小班早期阅读的重要性
幼儿园早期阅读的重要性与策略
幼儿园早期阅读的重要性与策略1. 引言幼儿园早期阅读对儿童的发展和学习具有重要影响。
早期阅读培养了孩子们对语言、文字和故事的兴趣，为他们以后的学习奠定了基础。
本文将探讨幼儿园早期阅读的重要性，并介绍一些有效的策略来提高该阶段孩子们的阅读能力。
2. 幼儿园早期阅读的重要性2.1 发展语言能力通过早期阅读，幼儿可以接触各种文字和语言表达方式，促进他们的语言理解和表达能力。
在托福班级中进行集体朗诵，启发幼儿从小思考并自信地表达自己。
这有助于提高他们的沟通能力，并为以后学习其他学科打下基础。
2.2 增强认知能力早期阅读通过引导幼儿参与故事情节、角色塑造等活动，提升他们的想象力和创造力。
而且，富有互动性和趣味性的绘本可以帮助幼儿提高注意力和思维能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
2.3 培养阅读习惯通过日常的早晚读书时间，幼儿可以建立阅读的习惯。
这种习惯不仅有助于提高他们的阅读速度，还能培养长期学习的态度和自觉性。
同时，通过早期阅读，孩子们也能认识到学习是一件有趣而有意义的事情。
3. 幼儿园早期阅读策略3.1 营造良好的阅读环境在幼儿园中设立一个舒适、安静且富有故事氛围的角落，供孩子们阅读。
增加各种绘本、图画书籍以及其他适合幼儿年龄段的阅读材料。
定期组织教师朗读活动，并鼓励家长与孩子共同参与。
3.2 给予积极正向反馈当孩子们参与阅读时，及时给予鼓励和肯定。
通过表扬、观察记录等方式，激发孩子们的学习兴趣和动力。
这不仅会增强他们的自信心，也会促使他们更加投入到阅读活动中。
3.3 采用多种形式的阅读材料幼儿园应提供丰富多样的阅读材料，以满足孩子们的不同兴趣和需求。
包括绘本、图画书籍、音频故事等各种形式的阅读材料，让孩子们在多元化的文本中探索和体验。
3.4 引导亲子共读幼儿园可以组织亲子共读活动，鼓励家长和孩子一起参与阅读。
这不仅能够增进亲子关系，还能够培养孩子对阅读的习惯和兴趣。
同时，家长可以根据孩子的喜好选择合适的书籍，并与他们进行有意义的讨论。
解析幼儿园早期阅读教育的重要性
解析幼儿园早期阅读教育的重要性引言在幼儿园的教育过程中，早期阅读教育扮演着至关重要的角色。
通过培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，幼儿园能够为他们提供良好的学习基础和认知能力发展，为未来的学习奠定坚实的基础。
本文将解析幼儿园早期阅读教育的重要性，并探讨如何有效地实施这一教育。
1. 发展语言能力通过早期阅读教育，幼儿可以接触各种各样的文字和语言形式，从而促进他们的语言能力发展。
绘本、童话故事等有趣而简单易懂的阅读材料可以帮助幼儿扩大词汇量、提高表达能力、理解句子结构和逻辑关系等。
这不仅为他们日后学习语文打下基础，还有助于他们更好地沟通和表达自己。
2. 提升认知能力早期阅读教育可以帮助幼儿发展他们的认知能力。
阅读经典童话故事、科普知识书籍等可以拓展幼儿的视野，引导他们思考和理解世界。
通过阅读活动，幼儿可以学习到新知识、培养观察能力，并激发他们的想象力和创造力。
3. 培养阅读习惯良好的阅读习惯在孩子一生中都具有重要意义。
通过早期阅读教育，幼儿园可以培养幼儿对阅读的兴趣并建立正面的阅读习惯。
每日朗读时间和图书角等组织形式可以吸引幼儿参与，并使他们逐渐享受和喜爱阅读。
这种积极体验对于长远来看，将激发孩子们自主独立地参与广泛而深入的阅读。
4. 提前准备小学阶段早期阅读教育不仅为幼儿提供了一个愉快的学习环境，还能够提前准备他们进入小学学习。
通过软件、游戏和互动活动等多样化的教学方式，幼儿早已熟悉了声音与文字的联系、阅读书写的基础技能等，这将帮助他们更容易适应小学的学习内容和要求。
5. 培养情感与道德素养优秀的绘本故事和童话故事中常常包含着人生哲理和道德观念，通过早期阅读教育，幼儿可以接触到这些正面的价值观念。
