六年级下册音乐教案-第2课《哩哩哩》｜湘教版
湘艺版音乐六下第二单元哩哩哩教案
湘艺版音乐六下第二单元哩哩哩教案一、教材分析本节课选自湘艺版音乐六年级下册第二单元《哩哩哩》，该单元以我国民间歌曲为主题，旨在让学生了解和感受民族音乐的魅力。
《哩哩哩》这首歌曲选自云南民歌，具有鲜明的地域特色和民族风情，通过学习这首歌曲，学生可以进一步掌握民族音乐的基本演唱技巧和音乐表现力，同时培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。
教材内容紧密结合学生实际，通过歌曲学唱、乐器演奏等形式，使学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标培养学生音乐审美能力，通过学唱《哩哩哩》感受民族音乐的风格特点，提升音乐表现力和创造力；加强音乐文化理解，深入了解云南民歌的文化背景，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识；提高团队协作能力，通过集体演唱和乐器合奏，锻炼学生的协作和配合技巧；激发学生音乐兴趣，鼓励主动参与音乐实践，形成终身热爱音乐的良好习惯。
三、学情分析六年级学生在音乐学习上已具备一定的理论基础和实际操作能力。
在知识层面，他们通过前五个年级的学习，对音乐的基础知识如音高、节奏、音符等有较好的掌握，能够独立阅读简谱，并具备基本的歌曲演唱能力。
然而，对于民族音乐特有的节奏和旋律变化，部分学生可能还感到陌生，需要进一步引导和训练。
在能力方面，学生们的音乐表现力和创造力参差不齐。
一部分学生在集体活动中能够积极参与，表现出较好的音乐感和舞台表现力；而另一部分学生则较为内向，需要更多的鼓励和支持。
在乐器演奏方面，虽然已有一定的接触，但对于特色民族乐器的掌握还较为有限，需要通过本节课的学习进一步拓展。
在素质方面，学生普遍具有较好的集体意识和合作精神，能够在合唱和合奏中相互配合。
但是，对于音乐文化的理解和尊重，部分学生可能尚未形成深刻认识，这可能会影响到他们对民族音乐的深入学习。
在行为习惯上，学生中存在差异。
一些学生能够自觉遵守课堂纪律，认真参与音乐实践；而有的学生可能在课堂中注意力分散，对音乐的专注度不足。
六年级下册音乐教案- 第二课 哩哩哩｜湘艺版
《哩哩哩》教学目标：1、能够与他人合作唱好《哩哩哩》，做到声音统一、声部和谐均匀。
2、能够独立分析歌曲，演唱歌曲。
3、感受朝鲜民歌的风格，培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：引导学生表现歌曲的情绪，鼓励学生参与审美实践。
难点：二声部的配合以及歌曲的情感表现。
教具使用：电子琴、教学课件、沙锤、碰铃教学过程：（师生问好）一、导语：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》，下面我们一起再次感受一下春天的气息，通过歌曲我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。
二、发声练习1、导入春天的小信使。
师：刚才我们一起感受到了春天的气息，今天老师还给大家带来了春天的小信使。
请大家一起欣赏下。
（播放布谷鸟与百灵鸟的叫声）2、师生共同进行发声练习。
（设计意图：通过欣赏百灵鸟与布谷鸟的歌声，并运用歌声来进行发声练习，为后面的歌曲学习做了很好的铺垫。
）三、学习歌曲1、试听歌曲师：刚才我们一起学会了春天的小信使的歌声，并熟悉了我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天就让我们带着问题来完整的欣赏一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
师：听完歌曲后你认为歌曲是怎么样的风格以及给你印象最深的有哪些乐句呢？生：百灵鸟和布谷鸟的歌声。
师总结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，目的都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，2、学唱歌曲（1）、分小组熟悉简谱（2）、师弹琴教唱教唱方法：每句先听旋律，学生进行旋律模唱，再加入歌词。
（3）、难点节奏及音乐记号学习难点节奏：教师范奏然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“向右转”的口令来加以练习。
音乐记号在教唱过程中提示学生。
哩哩哩音乐教案的内容
哩哩哩音乐教案内容第一章：音乐基础理论一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基础理论知识。
2. 使学生掌握基本的乐理知识，如音阶、音符、节奏等。
3. 培养学生的音乐审美能力。
二、教学内容：1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏。
