柴里小学零起点教学方案
西岗镇柴里小学课程实施方案
西岗镇柴里小学课程实施方案为了“让农村的孩子在家门口就能享受优质的教育”，促进学生全面、健康、个性发展，根据《山东省课程标准》、滕州教育局文件精神和学区要求，结合学校实际，特制定《柴里小学课程建设方案》一、指导思想坚持科学发展观，面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨，围绕“学生快乐、教师幸福、家长满意的新优质学校”的发展愿景，探索国家课程校本化，校本课程特色化，特色课程精品化，实施“优质+选择”的多样课程，小学六年在多样化的课程中尽享“德润童年”、“诗意童年”、“艺韵童年”、“智慧童年”、“科技童年”、“健康童年”，培养“儒雅博艺，勤奋善行”的阳光、健康、乐学、创新的优秀学子。
二、课程建设目标1、通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发，促使教师教学理念更先进、学校课程结构更合理、学校特色更鲜明，促进学校内涵、持续的发展，实现“办好一所学校，造福一方百姓；教好一个学生，幸福一个家庭”办学宗旨。
2、提供丰富而适性的课程，在多样化的课程学习中，全面提升学生的综合素质，使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，具备宽厚的文化基础，培养学生的人文底蕴和科学精神；获得自主发展的能力，习得健康生活和学会学习的技能；拥有社会参与的责任担当，增强社会责任感和实践创新能力。
在为社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。
3、加强课程团队建设，发展教师课程开发能力，提升教师的课程执行力，促使教师不断反思，促进教师由经验型向科研型教师转变。
提升教师的区域影响力，未来三年，争取培养一批在市内有一定知名度的骨干教师。
三、课程设置内容学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的自主课程。
开足开齐三类课程，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合农村小学特色的素质教育课程。
1、课程结构必修课程+选修课程（学科拓展和社团活动）2、课程设置与课时安排语文、数学、英语、道德与法制、科学等学科按国家所规定的课时开足。
中心小学零起点教学实施方案
中心小学零起点教学实施方案中心小学零起点教学实施方案一、教学目标1. 建立良好的学习习惯和学习态度；2. 掌握基础的学习技能，如书写、阅读、计算等；3. 培养良好的社交能力和合作精神；4. 培养创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 语文：培养学生的听说读写能力，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 数学：培养学生的数学思维和解题能力，注重培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
3. 英语：培养学生的英语听说读写能力，注重培养学生的英语交流能力和阅读理解能力。
4. 美术：培养学生的审美能力和创造力，注重培养学生的绘画技巧和表现能力。
5. 体育：培养学生的身体素质和运动技能，注重培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学方法1. 情境教学：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习。
2. 合作学习：鼓励学生与同伴合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 游戏化教学：通过游戏等方式激发学生的兴趣，提高学习效果。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术丰富教学内容，提供多样化的学习资源。
四、教学步骤1. 引导学生建立学习目标和学习计划；2. 创设情境，激发学生的学习兴趣；3. 组织学生进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；4. 培养学生的学习技能，如书写、阅读、计算等；5. 引导学生进行思维训练，培养创新思维和解决问题的能力；6. 运用多媒体技术辅助教学，提供多样化的学习资源；7. 组织学生进行综合性学习任务，检验学习成果；8. 总结和评价学习成果，反馈给学生，鼓励进步。
五、教学评估1. 通过观察、访谈和测验等方式，全面评估学生的学习情况；2. 根据评估结果，及时调整教学策略，满足学生的学习需求；3. 注重对学生的综合素质评价，包括学习能力、思维能力、社交能力等。
六、教学资源1. 教材教辅：选择合适的教材和教辅，提供学习的基础和辅助资料；2. 多媒体教学：利用多媒体技术，提供丰富多样的学习资源；3. 外部资源：利用图书馆、互联网等资源，拓宽学生的知识面和学习渠道；4. 学校资源：利用学校的设施和设备，提供良好的学习环境和学习条件。
xx小学关于“零起点”教学的实施方案
