幼儿园大班优质科学教案《色彩变变变》含反思
幼儿园大班优质科学教案《色彩变变变》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班优质科学教案《色彩变变变》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班优质科学教案《色彩变变变》及教学反思大班优质科学教案《色彩变变变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣，引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象，培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园大班优质科学《色彩变变变》含反思教案吧。
活动目标：1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。
2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。
2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。
3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。
4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。
活动过程：(一)玩一玩，认一认1.神秘水：装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。
(1)“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?”(2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”老师左右摇晃瓶子三下。
“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。
小朋友一起帮老师说口令，好吗?”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。
”(3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。
(4)引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样?”老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。
”2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。
3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学背景本次科学课程针对大班幼儿，主题为“颜色变变变”，通过引导幼儿观察不同物品的颜色变换，以及利用食物染色的实验探究颜色的奥秘，从而激发幼儿对科学的兴趣。
二、教案设计2.1 教学目标1.能够观察和描述不同颜色物品在不同环境或状态下的颜色变化；2.能够使用食物进行染色实验，了解颜色分子的特性。
2.2 教学重点1.颜色的变化；2.食物染色实验。
2.3 教学准备1.食材：红菜头、大白菜、紫甘蓝、白醋、小纸杯、水；2.实验工具：切菜刀、砧板、滤纸、试管、滴管等；3.课件：颜色变化的图片。
2.4 教学过程第一步：口红变色法1.教师拿出一支变色口红，为幼儿展示其将颜色变化的过程；2.引导幼儿观察口红在唇部接触空气后的颜色变化，让幼儿自己动手实践；3.引导幼儿分享自己的观察结果。
第二步：物品颜色变化观察1.展示不同颜色物品（如红色的苹果、绿色的青菜、黄色的香蕉等）；2.请幼儿观察和描述物品颜色变换的过程，可以用课件上的图片辅助；3.让幼儿探究产生颜色变化的原因，以及观察物品颜色变化的影响因素。
第三步：食物染色实验1.老师准备红菜头、大白菜、紫甘蓝等不同颜色的食材，将它们分别切碎；2.幼儿选择自己喜欢的食材，放入小纸杯中加入适量的水和白醋，搅拌均匀；3.取出一张滤纸，将食材液通过滴管滴在滤纸上；4.等待食材液分散后，观察不同颜色在滤纸上的分布情况；5.引导幼儿总结实验结果，了解颜色的分子特性。
2.5 教学评价1.观察幼儿在实验中的表现，是否能够积极参与实践活动；2.了解幼儿的自我表达和思维能力，是否能够恰当地描述和解释颜色变化的现象和原理；3.总结教学过程，发现教学过程中存在的问题或可改进之处。
三、教学反思本次教学在幼儿园大班的教学中取得了良好口碑，幼儿们在教学过程中表现积极，主动探究。
对于颜色变化的观察和食物染色实验，幼儿们表现出较高的兴趣和好奇心，并在教学中逐步掌握了这些知识点。
获奖大班科学：颜色变变变教案含反思
获奖大班科学：颜色变变变教案含反思一、教学目标：1.了解颜色的基本变化，知道三原色可以混合出其他颜色。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察力、实验操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重难点：1.教学重点：知道三原色可以混合出其他颜色，学会操作实验。
2.教学难点：理解颜色变化的原因，学会合作完成实验。
三、教学准备：1.教具准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.教学环境：宽敞的教室，干净的操作台。
四、教学过程：1.导入：师：小朋友们，你们知道世界上的颜色有多少种吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，我们一起来看看它们有什么神奇的地方吧！2.认识三原色：师：这三种颜色分别是红色、黄色、蓝色，它们有一个共同的名字，叫三原色。
我们可以用这三种颜色混合出其他颜色，你们信不信？3.实验操作：（1）分发材料：每个小组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
（2）讲解实验步骤：先用画笔沾取一种颜色，在调色板上画出一个小圆圈；然后换一种颜色，画出另一个小圆圈；将两种颜色混合在一起，观察变化。
（3）小组合作完成实验，教师巡回指导。
4.观察记录：师：请你们把实验结果告诉老师，我们一起来记录下来。