2. 音阶：大调、小调。
3. 音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
4. 节奏：强弱规律、拍子、节奏型。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解音乐基础理论知识。
2. 示范法：演奏乐器，展示音符、节奏的实践应用。
3. 练习法：学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 讲解音乐基本元素，引导学生认识音高、音长、音色、节奏。
2. 讲解音阶，让学生掌握大调、小调音阶。
3. 讲解音符，使学生熟悉全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
4. 讲解节奏，让学生了解强弱规律、拍子、节奏型。
5. 进行课堂练习，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 复习课堂所学知识，整理笔记。
2. 练习演奏简单的曲子，运用所学音符、节奏。
第二章：简谱阅读与演奏一、教学目标：1. 让学生掌握简谱的读写方法。
2. 培养学生识谱、演奏的能力。
二、教学内容：1. 简谱的线谱、谱号、音符、休止符等。
2. 简谱的读法：音高、节奏。
3. 简谱的写法：音符、休止符、音高、节奏。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解简谱的基本知识。
2. 示范法：演奏乐器，展示简谱的实践应用。
3. 练习法：学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 讲解简谱的线谱、谱号、音符、休止符等。
2. 讲解简谱的读法，使学生掌握音高、节奏的识别。
3. 讲解简谱的写法，让学生能够书写简单的曲子。
4. 进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 学生分组，进行简谱演奏活动。
五、课后作业：1. 复习课堂所学知识，整理笔记。
2. 练习识谱、演奏简谱曲子。
第三章：音乐欣赏与分析一、教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 让学生了解不同风格的音乐作品。
湘教版六年级下册音乐第2课时《哩哩哩》教案
湘教版六年级下册音乐第2课时《哩哩哩》教案一、教学目标1.了解歌曲《哩哩哩》的来源、曲调及内容，并通过歌曲演唱和欣赏感受音乐的魅力。
2.能够准确、自如地演唱歌曲《哩哩哩》。
3.学会使用简单的打击乐器伴奏歌曲演唱。
4.内化歌曲，增强音乐欣赏和表达能力。
二、教学重点与难点重点1.歌曲的演唱技巧和表达情感技巧。
2.简单打击乐器的使用。
难点1.歌曲的调性特点和节奏感。
2.打击乐器演奏节奏和伴奏与歌曲演唱的协调。
三、教学过程1. 热身活动唱一首感性的歌曲《新年好》，让学生感受音乐的魅力，进入学习状态。
2. 导入新知1.大师课堂：给学生播放由杨洪基等人创作的歌曲《哩哩哩》，让学生通过欣赏体验歌曲的节奏和情感表达。
2.呈现歌词和简谱。
让学生更好地理解歌曲内容和记住曲调。
3.介绍如何演唱歌曲，注意发声要直、准、韵，注意节奏感和情感表达。
3. 学习活动1.歌曲的反复练习。
将歌曲进行分节练习，重点练习高亢的“哩哩哩”和快速的节奏。
2.引入打击乐器。
使用简单的打击乐器（如小木鱼、夹子等），让学生进行简单伴奏和节奏打击，与歌曲演唱协调。
3.翻唱歌曲。
鼓励学生对歌曲进行个性化演绎，允许他们发挥创意。
4. 结束活动在学生合唱完毕歌曲之后，选择几组学生来进行集体演出，并进行集体评价。
四、教学方法1.情境教学法：以情景及歌曲内容为背景，让学生在情境中感悟歌曲。
2.合作学习法：让学生分小组进行演唱练习和交流，增强感性认识和思维交流。
五、教学评价1.观察学生在歌曲演唱中的发音准确程度、节奏掌握情况和情感表达能力。
2.通过听学生进行个性化演绎，评价他们的想象和创意能力。
3.通过观察学生伴奏和打击乐器演奏是否与歌曲演唱协调，评估他们的协调能力。
六、教学拓展1.给学生展示来自不同国家和地区的特色乐器和音乐风格，让学生深入了解音乐文化，拓宽视野和知识面。
2.推介同类歌曲，让学生自主发现和欣赏多种类型的歌曲，增强音乐欣赏能力。
湘艺版音乐六年级下册第2课《哩哩哩》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第2课《哩哩哩》教学设计一. 教材分析《哩哩哩》是湘艺版音乐六年级下册的第二课，这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了我国民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏和跳动的旋律表现了欢庆的氛围，第二乐段则以抒情的旋律展现了美好的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，能够识谱、演唱简单的歌曲。
