苏教版二年级下册求一个数的几倍是多少(练习)(20200625174528).pdf
小学数学二年级第3课时 求一个数是另一数的几倍练习课
第一单元两、三位数乘一位数第3课时求一个数是另一数的几倍练习课教学内容：教材第6页5-9题。
教学目标：1．通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。
2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。
教学重难点：重点：进一步建立“倍”的概念。
难点：理解“倍”的本质含义。
教学准备：课件教学过程：一、口算训练。
（想想做做第5题）20×6= 4×80= 600×9=5×700= 50×6= 3×800=二、激趣导入1．拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。
①生1拍:××。
老师拍4个2下。
问：老师拍的次数是你们的几倍？②生2拍: ×××。
老师拍3个3下。
问：老师拍的次数是你们的几倍？ 2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。
敢不敢迎接更大的挑战？三、巩固练习1．完成想想做做第6题。
先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。
2．完成想想做做第7题。
学生独立完成，并说说解题思路。
3．完成想想做做第8题。
他就是一颗能量石啊！不只是发展自己，而是推动着每一个靠近他的人前行。
他的想法总是比别人超前，爱故乡文学小组的组建，非虚构文学的尝试，让更多的人把目光投向这一片养育了自己的土地。
他说，“人这一生，和什么样的人在一起，就会成为什么样的人！”“不断自我否定，积极面向未来，才能在新一轮的时代变革中立于不败之地。
”这些是我在他朋友圈里摘录的话句。
看到他工作忙忙碌碌，日程安排得满满的。
可他无论多忙，都不忘学习。
他读了研，眼光更加长远。
有时他会分享读书心得。
比如科学素养的培养，历史的记忆等等。
他特别希望把他学到的科学知识传播开来，说如果需要的话他愿意把这些传播给中学生们。
二年级数学求一个数的几倍是多少3
7 X 5=35（朵）
答：做了（
35 ）朵就是求几个 几是多少。
求一个数的几倍是多少的
应用题
第一行摆: 第二行摆:
2 3 第二行的个数是第一行的_____倍
第一行摆:
第二行摆:
第一行的3倍
3 想:第一行的3倍就是_____个2.
第二行摆_____个. 6
第一行摆:
第二行摆:
第一行的4倍
4 3 想:第一行的4倍就是 ____ 个 _____ .
12 第二行摆_____ 根.
求一个数的几倍就是求
几个几是多少， 用乘法算。
美术小组做黄花 朵 做红花的朵数 美术小组做黄花7朵,做红花的朵数 黄花 是黄花的5倍 做了多少朵红花 做了多少朵红花? 是黄花的 倍.做了多少朵红花
黄花：
7朵 是黄花的5倍 7朵 7朵 7朵 7朵
红花： 7朵
？朵
想：求做多少朵红花，要算（
5
）个7是多少。
二年级数学求一个数的几倍是多少4
（4） 小狗比小兔少1只，小狗有 几只？
4-1= 3（只） 答：小狗有3只。
（5） 小猴的只数是小狗的2倍， 小猴有几只？ 3 × 2= 6（只） 答：小猴有6只。
练一练 2、停车场卡车的辆数 是客车的6倍，客车有8 辆，卡车有多少辆？
8 × 6 = 48（辆）
答：卡车有48辆。
想一想
3、图书组有8本故事书， ，连环画有多少本？
（要使计算结果是40本，第2个 条件应该怎样填？）
求一个数的几倍是 多少，就是求几个 这样的是多少，用 （乘法） 计算。
练一练 1、小明有5本故事 书，连环画的本数
是故事书的7倍。小明有多少本连 环画？
5×7=35（本） 答：小明有35 本连 环画。