哪种颜色和哪种颜色混合后变成了什么颜色？师：我们刚才实验发现，红色和黄色混合后变成了橙色，红色和蓝色混合后变成了紫色，黄色和蓝色混合后变成了绿色。
这就是三原色混合的规律。
6.拓展活动：（1）请小朋友们用三原色调色，画出自己喜欢的作品。
（2）教师展示一些颜色变化的图片，引导幼儿观察并说出变化过程。
五、教学反思：1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到颜色变化的过程，激发了他们对科学的兴趣。
2.在实验过程中，幼儿能够积极参与，动手操作，培养了他们的观察力、实验操作能力和合作意识。
3.教师在巡回指导时，关注到每个幼儿的操作情况，及时给予指导，确保实验顺利进行。
4.课后拓展活动，让幼儿将所学知识运用到实际操作中，提高了他们的实践能力。
2024年《色彩变变变》大班优质科学精彩教案
2024年《色彩变变变》大班优质科学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材《色彩变变变》，涉及第三章“奇妙的色彩”的第2节“色彩的调配”。
详细内容包括：原色与间色认知，色彩调配的基本原理，以及通过实验观察色彩变化，培养幼儿对色彩的科学认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握原色与间色的概念，能正确识别和命名。
2. 培养幼儿对色彩的观察、分析、调配能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：色彩调配的基本原理。
教学重点：原色与间色的认知，以及色彩调配的实践操作。
四、教具与学具准备教具：色卡、颜料、调色板、画笔、实验器材等。
学具：色卡、颜料、调色板、画笔、实验记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用色彩丰富的物品（如气球、玩具等）布置课堂，引发幼儿对色彩的注意力，从而导入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解原色与间色的概念，展示色卡，让幼儿识别并命名。
通过讲解色彩调配的基本原理，让幼儿了解如何将原色调配出间色。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行色彩调配实验，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
5. 游戏环节（5分钟）设置一个色彩搭配游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高对色彩的敏感度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《色彩变变变》2. 内容：（1）原色：红、黄、蓝（2）间色：橙、绿、紫（3）色彩调配基本原理（4）实验观察记录七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一幅以原色和间色为主题的画作，并在画作旁边用文字描述色彩的调配过程。
2. 答案：根据幼儿实际操作完成情况，教师给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对色彩知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察色彩，尝试用所学知识进行色彩搭配，提高幼儿的审美能力。
幼儿园大班科学优秀教案《颜色变变》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班科学优秀教案《颜色变变》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《颜色变变》及教学反思《大班科学优秀教案《颜色变变》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《颜色变变》含反思！幼儿园大班科学教案：颜色变变变一、目标：1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
3、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
4、加强幼儿的安全意识。
二、准备：1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
大班科学优秀教案《颜色变变》三、过程：1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
）2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：变成什么颜色了？幼：橙色。
幼：深黄色。
师：原来的红色、黄色呢？幼：不见了。
（2）将变色结果记录在表上。
师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？幼：想。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。
幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》教学目标•能够正确说出红、黄、蓝、绿四种颜色•能够通过游戏巩固学习成果•培养幼儿的注意力和观察能力教学准备•各种颜色的球、带、纸张等•儿歌CD教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用儿歌“小兔子乖乖”引导幼儿学习颜色•播放儿歌，引导幼儿跟着唱，并指着相应的颜色球2. 认知红色（10分钟）•展示红色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考红色的特点•家长或者老师可以用红色的食品，如西红柿、红色葡萄或菠萝等，帮助幼儿更好地认知红色3. 认知黄色（10分钟）•展示黄色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考黄色的特点•家长或者老师可以用黄色的食品，如柠檬、香蕉或柿子等，帮助幼儿更好地认知黄色4. 认知蓝色（10分钟）•展示蓝色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考蓝色的特点•家长或者老师可以用蓝色的食品，如蓝莓、紫菜或薯片等，帮助幼儿更好地认知蓝色5. 认知绿色（10分钟）•展示绿色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考绿色的特点•家长或者老师可以用绿色的食品，如青椒、西兰花或黄瓜等，帮助幼儿更好地认知绿色6. 游戏时间（20分钟）•利用各种颜色的物品，如绶带、小球、纸张等，让幼儿玩“颜色变变变”游戏，巩固学习成果7. 结束（5分钟）•总结今天的学习内容和重点，让幼儿整理自己的思维•与幼儿一起合唱儿歌《颜色歌》，回归快乐的音乐氛围反思由于本次教学内容比较简单易懂，孩子们的学习热情非常高涨，他们在认知各种颜色的同时也锻炼了自己的观察能力和注意力。
