【最新试题库含答案】小圣施威降大圣课后题及答案

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语文统编版(2024新教材)七年级初一上册第21课 小圣施威降大圣 课时练含答案(2)

语文统编版(2024新教材)七年级初一上册第21课 小圣施威降大圣 课时练含答案(2)

《小圣施威降大圣》1.下列词语中没有错别字的一项是()A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛弄宣宜跪踵木木樗樗2.下列关于《西游记》的说法中,有误的一项是()A.《西游记》是明代吴承恩所著,小说围绕师徒四人前往西天求取真经的主线,写了许多降妖除魔的故事,鲁迅先生称之为“神魔小说”。

B.《西游记》运用志怪小说的形式,以含蓄的嘲笑、辛辣的讽刺和严厉的批判,表达作者对黑暗现实的愤懑不平。

C.《西游记》是一部长篇章回体小说,蕴含了人生为了实现理想而披荆斩棘,不畏任何艰难险阻,以超强的韧劲和斗志战胜一切困难,到达胜利终点的道理。

D.孙悟空第二次反出天庭后,玉帝派二郎神去收服悟空,悟空变化多端,幸亏太上老君抛出玉净瓶将他打中,二郎神才捉住了孙悟空。

3.下面是同学们在活动中分享的《西游记》小知识,请你找出没有语病的一项()A.《西游记》的思想意义和艺术特点,许多名家提出了精辟的见解,可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。

B.《西游记》中孙悟空大闹龙宫取得如意金箍棒,后被骗当弼马温,辞职后自封“齐天大圣”,这个封号显示出孙悟空对天宫的强烈不满和他桀骜不驯的性格。

C.《西游记》第十三回到第一百回是故事的主体,讲述了唐僧师徒历经重重磨难,终于到达西天取回真经,在取经路上战胜无数妖怪的故事。

D.《西游记》是一部长篇章回体小说,该小说蕴含着人只有经历磨难,最终就能获得成功的人生真谛。

4.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最为恰当的一项是()①读《西游记》这样的古典小说,就适合精读与跳读并用。

②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。

③这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。

④我们读一本书,根据兴趣或读书目的的不同,可以分别采取精读或跳读的方法。

⑤精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。

A.⑤②④③①B.①⑤②③④C.④⑤②③①D.④①⑤②③《西游记》中有许多诗词佳句值得欣赏。

部编版2024七上语文新教材《小圣施威降大圣》课后习题参考答案

部编版2024七上语文新教材《小圣施威降大圣》课后习题参考答案

《小圣施威降大圣》课后习题参考答案一、孙悟空与二郎神“一物降一物”的斗法过程,展现出作者非凡的想象力。

快速阅读课文,梳理故事的经过,用简练的语言讲给同学听。

参考答案:文章写了二圣斗法的故事。

孙悟空与二郎神斗法时眼见群猴惊散,准备逃跑不战,却被堵住去路。

孙悟空依次变作麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙、二郎神,企图蒙混过关,二郎神则依次变作饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤以及现出原形来牵制孙悟空。

最后两人激战起来,胜负难,孙悟空被天兵天将围困。

二、孙悟空和二郎神是这篇课文里两个主要的形象。

用自己的话说一说,他们各自具有怎样的性格。

你更喜欢哪一位?参考答案:孙悟空:神通广大、本领高强、活泼顽皮、自由不羁、敢于反抗。

二郎神:法术高明、机敏心细、随机应变、心性高傲。

【示例】我更喜欢孙悟空。

我认为孙悟空更有趣、更富有人性。

比如,孙悟空在被二郎神追得无处可逃时,变作一只花鸨,而二郎神自恃身份,不肯再变化。

二郎神越是庄重矜持、一本正经,越发显得孙悟空活泼顽皮、生动有趣。

三、关于《西游记》的思想意义和艺术特点,许多名家提出了精辟的见解,可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。

尝试运用下面两则材料里的观点赏析课文,与同学交流你的心得体会。

虽述变幻恍惚之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故。

——鲁迅《中国小说史略》正是因为小说创造了游戏的童话气氛,我们对于孙悟空的许多行为也就不能看得过于认真,看得过于认真了,便不免大煞风景。

……同时,我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为,否则,我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。

