二年级美术说课稿范文三篇
二年级美术上册《蜻蜓飞飞》说课稿【3篇】
二年级美术上册《蜻蜓飞飞》说课稿【3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级美术上册《蜻蜓飞飞》说课稿【3篇】二年级美术上册《蜻蜓飞飞》说课稿篇1教学目标：知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇低年级学生具备了初步的色彩基础感觉的有意性和目的性也正在逐步进展，但在留意力的持续性上还不够，所以直观鲜亮，精彩好玩的课件有助于美术课的教学。
以下是我整理的小学二年级美术课说课稿3篇，希望可以共享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级美术课说课稿一《蜻蜓飞飞》今日我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。
一、教材分析：《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。
是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。
本课以学生熟识的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生觉察蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。
体验造型活动的乐趣,激发学生宠爱大自然的奇妙情感。
二、学情分析：小学二年级的学生，大致78岁，这一阶段的学生对昆虫有深厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观看与表现有着剧烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三说教学方法：本课我主要运用了讲解法、观看法、演示法。
让学生主动参与观看蜻蜓，觉察蜻蜓的美;并让学生在愉悦主动的参与体验中觉察美、表现美。
四、说教学重难点：教学重点：引导学生观看蜻蜓，抓住其对称的特点教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。
五、说教学目标：1、学问目标：让学生了解蜻蜓的有关学问，仔细观看蜻蜓，了解对称对于翱翔的重要性。
2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
3、情感目标：培育学生良好的观看习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心疼惜小动物，爱惜生态环境。
六、说教学流程：(一)组织教学(二)谜语导入小飞机，纱翅膀;飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞晴。
气象预报它内行。
(谜底：蜻蜓)猜猜我是谁，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。
让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。
小学二年级美术说课稿三篇
【导语】美术课程标准要求我们美术课程应特别重视对学⽣个性与创新精神的培养，发展综合实践能⼒，创造性的解决问题。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、说教材： 我今天说的内容为⼈美版⼩学⼆年级美术上册第七课《百变团花》。
剪纸团花，是“设计、应⽤”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图⽂体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进⾏。
它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的⽣活增添许多乐趣。
⼆、学情分析 ⼆年级学⽣⾮常喜欢美术课，对剪纸有⼀定的了解。
乐于动⼿，容易对⾃⼰感兴趣的事物产⽣强烈的探究*，并进⾏⼤胆尝试。
具有⼀定的观察能⼒，在教师的引导下能发现事物的不同特征。
⾃我表现*很强。
也有帮助别⼈的愿望，但是却不懂得帮助的策略和⽅法。
对⽣活的观察、记忆有⼀定的基础，但往往流于概念。
结合⼩学⼉童的学龄特点，本着使学⽣提⾼对美的感受能⼒和艺术创造能⼒，我确定本课的教学⽬标： 1.认知⽬标：⽤探究、合作的学习⽅法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感⽬标：通过欣赏及学习制作团花的⽅法，培养学⽣热爱⽣活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.能⼒⽬标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学⽣感知、思考、探索及发散思维的能⼒以及提⾼学⽣动⼿能⼒。
三、说教学重点，难点 教学重点：团花的特点及设计制作⽅法。
教学难点：纹样的设计及镂空的⾯积⼤⼩。
四、说教法 本课的教学过程主要强调师⽣的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学⽣引导者、帮助者、促进者，⽽不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学⽣的⾃主探究学习，让学⽣保持⾼度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采⽤的⽅法：情景创设发、演⽰法、观察欣赏、分析⽐较法。
五、说学法 学⽣是学习的主体，要让学⽣能主动积极地学习，选择⽅法是很重要的。
我采⽤⼈性化的⽅法指导，通过启发教给学⽣听、说、看、做的学习⽅法，学⽣在思维真正获得解放的状态下⾃然会展开想象进⼊美术创作的境界。
小学美术课说课稿(优秀4篇)
小学美术课说课稿（优秀4篇）篇一：小学美术说课稿篇一各位评委、老师们：大家好！这天我说课的资料是：义务教育课程实验教材人美版第8册第1课《植物写生》。
我主要从教材分析、教法学法、学习过程、板书设计四个方面加以说明一、教材分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《植物写生》一课属于“造型·表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，透过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
本课是该套教材中线条系列的资料之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，透过查询有关资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的潜力。
由此我制定了如下学习目标：1、认知目标：透过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2、情感目标：培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