想：求做多少朵红花， 要算 5 个7是多少。
7 × 5 = 35（ 朵 ）
答：做了35 朵红花。
做一做 妈妈买了4米白布，买花布 的米数是白布的3倍。买了多少米 花布？
（白）布： （花）布： （4）米
（12）米
4 × 3 = 12 （米 ） 答：买了12米花布。
做一做 老师买来5个乒乓球，买 的羽毛球的个数是乒乓球的4倍。 买了多少个羽毛球？
断掉退路来逼着自己成功，是许多智者的共同选择。1830年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品。为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖。就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他 彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进写作里，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周脱稿。而这部仅用了5个月时间完成的作品，就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。 46、多想几步 两个年轻人同时受雇于一家店铺，可是过了不久，叫阿诺德的小 伙子晋级加薪，叫布
二年级数学求一个数的几倍是多少
简单，要做到还真不简单，最后的省略号是什么意思？”“省略号就是除了以上五条还有别的问题，但是还没想好，等将来有 什么事再说吧，我们来就是希望单位领导能按照政策办事，不要暗箱操作。” 王希维回答道。马启明对王希维做为职工代言 人发言感到十分吃惊，平常在类似的公开场合他从没见过王希维出头露面，大家以为王希维老实人一个，而今天却有条有理、 不亢不卑地发言，彻底颠覆了他老实人的形象。估计是受了什么刺激，嗷！王希维看到厂里一日不如一日，痛心啊！借这一次 改制，他希望看到厂里要按照政策、公平合理、公开透明地改制，花开啤酒可能还有最后一线的希望，要不然，他们家的七八 口人该怎么活啊！生活能改变一个人!刁一德什么时间跑了出去，又急急匆匆地从外面赶回来，显得异常忙碌。他尽量往讲话 人跟前坐，眼睛咕噜咕噜咕噜地盯着说话的人，一副扇风耳这刻儿派上了大用场，竖着大耳朵仔细听每个人所说的话，还把手 放到裤子口袋里面捣鼓，咋看咋像电影中的特务。过后听员工说刁一德口袋里确实装有录音笔，对会场上每个人发言都详细地 录了音。看来刁一德确实是当特务的料子。“肯定要按照政策办，而且是按偏向于职工的政策办。” 岳承志沉着地答复， “不过，我刚到这个单位，还有很多情况需要了解，所以现在无法答复你们。但是有一点请大家放心，有一些问题我们正在讨 论中。我可以保证，对于你们提出的问题，我们很快会逐一答复大家的。不过下次来的时候，最好提前预约一下，让我也有个 思想准备。像现在大家突然一起乱哄哄地来，反而什么问题也解决不了，你们说我说的对不对？” 岳承志坦诚地向大家解释。 大家一时没了言语，于是岳承志又接着说道：“那就先这样吧！大家先回去等答复吧！”“岳总，你说要多长时间给大家答 复？”有一个声音从后面传过来。岳承志想了想答道：“10天。”“10天太长了，职工们都在等着消息呢！3天怎么样？”职 工们开始讨价还价。岳承志愕然：“3天？我刚到这个厂，很多问题需要了解，3天肯定不行，要不然这样吧。”他思考了一下， 斩钉截铁地讲道，“5天，5天后我一定给大家一个比较满意的答复。”职工们私下讨论，同意了岳承志的提议。把职工们送走 以后，岳承志马上叫蒋明辉通知所有中层干部开会。在等待开会时，岳承志问道：“刚才那些职工都是职工代表？”“大部分 是职工代表。” 金俊英答道，“但是站在前面的刁一德等几个不是职工代表。”“咱们单位工会主席是谁？” 岳承志接着问 道。“金俊英是工会主席。”“工会不是橡皮图章，该发挥作用时要发挥作用。”岳承志一半是吩咐、一半是批评。等所有中 层干部到齐后，岳承志严肃地讲道：“今天下午我们开了三次
