学前大班表演游戏周教学设计
2023最新-大班表演游戏活动教案优秀3篇
大班表演游戏活动教案优秀3篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？这次漂亮的小编为您带来了大班表演游戏活动教案优秀3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
大班表演游戏活动教案篇一活动目标：1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。
3、幼儿非常乐意参加游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。
胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。
活动过程：（一）、谈话导入：小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的'玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗？（二）、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。
让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演。
引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。
引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。
根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。
（三）、组织幼儿进行表演游戏教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。
讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。
幼儿投入到游戏中去。
（四）、幼儿进行表演教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。
反馈幼儿的表演。
你认为谁扮演的角色最像？假如是你你会怎么做？（五）音乐游戏《芭蕉扇》随着音乐边唱边跳。
活动反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。
《表演游戏》大班游戏教案
表演游戏大班游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿培养表演的兴趣和能力；2.提高幼儿的合作意识和团队精神；3.发展幼儿的语言表达和情感表达能力。
二、教学内容1.表演游戏的介绍和意义；2.表演游戏的准备工作；3.表演游戏的实施。
三、教学准备1.游戏道具：道具箱、表演服装、道具等；2.游戏场地：教室或室外开放空间；3.游戏材料：游戏规则、游戏任务等。
四、教学步骤第一步：游戏介绍和意义（10分钟）1.引入游戏：向幼儿介绍表演游戏的概念和意义，让幼儿明白表演游戏的乐趣和价值。
2.游戏互动：通过与幼儿的对话，了解他们对表演游戏的认识和期待，引发幼儿的兴趣和参与度。
第二步：表演游戏的准备工作（15分钟）1.角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，并提供相应的表演服装和道具；2.组建戏剧团队：将幼儿分为几个戏剧小组，每个小组有一个团队名称，并分配团队任务；3.游戏规则说明：向幼儿介绍游戏规则和任务，让幼儿明白游戏的目标和要求；4.组织训练：根据幼儿的表演能力和意愿，组织相关训练活动，提高幼儿的表演水平。
第三步：表演游戏的实施（30分钟）1.分组表演：根据戏剧小组的任务和准备情况，组织每个小组进行表演；2.观众互动：邀请其他小组和幼儿园教师作为观众，观看并给予评价和鼓励；3.增强合作意识：在表演过程中，鼓励幼儿团队合作，互相帮助和支持；4.表演交流：每个小组表演后，进行交流和反思，分享成功经验和感悟。
第四步：游戏总结和评价（15分钟）1.总结游戏经验：与幼儿一起总结游戏的收获和经验；2.评价表演成果：给予每个小组的表演成果进行评价和鼓励；3.表演展示：展示每个小组的精彩片段，让幼儿对自己和其他小组的表演进行欣赏。
五、教学反思和改进本次教案中，通过表演游戏的形式，帮助幼儿培养表演的兴趣和能力，提高幼儿的合作意识和团队精神，发展幼儿的语言表达和情感表达能力。
在教学过程中，需要注意以下几点：1.角色选择：根据幼儿的兴趣和特长，合理分配角色，避免出现不公平的情况；2.表演训练：针对幼儿的表演水平和需求，设计差异化的训练活动，提高幼儿的表演能力；3.游戏评价：在游戏结束后，给予幼儿正确的评价和鼓励，促进幼儿的进一步成长。
《表演游戏》大班优秀游戏教案优选篇
《表演游戏》大班优秀游戏教案优选篇《表演游戏》大班优秀游戏教案 1【设计意图】走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。
有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。
基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
【活动目标】1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。
2.喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动准备】1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。