通过解读这些故事，并与养成良好习惯、尊重他人、分享和关爱等主题相结合，幼儿园可以培养幼儿的情感素养和道德意识。
结论早期阅读教育对于幼儿园阶段的孩子来说至关重要。
它能够发展他们的语言能力、提升认知能力，培养阅读习惯，并为日后小学学习做好准备。
对小班幼儿早期阅读活动的指导
对小班幼儿早期阅读活动的指导引言：早期阅读对幼儿的发展具有非常重要的作用，尤其是对小班幼儿。
通过早期阅读活动，幼儿可以增加词汇量，培养阅读兴趣，促进语言发展和认知能力的提升。
对小班幼儿进行早期阅读活动的指导是十分必要的。
本文将从早期阅读的重要性、指导原则以及实施方法三个方面进行阐述，旨在帮助老师和家长更好地指导小班幼儿进行早期阅读活动。
一、早期阅读的重要性1、促进幼儿语言发展早期阅读有助于扩展幼儿的词汇量，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
幼儿在早期接触丰富的语言环境，有助于促进其语言的发展和提升交流能力。
2、培养阅读兴趣通过早期阅读活动，可以让幼儿接触到各种各样的图书，激发他们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
3、促进认知能力的提升早期阅读能够帮助幼儿开发想象力和逻辑思维能力，培养解决问题的能力，提高认知水平。
二、指导原则1、选择适合幼儿年龄和兴趣的图书在进行早期阅读活动时，应根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合他们的图书。
图书内容应简单易懂，生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
2、创设良好的阅读环境为幼儿创设良好的阅读环境是十分重要的。
在教室或家庭中，可以布置一个特别的阅读角，放置幼儿喜欢的图书、绘本和故事书，让他们有一个安静、舒适、专注的阅读空间。
3、丰富多样的阅读方式在进行早期阅读活动时，可以采用多种方式进行，如大班活动、小组活动、个别指导等，以及配合绘本、故事书、图片书、游戏等形式，丰富幼儿的阅读体验。
4、引导幼儿参与互动在阅读过程中，鼓励幼儿参与互动，可以提出问题、展示图片、进行配音或角色扮演等方式，让幼儿更加专注和投入到阅读活动中。
5、注重情感交流在进行早期阅读活动时，要注重与幼儿的情感交流，倾听他们的想法和感受，与他们分享阅读的乐趣，促进亲子之间的情感沟通。
三、实施方法1、图书分享会安排固定的时间，邀请家长或其他亲近的人来参加图书分享会，为幼儿带来不同的阅读体验，鼓励他们多角度地理解和体验图书内容。
幼儿早期阅读的重要性与促进策略
幼儿早期阅读的重要性与促进策略幼儿阅读是培养孩子语言能力和认知发展的关键阶段。
通过阅读，幼儿能够接触到丰富的信息和故事，培养对文字的兴趣，提高语言表达能力和思维能力。
因此，早期阅读对幼儿的发展至关重要。
本文将探讨幼儿早期阅读的重要性以及促进策略。
首先，幼儿早期阅读对于语言发展至关重要。
在幼儿的早期阶段，大脑的发育速度最快，此时接受语言刺激对于孩子的语言能力发展起到关键作用。
通过阅读，幼儿能够接触到丰富多样的词汇和句子结构，从而扩展他们的语言知识。
同时，幼儿通过阅读故事，能够学习到正确的语音和语调，提高他们的口语表达能力。
研究表明，早期阅读对于幼儿的语言发展有着显著的促进作用。
其次，幼儿早期阅读对于认知发展也有着重要的影响。
通过阅读，幼儿能够接触到各种各样的故事情节和人物角色，培养他们的想象力和创造力。
同时，阅读还能够帮助幼儿理解抽象的概念，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
研究表明，幼儿早期阅读与认知能力的发展密切相关，阅读能够促进幼儿的思维发展和智力水平的提高。
那么，如何有效地促进幼儿早期阅读呢？首先，家庭环境是幼儿早期阅读的重要因素。
家长可以在家中设置一个舒适的阅读角落，摆放一些适合幼儿阅读的图书。
