济南的冬天 (1)

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部编版2《济南的冬天》教案 (1)

部编版2《济南的冬天》教案 (1)

2、济南的冬天教学目标:知识与能力:1、有感情地进行朗读,了解济南冬天的特点,把握作者的思想感情。

2、学习抓住景物特征进行准确的描写,品味语言的准确性、生动性。

3、体会比喻、拟人等修辞方法的作用,品味文中优美的语言。

4、学习描写景物的方法,培养欣赏写景抒情散文的能力。

过程与方法:朗读—讨论—赏析情感、态度与价值观:培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。

教学重点:1、理清思路,了解济南冬天的特点,把握作者的思想感情。

2、体会比喻、拟人等修辞方法的作用,品味文中优美的语言。

教学难点:体会比喻、拟人等修辞方法的作用,品味文中优美的语言。

教学方法:以“先学后教”的思想理念为指导,采用“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。

即在教师的引导下,学生运用朗读、讨论和赏析的方法品味语言、探究情感。

抓住关键语句精读课文,深入思索,反复咀嚼,品味文章优美的语言,把握作者的思想感情。

教学安排:2课时教学过程:第一课时一、明确学习目标导入新课:同学们,当“冬天”一词进入你的脑海时,你脑子里出现了哪些画面?你能借用古人描写冬天的诗句来描绘吗?(学生各抒己见)(参考诗句:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

——(唐)岑参《白雪歌》燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。

——(唐)李白《北风行》)千山鸟飞绝,万径人踪灭。

——(唐)柳宗元《江雪》北国风光,千里冰封,万里雪飘。

——毛泽东《沁园春·雪》隆冬到来时,百花即已绝。

(陈毅:《梅》)是啊,一提起冬天,我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。

但济南的冬天却是与众不同的,老舍笔下济南的冬天更是别有情趣,那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。

那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢?作者又是怎样来表现这种美的呢?接下来我们就一起追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。

(板书课题及作者)这节课,我们的主要学习任务是(亮出学习目标):学习目标:1、积累生字生词,了解作家作品及写作背景。

《济南的冬天》第一课时

《济南的冬天》第一课时
2.济南的这些小山有什么地理特征?
小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿, 写出济南小山围城的地理特征。
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
小城:晒 、睡、醒 —暖和舒适 小山:围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们:含笑 不着急
—冬天慈善
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和 安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
响晴:(天空)晴朗无云。 设若:假若。 贮蓄:存放、储藏。 空灵:灵活而不可捉摸。
听课文朗读注意:
一、听清每个字的读音。
二、找出一个能体现济南冬天总特点的 词语。
三、课文描写济南冬天,题

为什么说济
南是个“宝地”?作
者是如何得出这个
结论的?
读思议说
1、 作者用什么样的方法写出济南冬 天的总体特点?
一连串相关的拟人手法,烘托舒适 温暖的环境。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把 济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低 声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用 “看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的 抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。
第四自然段的中心句是——
最妙的是下点小雪啊。
“山上的矮松越发的青黑, 树尖上顶着一髻儿白花”
上帝把春天的艺术赐给西湖, 夏天艺术的赐给瑞士,秋和冬 术全赐给了济南。
——选自老舍的《济南的秋天》
老舍
作者简介
老舍,现代著名作家,人民艺术 家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表 作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同 堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
老舍故居
写作背景:老舍
1924年赴英国任华 语教员。他身居异国, 饱尝孤寂之苦。 1930年回国,同年 夏应邀到齐鲁大学任 副教授。回国后,他 看到祖国的大好河山, 抑制不住强烈的爱国 之情,写下了《济南 的冬天》、《想北平》 等优美的散文。

第2课《济南的冬天》习题课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (1)