3.学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组，“去吃汉堡“图(图7)、盒子、笔;第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。
4.每个幼儿胸前挂一个夹子。
5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。
【活动过程】一、感知了解1.揭示课题，引发兴趣。
师(操作课件或图片)：欢迎来到迷宫王国。
今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。
有没有信心获胜?2.引导幼儿了解走迷宫的'方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。
)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。
)师：谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿__回答。
)师幼(小结)：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。
大班优秀游戏教案《表演游戏》及教学反思（样例5）
大班优秀游戏教案《表演游戏》及教学反思（样例5）第一篇：大班优秀游戏教案《表演游戏》及教学反思大班优秀游戏教案《表演游戏》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人，通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演，体验合作创编游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀游戏《表演游戏》含反思教案吧。
第一阶段 2013年2月26日-----3月19日情况分析：经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。
一游戏目的：1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。
2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。
3体验合作创编游戏的乐趣。
4喜欢参与游戏，体验。
二游戏主题：(预定)1《金鸡冠的公鸡》2《小蝌蚪找妈妈》三游戏1物质准备：头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。
2知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：第一次指导：1教师出示头饰：“上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?”请幼儿一起来复习故事里的对话。
2引导幼儿思考：(1)狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?3、请个别幼儿示范表演。
请其他幼儿说说他们表演得如何。
4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。
5、提出要求：(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具。
6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。
要求幼儿与同伴友好合作。
幼儿园大班优秀游戏教案《表演游戏》
幼儿园大班优秀游戏教案《表演游戏》
一、活动名称：表演游戏
二、适用范围：幼儿园大班
三、教学目标：
1、培养幼儿表演能力，增强自信心。
2、增强幼儿的观察、记忆能力。
3、培养幼儿的团体意识和协作能力。
四、教学过程：
1、教师将幼儿分成若干个小组，每个小组都要准备两个节目，即一首儿歌和一个简单的小故事。
同时要求各小组进行角色分配，并准备相应的服装和道具。
2、小组主动联系老师，告知准备好的节目内容。
教师根据情况，可以作适当的建议，并协助小组做好节目的细节处理。
3、小组准备充分后，组织全体幼儿进行表演。
教师应对每组的表演进行现场点评，讲解其中的优点与不足。
4、根据幼儿实际情况，鼓励他们逐步发扬自己的优点，勇于表现自己，提高自信心和表演能力。
五、教学评价：
1、鼓励表现优秀的幼儿，并给予适当奖励。
2、对表现不够优秀的幼儿进行帮助和指导，并积极引导幼儿勇于表现自己，提高自信心。
六、注意事项：
1、教师应尊重幼儿的个性和特点，引导他们表现自己。
2、教师应加强现场管理，确保安全和秩序。
七、教学效果分析：
1、通过这项游戏，幼儿的表演能力得到了巨大的提高，自信心得到了增强。
2、幼儿的观察、记忆能力也得到了提高。
3、幼儿团体意识和协作能力得到了锻炼。
4、因为每个小组都要准备两个节目，所以每组幼儿的表演内容比较丰富，能够让全体幼儿获得更多的经验和启发。
《表演游戏》大班游戏教案
《表演游戏》大班游戏教案一、教学目标1. 让幼儿体验表演游戏的乐趣，培养幼儿的表现力和创造力。
2. 帮助幼儿掌握基本的表演技巧，如表情、动作、语言等。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 了解表演游戏的基本概念和特点。
2. 学习表演游戏的基本技巧，如表情、动作、语言等。
3. 学习如何与伙伴合作进行表演游戏。
4. 通过观察、想象和创作，完成表演游戏。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
2. 教学材料：表演游戏道具、服装、音乐等。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入新课（5分钟）：通过PPT、视频或图片，向幼儿介绍表演游戏的基本概念和特点，引导幼儿对表演游戏产生兴趣。