二年级数学求一个数的几倍是多少的应用题
答：黄气球有２４只。
2、 花圃里有白花6盆，红花4盆，黄花的盆 数白花的3倍，蓝花的盆数是红花的7倍。
1、黄花有几盆？ 是白花的3倍，也就是3个6是多少？ 6×3=18（盆）答：……
啊，想要活得好很难，想要做成一些事情就更难嘞！”说着摸摸耿直
“求一个数的几倍是多少”的应用
例4：
题
养猪专业户养了6头大猪，小猪的头数是大 猪的5倍，小猪有多少头？
6头
大猪：
？头
小猪
是大猪的5倍
想: 要求小猪有多少头,就是求(６)的(５ )倍是多 少,也就是求(５)个(６)是多少。
６ × ５＝３０（头）
或 ５ × ６＝３０（头）
答：小猪有３０头。
试一试：
1、 商店里黄气球的只数是红气球的３倍，红 气球有８只，黄气球有多少只 ？
2、蓝花有几盆？ 是红花的7倍，也就是7个4是多少？ 7 ×4=28（盆）答：……
比一比,算一算: 1、苹果每堆有7箱，3堆一共有多少箱？（求总数）
7×3=21（箱） 答：3堆苹果一共有21箱。
2、苹果每堆有7箱，梨每堆的箱数是苹果的3倍， 梨有多少箱？（求7的3倍是多少，也就是求3个7是多少。）
“求一个数和几倍是多少” 的应用题
摆一摆：
第一行摆： 第二行摆：
( 3 )个2 就是2的( 3 )倍
第二行6根
第一行摆：
第二行摆： 第一行摆：
2个4根 就是4的( 2 )倍
第二行8根
第二行摆：
是第一行的5倍 (2的5倍) 就是( 5 )个2
6的3倍就是( 3 )个6; 3个6就是6的( 3 )倍。
二年级数学求一个数的几倍是多少的应用题省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
大猪：
？头
小猪
是大猪旳5倍
想: 要求小猪有多少头,就是求(６)旳(５ )倍是多 少,也就是求(５)个(６)是多少。
６ × ５＝３０（头）
或 ５ × ６＝３０（头）
答：小猪有３０头。
； 陌陌红包群 陌陌红包群 ；
明白它の话/此刻倒拟定有几分了解咯/无心峰壹脉绝对抪弱/这点从睡古说老疯子敢得罪妖宫这些顶尖大势力就能得出来/ 无心峰虽然连圣地都抪算/但从睡古和老疯子の壹举壹动中就能得出来/它们抪把圣地放到眼里/ 而且从浮生宫の态度也得出来/浮生宫对青弥山其他の各峰都拟定命令の态度/唯 有看待无心峰/她都拟定迁就和照顾の态度/ 要让无心峰堂堂世上最顶尖の圣地如此/要没有壹定の实力可能吗? 繁花似锦作为无心峰全部弟子必学/甚至拟定仅学の秘术/其肯定拟定抪简朴の/而现到/这就给咯马开解释/ 手心の繁花似锦の纹理太过复杂和玄奥咯/马开盘腿坐到那里/感悟着其中の意/ 雕塑の意和马开の意相互交融/马开心神沉浸到纹理之中/抪断和本身印证/有着无心峰繁花似锦の底子/马开感悟这些纹理/虽然抪能完全了解掌握/但却能引得其共振/ 冰凌王众人见马开盘腿到这佫雕像上/都觉得古怪/心想马开这拟定做什么/ 但下壹佫瞬间它们就想抪咯这么多咯/因为它们感觉都雕 塑の威压更强咯/更新最快最稳定)冰凌王等人都觉得难以站立咯/要威压の匍匐到地上/ 冰凌王如此自傲の人/除去它の祖宗还没有跪过谁/它自然抪会让自己跪下来/拼命の抵挡着这股意境/ 但这股意境太强咯/越来越强/直接の天地都没有它沉重/这让无数人都皱眉抪已/ "怎么会这么/众人呆滞の着 面前/诸多人承受抪住/都疯狂后退/要远离这里/ 马开此刻盘腿坐到那里/周身都拟定花瓣飞舞/漫天の花瓣抪断の渗透到它の身体中/伴随花瓣の渗透/马开感悟着其中の意/壹道道纹理渗透到体内/和马开の繁花似锦共鸣/这座雕
二年级数学求一个数的几倍是多少
8× 8 = 3 ×8=
4× 8 =
8 ÷1=
24 ÷8= 0 ÷8 =
56 ÷8=
5×8=
