研究生就业指导课教学大纲
人才培养方案《就业指导与实践》课程教学大纲 - 副本
人才培养方案《就业指导与实践》课程教
学大纲 - 副本
课程概述
- 本课程旨在帮助学生提高就业能力和就业机会，通过指导和实践活动使学生更好地适应职业市场。
- 本课程将涵盖就业准备、就业策划、求职技巧、职业发展规划等方面的内容。
课程目标
- 帮助学生理解当前就业市场的情况和趋势。
- 培养学生的职业意识和职业素养。
- 培养学生的求职技能和面试技巧。
- 帮助学生制定个人职业发展规划。
课程内容
1. 就业准备
- 就业市场调研
- 职业定位和目标设定
- 简历和求职信撰写
2. 求职技巧
- 招聘信息的获取与分析
- 面试技巧和技巧回答问题- 求职竞争力的提升
3. 职业发展规划
- 职业规划方法和工具
- 职业发展目标的制定和达成- 职业发展中的挑战与机遇
4. 就业实践活动
- 参观企业或组织
- 实机会的提供与申请
- 职业讲座和主题活动
评估方式
- 课堂参与度和表现：30% - 作业和项目：40%
- 期末考试：30%
参考资料
- 《就业指导与实践》课程教材
- 相关职业发展指南和就业指导书籍
备注
- 本大纲仅供参考，请根据实际情况进行适当调整和补充。
《就业指导》课程实施性教学大纲-4课时-张泽光
13级《就业指导》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人:日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《就业指导》是技工院校学生必修的一门课程，旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。
其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己,树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；掌握一定的求职技巧.书中内容包括就业准备、职业规划、初入职场、职场发展和创业教育等，为即将成为职业人的学生进行有关求职和就业的指导与训练，帮助学生很好地完成学生到职业人的转换。
2.课程的任务和要求课程教学的要求和主要任务：通过课程教学，技工院校学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学,技工院校学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识.技能层面：通过本课程的教学，技工院校学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等.3.教学中应注意的问题（含教学建议)《就业指导》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用以案例分析的方法来让学生明确自身的情况,了解自己所适合的就业方向。
我们需要根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在案例活动中学会专业知识，提高专业技能，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。
就业指导教学大纲
就业指导教学大纲一、课程背景介绍1.1 课程目的和重要性1.2 课程目标和预期结果二、就业市场概述2.1 就业市场的特点和趋势2.2 就业市场中的机遇与挑战三、职业规划与自我认知3.1 自我认知的重要性3.2 职业规划的基本原则3.3 职业规划的实施方法四、求职材料编写与准备4.1 简历的撰写要点4.2 求职信的写作技巧4.3 自荐信的撰写要点4.4 求职材料的准备工作五、面试技巧与应对策略5.1 面试前的准备5.2 面试中的表现与沟通技巧5.3 面试后的跟进与反馈六、职业发展与晋升6.1 职业发展路径与模式6.2 职业晋升的关键要素6.3 职业发展规划与实施策略七、创业与自主就业7.1 创业意识与创业机会7.2 创业计划的编写与实施7.3 创业过程中的关键问题与解决方案八、心理压力管理与职业幸福感8.1 职场压力的来源与影响8.2 心理压力管理的基本原则8.3 增强职业幸福感的方法与途径九、职业道德与职业操守9.1 职业道德的基本要求与准则9.2 职业操守的重要性与践行方法9.3 建立良好职业形象的关键十、案例分析与实践操作10.1 案例分析的目的和意义10.2 实践操作的过程和效果评估十一、就业指导教学大纲评估与反馈11.1 学生学习成果的评估方式11.2 教学大纲的完善与更新结语：通过本教学大纲的学习，学生将全面掌握就业市场的概况，提升自我认知水平，学习如何编写和准备求职材料，掌握面试技巧与应对策略，了解职业发展与晋升模式，探索创业与自主就业的机会，学习如何管理心理压力并增强职业幸福感，树立正确的职业道德与职业操守，并通过案例分析和实践操作进行综合能力的培养和提升。
教学大纲将根据实际教学情况进行评估与反馈，不断完善与更新，以帮助学生更好地适应和应对职业发展挑战，实现个人职业目标。
就业指导课程大纲
《就业指导》课程教学大纲二、课程简介就业指导是一门通识教育必修课。
通过对学生实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识;了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
三、课程目标课程目标1：态度层面通过本课程的教学,使大学生树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力;课程目标2：知识层面通过本课程的教学,使大学生基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识;课程目标3：技能层面通过本课程的教学,使大学生掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表：四、课程教学内容、教学方法及学时分配五、课程目标达成的评价方式及评价标准（一）评价方式及成绩比例课程成绩分为课堂表现、课后作业、期末考试3种方式完成课程目标达成评价，期末考试为开卷形式。