定期陪伴孩子阅读，并与他们分享阅读的乐趣。
家长可以选择一些适合幼儿的图画书和故事书，通过图画和故事情节吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣。
此外，家长还可以通过讲故事的方式，与孩子一起创造故事情节，提高幼儿的想象力和创造力。
其次，幼儿园和学校也扮演着重要的角色。
幼儿园和学校应该提供丰富多样的图书资源，鼓励幼儿多读书。
教师可以通过朗读故事、讲故事等方式，激发幼儿的阅读兴趣。
同时，幼儿园和学校还可以组织一些阅读活动，如图书展览、阅读比赛等，为幼儿提供一个良好的阅读氛围。
最后，科技也可以成为促进幼儿早期阅读的有力工具。
如今，许多幼儿图书已经以电子书的形式出现，这为幼儿阅读提供了更多的选择。
家长可以选择一些适合幼儿的电子书，通过多媒体的形式吸引幼儿的注意力，促进他们的阅读兴趣。
儿童早期阅读的重要性与培养方法
儿童早期阅读的重要性与培养方法引言：儿童的早期阅读对于他们的成长和发展至关重要。
通过阅读，他们可以获得知识、培养语言能力、提高思维能力，并且在情感和社交方面得到积极的影响。
本文将探讨儿童早期阅读的重要性以及如何培养他们的阅读习惯。
一、儿童早期阅读的重要性1. 提高语言能力：早期阅读可以帮助儿童扩展词汇量，提高语言表达能力。
通过阅读，他们可以接触到各种各样的词汇和句子结构，从而丰富自己的语言能力。
2. 培养想象力和创造力：阅读可以激发儿童的想象力和创造力。
在阅读中，他们可以通过描述和描绘来构建自己的想象世界，培养独特的思维方式。
3. 提高思维能力：通过阅读，儿童可以学会思考、分析和推理。
阅读不仅可以培养他们的逻辑思维能力，还可以帮助他们发展批判性思维和解决问题的能力。
4. 增强情感体验：阅读故事可以帮助儿童理解和体验各种情感。
通过与书中的角色共情，他们可以学会理解和表达自己的情感，培养情商和社交能力。
5. 扩展知识面：阅读可以帮助儿童了解世界，学习各种知识。
通过阅读各种题材的书籍，他们可以了解不同的文化、历史和科学知识，拓宽自己的视野。
二、培养儿童的阅读习惯1. 从早期开始：儿童的阅读习惯应该从早期开始培养。
父母可以在孩子很小的时候就给他们读绘本，让他们接触文字和图画，培养对阅读的兴趣。
2. 提供丰富的阅读材料：为孩子提供丰富多样的阅读材料是培养他们阅读习惯的关键。
家庭中应该有各种类型的书籍，包括绘本、故事书、科普读物等，以满足孩子的不同阅读需求。
3. 建立阅读时间和空间：为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境是培养他们阅读习惯的重要步骤。
可以在家中设立一个专门的阅读角落，每天定期留出一段时间让孩子专心阅读。
4. 与孩子共读：家长可以与孩子一起阅读，与他们分享阅读的乐趣。
通过与孩子共读，不仅可以增强亲子关系，还可以给孩子提供模仿和学习的机会。
5. 激发阅读兴趣：为了培养孩子的阅读兴趣，可以选择与他们兴趣相关的书籍。
小学生早期阅读的意义
小学生早期阅读对他们的学习和发展具有重要的意义。
以下是一些关于小学生早期阅读的重要性：1. 语言发展：早期阅读可以促进小学生的语言发展。
通过阅读，他们接触到丰富的词汇和句型，提高语言表达能力。
阅读还可以培养他们的听力理解和口头表达技巧，为日后的写作和演讲打下基础。
2. 认知能力：阅读对小学生的认知能力有着积极影响。
阅读不同题材和类型的书籍可以扩大他们的知识面，增加对世界的了解。
通过阅读故事和信息类书籍，他们可以培养观察、推理和思考的能力，拓展思维方式和解决问题的能力。
3. 情感与社交发展：阅读可以激发小学生的情感和想象力。
通过故事中的角色和情节，他们可以体验各种情感和价值观。
阅读还可以帮助他们理解他人的感受和想法，培养同理心和社交意识。
4. 扩大视野：通过阅读不同文化和背景的书籍，小学生可以扩大他们的视野。
