(课堂教学课件3)狐假虎威
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《狐假虎威》 精品PPT课件(共14张)

苏教版二年级语文下册
?
狐假虎威
狐 借 老 威 狸 着 虎 风
原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
寻找食物
窜
你能读好它吗? xún
寻
cuàn
寻找
窜
窜过
你能读好它吗? jiǎo huá
gū lu
骨碌一转
chě zhe
狡猾
扯着嗓子
你能读好它吗?
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转, 扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”
你还能读好它吗? gū lu chě zhe
jiǎo huá
狡猾
shòu
骨碌一转 扯着嗓子
wéi kàng dǎn zhuǎ
百兽
xià
违抗
jiè
胆子 爪子
hú jiǎ hǔ wēi
吓跑
借着
狐假虎威
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
“老天爷派我来管你们百兽, 你吃了我,就是违抗了老天爷的 命令。我看你有多大的胆子!”
你能读好它吗? shòu
兽
kàng
百兽
wéi
抗
dǎn
违抗 胆子
胆
老虎被蒙住了,松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴,说:“我带 你到百兽面前走一趟,让你看看 我的威风。”
思维拓展:
同学们 , 你们在想一想:
在这个成语故事的开 始 , 狐狸还借了谁的威风吓 唬谁的?
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名
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狐假虎威
狐 借 老 威 狸 着 虎 风
原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
寻找食物
窜
你能读好它吗? xún
寻
cuàn
寻找
窜
窜过
你能读好它吗? jiǎo huá
gū lu
骨碌一转
chě zhe
狡猾
扯着嗓子
你能读好它吗?
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转, 扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”
你还能读好它吗? gū lu chě zhe
jiǎo huá
狡猾
shòu
骨碌一转 扯着嗓子
wéi kàng dǎn zhuǎ
百兽
xià
违抗
jiè
胆子 爪子
hú jiǎ hǔ wēi
吓跑
借着
狐假虎威
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
“老天爷派我来管你们百兽, 你吃了我,就是违抗了老天爷的 命令。我看你有多大的胆子!”
你能读好它吗? shòu
兽
kàng
百兽
wéi
抗
dǎn
违抗 胆子
胆
老虎被蒙住了,松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴,说:“我带 你到百兽面前走一趟,让你看看 我的威风。”
思维拓展:
同学们 , 你们在想一想:
在这个成语故事的开 始 , 狐狸还借了谁的威风吓 唬谁的?
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名
狐假虎威ppt课件

寓意
这个故事寓意着“仗势欺人”的行 为,即借助别人的威势来欺压他人 。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现 代社会中,有些人会仗着权势欺 压弱小,我们不能被表面的权势 所迷惑,要认清真相,不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势 欺人的行为时,我们要有自我保 护意识,勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗,狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们,不要被表面的虚张声势所迷惑,要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的 威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎,为 了逃脱被吃掉的命运,它利用老虎 的威势,假装自己是老虎的使者, 成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维 ,学会从不同角度看待问题,不被表面现象 所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇,如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等,这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作 品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶,通过口耳相传的方式 传承下来,成为了民间文化的重要组成部分,反映了人们 对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物,察觉到老虎的威慑力,想出了一个计 策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身,做出一副神秘的样子,让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑,对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚,没有捕食狐狸。
这个故事寓意着“仗势欺人”的行 为,即借助别人的威势来欺压他人 。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现 代社会中,有些人会仗着权势欺 压弱小,我们不能被表面的权势 所迷惑,要认清真相,不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势 欺人的行为时,我们要有自我保 护意识,勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗,狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们,不要被表面的虚张声势所迷惑,要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的 威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎,为 了逃脱被吃掉的命运,它利用老虎 的威势,假装自己是老虎的使者, 成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维 ,学会从不同角度看待问题,不被表面现象 所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇,如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等,这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作 品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶,通过口耳相传的方式 传承下来,成为了民间文化的重要组成部分,反映了人们 对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物,察觉到老虎的威慑力,想出了一个计 策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身,做出一副神秘的样子,让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑,对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚,没有捕食狐狸。
部编版二年级上册语文《狐假虎威》PPT优秀课件说课

21 狐假虎威
嗓
嗓子 嗓音
造句:妈妈有一副好嗓子,唱歌很好听。
派
气派
气派
派来
造句:皇家宫殿气派非凡。
21 狐假虎威
wéi
违
违背 违反
造句:他因为违反课堂纪律,受到了老师的批评。
kànɡ
抗
违抗 抗命
造句:他因为违抗命令受到了惩罚。
21 狐假虎威
z
爪
爪子 鸡爪
造句:妈妈今天中午做了我最爱吃的鸡爪。
趟
一趟 趟马
造句:这一趟旅行最少得走三天。
21 狐假虎威
神
走神 眼神
巧记 “申”请指示”。
造句:上课要认真听讲,不要走神。
z
猪
野猪
巧记
小猪 老“者”牵着“犬”。
造句:森林里有许多可爱的野猪。
21 狐假虎威
nà
纳
出纳 采纳
造句:我采纳了爸爸的建议,制订了一个锻炼计划。
mèn
闷
愁闷 烦闷
造句:这几天妈妈的心情很烦闷。
21 狐假虎威
词语解释 神气活现:自以为了不起而显示出来的得意和傲 慢的样子。
他挣了点钱,就神气活现起来。
半信半疑:没有有些相信,又有些怀疑。 尽管大家都这么说,他还是半信半疑。
21 狐假虎威
东张西望:张,看。形容这里那里地到处看。 他从站台出来,东张西望,一个熟人 也没有。
大摇大摆:形容走路挺神气、满不在乎的样子。
21 狐假虎威
联系生活想象“扯着嗓子”说话 是什么样子的?
