教学工作常规要求
阳江市第一中学教学工作常规要求
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学校教学常规工作“八认真”要求
学校教学常规工作“八认真”要求学校教学常规工作“八认真”要求一、认真备课1、要努力做到四备（1）备教材：弄清课标的要求；弄清教材的体系；弄清教材的特点；弄清教材的疑点；弄清教学的重点、难点。
（2）备学生：了解班级的基本状况；了解学生的个性品质差异；了解学生的学习基础、知识背景；了解学生的变化与进步。
（3）备教学资源：博览精选，厚积薄发；注重内化，避免硬套；讲究科学，事事查证；重在研究，贵在创新。
（4）备教学方法：针对校情和学情，选择有效的教学方法，恰当运用小黑板，卡片等教具辅助教学。
坚持以一种方法为主，多法配合，优化组合。
2、要求开设的各门学科都要有备课，都要编写教案。
二、认真编写教案1、教案编写的原则（1）符合科学性；（2）加强创新性；（3）注重差异性；（4）强调操作性；（5）考虑变化性。
2、教案模式特点（1）程序清楚，一目了然。
（2）独立设计，杜绝抄袭。
（3）言简意明，科学实效。
（4）体现主导主体作用，“教”为“学”服务。
3、教案要写清楚以下几项内容（1）授课题目；（2）授课时间；（3）课型；（4）教学目标；（5）教学重点和难点；（6）教学方法；（7）教具、学具的准备；（8）教学过程；（9）板书设计；（10）课后反思。
三、认真上课1、教师必须持教案及必备的教学用具进课堂上课。
2、预备铃响前，教师到教室门口侯课。
预备铃响后，教师进入教室督促、指导学生做好上课准备工作。
3、上课铃响后，教师要精神饱满地宣布上课，学生起立，师生问好。
4、教师应做到服装、服饰得体。
课上仪态端庄、举止文明，教态和蔼亲切，使用普通话教学。
专职体育教师必须着运动服，穿运动鞋上课。
5、教师上课应站立，不能坐着上课。
6、教师上课要及时发现并纠正学生的不良行为。
7、教师上课时不得随意离开教室，不得吸烟，不得看报、玩手机，不得接打电话。
8、课堂上师生平等，应互相尊重。
不许讥讽、辱骂、体罚和变相体罚学生。
9、下课铃响后，教师要及时下课，不允许拖堂。
教师教学工作一日常规
教师教学工作一日常规1、认真钻研教材，设计教学过程，研究教法，仔细备课，做好课前准备，书写完成教案。
2、按时到班候课，不迟到，组织好课堂秩序，准时上课，不拖堂。
3、上课时要情绪饱满，态度亲切，讲究教学艺术，注重教学效果。
4、按课表上课，不得擅自调课或改课，中途不得离岗，不接打手机，不会客，没有特殊情况不坐着上课。
5、做到仪表端庄，着装整洁得体，讲普通话，板书规范、清晰。
6、按时到班安排和组织好早读和自习课辅导，及时布置和批改作业，抓好教学落实，热心接受学生提问和求教，帮助学生学习和提高学习能力。
7、严格要求学生认真学习和遵守课堂纪律，不擅自取消学生上课的权利，不体罚和变相体罚学生；遇突发事件，及时妥善处理。
（一）上班1、教师每天必须提前到校上班(在学生来之前)，因事、因病不能坚持上课的要提前和学校联系安排代课。
2、衣着整洁、大方，不穿奇装异服、不得穿拖鞋、背心到校上班。
3、进校门，学生问好时，教师应主动回礼；(二)上课1、上课要带齐课本、教案、教具，无教案不准上课。
2、教师要面带笑容走上讲台，师生互相问好。
3、教师上课时间不得坐着讲课，不能吃零食、吸烟或看其他书报，不准上课玩手机。
4、上课期间，教师不能随便走出教室。
5、不得体罚、变相体罚或把学生撵出教室。
6、不得用教鞭或其它器物敲击桌子。
7、按时上课，不得拖课，下课要与学生互致再见。
（三）办公1、上班时间认真办公、学习。
办公时间不准聊天，互相之间有必要谈话要轻声。
备课、批改作业要按要求去做。
3、不经别人允许，不要乱翻或拿别人的东西。
4、不串办公室，有事需要到别的办公室，要抓紧时间办完事后离开。
8、下班后，关好锁好办公室门窗。
（四）待人1、对待学生（1）学生向老师问好时，教师要主动回礼并点头微笑。
（2）要尊重爱护学生，不得对学生进行体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、侮辱学生人格。
（3）把爱心献给学生，关心学生身心健康，对后进生、学困生不歧视，并要耐心帮助、体贴。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
九年制学校教学常规工作基本要求
一、教学目标明确1.遵循国家课程标准，科学制定学习目标，确保学生掌握基本知识与技能，并具备综合运用能力。
2.合理分配教材教法，确保学生学习内容的完整性和连贯性。
二、教学内容全面1.确保基础知识和基本技能的扎实掌握，注重培养学生的实际应用能力。
2.注重培养学生的创新能力，鼓励学生探索、实践和动手能力。