——林庚《<西游记>漫话》参考答案:【示例】《西游记》作为一部神话小说,在展现奇丽无比的幻象幻境的同时,也向读者传递了童心童趣童真的内涵。

书中的万千变化让人应接不暇,牵引读者期待着下一次的变化。

最让人捧腹的是神通广大的孙大圣有时也会弄巧成拙,竟把尾巴变作土地庙后的“旗竿”,难怪被二郎神一眼识破ꎮ捧读文本,我们会有一种回归童真的感觉,仿佛自己就是那个和二郎神斗法玩得不亦乐乎的孙悟空。

小圣施威降大圣当堂测试题(附答案与点拨)

小圣施威降大圣当堂测试题(附答案与点拨)

7年级上册语文小圣施威降大圣当堂测试题(附答案与点拨)1.音形识记掣.棒(châ)金箍.棒(ɡū)大鹚.老(cí)嗛.(xiǎn)青鹞.(yào)鹭鸶..(lùsī)老鹳.(ɡuàn)鳜.鱼(ɡuì)鲂.鱼(f ánɡ)撺.(cuān)木木樗.樗(chū)愕.然(â)蓼汀..(liǎo tīnɡ)幌.一幌(huǎnɡ)鸨.鸟(bǎo)翎.毛(línɡ)淬.(cuì)2.故事充满了趣味,文章开篇就写真君等与大圣之间的打斗,动词使用准确、巧妙,请例举并写在下面。

答:“捏”“藏”“变”“钉”等动词准确、巧妙。

“抖”“变”“钻”“淬”等动词不重复,且极符合动物特性。

3.文中众位神仙为什么把大圣称作“泼猴”“猴精”?答:这是因为大圣曾拜菩提祖师为师学艺,学会了七十二般变化、筋斗云等,还会使金箍棒等,他神通广大,在众位神仙看来,他已经不是一般的猴子了。

又因为他大闹天宫,所以称他为“泼猴”“猴精”。

4.在文中画出语言、描写、心理描写的句子。

答::“是这猢狲了!他今又在那里哄我。

我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。

断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。

我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!”大圣听得,心惊道:“好狠!好狠!门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛;若打了牙,捣了眼,却怎么是好?”5. 找出通过众神仙的动作描写,侧面写出了大圣的神通广大的句子。

鬼判“一个个磕头迎接”足见大圣变化手法之高超。

一、默读课文,用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

【点拨】默读课文时,要从文中画出一些关键词语来,这样有助于复述课文。

【答案】略。

二、课文中描述的打斗经过,紧张中透着诙谐;所使用的语言,给人妙趣横生的感觉。

请细心品味,各举出一两例加以评析。

【点拨】最好是能找出自己感兴趣的一两句,进行理解品味。

【答案示例】“那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿;大张着口,似个庙门;牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。

第21课《小圣施威降大圣》同步练习+2024-2025学年统编版语文七年级上册

第21课《小圣施威降大圣》同步练习+2024-2025学年统编版语文七年级上册

小圣施威降大圣【基础达标】1.阅读下面文段,给加点字注音或根据拼音写汉字。

大圣见了,笑嘻嘻的,将金箍棒掣()在手中,望二郎神迎去。

二郎神也不示弱,举枪便刺。

两人一来一往,打得难解难分。

大圣忽地摇身一变,变做一只大鹚()老,冲天而去。

二郎神见状,急睁凤眼,pāo()了神锋,摇身一变,变做一只大海鹤,钻上云霄来biē()住。

2.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.孙悟空与二郎神在战斗中各显神通、变化多端....。

B.这场精彩的打斗情节跌宕起伏,让人目不暇接....。

C.《小圣施威降大圣》这篇文章的语言味同嚼蜡....,读来索然无味。

D.文中对孙悟空与二郎神的描写栩栩如生....,仿佛他们就在眼前打斗。

3.从修辞手法的角度赏析下面的句子。

那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿:大张着口,似个庙门;牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。