课程目标达成的评价方式及成绩比例一览表（二）评价标准1.课堂表现评价标准2.课后作业评价标准期末考试评价标准六、建议教材及主要参考资料1.建议教材[1]《职业生涯规划与大学就业指导》(第1版）.陈贤忠.黄山书社.2006年.[2]《大学生职业生涯规划与就业指导》（第1版）.唐晓林.中国言实出版社.2006年.2.主要参考资料[1]《大学生创业指导教程》（第1版）.蒋德勤.北京交通大学出版社.2007年.[2]《大学生就业指导》（第1版）.高校教材编委会.吉林大学出版社.2005年.执笔人：审核人：公章：。
就业指导课实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：就业指导课课程性质：公共选修课课程学分：2学分教学对象：全校本科生教学目标：1. 帮助学生了解就业形势，明确就业目标，提高就业竞争力。
2. 培养学生求职技巧，提高面试成功率。
3. 增强学生职业规划意识，帮助学生制定合理的职业发展路径。
4. 培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
二、实践教学目标1. 通过实践教学，使学生掌握就业市场的相关信息，了解就业形势。
2. 培养学生求职简历撰写、面试技巧等方面的能力。
3. 提高学生职业规划意识，帮助学生制定适合自己的职业发展计划。
4. 增强学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
三、实践教学内容1. 就业市场调研（1）调研方法：问卷调查、访谈、实地考察等。
（2）调研内容：就业岗位需求、行业发展趋势、薪资水平、招聘流程等。
（3）实践环节：学生分组进行调研，撰写调研报告，进行成果展示。
2. 求职简历撰写（1）简历内容：个人信息、教育背景、工作经历、项目经验、技能证书等。
（2）简历格式：排版、字体、字号、间距等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，撰写个人简历，并进行修改和完善。
3. 面试技巧训练（1）面试类型：结构化面试、非结构化面试、情景模拟等。
（2）面试技巧：自我介绍、问题回答、应变能力、沟通技巧等。
（3）实践环节：学生分组进行模拟面试，互相评价，共同提高。
4. 职业规划指导（1）职业规划步骤：自我认知、职业定位、目标设定、行动计划等。
（2）职业规划方法：SWOT分析、生涯规划工具等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，制定个人职业规划，并进行分享。
5. 团队合作与沟通能力训练（1）团队协作：分工合作、沟通协调、解决问题等。
（2）沟通技巧：倾听、表达、反馈等。
（3）实践环节：学生分组进行团队项目，进行分工合作，提高团队协作与沟通能力。
四、实践教学方法1. 讲授法：教师讲解就业指导理论知识，为学生提供就业指导。
2. 案例分析法：分析典型就业案例，引导学生思考、总结经验。
就业指导课大纲
就业指导课大纲《就业指导课》教学大纲课程名称及代码编号：就业指导课课程学分与学时： 1分/ 16 学时适用专业：所有专业一、课程性质、目的与任务1、课程性质：大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
2、教学目标：通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
二、教学内容与课时分配1、总学时：16学时2、教学内容第一部分：理论教学（共10个学时）第一节：大学生现行就业制度（2学时）教学目标：使大学生了解国家现行的大学生就业的基本方针和政策。
教学内容：就业方针和政策2、地方和高校要把毕业生就业状况作为高等教育事业发展规划的重要依据3、进一步优化调整高校设置及学科专业结构，加快改革人才培养模式教学方法：课堂讲授作业：课后了解《毕业生就业指导手册》相关政策信息第二节：大学生就业形势（2学时）教学目标：使大学生了解就业市场与就业环境，了解当前就业所面临的基本形势，并能对当前形势进行分析。
就业与创业指导课程教学大纲
《就业与创业指导》课程教学大纲一、课程性质《就业创业指导》课程是全院毕业学生的一门必修课。
二、教学目的通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
三、教学方法本课程采用教学与训练相结合，以讲座为主的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等教学方法。
四、教学要求1、结合需求，全程指导。
从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。
2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。
针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。
3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。
4、强化整体教学训练效果。
注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。
5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。
在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。
五、课程设置与安排本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。
根据各模块的特点，由学院领导、职能部门、不同专业教师主讲。