然而，对于这首《哩哩哩》中的一些特殊节奏和旋律，他们可能还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.了解歌曲《哩哩哩》的背景及特点，感受民族音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《哩哩哩》的旋律、节奏和演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析歌曲，使学生感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师演唱歌曲，引导学生模仿和学习。
3.练习法：分组练习，相互交流，提高演唱技巧。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《哩哩哩》的乐谱、图片、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.教学资源：相关民族音乐资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段民族音乐，引导学生聆听并感受民族音乐的魅力。
然后，简要介绍歌曲《哩哩哩》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《哩哩哩》的乐谱，引导学生观察乐谱的特点。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随演唱，感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
歌曲《哩哩哩》教案-中学音乐教案
歌曲《哩哩哩》教案－中学音乐教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《哩哩哩》的创作背景及特点。
2.学会演唱歌曲《哩哩哩》，并掌握其节奏、旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《哩哩哩》，理解歌曲表达的情感。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的创作背景。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《哩哩哩》乐谱、音响设备、多媒体课件。
2.教学环境：教室、音响设备齐全。
四、教学过程第一课时1.导入向学生介绍歌曲《哩哩哩》的创作背景，引导学生关注歌曲的表达主题。
2.歌曲欣赏播放歌曲《哩哩哩》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生讨论歌曲的情感表达，理解歌曲的主题。
3.歌曲学唱分组让学生跟唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4.歌曲表演学生分组进行歌曲表演，展示自己的演唱水平。
教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和建议。
5.课堂小结第二课时1.复习歌曲复习歌曲《哩哩哩》，检查学生的掌握情况。
2.歌曲分析分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，引导学生深入理解歌曲。
讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的历史背景。
3.歌曲演唱技巧讲解讲解歌曲演唱的技巧，如呼吸、发声、咬字等。
示范演唱，让学生跟随示范进行练习。
4.歌曲演唱实践学生分组进行歌曲演唱实践，注意指导学生的演唱技巧。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
5.课堂小结第三课时1.复习歌曲复习歌曲《哩哩哩》，检查学生的掌握情况。
2.歌曲欣赏与创作播放其他版本的歌曲《哩哩哩》，让学生进行欣赏和比较。
鼓励学生进行歌曲创作，激发学生的创造力。
3.歌曲演唱比赛学生分组进行歌曲演唱比赛，展示自己的演唱水平。
教师担任评委，对学生的演唱进行评分和点评。
4.课堂小结五、课后作业1.学生回家后自行练习歌曲《哩哩哩》，熟练掌握歌曲的节奏和旋律。
2.创作一首关于歌曲《哩哩哩》的诗歌或散文，表达自己的感受。
六年级下册音乐教案-第二课(演唱)哩哩哩 湘艺版
哩哩哩教学目标1、听赏乐曲《春之声圆舞曲》，能用简短的语言描述自己对音乐的理解。
2、了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。
3、能够积极参与欣赏活动，感觉并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。