三、教学方法灵活多样1.运用多种教学法，根据学生的学习特点和需求，选取合适的教学方法。
2.注重互动学习，鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学评价科学公正1.根据教学目标进行评价，注重对学生能力、品德、潜力的全面评价。
2.综合使用定量和定性评价方法，确保评价的准确性和公正性。
五、教学管理规范1.计划教学进度，合理安排学科知识和教学资源，确保教学进度的紧凑性和连贯性。
2.做好学生学习情况的记录和分析，及时跟进学生的学习进展和问题，提供个性化辅导和教育。
六、教学环境协调和谐1.营造积极向上、团结友爱的教育环境，培养学生勤奋上进、乐于合作的良好品质。
2.加强师生互动，促进师生关系的良好发展，增强教师的亲和力和服务意识。
七、教学资源充足1.确保教学资源的合理配置和利用，提供优质的教材、教具、实验设备等教学必需品。
2.积极开展教师专业培训和教育教研活动，提升教师的业务水平和教学能力。
八、教学秩序安全1.督促学生遵守校纪校规，维护课堂秩序和校园安全，营造良好的学习氛围。
2.做好安全教育和预防工作，确保学生的人身安全和心理健康。
九、教育育人功能突出1.注重培养学生的品德和社会责任感，提升学生的个人素养和综合能力。
2.传承和弘扬优秀传统文化，培养学生良好的道德品质和文化自信。
以上是九年制学校教学常规工作的基本要求，通过严格遵循这些要求，可以提高学校教育教学质量，培养优秀的人才。
教学工作常规要求
教学工作常规要求为顺利完成各年级、各学科《课程标准》中所提出的教学任务，规范我校教师的教学常规工作，努力提高教育教学质量，现就教学工作中的备课、上课、作业检查、课外活动、总结、教学研究活动等各项工作，提出具体的规范要求，以使全体教师的教学工作有章可循。
一、备课1、总体要求：教师备课必须遵循学科《课程标准》要求，必须贯彻执行“五备一改一记录”的备课原则。
“五备”：备《课程标准》，备教材，备教法，备学法，备学生；“一改”根据实际上课需要，课前不断修改已备好的教案；“一记”根据上课实效和学生掌握情况，及时做好课后分析（课后反思）；2、模式要求：教案一般应包括：课题、目标、重点、难点、教学过程、板书设计、课后记载等部分，（实验课，演示课还应包括教学准备）。
格式要正确，环节要齐全，内容要具体，不得缺备，漏备。
3、内容要求：教师备课必须注重教学的思想性和科学性，要在调动学生学习的积极性、发展学生的能力、提高课堂效果以及对学生学法指导方面狠下功夫，同时要发挥教师个人优势，力争备出特色课。
4、其它要求：（1）教师教案原则上是超周备课，周一早上，经教研组长审查合格签字后方能上课，不符合要求或未能提前备课的，必须及时修改，补备，并交教研组长再次审查后，再行上课。
（2）教师备课前，必须及时做好课程进度计划，学期教学工作计划。
（3）教师在个人备好课的基础上，必须积极参加教研组、年级组的集体备课，目的要明确、态度要端正，讨论要积极。
二、上课1、总体要求（1）严禁不备课或带有经审查不合格的教案进行上课；（2）上课前必须准备好本节课所需要的一切资料和其他辅助用品；（3）教师上课要讲普通话，并研究语言艺术，课堂面对学生要严肃、平等，不能讽刺、挖苦、讥笑学生，要尊重学生人格；（4）教态要亲切，自然，衣着要朴素大方，仪表端庄；（上班不浓装、不穿奇装怪服，或穿大衣、风衣进入课堂）（5）教师上课时必须关闭手机，上课时不能随便走出教室。
教学常规和安全工作措施
教学常规和安全工作措施教学常规和安全工作措施是教育教学工作中非常重要的一部分，它能够保障教师和学生的安全，促进教学工作的顺利进行。
在教学常规方面，我们需要考虑教学的安排、课堂纪律、师生关系等方面的问题；在安全工作措施方面，我们需要重视学生的身心健康，加强教师的安全意识，有效应对突发事件。
下面将详细介绍教学常规和安全工作措施的具体内容。
一、教学常规1. 安排合理的教学内容和进度教师要根据学生的学习情况和学科特点合理安排教学内容和进度，不过多干涉学生的课外时间，确保学生有充足的时间进行自主学习和兴趣发展。
2. 严格遵守作息时间为了保证学生的身心健康，教师要确保学生按时上学、按时放学，保证每天的作息时间，同时也要保证一周的学习时间合理安排，不安排过多的课外作业。
3. 维护课堂纪律教师要教育学生讲究纪律，不仅要言传身教，更要建立相关制度和规范，如迟到、早退、旷课的处理办法，鼓励学生互相监督，营造良好的学习氛围。
4. 加强师生关系教师要尊重学生，倾听学生的意见和建议，多与学生沟通交流，做学生的朋友和导师，引导学生树立正确的人生观和价值观。
5. 评价学生的全面发展教师要注重学生的全面发展，通过各种形式的评价，如考试、测试、作业、小组讨论等，科学评估学生的综合能力，为学生的进一步学习提供有效的指导。