xx小学关于“零起点”教学的实施方案为进一步落实立德树人根本任务，贯彻落实《关于切实做好小学“零起点”教学工作的通知》文件精神与工作要求，严格落实上级规定：一年级严格执行“零起点”教学，特制订学校“零起点”教学实施方案。
一、工作思路通过“xx活动营”主题教育活动，执行“零起点”教学，注重一年级新生良好学习习惯的养成和科学学习方法的习得，让学生学会学习。
通过对一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课，指导教师开展“零起点”教学。
通过小幼衔接环节，指导学生迅速适应小学生活，减轻学生学习负担。
通过家校联系，缓解家长焦虑，努力提升社会与家长对学校办学水平的美誉度。
二、具体措施1、坚持免试入学，实行阳光招生对入学的新生，不进行各种名目的笔试和口试，不以考试成绩作为录取新生和编班的依据。
2、严格执行课程计划，依法规范教学严格执行国家课程计划，按规定开足、开齐、开好课程。
做到“四不随意”：不随意增加教学内容、不随意提高教学要求、不随意加快教学进度、不随意增加课程和课时。
学校将把教学进度通过学校网站或其他形式进行周周公示，接受家长和社会的监督。
学校和教师不推荐或组织学生购买各种教辅材料及书籍。
3、做实“小幼衔接”，帮助尽快适应我校是一所农村小学，目前学生人数少，学校推行小班化教学。
学生会有更多的机会参加活动和个别辅导等，也会有更多的机会在各级各类舞台上展现自我、锻炼能力、提升素养。
基于此，学校将充分利用本校、本地独特的红色文化资源，开展“xx活动营”红色德育课程，切实做好“小幼衔接”，帮助学生尽快适应小学生活，培养优秀小铁军，人人争当“xx之星”。
（1）开展“澉小一家人”活动，做好“情感”上的“小幼衔接”。
开设各类栏目，开展各种体验、探究、实践活动，带领学生熟悉校园里的人、物以及一草一木，让学生进一步了解学校，感受校园特色文化，以学校为荣，为自己是澉小的一员而骄傲。
（2）开展主题教育活动，做好“规则”上的“小幼衔接”。
小学零起点教学实施方案
教学背景分析
教学目标：培养学生良好的 学习习惯和自主学习能力
零起点教学：针对没有学前 教育经验的学生
教学难点：如何平衡教学进 度和教学质量
教学策略：采用多样化的教 学方法和手段，激发学生的
学习兴趣和积极性
教学目标设定
知识目标：掌握基础知识和基本技能
能力目标：培养独立思考和解决问题的 能力
情感目标：培养良好的学习习惯和团队 合作精神
教学案例分析与讨论
● 案例一：拼音教学 ● 案例二：识字教学 ● 案例三：数学教学 ● 案例四：英语教学 ● 案例五：科学教学 ● 案例六：体育教学 ● 案例七：音乐教学 ● 案例八：美术教学 ● 案例九：品德与社会教学 ● 案例十：综合实践活动教学
教学案例分享与推广
● 案例一：拼音教学 ● 案例二：识字教学 ● 案例三：数学教学 ● 案例四：英语教学 ● 案例五：科学教学 ● 案例六：品德与社会教学 ● 案例七：艺术教学 ● 案例八：体育教学 ● 案例九：综合实践活动教学 ● 案例十：心理健康教育
04
教学资源与保障
教材与教具准备
教材选择：选 择适合零起点 教学的教材， 注重基础知识 和技能的培养
0 1
教具准备：准 备充足的教具， 如黑板、粉笔、 投影仪等，确 保教学活动的 顺利进行
0 2
教师培训：对 教师进行零起 点教学的培训， 提高教师的教 学水平和能力
0 3
教学资源共享： 建立教学资源 共享平台，实 现资源共享， 提高教学效果。
0 4
师资力量配备
教师数量：根据学生人数和课程需求，配备足够的教师 教师素质：选拔具有良好教育背景和教学经验的教师
教师培训：定期组织教师参加培训，提高教学水平 教师激励：设立奖励机制，鼓包 括教室、实验 室、图书馆等
小学“一年级零起点教学”实施方案
小学“一年级零起点教学”实施方案小学“一年级零起点教学”实施方案一、背景与意义随着教育改革的不断深入，人们对教育公平和质量的关注日益增强。
为了实现教育资源的优化配置，提高小学教学质量，我们提出小学“一年级零起点教学”实施方案。
该方案旨在帮助学生建立扎实的学习基础，提高学习兴趣和自信心，促进全面发展。
二、方案目标1、帮助学生建立良好的学习习惯和态度；2、培养学生的自主学习能力和合作精神；3、通过多种教学方式，激发学生的兴趣和潜能。
三、实施步骤1、入学评估在新生入学前进行评估，了解学生的基本知识和技能水平，为后续教学提供依据。
评估内容包括语言表达能力、数学基础、动手能力等。
2、个性化教学计划根据评估结果，为每个学生制定个性化的教学计划，明确教学目标和方法，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
3、多元化教学方法采用多种教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，提高学生的参与度和学习兴趣。
同时，注重教师讲解和学生自主探究相结合，培养学生的独立思考能力。
4、合作学习模式采用合作学习模式，鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题。
通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
5、持续评估与反馈在教学过程中进行持续评估，及时了解学生的学习进度和困难，针对问题进行指导与调整。
同时，鼓励学生进行自我评价，促进学生的自我认知和反思。
