《Colours》主题式教学成果活动设计方案.doc

《Colours》主题式教学成果活动设计方案1

《Colours》教学活动设计方案

金塔县西坝小学何桂林

一、概述：

课题：本课选自于小学牛津英语上海版1B教材Unit 2 Colours.

设计思想：

1.利用课件巧设情境，引出主题展开课堂教学，激发学生学习本课的热情。

2.利用多媒体课件的特殊效果给学生创设真实的学习情境，通过多媒体课件的步步过关、深入，逐步呈现不同的教学内容，给学生更大的发展空间。

3.通过学习及师生反馈、生生交流，使学生掌握有关衣服类单词及相应的问答形式。

二、教学目标与要求：

1．知识与技能目标:

（１）能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, black并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。

（２）能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘物品的颜色（３）能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。

2．情感态度与学习策略：

（１）使学生能基本说出各种颜色单词

（２）注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿歌。

（３）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

3．文化策略：

让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。

4、教学重点与难点

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, black

教学难点：green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。black, 的发音也较难，且学生不易区分。

三、学习者特征分析

小学一年级下学期的学生活泼好动、表现欲强，能在教师的指导下很好地完成活动，达成既定目标。但是他们还不能很好地控制情绪和集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。

四、学习资源：

1、教师准备blue, green, yellow, red, black 的单词卡片和颜色卡片。

2、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、黑色的蜡笔。

3、教师为每名学生准备一张画着身体部位和学习用具的纸。。

4、教师准备教学课件。

5、教师准备学生学过的文具，并放在书包中。

6、教师准备各种颜色的粉笔。

五、专题活动：

Step 1 热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）Greetings：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.

S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , Miss Chai.

T: How are you?

S: Fine, thank you.

（2）Games

A."猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜,从而复习学过的文具词pencil / ruler /eraser /crayon /pen。

B.游戏Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .

C. P5 let’s do.(设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆

说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。)

Step 2 呈现新课(Presentation)

（1）课件显示一个手里拿着笔的小黑熊，在右上角有一个红太阳。

T：小黑熊，真顽皮，手里拿着水彩笔，画个太阳红彤彤，red red 是红色。（重复教读red）然后出示红色的钢笔。“This is a pen . A red pen.”着重强调red，并强调它的发音，在黑板上用红色的粉笔写下red。带读了几遍，学生们领会了red 的含义，练习时会说：A red pencil, a red ruler等。

（2）课件显示不同颜色的事物或景象：如，一片蓝色的天空，一片绿油油的草地……

T：画个天空是蓝色，blue blue 是蓝色。（重复教读blue）然后出示蓝色的铅笔。“This is a pencil . A blue pencil.”着重强调blue，并强调它的发音，在黑板上用蓝色的粉笔写下blue。带读了几遍，学生们领会了blue 的含义，练习时会说：A blue pencil, A blue ruler等。

(3)老师接着贴上一片绿色的草地

T：画片草地绿油油，green，green是绿色。（重复教读green）

注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。出示绿色蜡笔，学生自然会说This is a crayon .

A green crayon。

（4）老师贴上一串香蕉

T：画个香蕉是黄色，yellow ，yellow是黄色。（重复教读yellow）出示黄色橡皮

S：This is an eraser . A yellow eraser。

（5）老师最后指着小黑熊说

T：小黑熊拿起小黑笔，black black 是黑色，对着镜子画自己，画了一个小黑熊，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找妈咪。（重复教读black）注意；black, 的发音也较难，且学生不易区分。出示黑色蜡笔

T：This is a black crayon. Show me your black crayon.

S：Show me your black crayon.出示各种颜色蜡笔，有意识地带学生朗读Let's do部分。

（6）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

（7）巩固新知识：用单词卡片复习巩固所学表示颜色的单词。

（8）听录音，做Let's do 部分的游戏。教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举Show me your blue crayon 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

（设计说明：由于学生刚接触英语，在教学中适当地运用母语能激发学生的学习热情，配上朗朗上口的儿歌，能让学生容易记住新学的单词及句子。）Step 3 趣味操练(Practice)

（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品、文具和学生的服装等。

（2）游戏：猜颜色