二、安全工作措施1. 学生的身心健康教师要提高学生的身心健康意识，引导学生正确面对困难和挫折，学会处理各种情绪问题，关注学生的饮食、作息、运动等方面的健康问题。
2. 教师的安全意识教师要具备安全防范的意识，了解校园安全管理制度，掌握学生受伤或意外事故的基本知识和应急救护措施，做到随时保持冷静、沉着应对突发事件。
3. 预防校园欺凌教师要重视校园欺凌问题，了解学校的防控措施和处理程序，及时发现并采取措施制止欺凌行为，帮助受害学生并对加害学生进行教育。
4. 加强校园的安全管理学校要加强校园的安全管理，安装监控设备，确保校园的安全状况，进行定期的安全演练和应急预案，做好突发事件的应对工作。
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教学工作常规要求
教师教学的常规工作主要包括制订教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、质量检测、听课、评课等基本环节。
一、制订教学计划。
1、制订计划前，各年级备课组所有教师要做到四个熟悉，即：
熟悉教学大纲与课程标准：明确本学科教学目标与任务，了解教学内容的安排，体现素质教育的思想，熟悉时代发展对本学科的要求。
熟悉教材：准确地把握与理解教材的内在联系，明确本学期的教学要求，切实把握教学的重点、难点。
熟悉学生：通过对学生质量统计档案的分析、与前任教学及班主任的交流，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等几个方面的情况。
熟悉方法：针对特定的目标、内容、学生，选择恰当有效的基本方法，并明确各教学方法的基本功能。
2、教学计划的内容要求：
（1）对教材内容与实验的补充、删减或改进意见。
（2）提出落实教学任务要求、提高质量的措施和意见。
（3）教学进度及周课时进度安排。
二、备课常规。
1、个人备课
个人备课做到备大纲、备教材、备学生、备方法，在此基础上，设计教学过程，写好备课笔记。
2、集体备课
坚持集体备课制度。
集体备课要在个人备课的基础上进行，重点研究教材体系和知识结构。
备课组必须做到“一坚持四统一两公开”，即坚持每周一次集体备课；教学要求统一，教学进度统一，作业训练统一，考试命题统一；信息公开、资料公开。
备课组长要落实“三定”，定时间、定内容、定中心发言人。
3、制订课时教学计划（教案）
在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真写好课时计划。
课时计划要体现出本节课“知识要求”、“能力要求”、“素质要求”教学的全过程。
内容上应突出教学目标、要求，教学重点、难点和关键的处理，教学的深度、广度，以及如何从学生实际出发，完成这些目标和要求的方法、步骤、板书设计。
4、备课时要对4５分钟的时间作合理的安排，使一堂课既紧凑又可行，要讲练结合，引人入胜地诱发学生的思维高潮。
一堂课的教学过程大体包括：（1）复习（或复问）前一课的内容；
（2）提出新的问题，揭示课题；
（3）引进新的概念或新内容（理科可配合演示实验）；
（4）研究或探讨规律或法则；
（5）解决问题或举例分析；
（6）练习巩固；
（7）总结本课内容；
（8）布置作业。
5、倡导反思性教学。
教师应做一些教学撰记，及时记录并分析课堂教学的情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。
初、中级教师必须撰写教学日记，高级以上教师撰写教学周记。
三、上课常规。
1、设置教学目标须体现知识、能力、情感、价值观等综合要素。
2、确定教学内容做到分清主次，突出重点，抓住关键，突破难点。
3、讲授正确。
要讲究知识的科学性、系统性；分析透彻，判断明确，结论确切。
4、语言生动。
用普通话讲课，做到声音宏亮，口齿清楚，抑扬顿挫，语言要鲜明生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。
5、板书工整。
教师板书用字必须正确规范，文字排列清楚，力求体现讲课
的重点和发展过程，便于学生思考和记录；理科解题过程书写要完整，给学生以示范。
6、组织严密。
要精心设计每堂课，做到容量适当，难点分散，启发思维，引起高潮，有讲有练，扎实到位。
7、面向全体。
要调动全体学生的学习积极性，全面了解学生掌握知识的情况。
课堂训练要面向全体学生，口头回答、板书解题涉及的学生面要广，课堂练习要照应中下学生。
8、建立平等的师生关系，营造和谐民主的教学情境。
9、激发学生的主体意识，发挥学生主体作用。
10、设置问题情境，倡导探究式教学，体现研究性学习方法。
11、培养学生正确、科学的学习方法，加强学科思想教育。
12、体现学科内综合，加强学科间渗透。
