除法的运算性质课件
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除法的运算性质课件
详细描述
小数除法运算中，被除数或除数有小数的除法运算。在进行小数除法 时，需要注意小数点的位置，以确保运算结果的准确性。
总结词
小数除法运算结果可能为有限小数、无限循环小数或无限不循环小数 。
详细描述
小数除法运算结果可能是有限小数、无限循环小数或无限不循环小数 。这取决于被除数和除数的具体数值和关系。
余数的处理方式
余数的处理方式在除法运算中非常重 要。余数表示被除数减去除数与商的 乘积后的剩余部分。
余数的取值范围是0到除数减1，即余 数必须小于除数。如果余数等于或大 于除数，说明商需要加1。
运算的优先级
运算的优先级是指在进行数学运算时，先进行哪个运算的规 则。在除法运算中，优先级较低，需要遵循先乘除后加减的 原则。
除法的性质
01
02
03
结合律
表示在除法运算中，先乘 除后加减的顺序不影响结 果。
交换律
表示在除法运算中，被除 数和除数的位置可以互换 ，商不变。
分配律
表示在除法运算中，被除 数可以分配到除数的各个 因数上，商不变。
除法与乘法的关系
除法与乘法互为逆运算，即乘法的逆 运算为除法，除法的逆运算为乘法。
分数除法
总结词 分数除法是指被除数和除数都是 分数的除法运算。
详细描述 分数除法运算结果可能是分数或 整数。如果分子除以分母能够整 除，则结果为整数；如果不能整 除，则结果为分数。
详细描述 分数除法运算中，被除数和除数 都是分数。在进行分数除法时， 需要注意分母不能为0，否则会导 致无意义的情况。
当一个数不能被另一个数整除时，商 为小数或分数，此时可以用乘法和减 法表示，即被除数=商×除数+余数。
当一个数被另一个数整除时，商为整 数，此时可以用乘法表示，即被除数 =商×除数。
小数除法运算中，被除数或除数有小数的除法运算。在进行小数除法 时，需要注意小数点的位置，以确保运算结果的准确性。
总结词
小数除法运算结果可能为有限小数、无限循环小数或无限不循环小数 。
详细描述
小数除法运算结果可能是有限小数、无限循环小数或无限不循环小数 。这取决于被除数和除数的具体数值和关系。
余数的处理方式
余数的处理方式在除法运算中非常重 要。余数表示被除数减去除数与商的 乘积后的剩余部分。
余数的取值范围是0到除数减1，即余 数必须小于除数。如果余数等于或大 于除数，说明商需要加1。
运算的优先级
运算的优先级是指在进行数学运算时，先进行哪个运算的规 则。在除法运算中，优先级较低，需要遵循先乘除后加减的 原则。
除法的性质
01
02
03
结合律
表示在除法运算中，先乘 除后加减的顺序不影响结 果。
交换律
表示在除法运算中，被除 数和除数的位置可以互换 ，商不变。
分配律
表示在除法运算中，被除 数可以分配到除数的各个 因数上，商不变。
除法与乘法的关系
除法与乘法互为逆运算，即乘法的逆 运算为除法，除法的逆运算为乘法。
分数除法
总结词 分数除法是指被除数和除数都是 分数的除法运算。
详细描述 分数除法运算结果可能是分数或 整数。如果分子除以分母能够整 除，则结果为整数；如果不能整 除，则结果为分数。
详细描述 分数除法运算中，被除数和除数 都是分数。在进行分数除法时， 需要注意分母不能为0，否则会导 致无意义的情况。
当一个数不能被另一个数整除时，商 为小数或分数，此时可以用乘法和减 法表示，即被除数=商×除数+余数。
当一个数被另一个数整除时，商为整 数，此时可以用乘法表示，即被除数 =商×除数。
人教版二年级下册除法的运算性质教学课件
除法的运算性质导学案温馨寄语:我学习,我成长,我快乐.学习目标：1.懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积.2. 会用上述除法的运算性质进行简便运算。
3. 培养同学们认真审题能力，会合理选择计算方法。
学习重点：探索和理解一个数除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积学习难点：反用除法的运算性质进行简便运算学习过程：一、自主学习:预习课本p43页例3,并思考回答下列问题:①理解题意，弄清解题思路，独立列式计算。