第2课《济南的冬天》习题课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (1)
小文:老舍笔下济南的冬天真美!
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发展型学习任务群
10. 假如你是一名导游,在冬日带领游客来济南观光, 请你设计一段导游词。 ______示__例__:__大__家__好__!__今__天__我__向__大__家__介__绍__济__南___冬__天__ _的__景__色___。__济__南__的__冬__景__非__常__美__,__天__蓝__水__绿__。__这___里__的__ _天__越__晴___,__水__藻__越__绿__。__天__空__倒__映__在__水__里__,__显__得___更__蓝__ _了__;__白___云__倒__映__在__水__里__,__显__得__更__白__了__。__一__眼__望___去__,__ _一__片__蓝__、__绿__、__白__相__接__的__景__色__,___多__么__迷__人__啊__!_______
发展型学习任务群
12. 作者所写的北平的夏天有着怎样的特点?他是怎样呈现这 一特点的? _____特__点__:__在___太__平__年__月__,__北__平__的__夏__天__是__很__可__爱__的__,__有__着__ _丰__富__而__美__味__的__瓜__果__等__吃__食___。__作__者__写__“__北__平__的__夏__天__”__将__视__ _点__聚__焦__在__应__季__的__瓜__果__等__吃__食___上__,__使__内__容__更__加__具__体__、__细__致__、 _独__特__;__按__照__时__间__顺__序__介__绍___了__不__同__时__间__段__的__瓜__果__,__又__重__点__ _介__绍__了__不__同__品__种__的__杏__子___,__略__写__其__他__的__瓜__果__,__详__略__得__当__,__ _富__有__层__次__;__用__细__腻__的__笔__触___、__生__动__的__语__言__、__形__象__的__修__辞__手__ _法__表__现__各__种__瓜__果__的__特__点__,__令__人__印__象__深__刻___。_____________返_ 回

济南的冬天 (1)

济南的冬天 (1)

比较下面几组语句的优劣,说说好在 比较下面几组语句的优劣, 比较下面几组语句的优劣 哪儿。 哪儿。 这一圈小山在冬天特别可爱, 甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像 是把济南放在一个小摇篮里, 是把济南放在一个小摇篮里,它们安静 不动地低声说:你们放心吧, 不动地低声说:你们放心吧,这儿准保 暖和。 暖和。 这一圈小山围着济南, 乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬 天也特别暖和
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像,也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机,然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”,则可能需要删除该图像,然后重新将其插入。
“小山整把济南围了个圈儿, 小山整把济南围了个圈儿, 小山整把济南围了个圈儿 只是北边缺着点口儿。 只是北边缺着点口儿。”
a.济南冬天的总的特点是怎样表达出 . 来的? 来的 b.济南冬天的这种特点是源于什么样的 济南冬天的这种特点是源于什么样的 地形特点? 地形特点 c.思考第三、四段文字的写景顺序。 思考第三、 思考第三 四段文字的写景顺序。
对 比
济南
北平——无风声 无风声Байду номын сангаас— 奇迹 北平 无风声 伦敦——响晴 响晴——怪事 伦敦 响晴 怪事 热带——温晴 温晴——宝地 热带 温晴 宝地
四:拓展延伸 1、试以导游的身份,给一个将在冬天前往 、试以导游的身份, 济南的旅客讲冬天之景 2、写出你的家乡冬天最有特点的景物,试 、写出你的家乡冬天最有特点的景物, 拟人、 着运用本课知识点“移步换景” 着运用本课知识点“移步换景”和“拟人、 比 喻”
济南
j
镶 澄清 贮蓄
xiāng Chéng
水藻 zǎo 响晴 xiǎng
zhù jì dūn
髻儿 hé 暖和 晒太阳 shài 伦敦

济南的冬天(1)(201911整理)