3. 学习表演技巧（10分钟）：教师示范表演游戏的基本技巧，如表情、动作、语言等，并引导幼儿进行模仿练习。
4. 合作表演游戏（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个主题，运用所学到的表演技巧进行合作表演。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 观察幼儿在表演游戏中的表现，评价他们的表演技巧和合作能力。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对表演游戏的兴趣和满意度。
3. 通过家长座谈会或家访，了解家长对幼儿参与表演游戏的看法和建议。
六、教学活动安排1. 第六周：学习表演游戏的基本技巧（上）内容：学习表情、动作、语言等基本表演技巧。
2. 第七周：学习表演游戏的基本技巧（下）内容：巩固表情、动作、语言等基本表演技巧，进行小组练习。
3. 第八周：合作表演游戏（上）内容：分组进行合作表演，培养团队协作能力。
4. 第九周：合作表演游戏（下）内容：继续进行合作表演，提高表演效果。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范表演游戏的基本技巧，引导幼儿进行模仿练习。
大班表演游戏活动教案
一、活动名称：大班表演游戏活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表演技能。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
三、活动准备：1. 教室环境布置：设置表演区、道具区、观众区等。
2. 表演道具和服装：根据活动内容准备相应的道具和服装。
3. 教学资源：故事书籍、音乐、视频等。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：教师根据准备的教材内容，引导幼儿进行表演游戏。
例如，讲述一个故事，让幼儿扮演故事中的角色进行表演。
在表演过程中，教师指导幼儿注意表情、动作、语音语调等，培养幼儿的表演技能。
3. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的表演任务，让幼儿在家中与家长一起完成，培养幼儿的家庭表演能力。
2. 班级表演比赛：定期组织班级表演比赛，让幼儿展示自己的表演才华，提高幼儿的竞争意识。
3. 艺术教育课程：结合本次活动，开展相关的艺术教育课程，如舞蹈、音乐、绘画等，培养幼儿的艺术素养。
六、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧2. 不同类型的表演游戏及其特点3. 表演游戏的策划与组织4. 表演游戏的评价与反馈5. 表演游戏在幼儿教育中的应用七、教学方法：1. 讲授法：讲解表演游戏的基本概念、类型及策划组织方法。
2. 示范法：教师亲自示范表演游戏，让幼儿更好地理解和学习。
3. 实践法：让幼儿亲身体验表演游戏，提高实践能力。
4. 讨论法：组织幼儿分组讨论，分享彼此在表演游戏中的心得体会。
八、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在表演游戏过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
表演游戏大班教案
表演游戏大班教案一、教学目标：1. 了解表演游戏的基本概念和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和创造力。
3. 提高学生的表达能力和自信心。
4. 培养学生对表演艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 表演游戏的基本概念和技巧2. 团队合作和角色扮演3. 表达能力和自信心培养4. 表演游戏的实践和展示5. 表演艺术欣赏和分析三、教学方法：1. 讲授法：讲解表演游戏的基本概念和技巧，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 实践法：分组进行表演游戏，让学生亲身体验并运用所学技巧。
3. 示范法：教师或学生代表进行表演示范，引导其他学生学习和模仿。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享经验和感悟，促进相互学习和交流。
四、教学准备：1. 教室环境布置，设置表演区域。
2. 准备表演游戏的相关道具和服饰。
3. 准备表演艺术的视频或图片资料。
4. 准备评分标准和反馈表。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 学生表达能力：评估学生在表演游戏中的语言表达和肢体动作的准确性。
3. 团队合作：评价学生在小组合作中的配合默契程度和角色扮演的能力。
4. 学生满意度：收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见，以改进教学效果。
六、教学活动安排：1. 教学活动一：讲解表演游戏的基本概念和技巧（20分钟）2. 教学活动二：团队合作和角色扮演练习（30分钟）3. 教学活动三：表达能力和自信心培养（20分钟）4. 教学活动四：表演游戏的实践和展示（40分钟）5. 教学活动五：表演艺术欣赏和分析（25分钟）七、教学活动详细步骤：1. 教学活动一：讲解表演游戏的基本概念和技巧(1) 引入话题：通过提问方式引导学生思考什么是表演游戏。
(2) 讲解表演游戏的概念：表演游戏是一种通过扮演角色、运用肢体语言和表情来表达故事情节的游戏。
(3) 介绍表演游戏的技巧：包括角色扮演、肢体语言、声音变化等。