②比较两种计算方法，你喜欢哪一种计算方法?为什么?③你能一句话说一说第二种计算方法吗?二、合作探究:（一）小组合作①解决自主学习中你疑惑的地方②互相说说两种计算方法有什么不同?③你更喜欢哪一种计算方法? ④怎样用字母表示第二种计算方法?⑤a÷b÷c =a÷（b×c）反过来也成立吗？（二）学习新知例3:四年级同学参加植树，一共有25个小组，每组种5棵树苗。
购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱?第一种: 第二种1250÷25÷5 1250÷25÷5=1250÷(25×5)=50÷5 =10（元）=10(元)1）谁能说说第二种算法的计算过程,用一句话概括:一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。
2）用字母表示除法的运算性质:a÷b÷c =a÷（b×c）反之: a÷（b×c）= a÷b÷c简便计算：1、390 ÷5 ÷62 2、420÷35三、交流展示1、你能利用这个规律将下列题目简算吗？180 ÷4 ÷5 750 ÷2 ÷5 420 ÷3 ÷7 800 ÷5 ÷8200 ÷4 ÷5 120 ÷5 ÷8 100 ÷5 ÷4 140 ÷5 ÷4240 ÷5 ÷6 360 ÷8 ÷5 450 ÷5 ÷9 190 ÷5 ÷22、计算下面各题，怎样简便怎样算1）210÷（7×6）2）350÷（25×7）3、用简便算法计算下面各题1）350÷25 2）480÷324、体育用品厂生产乒乓球2400个，每5个装一袋，每6袋装一盒，一共可以装多少盒？五、课堂小结：这节课你有什么收获？六、课堂检测：1、判断下面的等式是否成立。
四年级数学 下册 除法的运算性质 课件
每筒是一打装， “一打”是12个
每支羽毛球拍多少钱？ 330÷5÷2=____
我这样计算。
330÷5÷2 =66÷2 =33
还可以这样计算。
330÷5÷2 =330÷（5×2） =330÷10 =33
比一比等式两端，你发现了什么？
330÷5÷2 = 330÷（5 ×2） 220÷11÷2 = 220÷（11×2） 460÷23÷2 = 220÷（23×2）
1. 说一说除法的运算性质，并试着说出它的意义。 2.计算下列各题 6400÷125÷8 450÷3÷15
人教版小学数学四年级下册三单元
除法的运算性质
小窍门？
拜师小考验
计算下列式子：
512-178-22
214-56-44
=512-（178+22） =512-200 =312
=214-（56+44） =214-100 =114
一个数连续减去两个数，等于这个 数减去这两个数的和。
我买了5副羽毛球拍，花了330元。还买 了25筒羽毛球，每筒32元。
一个数连续除以两个数， 可以用___这__个__数__除__以___后__面__两_ 个__数__的__积___，__也___可__以__从__左__往_ 右__进___行__计__算__。____________
=810÷（9×3） =810÷27 =30
810÷9÷3 =90÷3 =30
课下小练习
2700÷（30×25）= _2_7_0_0_ ○÷ 3_0_ ○÷ 2_5_
__2_7_0_ ÷ 27 ○÷ 5 =270÷（27×5）
窍门计一算0睛0÷125÷8 雷厉风行810÷9÷3 熟能生巧
=2000÷（125×8） =2000÷1000 =2
除法的运算性质课件
04
通过实例分析可以加深 对整数除法运算规则的 理解和掌握。
03
小数除法运算规则
小数除法计算方法
除数和被除数都是小数
将除数和被除数同时扩大相同的倍数，使除数变成整数，再进行 除法运算。
除数是小数，被除数是整数
将除数扩大成整数，被除数也相应扩大相同的倍数，然后进行除法 运算。
利用小数的基本性质
将小数末尾的0去掉，不影响小数的大小，可以简化计算过程。
除数与被除数同号
商为正数，余数与被除数同号。
除数与被除数异号
商为负数，余数与除数同号。
运算顺序