3、技能目标：培养学生观察潜力、线造型潜力和综合学习潜力。
学习重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
学习难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。
二、教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，透过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；透过评价激励，引导学生用心互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、学习过程：（一）设疑自探1、谈话导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
小学二年级美术课说课稿范文精选汇总
小学二年级美术课说课稿范文精选汇总教师要让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活，培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。
以下是整理的小学二年级美术课说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学二年级美术课说课稿范文一：手工制作教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
(请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷)。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
)请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)这些作品都巧妙的利用了插接方法。
(由学生回答、发现。
)3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么?生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
(1)设计纸片造型(由于时间较久，也可用简单方形代替，)(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)(4)插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
)若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
美术课优秀说课稿优秀4篇
美术课优秀说课稿优秀4篇美术说课稿篇一本课选取学生非常熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
通过美术活动，能够初步表现出花的美感及外形的不同特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
在传统教学中，这是通过分析比较名家作品来讲授花的前后遮挡近大远小的透视关系，理论性较强，学生是被动接受，而白板作为功能强大的信息技术手段，可以让学生通过欣赏、比较、动手练习等多种方法进行自主探究学习，积极的参与到教学互动中来。
接下来，说说我利用白板设计的教学过程：在白板的使用过程中，我充分运用其图、文、音、像集于一身的特性，创设良好的信息教学情境引出任务，引导学生带着真实的“任务”进入学习情境。
在下课活动的时候播放《蜜蜂做工》的儿歌，激发起学生的好奇心，让学生们迫切的等待上课。
新课伊始，在白板上插入花卉视频欣赏是给学生最直观的视觉感受，在优美的音乐声中让学生们欣赏各种各样的花卉摄影，感受自然之美。
培养学生的观察能力和探究能力。
欣赏完花卉摄影后，在白板上显示学生说到的花，这里白板的显示功能吸引了学生的全部注意力，同时调动了学生的参与热情和积极性。
本课的主要教学任务之一是让学生认识和表现花的外形特点，为了让学生能更直观的理解花朵的造型特点，我在分析花朵形状时，采用了白板的手写功能把它们归纳成一些简单基本的形状，从而解决不同种花的外形特点和表现方法。
接着通过运用白板的放大镜功能比较两种叶脉不同的叶子，学生上台在白板上的亲自演示极大激发了其他学生的表现欲，同时也加深了学生对花叶结构的认识。
卡通漫画版的花卉及时地引入，立刻引起了学生的关注和学习兴趣，这里采用了白板的链接功能和橡皮擦，卡通造型的作品与摄影作品的对比让孩子们加深对花叶形状的概括和夸张变形的理解，而让学生上来使用橡皮擦找出更多的花更是极大的体现了白板教学的生生互动。
此时让学生画一个简单的卡通花卉练练手，使用白板的手写功能进行示范，而插入的计时功能可以很好的激励学生。
小学二年级美术教学优质说课稿3篇
小学二年级美术教学优质说课稿3篇二年级美术的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的白主探究学习。
以下是我整理的小学二年级美术教学说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级美术教学说课稿一一、说教材：我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课〈〈百变团花》。
剪纸团花，是设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。
它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。
二、学情分析二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。
乐于动手，容易对白己感兴趣的事物产生强烈的探究思维，并进行大胆尝试。
具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。
白我表现能力很强。
也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。
对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
三、说教学重点，难点教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的白主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。
2023年美术说课稿模板集合5篇
2023年美术说课稿模板集合5篇美术说课稿篇1本次交流课，我所授课的班级是二三班，上课内容是小学美术人美版二年级课程《水果乐园》，下面我从教材、学情、教法、学法、教学程序、反思六个方面来谈谈我对本节课的教学设计。
一、教材方面1、本课是以“好吃的水果”为题材组织一年级学生进行“造型?表现”领域的学习。
祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。
因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄特征。