在游戏时间，孩子们也很积极主动地加入到游戏中，充分体现了学习和玩乐的融合。
但是，本教案的缺点是游戏环节时间安排有些紧凑，可以增加游戏时间和游戏种类，提高学生的参与度和热情。
此外，本教案也可以更好地利用现实环境，寻找更多与颜色搭配的食品，并让幼儿们更好地认知颜色，加深学习成果。
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》
大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、教学目标1.通过本节课的学习，引导幼儿认识物体能够发生颜色变化的原因。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，培养他们对科学探究的兴趣。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.PowerPoint课件：包括颜色变化的图片、实验步骤和结果展示。
2.遮挡物：用于遮挡实验中的物品。
3.实验材料：红色标签纸、蓝色标签纸、黄色标签纸、透明杯子、水、塑料勺子、搅拌棒等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT展示不同颜色的物品给幼儿看，询问他们有没有发现这些物品的颜色会发生变化。
引发幼儿的好奇心和思考。
•引导幼儿讨论：你们知道这些物品为什么会发生颜色变化吗？让幼儿在小组内交流并提出自己的猜想。
2. 实验探究（15分钟）•给每个小组发放实验材料，并简单介绍实验步骤：将红色标签纸、蓝色标签纸和黄色标签纸分别放入透明杯子中，然后倒入一定量的水，用塑料勺子搅拌均匀，观察颜色变化。
•引导幼儿进行实验探究，观察实验中不同颜色之间是否出现颜色的变化。
同时，鼓励幼儿观察实验中细微的差别。
3. 讨论总结（10分钟）•导出实验结论：在实验中，红色标签纸、蓝色标签纸和黄色标签纸放入水中后，颜色会逐渐融入水中并发生变化。
•引导幼儿讨论变化的原因和过程：红色、蓝色和黄色的颜料溶解在水中后，随着搅拌，颜色逐渐融入水中。
4. 教学反思本节课采用了实验探究的教学方法，通过让幼儿亲自参与实验，观察和探索颜色变化的原因。
在教学过程中发现以下问题和优点：问题： 1. 部分幼儿在实验过程中表现不够主动和积极，需要加强引导和激发幼儿的学习兴趣。
2. 实验材料的准备需要提前做好，确保每个小组都能顺利进行实验。
优点： 1. 通过实验探究的方式激发幼儿的探索欲望，培养他们对科学的兴趣。
2. 引导幼儿进行小组合作，培养他们的团队合作能力。
3. 在总结讨论环节，鼓励幼儿进行思考和提出问题，促进他们的思维发展。
2024年幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案
2024年幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验色彩的变化，培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 每人一份实验材料：透明瓶子、白醋、柠檬酸、颜料、吸管、棉花棒。
2. 一个大桶，用来混合所有的实验材料。
3. 音乐CD《色彩变变变》。
三、活动过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做《色彩变变变》的舞蹈，让幼儿充分活跃起来。
2. 探索活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍实验材料和工具，讲解实验步骤和注意事项。
2. 幼儿按照实验步骤，将颜料、白醋、柠檬酸等材料放入透明瓶子中，用吸管搅拌均匀。
3. 幼儿观察颜料在透明瓶子中的变化，记录下来。
4. 教师引导幼儿讨论：为什么颜料会变颜色？是什么原因导致的？3. 体验活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿到大桶前，将所有幼儿的实验材料混合在一起。
2. 教师播放音乐CD《色彩变变变》，幼儿跟着音乐一起跳舞，感受色彩的变化。
3. 舞蹈结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，发现更多的色彩变化现象，并用所学知识进行解释。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和父母一起，用家庭中的材料，进行一次色彩变化的实验。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置色彩变化的场景，让幼儿随时观察和学习。
3. 主题延伸：教师组织一次以“色彩”为主题的艺术创作活动，让幼儿发挥创意，用色彩表达自己。
六、活动材料：1. 每个幼儿准备一份实验材料：透明瓶子、白醋、柠檬酸、颜料、吸管、棉花棒。
2. 教师准备一个大桶，用来混合所有的实验材料。
3. 音乐CD《色彩变变变》。
七、活动过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做《色彩变变变》的舞蹈，让幼儿充分活跃起来。
2. 探索活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍实验材料和工具，讲解实验步骤和注意事项。
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小朋友园大班优质科学教案《色彩变变变》
含反思
【--大班科学教案】