了解不同国家、文化和人物的故事，有助于培养他们的尊重多样性的意识，并促进跨文化交流和理解。
5. 提高阅读技能：早期阅读培养小学生的阅读技能。
通过接触各种文字和语言形式，他们逐渐熟悉字母、音节和词汇，提高阅读速度和准确性。
良好的阅读习惯和技能将对他们日后的学习和专业发展产生积极影响。
6. 培养爱好：早期阅读可以帮助小学生培养阅读的兴趣和爱好。
当他们发现阅读是一种愉快的体验时，会主动选择阅读，享受其中的乐趣。
培养阅读爱好将激发他们持续学习和探索知识的动力。
7. 学习价值观：阅读启发小学生思考人生道德和价值观。
通过阅读各种故事，他们可以从中汲取智慧和道德教育。
这些故事可以帮助他们理解正义、友谊、勇气和责任等价值观念，并指导他们的行为和决策。
8. 提高学业成绩：早期阅读与小学生的学业成绩密切相关。
良好的阅读习惯和技能可以提高他们的学习效率和记忆力，增强对各学科的理解和应用能力。
阅读也是掌握其他学科知识的基础，有助于提高学习成绩。
9. 培养批判性思维：通过阅读不同类型的书籍，小学生可以培养批判性思维。
他们学会分析和评估信息的可信度和有效性，培养健康的思考方式和判断能力。
小班早期阅读重要性
授课资料范本小班早期阅读的重要性编辑： __________________时间： __________________早期阅读对人生成进步步产生重要的作用，它们是少儿增添知识、开拓眼界和陶冶情操的有效路子，也是孩子们接受新事物的一种重要的方式，更是孩子们在丰富语言，表达感觉，与伙伴交流必不能少的语言学习路子。
一、激发阅读兴趣，睁开多元化阅读1、为孩子创立一个沉寂、酣畅的阅读环境《新纲领》中指出小班的孩子有意注意的能力较弱，很简单受外界的各种因素搅乱，集中注意力的时间较短。
因此，我们班把阅读角单独设置在娃娃家，并进行了充满童趣化的部署：温馨的粉色纱，多种可爱的绒毛玩具依靠在小桌子旁，成为孩子阅读表达时的“伙伴”，孩子们看到这么温馨可爱的阅读角都不自觉的被吸引，都喜欢走进去坐一坐。
同时，我们在阅读角中供应了大量的色彩娇艳，爽朗幽默的图书，比方《东方娃娃》《少儿画报》《阅读树》等，这么多色彩娇艳、简单元画面的图书体现在孩子眼前，无疑是一种难以抗拒的诱惑，大大激发了孩子们的阅读兴趣，深受少儿喜欢。
同时我还不断更新阅读的内容，随时让少儿带自己家中喜欢的图书来放入阅读角中，供应充足的图书阅读时间，激励孩子们在来园、自由活动、离园前，自己进入图书角，保证少儿的兴趣获取悉足，总是让孩子感觉到图书的魅力，阅读的乐趣。
2、组织多种形式、多样化的阅读活动小班的少儿从听闻能力及行为规则上已合适进行集体阅读活动。
因此我总是在餐后组织8~10 分钟的时间进行集体阅读，引导他们看看、学学、。
比方在餐后，我是和孩子一同，孩子跟着我述的内容，一听，一用手指着画面，做到、听，少儿充足享碰到集体的快，同也感知正确的方法，提高参加的极性。
在集体中，除了我和孩子之的生共、生交流外，引孩子行伙伴交流，如能力的少儿与能力弱的少儿一同，比方能力的孩子在家里听了爸爸述的故事后在伙伴眼前述，能起着的作用。
因此，授课中要充足生互、生生互的作用。
3、借助多媒体行活。
儿童早期阅读的重要性及方法
儿童早期阅读的重要性及方法引言：作为孩子成长过程中最为重要的阶段之一，儿童早期阅读对于其认知、语言和情感发展起着至关重要的作用。
在这一阶段，儿童的大脑正在迅猛发育，他们通过阅读和听故事，吸收新知识、培养情商，并培养阅读兴趣。
本文将探讨儿童早期阅读的重要性，并介绍几种实用的方法，以帮助家长和教育者在这一过程中发挥积极作用。
第一部分：早期阅读的重要性1.促进语言发展：儿童早期阅读可以帮助他们更好地理解和使用语言。
通过阅读故事，儿童能够学习到丰富的词汇和句子结构，提高他们的听说能力。
同时，通过与父母互动阅读，他们也能够学习如何正确使用语言和表达自己的想法。
2.培养想象力和创造力：儿童早期阅读还可以激发他们的想象力和创造力。
