展翅凌空－－()爆竹除旧－－()元前明后－－() 第五单元
15青海高原一株柳
课内基础提优
二、1.（1）广袤无垠青石嶙峋寸草不生
（2）坚忍不拔迎霜傲雪顽强不屈
（3）奇峰罗列峰峦雄伟崇山峻岭
2.例：无法想象茂盛卓绝壮丽顽强飘飞不懈努力无情
3.（1）B
（2）A （3）B
三、例：春天是美丽的，风很柔和，空气很新鲜，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片绿色的
大海，河边得柳枝翠色的嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青；河道里的水流平静，有时还可见水底游鱼，三三两两，成群结队。
四、1.畏怯生存之危险和艰难与生存环境抗争毅力和韧劲高原上一方壮丽的风景
2.高原风雪，雷轰电击等恶劣环境生命奇迹霍金面对常人难以想象的艰难，仍然
孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出了重要贡献五、1. 女子的舞蹈冬天的雪花2. 坚忍不拔迎霜傲雪3. 起衬托对比的作用，更加突出
了青海高原的柳树让人望而生畏的生命力。
课外拓展提优
一、陈忠实陕西西安《信任》《白鹿原》
二、2. 既……又……但是无论……都……
3. 提示：第5自然段第一句话。
4. 第8自然段第二句话。
5. 坚强的生活姿态。
自主探究提优
孔明袭人鲁智深时迁关羽元春张飞迎春宋清。