训练模块训练项目建议学时序号一动员准备课程导入：你的就业路如何走 2 就业与职业发展：破解就业疑惑，规划 2 职业人生二职业与就业政策指导职业与就业准入：盘点360行，探究职 2 业能力三职业意识训练与指导：工作职责意识训练：体验责任，赢得信 2（一）职责与服务赖踏职场规范意识训练：感受规范，维护方圆走 2 四方服务意识训练：学会服务，立足奉献 2 职业意识训练与指导：沟通能力训练：胸怀理解，善解人意 2 四（二）人际沟通团队合作意识训练：合作，成功之本 2 个人形象设计：让你记住我 2 撰写求职简历：我的这份简历，让你爱 2 不释手五就业技能的基础指导体验求职面试：我对你的感觉很好 2 掌握求职途径：路是走出来的 2 制定求职计划：获得成功的诀窍 2 个人创业条件分析：正确认识自己2 学会市场调查和分析：我的目标市场在六创业技能的基础指导 2 哪里撰写创业计划书，梦想成真的试金石 2 备注：其中课时按每周2节，共36课时设置。
广西师范大学《硕士研究生职业生涯规划与就业指导》
附件1广西师范大学《硕士研究生职业生涯规划与就业指导》课程教学大纲一、课程概况课程名称：硕士生职业生涯规划与就业指导学时/学分：21/1授课对象：各年级硕士研究生二、课程的性质和任务《职业生涯规划与就业指导》是我校硕士生公共选修（必选）课程。
该课程主要任务：其一，通过教学帮助硕士生认清自己的职业价值观、职业兴趣和能力优势，了解当今社会对人才的素质要求，继而制定合理的硕士生职业生涯规划和学业规划，有效培养就业核心竞争力；其二，通过教学帮助硕士生了解就业的政策和法规，认识当前的就业形势，根据自身情况合理定位；其三，通过教学帮助硕士生掌握求职就业的技巧和途径，成功实现由学生到职业人的角色转变。
三、课程教学总体目标通过课程教学，促进硕士生在态度、知识和技能三个层面达到以下目标：态度层面：通过本课程的教学，硕士生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业理念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，硕士生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，硕士生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高硕士生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
四、教学原则和方式方法（一）教学原则1、理论与实际相结合。
科学地讲述生涯规划与管理的基本理论，紧密联系硕士生的学习、生活实际，加强案例教学和实践教学环节。
2、知识传授与行为养成相结合。
注重增强硕士生的职业意识，引导硕士生树立正确的职业理想；指导硕士生培养良好的职业素养，把传授知识与提高学习质量和行为训练统一起来，提高硕士生的就业竞争力。
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研究生就业指导课教学大纲
研究生就业指导课教学大纲
研究生就业指导课是研究生培养计划中的一门重要课程，旨在帮助研究生顺利就业并实现自身职业发展。
本文将探讨研究生就业指导课的教学大纲，从课程目标、内容安排、教学方法和评估方式等方面进行论述。
一、课程目标
研究生就业指导课的主要目标是提供研究生就业所需的基本知识和技能，培养学生的职业规划能力和就业竞争力。
具体目标包括：
1. 帮助学生了解当前就业形势和市场需求，掌握就业动态和趋势，提升就业敏感度。
2. 引导学生进行职业规划，明确个人职业目标和发展方向，制定合理的职业发展计划。
3. 培养学生的就业技能，包括简历撰写、面试技巧、职业素养等，提高就业竞争力。
4. 帮助学生了解创业机会和创业过程，培养创新创业意识和能力。
二、内容安排
研究生就业指导课的内容应该全面涵盖就业相关的各个方面，包括但不限于以下几个方面：
1. 就业形势分析：介绍当前就业形势和市场需求，分析各行业就业前景，帮助学生了解就业市场的现状和趋势。
2. 职业规划：引导学生认识自我，明确个人职业目标和发展方向，了解不同职业的特点和要求，制定个人职业规划。
3. 求职技巧：包括简历撰写、面试技巧、职业素养等方面的培养，帮助学生提
升求职能力和竞争力。
4. 职业发展：介绍职业发展的各个阶段和路径，探讨如何进行职业发展规划，
包括晋升、转行等方面的考虑。
5. 创业指导：介绍创业机会和创业过程，培养学生的创新创业意识和能力，提
供创业资源和支持。
三、教学方法
为了达到课程目标，研究生就业指导课应该采用多种教学方法，包括但不限于
以下几种：
1. 讲授法：通过教师讲解、案例分析等方式，传授就业相关的理论知识和技巧。
2. 实践教学：组织学生参观企业、参加招聘会、进行模拟面试等实践活动，提
供实际操作的机会。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享就业经验和心得，促进学生之间的
互动和交流。
4. 个案辅导：为学生提供个别辅导，针对个人情况进行职业规划和就业指导。
四、评估方式
研究生就业指导课的评估方式应该综合考虑学生的学习成果和实际能力，包括
但不限于以下几种方式：
1. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与度和表现，包括提问、回答问题、小组
讨论等。
2. 作业和报告：布置相应的作业和报告，考察学生对就业相关知识的理解和应
用能力。
3. 实践活动评估：对学生参加的实践活动进行评估，包括实地考察、招聘会参与、模拟面试等。
4. 个人职业规划：对学生的个人职业规划进行评估，包括职业目标的明确性、规划的合理性等。
综上所述，研究生就业指导课教学大纲应该明确课程目标，全面涵盖就业相关的各个方面，采用多种教学方法，综合考察学生的学习成果和实际能力。
通过这门课程的学习，研究生能够更好地了解就业形势，制定职业规划，提升就业竞争力，实现个人职业发展目标。