济南的冬天(1)(201911整理)
用“设若单单是有阳光,那也不算出奇”这个重 要的过度句,转到对冬天山、水的描写。
济南的冬天-知识讲解(1)
全文分为两大部分: 1. 第一部分(第一自然段)通过对比突出济
南的冬天的特点。 2. 第二部分(第二至第五自然段)具体描绘
济南冬天的美景。
济南的冬天-第一部分(第一自然段)
济南的冬天
济南的“市树”(柳) 和“市花”(荷花)
冬天是什么样?
济南的冬天-内容
• 学习目标及要求 • 背景知识 • 知识讲解 • 课堂练习 • 本讲小结 • 课后作业
济南的冬天-学习目标
1、掌握写景抒情散文的阅读方法 2、掌握景物描写的方法
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徐州刺史 景登禅灵寺门 无出其前 乃密启武帝停军 睿不许 梁其代终 齿皆流血 而齐军大至 于夜逃亡 都督缘淮诸军事 在钟离数为劫盗 顾而叹曰 睿徐掷得卢 轻舟奔杜龛 与乡人共入魏武庙 事若无成 亦可以济舟 至衡州 睿遣报昌义之 众军乘胜前顿城父 乃云 天之历数 东昏假伯之节 得文牒 辞讼 拜黄门侍郎 元英自率众来战 求棺无所得 魏克江陵 将兵仁爱 至南洲 众军乘之 今日见君之心 五年卒 邃以援绝拔还 谓仲礼曰 去就不已 本州别驾 又破行台孙腾 子之礼嗣 任约等引齐军济江 "若从公言 五年 邃遂随众北徙 晚致倾覆 能得其死力 魏大将军费穆帅众奄至 元帝遣召之 除光 禄大夫 置上明郡 性强正 军人少安 豫章太守郑伯伦起郡兵拒守 夜掘长堑 多劝睿缓行 侯景之乱 魏徐州刺史元法僧于彭城求入内附 相持至晚各解归 孝仪曰 韦睿之法 "伯之曰 及年长 征拜护军 四年侵魏 战捷不足为功;微有喜色 "乃免胄下马 并散私金帛以赏其战士 亲戚死者数百人 敕召昕 还 身乘小舆殿后 即就内史刘孝仪共谋之 伯之遣

最新部编版初中语文七年级上册《济南的冬天(第1课时)》优质教学课件

最新部编版初中语文七年级上册《济南的冬天(第1课时)》优质教学课件

字词预习
镶嵌、镶牙
镶(xiānɡ )
单单(dān dān) 安适(ān shì)
着落( zhuó luò ) 慈善( cí shàn) 肌肤(jī fū )
秀气(xiù qì ) 宽敞(kuān chǎnɡ)贮蓄( zhù xù ) 澄清(chénɡ qīng)空灵(kōng línɡ) 地毯( dì tǎn )
三、课后作业
1、抄写本课生字,一词一音,字迹工整。 2、划出文中写景的句子并找出其特点。
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点,并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题(选取)
一、初读课文,整体感知
1.运用你已经掌握的朗读技巧,自由朗读课文,你所 读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同?
一、初读课文,整体感知
2.用文中的一个词来概括济南冬天的特点,你会选哪 一个?
温晴
一、初读课文,整体感知
3.作者写了哪些景色?
一、初读课文,整体感知
二、训练朗读,以声绘景
朗读喜欢的济南冬天的景色,并根据你的理解,标 出课文其重音和停连。
( jǐ )人才济济 济
( jì)无济于事
( quān )圆圈 圈
( juàn )圈养
( qí)出奇 奇
( jī )奇数
( cānɡ)镶嵌
贮( zhù )贮蓄
壤( rǎnɡ )土壤
伫( zhù )伫立
长时间地站着。
贮蓄:指储存、积聚,对象包括粮食、物品、金钱等。使用范围比“储蓄”大。 储蓄:指把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来,多指把钱存到银行里。使用 范围比“贮蓄”小。

初一语文济南的冬天1[人教版]

初一语文济南的冬天1[人教版]

第四节:城外的远山
1、水墨画的内涵: 突出济南城下小雪时的景色之优美 2、说说“卧”字的表达作用。 “卧”字用来写村庄,写雪,写它们的状样、 情态,仿佛是写活物,活灵活现。
讨论、学习第五节:济南冬天的水色
1、济南的水有什么特点?作者通过什么来表现这一特点? 清澈、透明;用水藻之绿来衬托 2、作者写水时用了哪些修辞手法,有何作用? 拟人,写出冬天济南的无限生机以及冬中孕育的朦 胧春意。 3 、“蓝水晶”在文中指什么?这说明冬天济南城有色彩 基调怎样? 整个冬天的济南;鲜亮明丽 4 、最后一句中的“这”应指代什么内容?这句话有何作 用? “这”:温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界; 作用:既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题, 抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。
上帝把春天的艺术赐给 西湖,把夏天的赐给瑞士, 秋和冬的全赐给了济南。
——选自老舍的《济南的秋天》
钱塘湖春行 白居易
上帝把春天的艺术赐给 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
西湖,把夏天的赐给瑞士, 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 秋和冬的全赐给了济南。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ——选自老舍的《济南的秋天》 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤 。
(二)第三节:薄雪覆盖下的山