从高位到低位依次进行除法运算，每次除后余数 作为下一次运算的被除数。
整数除法中特殊情况处理
被除数为0：任何非 零数除以0无意义， 结果为无穷大。
被除数和除数相等： 商为1，余数为0。
除数为0：任何数除 以0无意义，结果不 确定。
8.4 ÷ 0.28 = 30，将除数和被除数同 时扩大100倍，变成840 ÷ 28 = 30。
实例2
0.36 ÷ 0.09 = 4，将除数和被除数同 时扩大100倍，变成36 ÷ 9 = 4。
小数除法运算规则总结
小数除法可以转化为整数除法 进行计算，通过扩大相同的倍 数实现。
在进行小数除法运算时，需要 注意除数不能为0，以及商的小 数点定位问题。
THANKS
感谢观看
通过实例分析可以加深对小数 除法运算规则的理解和掌握。
04
分数除法运算规则
分数除法计算方法
倒数相乘法
将除数的倒数与被除数相乘，即 a/b ÷ c/d = a/b × d/c。
交叉相乘法
将被除数与除数的分子分母交叉相乘 ，即 a/b ÷ c/d = (a×d) / (b×c)。
除法运算性质课件
练习一
练习二
减法的运算性质 除法的运算性质
a－b－c=a－(b＋c)
a÷b÷c=a÷(b×c)
计算下面各题，怎样简便 怎样算。
390÷13÷3 1500÷4÷15 350÷14
怎样才能很快算出答案？
1250÷25÷5 =1250÷（25×5） =1250÷125 =10
牛刀小试： 1200÷25÷4 64000÷125÷8 6800÷4÷17 3300÷4÷25 450÷3÷15 210÷（7×6）
小结：一个数连续除以两个数，可以先把两个除数乘起来，再 去除被除数。
探究一
探究二
探究三
这道题做对了吗？
1400÷（14×25 ） ＝1400÷14×25 ＝100×25 ＝2500
（）
你是怎样 想的？
探究一
探究二
探究三
练习一 判断：
（1）1456－（324＋456）＝1456－456－324 （ √） （2）100÷（25×4）＝100÷25×4 （3）400÷（40×25）＝400÷40×25 （ ×） （ ×）
③ 48000÷125×8=4000÷（125×8）
选择题
1600÷16÷25合理的计算方法是（
A：1600÷16÷25 =1600÷（16×25） =1600÷400 =4
）
B： 1600÷16÷25 =100÷25 =4
练习二 抢答：谁算得快？
1、2400÷（24×25 ） 2、769-(769+573) 3、756－55－45 4、390÷(39×5) 5、510÷（17×2） 6、126－26－48
350÷（25×7）
3600÷36÷25
480÷（6×2）
除法的初步认识总复习课件
建立数学模型
通过建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，然后使用除法 进行求解。
除法在数学建模中的应用
在解决实际问题时，除法可以用于计算比例、平均值、速率等关键 参数，帮助我们更好地理解问题本质。
数学建模与实际问题的联系
通过数学建模，我们可以将实际问题抽象化、公式化，从而更好地 理解和解决实际问题。
。
除法是解决复杂数学问题的关键 ，如代数、几何等领域都涉及到
除法的应用。
除法与其他数学知识的联系
除法与乘法、加法和减法等运算 都有密切的联系。
除法是分数和小数的基础，掌握 除法有助于更好地理解分数和小
数的概念。
除法在几何中也有应用，如面积 和体积的计算都涉及到除法的运
算。
05
除法运算技巧与注意事项
除法的初步认识总复 习课件
目 录
• 除法的定义与性质 • 除法运算规则 • 除法的实际应用 • 除法在数学中的地位与作用 • 除法运算技巧与注意事项
01
除法的定义与性质
除法的定义
总结词
除法是将一个数平均分成若干等 份，求每一份的数量的运算。
详细描述
除法是数学中基本的四则运算之 一，表示将一个数（被除数）平 均分成若干等份，每一份的数量 即为另一个数（除数）的倍数。
03
除法的实际应用
生活中的应用场景
01
02
03
购物时计算找零
在商店购物时，收银员会 使用除法来计算找零，确 保交易的准确性。