说话时声音音量放大,音调也 会提高,并且每一个字都拉长了说 话的样子。
狐狸在虚张声势
21 狐假虎威
狐狸为什么说“你敢吃我”?而 不说“你不能吃我”或“你别吃我”?
《狐假虎威》ppt课件

警惕虚伪与假象
03
老虎被狐狸的谎言所蒙蔽,提醒我们在生活中要警惕虚伪和假
象,以免上当受骗。
16
寓言故事对现实生活的启示
重视智慧与策略
在现实生活中,我们同样需要运用智慧和策略来解决问题和应对 挑战。
善于借助他人力量
在工作和生活中,我们应该学会借助他人的力量和资源,以达到 更好的效果。
保持警惕与清醒
面对复杂的社会现象,我们需要保持警惕和清醒的头脑,不被表 面的假象所迷惑。
互相评价
引导学生学会欣赏他人的作品, 并从中汲取灵感和启发。同时, 也要鼓励学生敢于接受他人的建 议和意见,不断完善自己的作品 。
教师点评
教师对学生的作品进行点评和总 结,肯定学生的创意和努力,同 时指出需要改进的地方,激励学 生不断进步。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
寓意二
讽刺了那些仗势欺人、恃强凌弱的人。狐狸利用老虎的威势来吓唬其他动物,这种行为实 际上是欺软怕硬、恃强凌弱的表现。这种行为不仅损害了其他人的利益,也破坏了社会的 公平和正义。
寓意三
强调了智慧和策略的重要性。在故事中,狐狸通过自己的智慧和策略成功地利用了老虎的 威势来达到了自己的目的。这告诉我们,在现实生活中,我们也需要运用自己的智慧和策 略来应对各种挑战和困难。
语言夸张
运用丰富的词汇和生动的描绘,如“威风凛凛”、“惊恐万状”等 ,增强了故事的表现力和感染力。
20
对比手法运用
2024/1/24
形象对比
故事中狐狸与老虎、百兽的形象形成鲜明对比,突出了各 自的性格特点。
情节对比
通过对比狐狸前后的行为和态度,以及百兽对狐狸和老虎 的不同反应,揭示了寓言故事的深层含义。
狐假虎威ppt课件

04
CHAPTER
现实生活中的例子
政治领域的例子
政治家利用媒体和舆论来扩大自己的影响力,以实现自己的 政治目的。例如,某些政治家会通过媒体发布虚假信息或夸 大自己的成就,以获得更多的选民支持。
政治家之间互相攻击和抹黑,以试图削弱对方的影响力和支 持率。例如,某些政治家会指责对方犯有贪污、腐败等罪行 ,以试图抹黑对方形象。
义。
对未来的展望
狐假虎威的故事告诉我们,我们应该 保持清醒的头脑,不被表面的威势所 迷惑,勇于揭示真相。
同时,我们也应该注重培养自己的智 慧和勇气,不断提高自己的综合素质 和能力,以更好地应对生活中的各种 挑战和机遇。
在未来的社会中,我们需要更加注重 公平和正义,尊重每个人的权利和尊 严,创造一个和谐、稳定、繁荣的社 会环境。
个人在与他人交往中,通过夸大自己的能力和实力来获得 更多的尊重和信任。例如,某些人会在社交场合中吹嘘自 己的成就和背景,以吸引更多的关注和认可。
05
CHAPTER
如何避免狐假虎威的行为
提高个人道德素质
01
02
03
培养正直品质
始终坚守道德底线,不做 违背良知和伦理的事情。
树立正确价值观
明确个人价值观,并以此 为指导处理人际关系和工 作事务。
故事情节简单易懂,适合儿童阅读和学习。
课程目标
01
了解狐假虎威的故事情节和寓意。
02
分析故事中狐狸和老虎的角色特点,理解其行为背后的动机和
心理。
探讨故事在现代社会的意义,如何避免成为狐假虎威的人。
03
02
CHAPTER
狐假虎威的故事
故事背景
古代丛林中的动物世界
这个故事发生在一个古代丛林中,各 种动物生活在一起,形成了一个复杂 而丰富的生态系统。
狐假虎威(幼儿园PPT课件)

只见狐狸强装镇定,做出趾高气昂的样子,口是心非地说: “大胆!你这只老虎居然敢吃我?你知不知道,我是老天派来 做百兽之王的。如你不相信,就 跟着我到林子里走走,看看 动物们见了我,是不是都吓 得逃跑了。”
2024/7/13
老虎被狐狸的几句话说得晕了头,“森林里什么时候又轮到狐 狸做百兽之王了呢?”老虎想不明白, 决定跟狐狸去看个究竟。
这只愚蠢的老虎不辨真伪,不知道动物们真正害怕的正是走在 狐狸后面的自己呀。这个故事真是耐人寻味啊! 老虎信以为真,连忙求饶道歉。
2024/7/13
2024/7/13
再见
2024/7/13
2024/7/13
入它的视线。
2024/7/13
老虎二话没说,扑上去抓住了狐狸:“哈哈哈,小狐狸, 你就当我今天的美食吧!”
2024/7/13
狐狸被老虎一把抓住,吓得要命。可是,这只狐狸真不 简单,它很快就想到了解救自己的办法。
2024/7/13
2024/7/13
狐狸在前面走,老虎紧跟在后面。 一路走下来,老虎果然发现,动物们一看见它们就纷纷四散奔逃。 狡猾的狐狸拍拍胸脯,对老虎说道:“我说的没错吧?我是真正的百兽之王!你 怎么敢对我如此无礼呢?”
2024/7/13
老虎信以为真,连忙求饶道歉。 老虎信以为真,连忙求饶道歉。