本课通过引导学生进行猜、说、看、画等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用画画、涂涂等形式进行表现，从而体验美术造型活动的乐趣。
2、教学目标：知识与能力：利用多种感官，体会和感受水果特征和认识水果的基本形状以及带给个人的不同感受。
过程与方法：在活动中培养学生的观察力和自主表现能力。
情感态度与价值观：引导学生在积极的情感体验中体会生活的美好，培养学生热爱生活的情感。
3、教学重点与难点：重点是通过师生共同创设有情趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提高表现能力。
难点是引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维。
二、说学情兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
三、说教法根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：（1）情境创设法：上课初，我利用猜谜语的形式引出课题，然后让学生说一说自己最喜欢吃什么水果，它的味道怎么样，它长什么样，让学生通过回忆说出水果的外型特征。
把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
（2）提问法：在本课教学中，多问学生，让学生谈一谈、说一说，启发学生思考，这样做是为了培养学生的思维发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级美术说课稿范文三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的酷爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，公道科学的计划使教学作用化。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有用。
【篇一】一教材分析《会变的线条》一课安排在人美版小学美术第三册第十七课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的线条组成灵动的画面，也是儿童爱好的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就爱好在随便的涂鸦当中品味线条对视觉的冲击;品味创造的成绩感;品味快乐。
这种品味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识线条，注意统一纠正某些线条的不规范名称。
在认识线条的基础上让学生自由挑选画笔，自由组织、画线，感受不同的线条、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到线条的搭配与组织的变化带来的不同成效，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
基于以上认识我从三方面来肯定教学目标。
二教学目标1.技能目标：能认识不同的线。
2.创新探究目标：运用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，知道敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3.情感目标：通过观赏艺术大师的以线造型的绘画作品，引导学生体会不同线条赋予画面的不同成效，了解艺术的丰富性和多样性。
三教学重点难点重点：在美术游戏中学会使用线，尝试用不同线、不同画材组织画面。
难点：把如何运用不同种线表现美感。
为了实行教学目标，突出重点，突破难点，我分四个环节进行教学。
四教学进程：(一)创设情境，导入新课1.变线游戏(爱好是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学独有的魅力，学习多样的表现情势，激发学生的学习爱好;并使这种爱好转化为久长的情感态度。
因此，我在课堂教学中着力营建一个“乐学”的氛围，通过激趣谈话：小朋友们，瞧，我把大家爱好的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个变线游戏。
)[通过玩变线游戏，提高学生的学习爱好，使学生积极主动地学习，巩固对线条的认识。
]由此得出课题：会变的线条[精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。
](二)观赏分析，传授新课1.通过观赏、评述逐渐形成提高视觉感受能力，掌控运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法。
在这一环节里，我设计了视察、观赏、分析等教学活动，鼓励学生勇于尝试，勇于实践。
第一，让学生视察，了解线条的种类。
(直线、曲线、折线、交叉线等)A找一找，认一认线条种类。
B画一画，动一动体验感受。
[学生在视察、触摸、讨论、实践中对不同种类的线条有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情画线，视察线条的变化，学生对各种线条有初步的认识。
极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐渐形成一种很大气、不拘束的绘画态度]2.观赏大师作品(师生共同观赏一组以线条构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、毕加索等大师作品。
)[《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技能学习层面提高到美术文化学习的层面。
加深对文化和历史的认识。
]3.分析大师作品在观赏的基础上组织学生讨论“刚刚看到作品，你有什么样的感受?” “你都看到了什么样的线条或色彩?” “你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐惧?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”[绘画是情感的表达。
你快乐，你的线条也会舞蹈;你悲伤，你的色彩也会暗淡。
低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。
]4.观看教师范画播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。
[教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调剂到状态，化减学生作画的畏难情绪，发挥出的水平。
](三)合作创新，动手实践新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点。
因此，在教学中，我努力为每个学生提供五彩缤纷的舞台，尽可能多给学生提供参与成功的机会。
由此我安排了造型游戏“摆一摆、放一放”。
利用绳、线或小棍等线材，大家一起来摆一摆、放一放，看看都能摆出多少美丽的图形。