通过阅读故事，孩子们能够进入不同的世界，遇见各种各样的角色和情节，这有助于拓宽他们的思维边界并培养他们独特的想象力。
3.提高认知能力：早期阅读可以促进儿童的认知发展。
通过阅读故事，孩子们能够学会观察、分析和解决问题，培养逻辑思维和批判性思维。
这有助于他们在学习其他学科和日常生活中更好地处理和理解信息。
4.培养情商和人际交往能力：儿童早期阅读还可以帮助他们理解情感和情感表达。
通过故事中的情节和角色，孩子们可以学会体验和理解不同的情感，培养自己的情商和人际交往能力。
第二部分：实用的早期阅读方法1.家长阅读：家长是孩子第一任教师，在家庭中进行阅读是培养孩子阅读兴趣的重要途径之一。
家长可选取适合孩子年龄的图画书或故事书，并与孩子一起阅读。
在阅读时，家长可以通过提问、鼓励孩子讲述故事情节等方式，积极引导孩子参与到阅读过程中。
2.图书馆活动：带孩子参加图书馆的活动也是培养阅读兴趣的好方法。
图书馆经常组织各类阅读活动和亲子阅读时间，在这些活动中，孩子可以听到不同的故事，结识到其他喜欢阅读的小伙伴，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
3.适合年龄的阅读材料：为了激发孩子的阅读兴趣，并让他们更容易理解、接受阅读材料，选择适合孩子年龄的图书十分重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、为孩子创设一个安静、舒适的Байду номын сангаас读环境
《新纲要》中指出小班的孩子有意注意的能力较弱，很容易受外界的各种因素干扰，集中注意力的时间较短。因此，我们班把阅读角单独设置在娃娃家，并进行了充满童趣化的布置：温馨的粉色纱，多种可爱的绒毛玩具依靠在小桌子旁，成为孩子阅读讲述时的“伙伴”，孩子们看到这么温馨可爱的阅读角都不自觉的被吸引，都喜欢走进去坐一坐。同时，我们在阅读角中提供了大量的色彩鲜艳，活泼有趣的图书，例如《东方娃娃》《幼儿画报》《阅读树》等，这么多色彩鲜艳、简单元画面的图书呈现在孩子面前，无疑是一种难以抗拒的诱惑，大大激发了孩子们的阅读兴趣，深受幼儿喜爱。同时我还不断更新阅读的内容，随时让幼儿带自己家中喜欢的图书来放入阅读角中，提供充足的图书阅读时间，鼓励孩子们在来园、自由活动、离园前，自己进入图书角，保证幼儿的兴趣得到满足，总是让孩子感受到图书的魅力，阅读的乐趣。
3、借助多媒体进行阅读活动。
每周我们都有语言拓展游戏和观看VCD等活动，我总是充分利用这样的下午进行各种观后的语言游戏活动。例如在观看录像活动以后，我会鼓励孩子让幼儿讲讲自己最喜欢的某一情节或某一片段，哪怕是只讲动画片中的一句对话，一个自己喜欢的小动物名字都行。如观看了动画片《爱吃水果的牛》后，我就问幼儿：“有什么水果呢”"为什么大家都生病了，牛却没有生病呢"……孩子们回忆着动画片中的内容，你一言，我一句，讲得津津有味，滔滔不绝。我适时的引导孩子们有表情地学说动画片中角色间的对话，让孩子们在表演中增强了阅读兴趣，在下次观看动画片时更仔细，会潜移默化的模仿、揣摩动画片中各种角色的预言及心理，同时也加强了与同伴的交流、交往，使得语言能力也得到了锻炼与提高。
小班早期阅读的重要性
编 辑：__________________
时 间：__________________
早期阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识、开拓眼界和陶冶情操的有效途径，也是孩子们接受新事物的一种重要的方式，更是孩子们在丰富语言，表达感受，与同伴交流必不可少的语言学习途径。
我还让孩子们学会如何取放图书，特别是在阅读角看书时，在阅读前，我总是先让幼儿观看书架上摆好的图书，让孩子们来说一说这些书是怎么放的，及时肯定孩子们的观察，并告诉孩子们这些图书就像我们小朋友一样整整齐齐的拍着队，真好看。我再做如何从书架上拿书、放书的示范，然后请幼儿模仿练习取放书，每次阅读活动都要求他们这样去做，多次下来，孩子们在自己一次次的实践活动中也养成了良好的取放图书的好习惯。