大班优质科学教案《颜色变变变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友通过操作，熟悉颜色的变化，让小朋友体验自由探究的乐趣，引导小朋友复习对三原色的熟悉，在玩色中感受颜色的变化现象，培育小朋友的观看力量和思维力量，提高小朋友的语言表达力量，快来看看小朋友园大班优质科学《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标：
1.引导小朋友复习对三原色的熟悉，在玩色中感受颜色的变化现象。
2.组织小朋友通过操作，熟悉颜色的变化，让小朋友体验自由探究的乐趣。
3.培育小朋友的观看力量和思维力量，提高小朋友的语言表达力量。
4.在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦。
5.让小朋友学会初步的记录方法。
活动预备：
1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。
2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组预备一幅画有大树、鲜花等的背景图。
3.每个小朋友一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。
4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。
活动过程：
(一)玩一玩，认一认
1.神奇水：
装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇摆瓶子，使水的颜色发生变化。
(1)老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?
(2)我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?老师左右摇摆瓶子三下。
咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。
小朋友一起帮老师说口令，好吗?老师上下摇摆瓶子，请小朋友说口令：变呀变，变呀变，变出红色画太阳。
(3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。
(4)引导小朋友思索：你们猜猜，为什么会这样?
老师揭示瓶盖的隐秘：原来隐秘都藏在瓶盖里。
2.小结：这么多漂亮的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为三原色。
3.老师给每组预备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，当心点，别把水洒出来。
请小朋友自由玩色。
4.你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?依据小朋友回答，
老师展现他的作业纸。
5.引导小朋友争论：我们发觉，同样用红色和黄色这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了橘红和橘黄这两种不同的颜色，为什么呢?
6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。
(二)画一画，比一比
1.嬉戏：变色龙：让小朋友依据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。
(1)老师介绍变色龙：这是变色龙，它最奇怪的本事是，能随环境的变化，随时转变自己身体的颜色。
假如变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色;假如它蹲在橙色的树枝上，它会变成什么颜色?假如它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色?
(2)老师给每个小朋友预备了一条变色龙，请你在给变色龙找一个平安的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把变色龙藏好。
比一比，谁把变色龙藏得好，
不让它的敌人发觉。
2.观赏小朋友的作品，集体评议。
3.布置画展：机智的变色龙。
活动延长：
将材料放在科学探究区里，让小朋友探究添加不同比例的三原色，变出更多的颜色。
活动反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班小
朋友的状况，更结合小班小朋友的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。
引导小朋友自主进行玩嬉戏，初步感受颜色的变化。
2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。
整个活动我以变魔术贯穿始终。
首先以老师的小手有魔法变魔术的形式吸引小朋友的留意，激发小朋友的玩色爱好，从简洁的摇摇摇变变变一边摇一边念魔语，充分调动小朋友的多方面感官参加活动，使小朋友爱好昂扬。
此环节小朋友感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。
以再次变魔术的方式，让小朋友初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发小朋友进一步探究的欲望。
老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，小朋友非常的兴奋，感觉很奇妙。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。
一个活动下来，自我感觉小朋友对此活动特别得感爱好，老师带动起小朋友，使小朋友参加活动的乐观很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。
但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让小朋友通过用两种颜色进行配色变色，在小朋友尝试配色，体验色的变化时只问了个别小朋友，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
小百科：颜色是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。
颜色是最有表现力的要素之一，由于它的性
质直接影响人们的感情。