制作食品分配
在烘焙或烹饪过程中，除 法用于计算每个食品部分 所需的材料量，确保食品 的口感和品质。
体育比赛计分
在各种体育比赛中，除法 用于计算每个队伍或选手 的得分，以确定比赛结果 。
人教版小学数学四年级下册精品教学课件 3 运算律 第7课时除法的性质
C.300×25÷4 D.以上都不对
能力·闯关岛
三、计算下面各题,怎样简便就怎样算。
3600÷12÷3 =3600÷(12×3)
810÷18 =810÷9÷2
=3600÷36
=90÷2
=100
=45
9100÷(100×13) =9100÷100÷13 =91÷13 =7
8000÷125÷8 =8000÷(125×8) =8000÷1000 =8
9000÷4÷25 6400÷8÷8
=9000÷(4×25) =6400÷(8×8)
=9000÷100
=6400÷64
=90=100源自能力·闯关岛四、我会解答。 1.某小学买来360本图书,分给两个年级,每个年级4个班,平均每个 班分到多少本? 360÷2÷4=45(本)
2.某文具仓库有7200支钢笔,每4支装一盒,每25盒装一箱。现已准 备了80个箱子,够不够用? 7200÷4÷25 =7200÷(4×25) =7200÷100 =72(个) 因为72个<80个,所以箱子够用。
二、我会选。
1.一个数连续除以两个数,等于这个数除以两个除数的( C )。
A.和 B.差 C.积 D.商
2.与270÷9÷3结果相同的是( C )。
A.270÷9×3
B.270×9÷3
C.270÷(9×3) D.以上都不对
3.与300÷(25×4)结果相同的是( B )。
A.300÷25×4 B.300÷25÷4
能力·闯关岛
3.王大爷和李大伯都是养牛专业户,请你算一算,他们谁家的奶牛产 奶量高?
王大爷家的奶牛平均产奶量:240÷4÷4=15(kg) 李大伯家的奶牛平均产奶量:480÷8÷3=20(kg) 所以李大伯家的奶牛产奶量高。
《除法的运算性质》课件
乘法的联系
乘法和除法的关系
乘法和除法互为逆运算
乘法和除法在数学中具有密切的关系 ，它们互为逆运算，即乘法的逆运算 是除法，除法的逆运算是乘法。
乘除法运算的优先级
在数学表达式中，乘法和除法的优先 级高于加法和减法，因此在计算时需 要先进行乘法和除法运算。
乘法和除法的转换
乘法转换为除法
将一个数除以另一个数可以看作 是该数乘以另一个数的倒数，例 如，a÷b可以转换为a×(1/b)。
除法转换为减法
例如，计算 15 ÷ 3 可以 转换为 15 - 5 - 5 - 5 = 0 。
除法转换为乘法
例如，计算 20 ÷ 4 可以 转换为 20 × (1/4)。
加减法和除法在数学中的地位
加减法是数学中最基本的运算之 一，是学习其他数学概念的基础
。
除法是分数和比例运算的基础， 也是解决许多实际问题的重要工
除法转换为乘法
将一个数乘以另一个数的倒数可 以看作是该数除以另一个数，例 如，a×(1/b)可以转换为a÷b。
乘法和除法在数学中的地位
基础运算之一
乘法和除法是数学中的基础运算之一，是数学学习和计算中 必不可少的部分。
解决实际问题
在解决实际问题时，乘法和除法常常被用来计算面积、体积 、路程等实际问题，是解决实际问题的重要工具之一。
《除法的运算性质》 ppt课件
contents
目录
• 除法的运算性质介绍 • 除法的运算性质应用 • 除法的运算性质与乘法的联系 • 除法的运算性质与加减法的联系 • 除法的运算性质与指数的关联
除法的运算性质介
01
绍
除法的定义
总结词
除法的基本定义
详细描述
除法是一种数学运算，表示将一个数（被除数）等分（除数）若干份，求每一 份的数值。
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在下面的等式○里， 填上运算符号 64000÷125÷8
× =64000÷（125 ○8）
在下面的等式○里， 填上运算符号 28000÷（40×25）
÷40 ○ ÷ =28000 ○ 25
判断