4.在中国传统文化中,还有哪些与“变”相关的神话故事或文学作品?【能力巩固】课内阅读阅读《小圣施威降大圣》(节选),回答问题。

小圣施威降大圣(节选)①却说真君与大圣变做法天象地的规模,正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,掣棒抽身就走。

真君见他败走,大步赶上道:“那里走?趁早归降,饶你性命!”大圣不恋战,只情跑起。

将近洞口,正撞着康、张、姚、李四太尉,郭申、直健二将军,一齐帅众挡住道:“泼猴!那里走!”大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。

那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道:“走了这猴精也!走了这猴精也!”②正嚷处,真君到了,问:“兄弟们,赶到那厢不见了?”众神道:“才在这里围住,就不见了。

”二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变做个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。

大圣见了,搜的一翅飞起去,变做一只大鹚老,冲天而去。

二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变做一只大海鹤,钻上云霄来嗛。

七年级语文统编版(2024)上册《小圣施威降大圣》课时优化训练(含解析)

七年级语文统编版(2024)上册《小圣施威降大圣》课时优化训练(含解析)

21 小圣施威降大圣——七年级语文统编版(2024)上册课时优化训练1.下列词语中没有错别字的一项是( )A.树梢铁钳窗棂园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛弄宣宜跪踵木木樗樗2.下列关于《西游记》的说法中,有误的一项是( )A.《西游记》是明代吴承恩所著,小说围绕师徒四人前往西天求取真经的主线,写了许多降妖除魔的故事,鲁迅先生称之为“神魔小说”。

B.《西游记》运用志怪小说的形式,以含蓄的嘲笑、辛辣的讽刺和严厉的批判,表达作者对黑暗现实的愤懑不平。

C.《西游记》是一部长篇章回体小说,蕴含了人生为了实现理想而披荆斩棘,不畏任何艰难险阻,以超强的韧劲和斗志战胜一切困难,到达胜利终点的道理。

D.孙悟空第二次反出天庭后,玉帝派二郎神去收服悟空,悟空变化多端,幸亏太上老君抛出玉净瓶将他打中,二郎神才捉住了孙悟空。

3.下面是同学们在活动中分享的《西游记》小知识,请你找出没有语病的一项( )A.《西游记》的思想意义和艺术特点,许多名家提出了精辟的见解,可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。

B.《西游记》中孙悟空大闹龙宫取得如意金箍棒,后被骗当弼马温,辞职后自封“齐天大圣”,这个封号显示出孙悟空对天宫的强烈不满和他桀骜不驯的性格。

C.《西游记》第十三回到第一百回是故事的主体,讲述了唐僧师徒历经重重磨难,终于到达西天取回真经,在取经路上战胜无数妖怪的故事。

D.《西游记》是一部长篇章回体小说,该小说蕴含着人只有经历磨难,最终就能获得成功的人生真谛。

4.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最为恰当的一项是( )①读《西游记》这样的古典小说,就适合精读与跳读并用。

②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。

③这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。

④我们读一本书,根据兴趣或读书目的的不同,可以分别采取精读或跳读的方法。

⑤精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。

A.⑤②④③①B.①⑤②③④C.④⑤②③①D.④①⑤②③《西游记》中有许多诗词佳句值得欣赏。

[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案

[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案

[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案[古诗文阅读]《小圣施威降大圣》课后题及答案练习说明一、默读课文,然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

此题目的是让学生整体把握课文内容,并能够有所概括。

课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗,可分为三个阶段。

第一阶段,孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等,二郎神相应地变做其克星来对付;第二阶段,孙悟空变做土地庙,被二郎神识破,悟空使了个隐身法,逃跑了;第三阶段,孙悟空去了灌江口,变做二郎神,二郎神赶回来,二人又缠斗起来。