四、预期效果1、学生掌握扎实的基础知识和技能，为后续学习打下坚实基础；2、学生的学习兴趣和自信心得到提高，养成良好的学习习惯和态度；3、学生的自主学习能力和合作精神得到培养，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
五、总结与反思小学“一年级零起点教学”实施方案是一个全面、系统的教学改革方案，旨在提高小学教学质量，促进教育公平。
在实施过程中，我们应注重以下几个方面：1、充分了解学生情况，为每个学生制定个性化的教学计划，确保每个学生在原有基础上得到提高；2、注重教师讲解和学生自主探究相结合，培养学生的独立思考能力和创新精神；3、采用多种教学方法和手段，如游戏化教学、项目式学习等，提高学生的参与度和学习兴趣；4、采用合作学习模式，鼓励学生相互交流、合作，培养合作意识和团队精神；5、进行持续评估和反馈，及时了解学生的学习进度和困难，针对问题进行指导与调整。
一年级“零起点”教学工作计划
一年级“零起点”教学工作计划一年级的“零起点”教学工作计划应包括以下内容：1. 学生入学前准备：在开学前，为学生准备好教材、练习册、作业本等教学资源，以及学生的座位、文具等学习用品。
2. 班级组成：根据学生的入学信息，将学生分班，每班保持适当人数，确保教学效果。
3. 了解学生基本信息：在学生入学后，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习习惯等信息，以便了解学生的特点和需求。
4. 学生适应期安排：在学生刚入学时，要适当安排学生的适应期，帮助他们适应新的学习环境和学习方式。
可以组织一些适应性活动，如游戏、小组合作等，帮助学生融入班级。
5. 学习目标确定：根据一年级的教学要求和学生的实际情况，确定学习目标，明确学生需要掌握的知识、技能和能力。
6. 教学计划编制：根据学习目标，编制一年级的教学计划，合理安排每个学期的教学内容和进度，确保能够按时完成教学任务。
7. 教学方法选择：根据学生的认知特点和教学目标，选择合适的教学方法和教学手段，如讲解、示范、练习、讨论等，以促进学生的主动参与和积极学习。
8. 学期评估与反馈：定期对学生进行评估，了解他们的学习情况和进步，给予及时的反馈和指导。
可以使用小测验、作业、考试等形式进行评估，同时注重学生的综合素质评价。
9. 与家长的沟通与合作：与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况和进展，征询家长的意见和建议，共同关注学生的学习成长。
10. 班级管理与教育：做好班级管理工作，包括班级规章制度的制定和执行、学生学习习惯的培养、班级文化的建设等，为学生的学习创造良好的环境。
总之，一年级“零起点”教学工作计划要针对学生的特点和需求，以学生的全面发展为目标，保证教学质量和学生的学习效果。
西岗镇柴里小学教研活动方案
西岗镇柴里小学教研活动方案
为贯彻落实滕州市教育体育局教科研会议精神，充分发挥教研活动在教学中的重要作用。
结合我校工作实际，制定本方案。
一、教研活动形式
采取学区中心教研组和柴里、祝陈小学协作区两个层面的教研活动交叉开展的方式。
分学科组建学科教研组，各教研组选出组长及核心成员。
二、活动时间安排
单周周五下午，柴里、祝陈小学教研组开展学科教研活动；双周，学区中心教研组开展学科教研活动。
（具体活动内容见柴里、祝陈小学教研组教研活动安排表）
三、活动具体要求
1.柴里、祝陈小学教研组组建各学科教研组，同一时间点开展活动，分年级单独进行本年级科的教学研究。
2.教研组每次活动要严格落实“四定”制度，即定时间、定地点、定主题、定主讲人。
3.学校领导干部要依据自己的兼课或擅长学科分包并参与
教研组的活动。
4.每周安排教师上模式立标课，开展“训--讲--研--思”四位一体教研活动。
教研组严格按照计划安排开展教研活动，如遇紧急事件冲突，要另选时间补上。
四、活动奖励及保障措施
1.柴里、祝陈小学教研组的组长及核心成员，每学期要至少安排一次滕州市级以上外出学习。
1.柴里、祝陈小学教研组的教研活动，主讲人教学实绩每次加计0.2分，参加镇级活动主讲人每次加计0.5分，学期末累加。
附：1.柴里、祝陈小学教研组活动安排表。
2.柴里、祝陈小学教研组成员名单。
2019.3.7
西岗镇柴里、祝陈小学教研组活动计划安排一览表
西岗镇柴里、祝陈小学教研组成员名单。
幼小衔接零起点教学优秀方案(五篇)
幼小衔接零起点教学优秀方案（五篇）幼小衔接零起点教学优秀方案 1一、活动目标：1、通过参观小学，初小了解小学生的学*与生活，熟悉校园环境、教师和学生，了解小学与幼儿园的不同。
2、激发幼儿入学的向往之情，不断加深即将成为一名小学生的自豪感。
二、活动时间：2024年6月18日三、参加对象：全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处成员四、活动地点：参观良村镇中心小学五、活动准备：1、对幼儿进行参观前的谈话活动。
2、返园路上各路口安排后勤人员值守。
3、与参观良村镇中心小学联系参观事项。
六、活动流程：1、7：30—7：50全体人员准时在参观良村镇中心小学大门口集合，分班列队2、7：50排队进入参观良村镇中心小学3、8：00—8：10参观良村镇中心小学校长给小朋友讲话4、8：10—8：20分班上厕所5、8：20观看升旗仪式和广播体操。