• • • • • • • 1、1200÷12÷100＝1 2、1200÷12×100＝1 3、38000÷(38×85)＝85000 4、38000÷38×85＝85000 5、 38000×85÷38 ＝38000÷38×85 ＝85000
234-88-12=234-(88+12) （减法的性质） （除法的性质） 3200÷4÷25=3200÷(4×25)
本课小结
1.今天我们学习了什么新知识？ 2.应用除法运算性质进行简便运算 要注意什么？
先判断能否简便，再计算
1080÷45÷3 630÷（35×2） 630÷（63×2） 48÷12× 4 63÷（7× 9）
简便计算 1200÷25÷4
简便计算
34000÷25÷4 32000÷125÷8 32000÷125×8
简便计算
12000÷（12×40）
简便计算
10800÷（108×25） 7200 ÷（36×25）
3600÷36÷25
480÷（6×2）
牛刀小试：
450÷3÷15
1200÷25÷4 210÷（7×6） 3600÷36÷25 3300÷4÷25
6800÷4÷17
64000÷125÷8 350÷（25×7） 480÷（6×2）
判断题 ① 48÷（12×4）=48÷12×4 700÷28 =700÷（7×4） =700÷7÷4 =100÷4 =25 ③ 48000÷125×8=4000÷（125×8） ②
选择题
1600÷16÷25合理的计算方法是（
A：1600÷16÷25 =1600÷（16×25） =1600÷400 =4
）
B： 1600÷16÷25 =100÷25 =4
• 3、下面的等式分别运用了哪些运算定律? （加法交换律） 106+25=25+106 17×5×4=17×(5×4) （乘法结合律） （乘法交换律） 13×3=3×13 25×8×4=8×(25×4) （乘法交换律和 乘法结合律） 23+36+77=36+(23+77) （加法交换律和 加法结合律）
练习一
练习二
减法的运算性质 除法的运算性质
a－b－c=a－(b＋c)
a÷b÷c=a÷(b×c)
怎样才能很快算出答案？
1250÷25÷5 =1250÷（25×5） =1250÷125 =10
牛刀小试： 1200÷25÷4 64000÷125÷8 350÷（25×7） 6800÷4÷17 3300÷4÷25 450÷3÷15 210÷（7×6）
（×）
你是怎样 想的？
探究一
探究二
探究三
练习一 判断：
（1）1456－（324＋456）＝1456－456－324 （ √） （2）100÷（25×4）＝100÷25×4 （3）400÷（40×25）＝400÷40×25 （ ×） （ × ）
练习一
练习二
练习二 抢答：谁算得快？
1、2400÷（24×25 ） 2、769-(769+573) 3、756－55－45 4、390÷(39×5) 5、510÷（17×2） 6、126－26－48
在○里填上运算符号，在
里填数。
× 756÷18 ÷14 ＝756÷（ 18○14）
715÷（ 65 × ○11） ＝
715 ÷ ÷ ○65 ○
11
小结：一个数连续除以两个数，可以先把两个除数乘起来，再 去除被除数。
探究一
探究二
探究三
这道题做对了吗？
1400÷（14×25 ） ＝1400÷14×25 ＝100×25 ＝2500
同学们还记得减法的运算 性质吗？
Байду номын сангаас
a-b-c=a-（b+c）
人教版四年级数学下册
除法的运算性质
教学目标
• 1. 懂得一个数除以两个数的积，可以用 这个数依次除以积的每一个因数。 • 2. 会用上述除法的运算性质进行简便运 算。 • 3. 培养同学们认真审题能力，会合理选 择计算方法。
3500÷70 =50 =47 4700÷（25×4） =36 36000÷（125×8） =98 9800÷（50×2）
64÷（2×4）=8 64÷2÷4 =8 =10 120÷（6×2） 120÷6÷2 =10
用两种方法计算
• 融汇小学四年级参加植树，一共 有25个小组，每个小组种了5棵 树苗。购买树苗花了1250元， 每颗树苗多少钱？
一个数连续除以两 个数，可以除以这 两个数的积。
a÷b÷c＝a÷(b×c)