2. 教学活动二：团队合作和角色扮演练习(1) 分组：将学生分成小组，每组选出一个组长。
《表演游戏》大班优秀游戏教案(精选)
《表演游戏》大班优秀游戏教案(精选)教案：《表演游戏》一、教学内容1. 游戏背景介绍：神秘城堡的故事背景、角色设定等。
2. 角色对话：各角色之间的对话内容，以及对应的表情和动作。
3. 游戏流程：游戏的开始、发展、高潮和结局。
二、教学目标1. 学生能够理解游戏的故事背景和角色设定，能够熟练地扮演各角色，完成对话。
2. 学生能够通过表情和动作，更好地表达角色的情感和特点。
3. 学生能够在游戏中提高团队合作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地扮演各角色，完成对话。
难点：学生能够通过表情和动作，更好地表达角色的情感和特点。
四、教具与学具准备教具：神秘城堡背景图、角色头饰、对话卡片。
学具：学生自制的角色头饰、对话卡片。
五、教学过程1. 引入：教师向学生介绍游戏的背景和角色设定，引起学生的兴趣。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
3. 角色扮演：教师给出对话卡片，学生根据卡片上的内容进行角色扮演，注意表情和动作的表达。
4. 游戏实践：学生根据角色扮演的内容，进行实际的游戏实践，体验游戏的乐趣。
六、板书设计板书设计如下：神秘城堡角色扮演表情动作团队合作七、作业设计1. 学生自制角色头饰和对话卡片。
2. 学生扮演角色，完成对话，注意表情和动作的表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在教学过程中的表现，是否能够引导学生更好地理解游戏的故事背景和角色设定，是否能够有效地指导学生进行角色扮演和表情动作的表达。
拓展延伸：教师可以引导学生进行更多的表演游戏，提高学生的团队合作能力和创造力。
也可以组织学生进行表演比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
教案：《表演游戏》重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 游戏背景介绍：神秘城堡的故事背景、角色设定等。
在教学过程中，教师需要重点关注学生对游戏背景的理解，通过图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解神秘城堡的故事背景和角色设定，为后续的角色扮演和游戏实践打下基础。
大班表演游戏教案
大班表演游戏教案教案标题：大班表演游戏教案一、教学背景：大班表演游戏教案适用于幼儿园大班（4-5岁）的教学环境。
通过该教案的实施，旨在培养幼儿的表演能力、团队合作意识和自信心，提升他们的语言表达和沟通能力。
二、教学目标：1. 培养幼儿对表演游戏的兴趣，主动参与其中；2. 提升幼儿的表演能力，包括表情、动作、声音等方面；3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成任务；4. 提升幼儿的语言表达和沟通能力；5. 培养幼儿的自信心和自我意识。
三、教学内容：1. 游戏一：音乐表演- 目标：通过音乐，培养幼儿的肢体表达和情感表达能力。
- 方法：播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐节奏做各种动作表演，如跳舞、摇摆、摆手等。
鼓励幼儿展示自己的独特风格和表演能力。
2. 游戏二：角色扮演- 目标：通过角色扮演，培养幼儿的想象力、表演能力和合作意识。
- 方法：将角色卡片分发给每个幼儿，每个角色都有自己的任务和对话。
幼儿们在老师的引导下，扮演角色，完成一段简短的对话表演。
鼓励幼儿发挥创意，展示他们的角色扮演能力。
3. 游戏三：小品表演- 目标：通过小品表演，培养幼儿的合作、创新和表演能力。
- 方法：将幼儿分成小组，让每个小组准备一段简短的小品表演。
小品可以是有趣的故事、儿歌的改编等。
鼓励幼儿们自主选择角色，合作演绎，并设计简单的道具和服装。
最后，小组轮流表演自己的小品。
四、教学步骤：1. 游戏一：音乐表演- 介绍游戏目标和规则；- 播放音乐，帮助幼儿们进行示范；- 分组或个别指导幼儿进行表演；- 对幼儿的表演给予鼓励和肯定。
2. 游戏二：角色扮演- 分发角色卡片，并解释角色任务和对话内容；- 引导幼儿带领角色进行对话表演；- 鼓励幼儿发挥创意，加入动作和表情；- 观看幼儿的表演，给予积极反馈。
3. 游戏三：小品表演- 分组，让幼儿自由选择角色和小品内容；- 引导幼儿合作制定小品表演计划；- 提供需要的道具和服装支持；- 让每个小组轮流表演自己的小品；- 鼓励其他幼儿观看和赞赏其他小组的表演。
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表演游戏：小熊请客
第一次游戏
活动目标：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
观察与推进：
第二次游戏
活动目标：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
（2）、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：鸿影、语涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒庭伟、欣连等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
第三次游戏
活动目标：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。
如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。