[在明确作画要求后，学生开始进行创作，挑选优美轻松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛围。
](四)作品评判，课外延伸1.展现各组的绘制作品(给学生一个展现的舞台，使每个学生都能充分展现自己的风采，体验成功的快乐。
)美术活动评判要求通过视察、记忆和分析学生在美术学习中的客观行动，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、认知水平以及交换表达的能力等进行全方位的综合评判。
基于此，我第一进行客观评判，“是否积极地参与探索活动”;“能否大胆地发表自己的感受……”;“是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造”。
2.学生当评委，评判作品A.学生的自我评判B.学生之间的互评[让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可连续发展”的学习者。
教师的观念要适应时期需求，不应以‘‘成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
]3.请机器猫为大家颁奖[做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的爱好]4.总结延伸鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装潢自己可爱的家。
[学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用、生活美化起来。
又增进了亲情。
]【篇二】《百变卡通玩具》是岭南版美术教材二年级的一课，主要是让学生感受卡通形象夸张的比例百变卡通玩具;知道“百变卡通玩具”正、反面的设计百变卡通玩具方法。
朱平青老师是一位教学体会非常丰富的老师，能较好的掌控课堂的变化，下面谈谈他这节课：1、浑厚、常态一节课的好与不好很难有一个严格的标准，朱老师这节课用很浑厚的语言和方法去讲授这节课。
作为研讨课，其他老师也能够鉴戒，回去之后也能操作，成效好，这就是常态课，我觉得现在多一些大家都能用的常态课，就是好的课。
2、教师用心，学生开心在教学的导入用了一个小小的魔术，一下就把学生的注意力集中起来了，而且让几位学生亲身经历这种魔术的进程，学生是那样的兴奋，对这节课就有一个期盼。
虽然一个小小的魔术导入，但教师要花费很多工夫，这个卡通道具很精美，朱老师很用心。
3、小小遗憾一节课有的设置不多是那样的完善，有时会成心外产生。
朱老师这节课就显现了这种意外。
这节课本身也许不合适二年级的学生，可能有些难度。
朱老师也没想到在折纸这个环节卡住了，花了很长的时间，有些学生到最后还是不会。
导致后面的时间不够，完不成作业，有些小小的遗憾。
但我觉得可以给大家更多的摸索，也是节不错的课!【篇三】一、教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《假设我是伟人》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”本课教学时数为1课时。
根据小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我肯定本课学生的学习目标：1、充分利用联想与比较，锤炼敢于冲破常规、自由大胆想象的精神。
2、在绘画中感受美术学习的快乐。
本课的教学重点是：利用灵活的比较，启示多种奇妙的联想，力求创新。
教学难点是：画面的布局和形象的对照。
二、学情分析小学二年级学生的想象力是最活跃的时期，这一时期，孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不止，若引导得当，就会有大量充满乐趣的作品显现在我们眼前，本课中主要是引导学生想象我想成为何样的伟人，变成了伟人会产生什么事情?在教学中，我立足于从学生实际动身，运用多媒体课件中的童话故事导入，激发爱好，引导学生积极想象，大胆夸张地进行表现，体验美术学习活动的乐趣。
三、教学进程(一)、角色转变做导入一堂课能否成功，导入是一个关键的因素。
为了调动学生的积极性，我变成大伟人格列佛，并结合图片给学生讲述了我的一段有趣的经历。
引出格列佛是一个既大胆又仁慈、聪明、威力无穷的伟人。
利用图片再加上我的讲述，同学们可以很直观很生动的了解故事内容，并可以引出课题：伟人真了不得，可以做常人不能做的事，同学们，你们想成为像格列佛这样大胆、仁慈、威力无穷的伟人吗?那就随着我一起走进伟人的世界，我们一起学习《假设我是伟人》。
(板书课题)奇妙的点出课题，一下子激发了学生的爱好。
这样利用多媒体课件，到达了事半功倍的教学成效。
还可以对学生进行了德育的渗透，让学生轻松愉快的学习。
(二)、创设情形，丰富想象本课的教学重点是：利用灵活的比较，启示多种奇妙的联想，力求创新。
为了更好的解决本课的重点，在教学中，我让学生以小组讨论的情势解决，假设你是一个伟人，遇到以下情形怎么帮助小朋友解决?问题一：小朋友们到一个奇妙的大森林里去旅行，会遇到哪些困难?险境?假设你是伟人，你会怎么帮助他们?先是学生讨论交换再以图片情势展现学生作品，看一看更多更好的想法，这样可以更好的打开学生的思路，还可以让学生学习其他学生的画法。
第二个问题：假设你是伟人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢?解决的办法也是如此。
(三)、化静为动，突破难点画面中形象的对照是本课解决的一个难点。
如何让学生知道事物的大小是通过对照来表现的呢?我是这样解决本课的难点的：我先出示两个相同大小的小朋友，并告知学生老师要用魔术把其中的女孩变成伟人，通过图片的切换，很快，其中的女孩变大了，几乎是头顶天脚立地，但男孩不变;紧接着我又提问，你有办法把这女孩变得更大吗?有的学生就会说出：把男孩缩小!我再次切换图片，这时，男孩缩小了，女孩就显得更加庞大了。
这样，轻松的突破了本课的难点，即要突出伟人的大，不但要把伟人画大，还要把周围的景物缩小。
从而到达了预期的成效。
(四)、创设情形大胆创作课件出示：小人国举行优秀伟人故事绘画大赛的宣传海报，并提出参赛要求，即本课的作业要求。
利用有趣的情形激发学生绘画爱好。
给学生一个自由发挥、创造的空间。
鼓励学生用自己爱好的绘画工具进行描画，并播放轻音乐，营建轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。
在绘画创作进程中，学生会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，教师适当引导突破。
(五)、展现评判，交换体会采取自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评判，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的欢乐。
最后教师将课堂作业制作成动感相册，师生共同努力，一本声情并茂的童话书就产生了，通过这样的展现，更能增强学习的自信心和积极性。
四、课后反思空想是人类独有的一种思维，特别是孩子们，这是孩子最快乐的事情。