2024/7/13
《狐假虎威》参考课件(共16张PPT)

课后总结(一)
课后拓展
此外,在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导,引导学生有感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导,让学生扮演故事中的角色,培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动,可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感,提高他们的文学素养和审美情趣。 总之,本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让学生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时,也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果,加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
爪子
zhuǎ
统编教材(部编版)二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结: 本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事,让学生了解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事,以及故事所蕴含的道理。 在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等,使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时,通过引导学生进行思考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对故事的主题和情感把握较好,能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴含的道理,达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中,也存在一些不足之处,例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高,有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题,可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练,提供更多的阅读材料和表达机会,帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
部编版二年级语文上册(课堂教学3)狐假虎威课件

兽吓得(
),这就是(
)。
撒腿就跑 神气活现 狐假虎威 摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半)地疑
跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停
地( 东张西)。望狐狸却(
),
(
)。狐狸借着老虎的威风把百
兽吓得(
),这就是(
)。
撒腿就跑 狐假虎威 摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老
森林里的野猪啦,小鹿啦,黄 羊啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆 地走过来,跟往常很不一样,都很 纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一 只大老虎!大大小小的野兽吓得撒 腿就跑。
不敢光明正大地走
贼头贼脑
偷鸡摸狗
贼眉鼠眼
森林里的野猪啦,小鹿啦,黄 羊啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆 地走过来,跟往常很不一样,都很 纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一 只大老虎!大大小小的野兽吓得撒有只老 虎正在寻找食物。
寻找食物
窜
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑 过去,把狐 狸逮住了。
“老天爷派我来 管你们百兽,你吃了 狡猾 我,就是违抗了老天 的狐狸眼 爷的命令。我看你有 珠子骨碌 多大的胆子!” 一转,扯着
嗓子问老 虎:“你 敢吃我?”