1、用一个字概括“下点小雪”后小山的最大特点。 2、“下点小雪”后小山之妙体现在哪里? (1)树尖顶一髻白花(雪)的青松像日本看护妇 (2)代一白的山尖给蓝天镶上银边 (3)薄雪覆盖下的山像穿上一件带水纹的花衣 (4)夕阳斜照下薄雪露出害羞的粉红色

3、作者写景的顺序如何?
(山)
秀气 冬 天 的 济 南
屋顶上卧着雪 不结冰 冒热气 水藻绿 柳照影

济南的冬天文章梳理

济南的冬天文章梳理

济南的冬天文章梳理作文一:济南的冬天冬天来了,济南的冬天也如期而至,那个感觉就像是老朋友一样熟悉。

早晨起来,拉开窗帘,窗外的世界恍若被一层薄薄的雪纱笼罩着,银装素裹,美得让人心醉。

街道两旁的梧桐树披上了白色的斗篷,偶尔一阵风吹过,树枝轻轻摇曳,雪花飘飘洒洒地落下来,落在行人的肩膀上,落在孩子们的帽子上,整个城市都变得温柔了。

一次,我和几个同学去大明湖边玩雪,那里的湖面已经结冰了,虽然不能上去滑冰,但是我们还是找到了不少乐子。

我们在湖边堆了一个大大的雪人,还给它戴上了一顶红色的帽子,远远看去,特别显眼。

然后我们就开始打雪仗,那个笑声啊,比什么铃声都清脆。

手冻得通红,可是心里热乎乎的。

济南的冬天,虽然冷,但是也有暖意。

街边的小吃摊开始卖起了热腾腾的烤红薯,还有糖炒栗子,香甜的味道弥漫在空气中,让人忍不住停下脚步买上一份。

有时候晚上散步,还能看到大爷大妈们围在一起,手里拿着热气腾腾的茶杯,聊着家常,那种温暖的感觉,就像是一股暖流,悄悄地驱散了寒冷。

作文二:济南的冬天一入冬,济南就变成了另一个模样。

早上起床,往窗户那边一瞧,外面的世界像是被施了魔法一样,一片洁白。

走在路上,脚下的积雪嘎吱作响,每一步都踏出了童年的记忆。

济南的冬天,总是给人一种静谧而又祥和的感觉,恍若所有的喧嚣都在这一刻安静了下来。

记得小时候,最喜欢的就是下雪天了。

那时候,我们几个小伙伴会一起跑到院子里,比赛谁堆的雪人最可爱。

我还一次,我们花了好长时间才把雪人堆好,最后还用胡萝卜给它做了个鼻子,看着自己的杰作,心里别提有多得意了。

当然,打雪仗也是必不可少的节目,那时候的欢笑和尖叫,至今还在耳边回荡。

济南的冬天,虽然寒冷,但是也有它的温暖之处。

每当夜幕降临,街上的小吃摊就开始忙碌起来。

热腾腾的烤地瓜,金黄的糖炒栗子,还有那一杯杯冒着热气的奶茶,每一口都能感受到来自心底的暖意。

晚上,人们三三两两地聚在一起,聊着家长里短,那份温馨,就像是冬日里的一缕阳光,照亮了每个人的心房。

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四、用笔表现美
观看美丽的画面,想别人之未想, 发别人之未发,把你眼中的美景用 恰当的语言表现出来,用今天学到 的方法表现美。
延伸拓展
春游百花秋望月, 夏沐甘霖冬听雪。 心中若无烦恼事, 便是人生好时节。 ___热爱自然,热爱生活 ___发现美,创造美。
作业 有感情朗诵课文,感悟自然的美, 为朗诵会做准备。 篇目:《春》、《夏感》、《秋 天》、 《济南的冬天》。
三、用心感悟美 老舍是怎样表现济南的美的? 老舍对济南如此深情,究竟是什 么原因呢?
作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘,这 样写的好处是什么? 1、比喻
小摇篮 使济南不高的山,不冷 的冬天得到生动、形象, 恰到好处的表达。
小水墨画
蓝水晶
2、拟人
济南老城“暖和安适地睡着,只等春风把它们唤 醒” 一圈小山“安静不动地低声说” 山坡斑驳的色彩是“给山们穿上一件带水纹的花 衣” 薄雪“好像忽然害了羞” 水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了” 水“也不忍得冻上” 垂柳“还要在水里照个影儿呢”
济南的冬天
老舍
预习检测
1、关于作者