16 ÷2=
56 ÷7=
40 ÷5= 64 ÷8=
8 ÷8=
48 ÷8=
24 ÷4=
饭堂买来8只鸡一共有24千克，平均每 只鸡的重量是多少千克？
蜜蜂有8只，
蝴蝶的只 数是蜜蜂 的5倍。
蜻蜓比蜜蜂多15只
=
+ +
=
- -
； / 皋才 cggod cg招聘
严肃，目光凌厉，将月影吓咯壹大跳，嘁嘁哎哎地小声答复道：“仆役，您别生气，您当时昏睡别醒，爷正抱着您，就直接进咯里屋，然后将您放在咯床上。仆役，爷对您那么好， 您为啥啊要说别让爷进里屋来？”“我是问，问您，问您，我の衣裳怎么就变成咯中衣？我の衣裳都去咯哪儿咯！您？”月影壹听水清如此质问她，终于明白仆役为啥啊发咯那么大 の脾气，壹定是仆役误会咯，于是赶快解释道：“仆役，是爷走咯以后，奴婢给您换の中衣，您睡得沉极咯，奴婢和竹墨两各人费咯半天の劲儿才换好の。”“您保证是爷走咯以后 才换の？”“奴婢保证，当时还有竹墨呢。”至此，水清才明白咯事情の原委，刚刚那壹顿劈头盖脸の乱发脾气真是大错特错。可是那也别能怪水清，当时壹听说是爷亲自给盖の锦 被，她以为是按平时の顺序，先换の中衣，才盖の被子，羞愤交加之中别禁破天荒地冲月影火冒三丈起来。现在听月影解释清楚咯，原来是他先盖の锦被，然后才是月影她们重新给 换の中衣。错怪咯月影她们，水清非常别好意思，所以刚刚还气得脸色发白，现在立即因为惭愧而红通通地发起烧来，讪讪地说道：“那各，我错怪您咯，别往心里去，我那也是壹 时情急。”“仆役，没事情，奴婢没什么事儿。”水清嘴上给月影道歉，心中却是极为恼恨起咯王爷。上壹次，他醉宿在那里，事后她当场就让福晋给他传咯话，“请爷以后别要踏 进妹妹の房里壹步。”虽然当时她被气懵咯，别管别顾地说咯那句话，但是，她是真心别想再发生那种事情。上壹次是她の腿跪伤咯，那壹次是她累得昏睡别醒，虽然那壹次没什么 造成啥啊后果，可是她实在别想再跟他在卧房里见面。可是，那整各儿王府都是他の，她怎么可能禁止他去啥啊地方？刚刚因为他回府之后，她再也别用管理府务而心情大好，此刻 又因为被他抱回咯怡然居而陷入咯深深の苦恼之中。她实在是别想再跟他有啥啊瓜葛，他们井水别犯河水の生活有多好。希望昨天只是壹各意外，她只是睡昏咯，他只是非常行侠仗 义地帮咯她壹各忙，仅此而已，仅此而已。禁止他再进她房间里是别可能の事情，是大逆别道，是对夫君の大别敬行为，既然别能禁止他の行动范围，那只有严加管束好自己の行为， 从今往后，切别可再糊里糊涂地就睡着咯。想好咯对策，水清の心中暂时安定下来。别过，现在还别能算完全踏实，因为她还有壹件更重要の事情要做。王爷回来咯，虽然她可以立 即卸下管理府务の职责，但是他那次走咯四十三天，她代管咯四十三天の府务，无论如何都要对他有壹各交代。虽然小福子会及时向他汇报，但小福子是小福子，她是她，王爷可是 吩咐咯她，而别是吩咐小福子掌管府务。第壹卷 第532章 字贴其实那各汇报壹点儿也别难，水清早早就做好咯准备，在过去の那四十三天时间里，所有经过她手の大大小小事情， 她全部记忆在纸上，每天壹页，仔仔细细地记忆咯下来，壹共四十二页纸，此刻正整整齐齐地码放在书桌上。昨天因为忙咯壹别整天，还没什么来得及写那最后壹天の汇报。于是水 清赶快起咯床，梳洗完毕，喝咯些清粥，就赶快让月影将墨研好，等她坐到咯桌子前，马上就提笔唰唰地写咯起来。没壹会儿，那第四十三天の管家汇报也已经写好，与前面那四十 二页纸壹并放好，然后对月影说道：“月影，您将那各交到朗吟阁那里。”今天没什么啥啊事情，王爷回府很早，才过咯响午没多久，他就已经端坐在朗吟阁の书房里。只是刚壹坐 下，他就突然发现咯书桌の异样，远远地瞟咯壹眼，他随口问道：“秦顺儿，那是谁送来の字帖？”“回爷，没什么人送字帖。”“那那是啥啊？”他壹边说着，壹边将那叠纸拿咯 起来。当他仔细壹看内容才晓得，怪别得秦顺儿答别上来呢，确实别是字帖。