老虎被蒙住了,松开了 爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说: “我带你到百兽面前走一 趟,让你看看我的威风。”
狐狸_______,因为________。
老虎_______,因为________。
原来,狐狸是借着老虎的 威风把百兽吓跑的。
合作探究:
自由读课文第一自然段,圈出表 示狐狸和老虎动作的词语,并在小组 内说一说从这些词语中你感受到了什 么?
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半)地疑
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看到森林中大大小小的野兽吓得 都跑了,狐狸和老虎之间又会有怎 样的对话呢?
狡猾
得意
凶恶
糊涂
神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
半信半疑 东张西望
眼珠子骨碌一转 扯着嗓子
你敢吃我? 老天爷派我来管你们 百兽,你吃了我,就是违 抗了老天爷得命令。我看 你有多大的胆子!
摇了摇尾巴
为什么不敢? 一愣
松开了爪子
龙
画蛇添足
蛇
塞翁失马,焉知非福
马
亡羊补牢
羊
杀鸡儆猴
猴
闻鸡起舞
鸡
鸡鸣狗盗
狗
行同猪狗
猪
守株待兔
画蛇添足
走马看花
闻鸡起舞
叶公好龙 鹬蚌相争
亡羊补牢 狡兔三窟
半
信
半
疑
东
张
西
望
半(生)半(熟)
东(奔)西(跑)
半(真)半(假)
半(饥)半(饱) 半(新)半(旧)
东(躲)西(藏)
东(倒)西(歪) 东(拉)西(扯)
)。狐狸借着威
神气活现 摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停 地( 东张西望 )。狐狸却( ( 兽吓得( ),
)。狐狸借着老虎的威风把百 ),这就是(
)。
撒腿就跑 狐假虎威
“狐狸和老虎,一前一后,朝森林深 处走去。” 走在前面的是 ,它想: 。 走在后面的是 ,它想: 。
老虎跟着狐狸朝森林深处走 去。狐狸神气活现,摇头摆尾; 老虎半信半疑,东张西望。
森林里的野猪啦,小鹿啦,黄羊啦,兔子啦, 看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样, 都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老 虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
狐狸
狐假虎威
合作探究:
1 、用自己喜欢的方式朗读课文,做 到不添字、不漏字、不错字、不破句, 遇到难读的地方多读几遍。
2、自学课后生字,小组内说一说哪 些字音需要注意。 3、想一想,课文中哪句话写出 了狐假虎威的意思,把它用——划出 来。
cuàn jiǎo huá gū
lù
chě
窜 狡 猾 骨 碌 扯
)。
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停 地( 东张西望 )。狐狸却( 神气活现 ), ( 摇头摆尾 )。狐狸借着老虎的威风把百
兽吓得( 撒腿就跑 ),这就是( 狐假虎威 )。
投鼠忌器
鼠
对牛弹琴
牛
虎头虎脑
虎
狡兔三窟
兔
画龙点睛
凶恶的老虎受骗了。
狡猾的狐狸是借着老虎的 威风把百兽吓跑的。
“狐狸和老虎,一前一后,朝森林走 去。”走在前面的是 狐狸 ,走在后面 老虎 的是 。“大大小小的野兽吓得撒 腿就跑。”是因为看见了 老虎 。
(老虎 )逮住了(狐狸 ), 老虎 )的威 (狐狸 )借用( 风吓跑了(百兽 ),骗了 (老虎 )。
狡猾 窜 扯着 野兽 纳闷
寻找食物
窜
在茂密的森林里,有只老 虎正在寻找食物。
寻找食物
窜
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑 过去,把狐 狸逮住了。
“老天爷派我来 狡猾 管你们百兽,你吃了 我,就是违抗了老天 的狐狸眼 爷的命令。我看你有 珠子骨碌 一转,扯着 多大的胆子!” 嗓子问老 虎:“你 敢吃我?”