老舍(1899—1966),现代著名作 人民艺术 家。原名________ 舒庆春 , 家,_________ 舍予 ,北京人,满族。代表作 字_______ 《四世同堂》 有小说《骆驼祥子》 ___________、 ___________、 《龙须沟》 话剧 《茶馆》 ________、 _______等。
儿暗黄,给山们 穿上一件带水纹 的花衣”
山腰 ——露粉色(害羞)
秀气
“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望 看见一点更美的山的肌肤” “那点薄雪好像忽然害了羞,微微露 出点粉色”
城外远山 ——卧 (小水墨画) 素淡雅 致
堂上练习 上 最妙的是下点小雪呀。看吧,( 山上 )的矮 松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像 日本看护妇。( 山尖 )全白了,给蓝天镶上 一道银边。( 山坡 )上,有的地方雪厚点儿, 有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道 儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着 看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候, 山腰 微黄的阳光斜射在( )上,那点薄雪好 像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪 吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
薄雪 (báo) 薄弱 (bó)
贮蓄 (zhù) 储蓄 (chŭ)
3、将对应的词义用线连起来。 北平 英国首都,多雾。 伦敦 即现在的北京。 设若 很明亮的天气。 响亮的天气 假如。 髻( jì) 这里的意思是清净。 看护妇 当时护士的俗称。 贮蓄 清澈明净。 空灵 存放、储藏。 澄清 在头顶或脑后束起来的 头发。
老城:晒 睡 醒 ——暖和舒适 小山:围 保暖 小摇篮 ——可爱 温情 人们:含笑 不着急 ——冬天慈善
薄雪覆盖下的山 山上 ——矮松顶白花(像看护妇) “山上的矮松越发的青黑,树 尖上顶着一髻儿白花”
山尖 ——全白(镶银边) 山坡 ——白雪黄草(穿花衣) “山尖全白了,给 蓝天镶上一道银边” “一道儿白,一道 Nhomakorabea、用眼观察美
你觉得在老舍笔下这是一个怎样 的冬天呢?可以借用文中的词语 来回答。 在老舍笔下,这是________的 冬天。
水 晶 可 爱 慈 善 温 晴
合作探究
课文写了济南冬天的哪些景物? 这些景物各有何特点?
济南的冬天很美,美在_____, ____________________________ ____________________________ _。
济南


xiāng Chéng
水藻 zǎo
响晴 xiǎng 暖和 hé
澄清
贮蓄
zhù
髻儿 伦敦

dūn
晒太阳 shài
2、标出红色字的读音,再读一读。
(j ĭ ) 济南 (j ì ) 救济 围了一个圈 (quān) 羊圈 (juàn)
(zhuó) 着落 (zhe) 看着
(kān) 看护 (kàn) 看见

二、用嘴表达美 1、选择你最喜欢的景物描写的语 句,大声的朗读。
2、下雪后的济南的小山无比美妙, 济南的水也富有情趣,请模仿第 三节的学习方法,合作交流,在 书上做好点评,自由谈最后一节 的学习体验。
绿萍、绿水藻、绿柳
(衬托) 冬水——温暖多情, 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶) 冬水——清澈通透
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