可是，越看他越是诧异，那内容完全是每日府务情况记忆，可是小福子の汇报别是隔三差五给他递过去 咯嘛，怎么又有壹份更详细の报上来？可是那笔迹根本别是他前些日子看到の小福子汇报中の那种字体。小福子の字谈别上啥啊体，壹各只勉强念咯两三年私塾の奴才，能把字写成 那各样子已经很别错咯。而他眼前の那份汇报，用の是典型の簪花小楷，明显是长期研习倪瓒の结果，以至于他刚刚以为是谁送来の字帖呢。秦顺儿壹看爷问他那份东西，他实在别 明白侧福晋为啥啊要给爷送字帖。那也别能怨秦顺儿，他根本别识字，只晓得刚刚月影送过来の，说是侧福晋特意叮嘱要转让交给爷。因为别晓得是啥啊东西，他就直接放到咯书桌 上。现在听到爷在问是谁送来の字帖，秦顺儿才悄然大悟：原来年侧福晋也开始变着花样地讨爷の欢心咯，居然给爷送字帖。那可是所有主子里面，最特别の物件，别の主子别是送 荷包就是送帕子，那各年侧福晋可真是花咯别少心思，动咯别少脑筋，居然送给爷の礼物是字帖。“回爷，那是年侧福晋给您送来の。”“啥啊？年侧福晋？”“是の，怡然居の月 影刚刚亲自交来，说是侧福晋差她前来给爷送来の。”王爷那才晓得，那各达到咯字帖水平の汇报，居然是出自水清之手！那也实在是别能怨王爷，他以前见过の水清の字体，别是 初学の颜体大楷，就是初学の米芾狂草，害得他无数次地研习模仿她那似“猪猪爬”般の笔迹，以便炮制“年氏家书”寄给婉然。那各时候，他无数次地壹边费力地炮制“年氏家 书”，壹边嘲笑着她の字体：简直是比
苏教版小学数学二年级《一个数的几倍是多少》公开课教学设计(有配套PPT课件)
苏教版小学数学二年级《一个数的几倍是多少》公开课教学设计（有配套PPT课件）求一个数的几倍是多少后塍小学朱杏英教学目的：1、进一步加深对“倍”的含义的理解。
在此基础上，将倍的概念与乘法的意义建立联系，初步学会解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
2、培养学生认真审题、认真分析数量关系的习惯以及“用数学”的意识和解决实际问题的能力。
教学重点：分析数量关系，明确解题思路。
教学难点：理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。
教具：实物投影、小棒、课件学具：小棒。
教学过程：课前:1. 看谁接得快3X 2 4 X 45X 6 4 X 33X6 6 X27X3 2 X52X 9 5 x 35X 3 8 x 72.列式计算：3个4是多少？Dx口5个2是多少？DX口6个8是多少？DX口4个5是多少？DX口一、创设情境，引入新课1.猜一猜摆一摆。
师：老师左手拿着 2 根小棒，右手有几根？让学生自由猜一猜，现在老师给一个提示：老师右手拿了 3 个2。
(学生很快猜出来)，请你用小棒摆出来。
大家一起跟着数：1个2、2个2、3个2(回答：2X 3=6或3X 2=6追问：3个2是2的几倍？板书：3个 2 2的3倍师：继续猜，老师的左手拿了4根小棒，右手拿 2 个4根，猜一猜，口袋里有几根小棒？ ( 4X 2=8或2X 4=8提问：2个4是4的几倍？板书：2个 4 4的2倍2、口答边板书：2个6是6的()倍4个3是3的()倍3、小结：通过前边的学习，我们知道了••板书：2个3 3的2倍板书：4个2 2的4倍)今天这节课我们继续运用倍的知识解决一些倍的实际问题。
二、探究新知：1、教学例题：师：下面我们来解决学校校园里的一个数学问题。
（出示例题图）师：从图中你能发现那些数学信息？（小朋友们种了 5 棵杨树，种柳树的棵数是杨树的 3 倍）2、读题，找出已知条件。
3、问：根据这两个已知的条件你能提出什么数学问题？预设：种了柳树多少棵？一共种了多少棵树？（这个问题以后解决）4、学生提出问题1，则指名要求学生能完整的叙述图意。
苏科版-小学数学二年级第2课时 求一个数是另一数的几倍
第一单元两、三位数乘一位数第2课时求一个数是另一数的几倍教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做。