6、8：35—9：15(第一节课)幼儿分班进入一年级教室旁听一节课了解小学生是怎样上课的。
7、9：15—9:25(课间十分钟)了解小学生的课间十分钟都做些什么8、9：35在小学老师的带领下，幼儿分班参观小学环境，包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体教室、计算机室、食堂等地，了解各设施的功能以及学生应遵守的公共规则，知道这些地方是小学生生活、学*的重要场所。
9、10:50与小学老师、哥哥姐姐们告别，请小朋友向小学老师说表示感谢的话。
10、11:00全体人员集中，安全返园。
(返园路线：参观良村镇中心小学——幼儿园)11、延伸活动：回园后，各班组织幼儿围绕“我向往的小学生活”展开讨论，讲讲自己在小学中的所见所闻及所感。
七、注意事项：1、请家长在7：50前准时将孩子送到良小门口本班老师手中。
2、各班做好拍照存档工作。
3、在小学老师带领下进行参观。
4、在参观过程中，提醒幼儿注意以下事项：(1)注意安全，遵守活动规则，听从老师安排。
(2)有礼貌，专心听老师解说。
(3)排好队，上下楼梯靠右边。
小学始业课程实施方案
小学始业课程实施方案一、课程目标。
小学始业课程是学校教育的起点，其实施方案旨在培养学生的基本学习能力和综合素质，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
具体目标包括：1. 培养学生的基本学习能力，包括阅读、写作、数学、科学等方面的基本技能；2. 培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、合作能力等；3. 培养学生的健康生活方式和良好的行为习惯；4. 培养学生的审美情趣和文化素养。
二、课程内容。
1. 语文。
语文课程主要包括识字、识句、识段、识篇、识文、识义等方面的内容，通过课文学习、朗读、默写等方式培养学生的语言表达能力和阅读能力。
2. 数学。
数学课程主要包括数的认识、数的运算、空间与图形、数据的收集与整理等内容，通过数学游戏、实际问题解决等方式培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 英语。
英语课程主要包括英语听说读写能力的培养，通过英语歌曲、游戏、故事等方式激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语交流能力。
4. 科学。
科学课程主要包括自然科学和社会科学的内容，通过实验、观察、探究等方式培养学生的科学探究能力和科学思维方式。
5. 美术。
美术课程主要包括绘画、手工制作、美术知识等内容，通过观察、模仿、创作等方式培养学生的审美情趣和创造能力。
6. 体育。
体育课程主要包括体育锻炼、体育游戏、体育知识等内容，通过体育活动、比赛等方式培养学生的身体素质和团队合作精神。
三、教学方法。
1. 多媒体教学。
利用多媒体技术，生动形象地呈现课程内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习。
通过小组合作学习、团队合作活动等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 实践教学。
通过实验、实地考察、实际操作等方式，让学生亲身体验，深化对知识的理解和掌握。
四、评价方式。
1. 综合评价。
采用综合评价的方式，包括学科成绩、综合素质评价、课外活动表现等多方面的评价内容，全面客观地评价学生的学习情况。
2. 考查评价。
采用考查评价的方式，包括平时练习、课堂表现、作业完成情况等，及时发现学生学习中存在的问题，指导学生改进。
小学低年级校本教学计划
小学低年级校本教学计划一、教学目标：1. 培养学生的良好学习习惯和积极的学习态度；2. 培养学生的动手能力和观察力，培养他们的实践能力；3. 培养学生的兴趣和能力，激发他们的创造力和想象力；4. 培养学生的社会适应能力，增强他们的合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 语文（1）识字和阅读：通过识字课，培养学生的观察力和阅读能力，提高他们的阅读理解能力。
（2）听说训练：通过听讲故事、说故事等活动，培养学生的听力和口语表达能力。
（3）诗词和歌曲：通过诵读和演唱优秀的诗词和歌曲，培养学生的韵律感和表达能力。
2. 数学（1）数的认识：通过实物、图片等教具，让学生认识数的概念和基本读法，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
（2）数的比较：通过比较大小、数的排序等活动，让学生掌握数的大小顺序和比较方法。
（3）加减运算：通过实际物品和操作，让学生掌握简单加减法的运算方法和思维规律。
3. 英语（1）基本词汇和句型：通过图片、卡片等教具，教授学生一些基本的英语词汇和简单的句型，培养他们的听力和口语表达能力。
（2）听力训练：通过听英语歌曲、故事等活动，培养学生的听力和理解能力。
（3）口语表达：通过角色扮演、对话等活动，让学生练习口语表达，并培养他们的自信心和交流能力。
4. 科学（1）周围环境的认识：通过观察和实践，培养学生的观察力和实践能力，让他们认识周围的生活环境和常见物品。