3、给孩子展示阅读“成果”的机会
在阅读的过程中，我发现许多孩子在看、听故事的过程中就很想急着表达自己的意见和想法，迫不及待的来讲解。这时，我就索性停下来给孩子讲述的机会，甚至在讲述过程中设置“悬念”，让孩子围绕着“悬念”去边听边找答案，当孩子们找到答案时，他们会特别开心。例如在阅读“和我一起跳”这个内容时，当孩子们看到图片上的小朋友是怎么跳的，猜猜还有谁也来一起跳，在这样的过程中，孩子们也养成了良好的阅读、倾听习惯，既可丰富孩子的想象力、创造力、又促使孩子主动阅读、主动探索、主动思考。
同时，在孩子已有了初步的阅读能力后，。鼓励孩子们回家去看看、讲讲小故事，给孩子展示讲述故事的机会，孩子们在这样的表演时间里比较自由和轻松，都愿意来表现自己。连平时内向的小朋友都会主动举手来表演。这样的表演不仅是孩子们提高了对阅读的兴趣，更增强孩子的自豪感。
早期阅读还渗透在一日活动的各个环节之中，如日常与同伴之间的交往、自由游戏、散步等等。相信只要持之以恒，随时观察孩子们的兴趣及进步，并作出积极的回应，孩子们的阅读能力一定会有很大的提高。在今后的活动中，我将一如既往的培养孩子们的阅读兴趣，引导孩子们养成良好的阅读习惯，随时根据本班幼儿的阅读兴趣与实际水平，调整相应的方法和措施，增强孩子们的早期阅读能力。
2、教会幼儿看书的方法
许多幼儿看书时，没有很好的按着书页的顺序翻看，都是信手乱翻，翻到哪里就是哪里，至于内容是什么并没有去仔细阅读。于是我决定要让孩子首先学会翻书，在集体阅读活动中，我首先引导孩子认识书的封面、封底，告诉孩子们有彩色大图案、书名的一面是前面，看书时应由前到后，一页一页地按顺序向后翻。并且在阅读的过程中，我都要求幼儿跟着我有顺序的一页一页的翻看，帮助幼儿理解图书的内容。如果让孩子单独看新接触的图书，往往只浏览一下画面，一本书不到两分钟从头翻到尾，就说看完了。根据小班幼儿的年龄特点，我总是把书中的内容以故事的形式先讲一遍，使幼儿对书中的内容、角色有一个大概的了解，具体的部分请幼儿用手指出来，发展其关注力，最后再让孩子们自由阅读。通过这种方法我发现，凡是老师讲过的书，幼儿都争着看，而且边看边自己讲。这说明幼儿良好的看书习惯只要我们老师耐心的引导并加以督促，一定能养成。
2、组织多种形式、多样化的阅读活动
小班的幼儿从听说能力及行为规则上已适宜进行集体阅读活动。因此我总是在餐后组织8~10分钟的时间进行集体阅读，引导他们看看、学学、说说。例如在餐后，我总是和孩子们一起阅读，让孩子们跟着我讲述的内容，一边听，一边用手指着画面，做到视觉、听觉协调，让幼儿充分享受到集体阅读的快乐，同时也感知正确的阅读方法，提高参与阅读的积极性。在集体阅读中，除了我和孩子们之间的师生共读、师生交流外，还引导孩子们进行同伴交流，如让能力强的幼儿与能力弱的幼儿一同阅读，例如能力较强的孩子在家里听了爸爸妈妈讲述的故事后在同伴面前讲述，这样还能起着带动的作用。因此，阅读教学中要充分发挥师生互动、生生互动的作用。
二、培养良好的阅读习惯，提升阅读能力
心理学研究表明：幼儿的可塑性较大，是培养良好习惯的最佳时期。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以要让孩子养成受益终生的好的阅读习惯。
1、要增强孩子们爱护图书的意识。
由于一些孩子在看书时由于没有养成良好的阅读习惯，总是把书卷成“望远镜”或者索性把掉下来的书页继续撕扯。等到收拾图书时发现满地“落页”。于是我开始引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。告诉孩子们看书时要看完一本再拿一本，不与别人挣抢图书；看书时不能大声说话，以免影响他人；发现图书有撕破的地方，我会在全体幼儿面前，及时用透明胶或双面胶修补好，以身作则，潜移默化的影响着孩子们的行为。经过一段时间，我观察到有的孩子们会注意拿书的姿势了，会互相提醒不能把书卷起来，懂得爱护图书了。