二、课文中描述的打斗经过,紧张中透着诙谐;所使用的语言,常给人妙趣横生的感觉。

请细心品味,各举出一两例加以评析。

此题目的是引导学生注意本文情节和语言上的特点,初步学习欣赏文学作品。

紧张而有趣的打斗:如孙悟空顺势变作土地庙,别的都好办,只有尾巴没法安排,情急之下变做一根旗杆。

--原来孙悟空也有没有办法的时候,却又能在情急中做出看似合理的变通。

可是二郎神就是灌江口的主人,对庙的形制非常清楚,看到孙悟空变做的小庙,马上就认出是假的---因为从没见过庙后有旗杆的。

这九象,犹如儿童之间的变戏法,一方难免露出破绽,而另一方马上抓住破绽,非常有趣味。

语言活泼诙谐:如孙悟空变做二郎神,正一本正经地察看香火,二郎神赶回来,悟空被迫现形,却还有心调笑:“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。

”好像他真有意接替二郎神的位置似的。

三、孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找到制伏他的办法。

作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的?在别的作品中,你有没有看过类似的写法?此题目的是激发学生的想象力和发散思维,设想情节发展变化的多种可能。

在两人最初赌变化时,孙悟空变做了一只麻雀,麻雀极为常见,说不定打斗时旁边就有麻雀,所以悟空变做麻雀算是聪明之举,可以让对手真假莫辨;可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的势均力敌的二郎神,马上就被识破了。

至于说孙悟空为什么不变作一个最厉害的,其实万物相生相克,什么是最厉害的呢?恐怕孙悟空再怎么变,二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。

【初中阅读指导】《小圣施威降大圣》课后练习及答案

【初中阅读指导】《小圣施威降大圣》课后练习及答案

【初中阅读指导】《小圣施威降大圣》课后练习及答案一、默读课文,然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

此题目的是让学生整体把握课文内容,并能够有所概括。

课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗,可分为三个阶一、默读课文,然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

这个问题的目的是让学生从整体上把握课文的内容并加以总结。

课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗,可分为三个阶段。

第一阶段,孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等,二郎神相应地变做其克星来对付;第二阶段,孙悟空变做土地庙,被二郎神识破,悟空使了个隐身法,逃跑了;第三阶段,孙悟空去了灌江口,变做二郎神,二郎神赶回来,二人又缠斗起来。

二、文中描述的战斗过程在紧张中是幽默的;使用的语言经常给人一种乐趣。

请仔细品尝,并给出一两个例子进行评估。

此题目的是引导学生注意本文情节和语言上的特点,初步学习欣赏文学作品。

紧张有趣的战斗:如果孙悟空变成当地的寺庙,其他一切都很容易做到。

只有尾巴不能排列。

匆忙中,他变成了旗杆--原来孙悟空也有没有办法的时候,却又能在情急中做出看似合理的变通。

可是二郎神就是灌江口的主人,对庙的形制非常清楚,看到孙悟空变做的小庙,马上就认出是假的---因为我从没见过寺庙后面的旗杆。

这就像孩子之间的把戏。

一方不可避免地暴露出缺陷,而另一方立即发现缺陷,这非常有趣。

语言活泼诙谐:如孙悟空变做二郎神,正一本正经地察看香火,二郎神赶回来,悟空被迫现形,却还有心调笑:“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。

”好像他真有意接替二郎神的位置似的。

三、每次孙悟空变了,二郎神都会立刻找到办法制服他。

为什么作者不写孙悟空直接成为最强大的?你在其他作品中见过类似的作品吗?此题目的是激发学生的想象力和发散思维,设想情节发展变化的多种可能。

当他们第一次赌变的时候,孙悟空变成了一只麻雀。

麻雀很常见。

也许打仗的时候旁边会有麻雀,所以孙悟空换成麻雀是聪明的,这样可以分辨对手的真假;但这一次,他遇到了二郎神,他是同样匹配的,知道72个变化,并立即被看穿。

2024-2025学年统编版语文七年级上册第21课《小圣施威降大圣》同步练习(含答案)

2024-2025学年统编版语文七年级上册第21课《小圣施威降大圣》同步练习(含答案)