shòu wéi tàng cháo mèn
兽 违 趟 朝 闷
你能读好它吗? xún
寻
cuàn
寻找
窜
窜过
你能读好它吗? shòu
xún
兽
kàng
百兽
wéi
寻
寻找 窜过
cuàn
抗
dǎn
违抗 胆子
chě zhe
窜
gū lu
胆
jiǎo huá
骨碌一转
nà mèn
狡猾
扯着嗓子
纳闷
狐假虎威 寻找 派 违抗 胆子 爪子 吓跑 借着 威风
摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停 地( 东张西望 )。狐狸却( 神气活现 ), ( 兽吓得( )。狐狸借着老虎的威风把百 ),这就是(
)。
撒腿就跑 狐假虎威
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎(
)地
跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停 地( ( 兽吓得( )。狐狸却( ),
)。狐狸借着老虎的威风把百 ),这就是(
)。
东张西望
撒腿就跑 狐假虎威
神气活现 摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停 地( ( 兽吓得( )。狐狸却( ),
老虎被蒙住了,松开了 爪子。 狐狸摇了摇尾巴,说: “我带你到百兽面前走一 趟,让你看看我的威风。”
狐狸_______,因为________。
老虎_______,因为________。
原来,狐狸是借着老虎的 威风把百兽吓跑的。
合作探究:
自由读课文第一自然段,圈出表 示狐狸和老虎动作的词语,并在小组 内说一说从这些词语中你感受到了什 么?
虎背熊腰 车水马龙 降龙伏虎 莺歌燕舞
牛头马面 龙腾虎跃 百鸟朝凤 犬马之劳
我带你到百兽面前走 一趟,让你看看我的威风。
“为什么不 狡猾的狐狸眼 敢?”老虎一 珠子骨碌一转,扯 愣。 着嗓子对老虎说: “你敢吃我?” “老天爷派 老 虎 被 我来管你们百 蒙住了, 兽,你吃了我, 松开了爪 就是违抗了老 天爷的命令。 子。
我看你有多大 的胆子!”
狐狸借着的老虎的威风把小 动物们吓跑了,老虎也相信的狐 狸的话,没敢吃他。那你们喜欢 狐狸吗? 为什么?
跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停 地( 东张西望 )。狐狸却( 神气活现 ), ( 摇头摆尾 )。狐狸借着老虎的威风把百 兽吓得( ),这就是(
)。
狐假虎威
狐狸被老虎逮住了,他就称自己是老
天爷派来管百兽的。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后,向森林深处走去,还不停 地( 东张西望 )。狐狸却( 神气活现 ), ( 摇头摆尾 )。狐狸借着老虎的威风把百 兽吓得( 撒腿就跑 ),这就是(
在茂密的森林里,有只老 虎正在寻找食物。一只狐狸从 老虎身边窜过。老虎扑过去, 把狐狸逮住了。
?
狐假虎威
狐 借 老 威 狸 着 虎 风
原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风 吓跑百兽的? 1、小组学习第2—8节,用横线划出 描写狐狸的句子。 2、用曲线划出描写老虎的句子。
3、小组表演朗读课文。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓 子问老虎:“你敢吃我?”
“老天爷派我来管你们百兽, 你吃了我,就是违抗了老天爷的命 令。我看你有多大的胆子!”
老虎被蒙住了,松开 了爪子。 狐狸摇了摇尾巴,说: “我带你到百兽面前走一 趟,让你看看我的威风。”
狐狸和老虎,一前 一后,朝森林深处走去。 狐狸神气活现,摇头摆 尾;老虎半信半疑,东 张西望。
森林里的野猪啦,小鹿啦,黄 羊啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆 地走过来,跟往常很不一样,都很 跟往常很不一样 纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一 只大老虎!大大小小的野兽吓得撒 腿就跑。
不敢光明正大地走
贼头贼脑
偷鸡摸狗
贼眉鼠眼
森林里的野猪啦,小鹿啦,黄 羊啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆 地走过来,跟往常很不一样,都很 跟往常很不一样 纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一 纳闷 只大老虎!大大小小的野兽吓得撒 腿就跑。
狐狸摇了 摇尾巴,说: “我带你到百 兽面前走一趟, 让你看看我的 威风。”
狐狸和老虎,一前一后,朝森林深 处走去。狐狸神气活现,摇头摆尾;老 虎半信半疑,东张西望。
狡猾
凶恶
一愣
违抗
胆子
神气活现
爪子
野兽
纳闷
狐假虎威
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
半信半疑 东张西望
撒腿就跑 狐假虎威
神气活现 摇头摆尾
(狡猾 )的狐狸
( 凶猛 )的老虎 (威风 )的老虎
大家都叫我“狐狸”。我身 穿棕(zōnɡ)红色毛皮大衣,尖尖 的嘴巴,大大的耳朵,身体长长 的,腿却短短的,最漂亮的是我 那又长又粗的尾巴。
老虎
人们都称我是“林中大 王”。瞧,我额(é)头上的花纹 就是一个“王”字。我长得高 大威武(wǔ),四肢强壮有力, 爪子像刀一样锋利。