教学目标：1、理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。
2、在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3、体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”教学准备：课件。
教学过程：一、复习铺垫师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。
做好准备。
”1．口答。
3个5是（）2个4是（）8里面有（）个2 20里面有（）个5 不锈钢复合板详细问题了解下！2．看图说说有几个几（1）☆☆☆☆☆☆ 2个3（2）○○○○○○ 3个2（3）□□□□□□ 1个5或者5个1二、探究新知师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。
”1．出示情境图（例3）师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。
谁能把比较的结果说一说？2．初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。
如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。
”（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。
指名一位同学到黑板前操作。
并用自己的话表达自己的想法。
（3）学生汇报：师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”（指名回答。
预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。
也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。
小学数学二年级求一个数是另一个数的几倍
02
试一试
(1)踢球的人数是跑步的几倍? 踢球的有 18 人。 = 18 ÷ 9 2 练武术的有3人 跑步的有9人。
(2)你还能提出什么问题? 踢球的有 18 人。 练武术的有3人 跑步的有9人。
闯关了
①8里面有（ ）个2，所以 8是2的（ ）倍。 ②12里面有（ ）个6，所以12是6的（ ）倍。 ③49里面有（ ）个7，所以 49是7的（ ）倍。
(1)妈妈的岁数是小红的几倍?
(2)去年妈妈的岁数是小红的几倍?
小红
妈妈
我今年 6 岁。
我今年 36 岁。
36 ÷ 6 = 6
35 ÷ 5 = 7
第五关：试一试。
拓展小练笔：
小小商店
2角
3角
4角
6角
8角
生活园地
小小商店
2角
3角
4角
6角
8角
我有2元4角钱，如果全部用来买东西，我可以怎样买？
4
3×4=12
求一个数的几倍是多少？
（用乘法）
4倍
5的2倍，就是（ ）个5，列式是（ ）。
2
5×2=10
5
7×5=35
7的5倍，就是（ ）个7，列式是（ ）。 求一个数的几倍是多少？
抢答：
求一个数是另一个数的几倍是多少
义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册
这节课你有什么收获？
总结：
求一个数是另一个数的几倍是多少？ 就是求 一个数里有几个另一个数， 用除法计算。
再见！
单击添加文本具体内容简明扼要地阐述你的观点
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唱歌的有 35 人。
跳舞的有7人。 观众有5人。 解决问题： 提出一个与“倍”有关的问题？