《小圣施威降大圣》同步训练一、文学常识1. 《小圣施威降大圣》出自中国古典名著(),作者是(),他是()代小说家。

2. 吴承恩字(),号()。

3. 《西游记》主要描写了()、()、()、()师徒四人西天取经,历经九九八十一难的故事。

二、字词解释1. 掣.棒()2. 淬.入()3. 踪.迹()4. 提.防()5. 花鸨.()6. 木木樗樗..()7. 蓼汀..()8. 鷀.老()9. 鸨.鸟()10. 鳜.鱼()11. 撺.()12. 幌.()13. 钉.住()14. 鸬鹚..()三、一词多义1. 之(1)二郎见他变得低贱,故此不去拢傍()(2)那大圣趁此机会,滚下山崖,伏在那里又变()(3)急纵身,又跳出瀑布泉中,却被那猴王一筋斗,又早回到花果山,将定海神针藏在耳内,变化多端,那里有一个神仙能识破他的机关?()(4)真君撞进门,大圣见了,现出本相道:“郎君不消嚷,庙宇已姓孙了。

”()2. 以(1)将身一纵,跳上云端里,变作一个“海东青”()(2)忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红()(3)那大圣就撺出水中,一变,变作一条水蛇,游近岸,钻入草中()(4)他若哄我进去,他便一口咬住。

我怎肯进去?()四、古今异义1. 那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道(寻觅古义:今义:)2. 大圣见了,笑嘻嘻的,将金箍棒掣起,高叫道(高古义:今义:)3. 却说真君与大圣变做法天象地的规模(规模古义:今义:)4. 那大圣收了如意棒,抖擞神威,将身一纵,站在佛祖手心里,却道声:“我出去也!”(纵古义:今义:)五、句子翻译大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿,飞在树梢头钉住。

二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道:这猢狲必然下水去也,定变作鱼虾之类。

等我再变变拿他。

他两个这场好杀——昭惠二郎神,齐天孙大圣,这个心高欺敌美猴王,那个面生压伏真梁栋。

两个嚷嚷闹闹,打出庙门,半雾半云,且行且战,复打到花果山,慌得那四大天王等众,提防愈紧。

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小圣施威降大圣课后题及答案

篇一:《小圣施威降大圣》答案
《小圣施威降大圣》答案
课前预习
1. cha;cí;líng;xián;cuì;yào;lùsī;guàn;guì;fáng;cuān;bǎo;chū;liǎotīng;lǒngzhǒng;líng;a;q íng;n?zhā;huǎng;dī。

2. 参考答案:吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,明代杰出的小说家,代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事。

本文节选自《西游记》第六回,原标题为“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。

前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。

数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。

玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。

于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始。

第一课时
二、3.参考答案:课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。

4. 参考答案:“小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。

二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。

5.(1)大圣:法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神小圣:法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身
(2)他们都是经过仔细观察而看出对方的破绽,从而识破对手。

6. 小说由小圣与大圣的激战起笔,由于众猴惊散,大圣(心慌败走)接下来,写二郎神与大圣(互相变法),结果(大圣赶至灌江口,变做二郎神).后来,写大圣(被识破,与二郎神复打至花果山)。

7.参考答案:略。

第二课时
一、1.示例:大圣变作鹚老的情节最吸引人,它写出了大圣逃跑躲避的速度之快,显示了作者丰富的想象力,这个情节给我留下了深刻的印象。

参考答案示例1:大圣被追得一天无路,入地无门,变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。

特别是大圣的尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁,我觉得这是文章中最精彩的情节。

示例2:大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑,在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓,让人记忆深刻。

2. 参考答案:“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

3. 参考答案:用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。

4. 参考答案:这几句话语言幽默诙谐,既写出了猴性的戏谑,又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。

二、5. 参考答案:俗话说:“文似看山不喜平。

”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的,就会使得文章平铺直叙,味同嚼蜡,无法吸引读者,且文章的曲折性就没有了。

在《鲁提辖拳打镇关西》中,作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。

作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西,而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。

6. 参考答案:示例1:喜欢大圣,因为他神通广大,敢于反抗,机。

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