2013---2014学年生物导学案---现代生物进化理论(新人教版)

现代生物进化理论
一、学习目标：
• 1.了解现代生物进化理论的由来
• 2.熟记现代生物进化理论的主要内容。

• 3.掌握基因频率的计算方法
二、自主学习指导：
自学指导一:
请仔细阅读P110－113内容，认真思考下列问题。

4分钟后检测：• 1.拉马克的进化学说主要内容。

• 2.达尔文的学说进步意义与他的局限性。

• 3.现代生物进化理论的核心。

自学指导二:
请仔细阅读P114－118正文部分内容，认真思考下列问题。

5分钟后检测：• 1.理解种群、基因库、基因频率概念。

• 2.为什么说突变和基因重组是生物进化的原材料。

• 3.理解自然选择是如何决定生物进化的方向。

三、检测：
• 1.种群：生活在 .
• 2.基因库：一个种群中所含有的 .
• 3.基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占的比率。

• 4.可遗传变异来源：、、。

• 5.突变：包括、
• 6. 是随机的、不定向的，它们为生物进化提供。

但决定进化方向。

•7.生物进化的实质是种群发生改变。

自学指导三:
•请仔细阅读P115基因频率计算与“思考讨论”部分内容，认真思考下列问题。

5分钟后检测：
• 1.总结计算基因频率的两种计算方法。

• 2.完成思考与讨论中的表格。

• 3.说出理想条件（即五种假设）。

•补充：在理想条件下，基因A的频率为p，基因a的概率为q，则基因型AA 的概率为p2，基因型的概率为q2，基因型Aa的概率为2pq.
四、当堂训练：
1.种群中产生大量的可遗传的变异,这些变异的产生是不定向的。

其中的“不定向”不是指()。

A.变异不一定与环境变化的方向一致
B.各种变异的方向不同
C.变异不一定都适应环境
D.各种变异不可能与环境变化的方向一致
2.自然选择直接作用于生物的()。

A.表现型
B.基因型
C.不利变异的基因
D.肽链结构
3.下列哪项属于种群（）
A、一个池塘中所有鱼类
B、一块稻田里的所有昆虫
C、一片草地的所有蒲公英
D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼
4.已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。

在一个30000人的人群中，蓝眼人3600人，褐眼人26400人，其中纯合体有1200人。

那么，在这个人群中A和a的基因频率为( )
A、0.64和0.36
B、0.36和0.64
C、0.50和0.50
D、0.82和0.18
5.用生物进化论的观点解释病菌的抗药性不断增强的原因是（）（多选）
A、使用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强方向变异
B、抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的
C、抗菌素对病菌进行自然选择，生存下来的个体都是抗药能力强的
D、病菌中原来就的抗药性强的个体，在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体
6.在某动物种群中，基因型AA占24%，Aa占72%，aa占4%。

这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争力为AA=Aa>aa，则在长期自然选择过程中，下列能正确表示A和a基因频率变化的是
7.某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则：
（1）该植物的A、a基因频率分别是。

（2）若该种群植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占。

这时，A、a的基因频率分别是。

（3）依现代进化理论，这种植物在两年中是否发生了进化？。

原因是。

（4）由此可知，进化的基本单位是，进化的原材料由提供，是否发生进化决定于，进化的实质是。

现代生物进化理论的主要内容（2）
一、学习目标：
• 1.理解隔离在物种形成中所起的作用。

• 2.了解共同进化与生物多样性的关系。

二、自主学习指导：
自学指导一:
请仔细阅读P119－121内容，认真思考下列问题。

6分钟后检测：• 1.理解物种的概念及判断方法。

• 2.记住隔离的两种形式。

• 3.知道隔离在物种形成中的作用。

自学指导二:
请仔细阅读P123－126内容，认真思考下列问题。

6分钟后检测：• 1找出并记住什么是共同进化。

• 2.知道生物多样性的内容。

•
检测：
1.物种：能够在自然状态下并且产生的一群生物。

2.隔离的两种形式：、
3. 一旦形成，说明已经形成新物种。

4. 是物种形成的必要条件。

5.物种的形成一般是先经过长期的，使基因库中的基因频率形成明显的差异，并逐步出现。

6.生物多样性包括：、、。

7.现代生物进化理论主要内容：
（1）是生物进化的基本单位，生物进化的实质是
（2）为生物进化提供原材料。

（3）决定生物进化的方向。

（4）是物种形成的必要条件。

(5)不同之间、之间在相互影响中不断进化和
发展，这就是共同进化。

四、当堂训练：
1.加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是（）
A．地理隔离→基因突变→物种形成
B．地理隔离→突变和重组→生殖隔离→物种形成
C．地理隔离→自然选择→物种形成
D．地理隔离→突变、重组、自然选择→生殖隔离→物种形
2.生殖隔离的形成包括（）
①动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配②植物因开花季节、花的形态不同③动物胚胎发育早期死亡④产生的杂种后代没有生育能力
A ①②
B ①②③
C ①②④
D ①②③④
3.下列叙述中不正确的一项是（）
Ａ、一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化
B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C、生物多样性的形成过程，也就是新物种不断形成的过程
D、捕食者的存在有利于增加物种的多样性
4.基因型AA和aa 的两个个体杂交，其F1中A和a基因频率分别为：
A.60%和40%
B.40%和60%
C.50%和50%
D.30%和70%
5.据调查得知，某小学的学生中基因型比率为：X B X B：X B X b：X b X b：X B Y：X b Y＝44%：5%：1%：43%：7%，则X b的基因频率为：
A.13.2%
B.5%
C.14%
D.9.3%
6.下图展示了现代小麦的起源过程。

据图回答下列问题：
（1）假如该过程表示一种育种方法，这种方法称为。

（是或不是）一个新种，原因是。

（2）杂交种F
1
（3）杂交种F
不育的原因是。

2
（4）最后形成的小麦（是或不是）一种新物种，它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样? 这说明它们之间已经形成了。

D A C A CD D
7.（1）55%、45% （2）42.5%、32.5% 55%、45% （3）没有发生进化因为基因频率没有发生改变（4）种群突变和基因重组自然选择基因频率的改变
D D B C D
6：（１）多倍体育种（２）不是 F1不能产生可育性后代
（３）无同源染色体，不能进行正常的减数分裂（4）是，不育（5）生殖隔离。