（2）天气和季节：通过观察天气和季节变化，让学生了解天气和季节的变化规律，培养他们的观察力和理解能力。
（3）小动物和植物：通过实地考察和观察，让学生了解一些常见的小动物和植物，培养他们的动手能力和观察力。
三、教学方法和手段：1. 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现知识。
2. 结合多种教学手段，如讲解、练习、游戏、实践活动等，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 利用多媒体教学手段，如PPT、电子课件等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性和主动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
柴里小学
关于做好小学一年级“零起点”教学工作的实施方案
一、指导思想
为贯彻落实滕州市教育局《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》精神，切实减轻幼儿园和小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，切实减轻学生学习负担，特制定柴里三小实施“零起点”教学实施方案。
二、工作思路
实施“零起点”教学，调整、完善学习准备期，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习方法的培养，让学生学会学习。
通过开展一年级新生入学教育活动及家访活动、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行规导行，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。
三、具体措施
（一）加强学习与培训，提高思想认识
组织教师认真学习上级文件精神，学习市教育局、市教研室会议精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一年级教师开展专题培训，尤其是对一年级准备期教学要求进行解读学习。
（二）执行课程计划，规范教学管理
严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程，语文数学教师要按教务处安排进行上课，不得随意增加课时。
地方课程、校本课程、综合实践课程应按学校安排落实。
一年级新生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，严格按照课程标准进行教学，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。
一年级要根据学校队组活动的安排，鼓励学生参加各类兴趣小组，让学生结合自己的兴趣爱好，自主选择，快乐参与。
同时在一、二年级全面实施周一周五提前一节课放学，把课外活动时间还给学生。
（三）强化教学研究，提高教学效果
1、强化校本教研活动，一年级老师要在本学科组的带领下，进行新生入学教育活动实施的研讨、活动方案的设计，以此提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。
2、加强集体备课，认真上课。
备课要求：在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。
激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌
握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。
切忌急于求成，简单灌输。
3、开展一年级课堂教学研究课、展示课、示范课教学活动，通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效。
（四）控制作业布置，提升作业效果。
一是要从激发小学低年级学生的学习兴趣和培养良好习惯出发，科学设计形式多样的练习题，提高练习的趣味性和有效性，切忌机械性重复训练。
二是每节课应留出10—15分钟练习时间，让学生独立完成作业。
三是不布置书面家庭作业，要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。
四是开展校本作业研究，减轻学生负担。
课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。
重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。
（五）改革评价方式，引领学生发展。
要根据课程的目标内容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。
要采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星”、“小红旗”等物品评价以及星级评价等多元评价方式，鼓励学生学习活动表现，并适时指出学生做得
不理想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通，让学生快乐进步。
西岗镇柴里小学
2018年9月6日。