重点难点理解乐曲，感觉乐曲主题，感受乐曲主题回旋式的特点，用肢体感受，表现乐曲根据学生已有的认识水平，重点培养他们分析、理解音乐作品的能力，在听赏过程中，主要引导学生通过相互间交流来共同分析、理解作品。
教学过程活动1【导入】激趣导入（一）找春天，听春天的声音。
活动2【导入】讲授新课1、导语师：课前我请大家在校园中找春天，同学们找到了吗？现在谁能告诉老师，春天在哪里？生：……师：我们以前学过一首关于春天的古诗，现在谁能告诉老师是哪一首？引出《春晓》，大家一起朗诵。
师：在这首诗中，你听到了春天的哪些声音？生：……师：在这首诗里我们听到了鸟儿在叫，还有淅淅沥沥的小雨声，还有轻轻柔柔的春风，不知又吹落了多少花瓣。
现在我们来听一听奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》，请你在这首乐曲中找一找春天的声音。
2、听全曲，以小组为单位，将他们听到的春天的声音写在纸上.3、各自说一说自己听完音乐后，想象到的春天的景象。
4、分析乐曲。
师：谁能告诉老师这是几拍子的乐曲？生：四三拍子。
师：你感觉中的圆舞曲是一种怎么样的音乐形式？现在请看大屏幕（出示圆舞曲介绍课件）。
生：（齐读）圆舞曲，又名华尔兹，是奥地利的一种民间舞曲，十八世纪后半叶用于社交舞会，十九世纪开始流行于西欧各个国家，它采用的都是四三拍，强调第一拍上的重音。
它的旋律流畅，节奏明显，伴奏中每一个小节仅用一个和弦。
由于舞蹈时，需要两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
我们今天所欣赏的《春之声圆舞曲》的作者小约翰.施特劳斯，被称为“圆舞曲之王”，而他的父亲老约翰.施特劳斯被称为“圆舞曲之父”，他们父子俩一生各写了上百首圆舞曲，数十首波尔卡舞曲和进行曲，在全球音乐界影响颇大。
湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析
湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析
一、教学目标
1.学习歌曲《哩哩哩》，掌握响亮、稳定、合乎节奏的歌唱技巧，提高学生的音乐素养和表现能力。
2.能够正确使用乐器，合奏歌曲《哩哩哩》。
3.了解少数民族音乐文化背景和特点，增强学生的文化体验和认识。
二、教学内容
1.歌曲：《哩哩哩》
2.乐器：竹子
3.知识点：少数民族音乐文化
三、教学过程
1. 歌曲学习
1.教师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏、韵律以及整体效果。
2.教师指导学生听歌曲并学唱，注重练习合唱和部分独唱。
3.分小组练习，让部分学生担任领唱和正确合奏。
2. 乐器演奏
1.介绍竹子乐器，分析其来源、历史和特点。
2.演示竹子的正确使用方法，注重吹奏的技巧和配合。
3.鼓励学生自行练习，提高合奏的稳定性和美感。
3. 文化体验
1.讲解少数民族音乐文化的背景和特点，例如：多样的风格、韵律和乐器，以及丰富的艺术表现形式。
2.播放相关音乐视频，让学生亲身体验和感受少数民族音乐的魅力和美感。
3.给予学生自由创作的机会，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作和演奏属于自己的少数民族音乐作品。
四、教学评价
1.学生完成口头表演和合唱表演。
2.学生正确使用竹子乐器完成合奏演奏。
3.学生撰写心得体会或音乐作品文字介绍。
五、教学反思
教学中应重视音乐素养和实践操作技能的培养，最好将实践与文化理论相结合，让学生真正体会音乐的美感和文化价值。
同时，为了提高教学效果，应该加强学生的练习和实践，鼓励个性化创意和合作交流。
湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析
湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析第一篇：湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析《哩哩哩》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一、导语：师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。
师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱）。
那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。
这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。