13、突出思维训练，留给学生充分思考、实践、训练的空间。
14、充分运用现代化教学技术手段，努力提高课堂效率。
15、以身作则。
教师上课不迟到、不拖课、不提前下课、不擅自中途离开课堂、不随意调课、缺课、不讲与上课无关的话题、不抢占自修课去上课、不带通信工具进课堂。
四、作业布置与批改常规。
1、作业布置：
（1）突出重点、抓住关键、有利学生巩固消化所学知识，训练思维，培养能力。
（2）做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。
（3）注意知识立意习题与能力立意习题相结合，注意题型形式的变化及技能技巧的培养。
（4）体现作业的基础性、层次性、选择性、综合研究性，满足不同层次学生的要求。
（5）充分重视软性作业和开放性作业的布置，注重学生合作交流和自主学
习能力的培养。
（6）份量适中，课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担，要留给学生充分的自主学习的空间。
（7）严禁惩罚性作业。
2、作业批改：
（1）做到思想性、科学性，无错误；
（2）教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚；
（3）批改符号要规范统一，要常用简要激励性批语给予鼓励；
（4）要逐题批改，切忌只看结果，不看过程；
（5）及时批改，不得有漏批、不批或代批现象；
（6）所有作业必须全批全改；
（7）对作业中出现的普遍性、典型性错误要及时统计、分析、讲评，及时矫正、反馈，个别问题个别辅导。
3、作业量的控制：
（1）一二年级不布置家庭作业，中高年级家庭作业的总量控制在1个小时。
（2）教师不得以任何形式要求学生统一征订或购买教辅资料。
五、课外辅导常规。
1、个别辅导。
（1）教师在作个别辅导时，应注意方式，不能影响其它学生的学习。
（2）教师对学生既要有问必答，认真解决部分学生的疑难问题，又要强调独立钻研，自学为主。
（3）解答学生的疑难问题，主要分析问题的所在，不应局限于就题论题，而应该举一反三。
（4）加强学生课外预习指导，使学生对将要学习的知识有所了解，并逐步培养学生的自学能力。
（5）加强学生课外阅读指导，拓宽学生的视野，加强知识横向联系。
（6）不允许擅自利用学生自习课时间、活动课及节假日进行集体辅导。
（7）关心学习困难的学生，注重引导，不断激励。
2、竞赛辅导。
竞赛辅导应在教务处指导下，由学生自愿报名，并在辅导老师、辅导对象、辅导时间、辅导地点、所用资料及活动目标等六个方面有明确具体的规定。
学期初应认真制订计划，报教务处备案，以便学校能统筹安排。
3、兴趣小组辅导。
开展课外兴趣小组活动时，要充分考虑学生的兴趣，技能和发展方向，不应过于加重学生的负担。
做到重点突出，分流合理，学生课外活动的组织、活动情况及成果应有记载，并报教务处备案。
六、质量检测常规。
1、每单元教学结束后和期中、期末考试前，都要安排适当的课时进行复习。
2、复习课要向学生说明考试(测验)范围、题型、时间、考查重点。
要把教学内容、知识结构加以整理归纳，帮助学生掌握知识的系统结构，突出重点，解决难点。
还要指导学生掌握记忆方法和解题技巧。
3、单元测验范围为该单元内容，各班随堂或统一进行测验，任课教师自行改卷。
4、期中考试范围为前半学期所教内容；期末考试范围为全学期所教内容。
全校统一安排时间考试，流水批改，交叉复核。
６、测验、考试后，教师要在成绩统计和质量分析的基础上，针对学生存在问题及时评讲。
教学工作检查制度
一、学校领导可以随机独立听课，检查教师上课情况。
二、检查备课情况。
教务处每月检查一次教师备课情况，看备课是否认真，教案是否规范，检查结果纳入年终考核。
三、每学年举办一次评选优秀教案活动，以进一步提高备课的质量。
四、建立听课制度。
负责教学的中层以上干部每周至少听一节课，教研组长每月至少听两节课，教师每学期互相听课30节。
五、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教务处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。
六、教务处每月检查一次教师的《业务学习笔记》，并做好检查情况记录。
七、教务处每月检查学生作业1次，并做好情况的记载。
具体检查作业是否规范，作业量是否恰当，习题难易是否适中，发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。
八、教师要采取多种形式检查教学效果，如通过个别辅导、课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生的学习情况，以提高教学质量。