2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）引子＋A＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陈述展开主题（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点、节奏难点及图示，师范奏。
六年级下册音乐教案-第二课 (演唱)哩哩哩 湘艺版
哩哩哩教学目标1、能够与他人合作唱好《哩哩哩》，做到声音统一、声部和谐均衡。
2、初步感受朝鲜民歌的风格，体验歌曲活泼、热烈、明媚的情绪，从而联想到春天勃勃的生机。
重点难点有感情地演唱和表现歌曲，做到声音统一、声部和谐均衡。
教学过程活动1【导入】情境导入师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂，让我们一起来听段音乐放松一下。
一、导入观看《春天在哪里》MTV，1、师：春天在哪里？看，小草从地下悄悄地探出了头，五颜六色的鲜花竞相开放着。
（看完后）多么美呀！青翠的山林中小黄鹂用歌声告诉我们春天来了！你们听，（师模仿小黄鹂的歌声），大家也来唱一唱吧。
（边说边点课件）出示曲谱（不唱谱）师：我们一起来吧（师生随琴一起唱）师：那么在春天里，我们还能听到哪些鸟儿的歌声？（生答）（你们看，百灵鸟在枝头唱歌，布谷鸟也从远处飞来了。
你们想先听听谁的歌声？请一位同学上台点击。
百灵鸟师：百灵鸟的歌声是不是和小黄鹂的很相似。
（出示百灵鸟曲谱）我们一起来唱唱吧。
请同学们随琴轻轻地学唱歌词。
纠错这是我们以前学过的前十六后八、前八后十六的节奏型，我们唱的时候一定要看清楚。
（生唱一遍）师：（师唱一遍）你们发现了什么？胡老师唱的和你们有什么不一样？（4）处理。
布谷鸟师：大家唱得很动听，在春天这个大舞台，百灵鸟展示了它的歌喉，布谷鸟也等不急了。
（出示曲谱）我们一起来模仿布谷鸟的歌声吧活动2【讲授】新授听范唱导语：春天来了多么美丽，祖国的天空飞着小鸟，它们在尽情地歌唱。
你们听师：刚才我们欣赏的是一首朝鲜民歌《哩哩哩》，今天咱们就来学习这首歌曲。
从歌中你都听到了什么？仿佛看到了什么？或者说你感受到了什么？2、再听全曲带着问题听这首歌曲用了哪几种演唱形式？（轮唱合唱对唱齐唱）这首歌曲可以分为几个部分？飞舞的鸟儿歌唱的鸟儿师总结：现在咱们就来分段学习这首歌曲。
分段学唱先分为甲乙两个组引子部分1、师：我们先来一起跟琴学唱甲唱的，唱好之后再分声部唱（长音要唱足时值，要很舒展）2、师：把歌词加进去唱3、分声部唱A段师：我们接着往后学1、跟琴学唱曲谱两次，先慢后快，处理难点节奏2、跟琴默唱歌词3、轻声学唱歌词，及时纠错4、按照歌曲的要求把对唱和齐唱加进去，处理歌曲B段1、跟琴学唱曲谱，特别是分声部的地方。
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《哩哩哩》教案
教学目标：
通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并能培养孩子们的合作精神。
教学重难点：
通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情。
教学准备：
歌曲《哩哩哩》录音带。
有关春天的教学情景图片。
教材分析：
《哩哩哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。
在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。
第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。
在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。
教学过程：
一，组织教学：
学习《哩哩哩》。
1．导入：谁能模仿布谷鸟的
2．听歌曲范唱(录音或教师示范)
3．请你模仿歌曲中的鸟叫声
4．讲解十六分音符的时值。
A
B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
5
6．学习曲调：分两部分学唱。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7．有感情地学唱歌词，
8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
二，艺术创作：
1．现在春姑娘马上就要到了，同学们，我们为春姑娘送上一件小礼物，怎么样？那，送什么好呢？对了，我们来给春姑娘设计一件漂亮的新衣服吧！教师提示：小朋友们可以用合适的色彩以及各种材料，为春姑娘设计一件衣裳。
（将小朋友分成四组，以小组合作的形式，可运用撕、添、勾、画等多种方法，给春姑娘进行时装设计。
师放音乐，小朋友“做”礼物。
）2．分组展示交流礼物，师做出评价。
三，课后延伸：
运用“我为春天照相”、“我为春天录音”等形式，给学生留影。
用色彩、线条等创造性地“为春天作画”，在相互交流中，学会欣赏与评价。