人教版高一必修2语文上册涉江采芙蓉课后练习
人教版高一必修2语文上册涉江采芙蓉课后
练习
阅读古诗《涉江采芙蓉》，回答1-5题。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
1、简要回答诗人为何忧伤?
2、《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用?以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解?
3、试写出本诗的主旨。
(不超过50字)
4、这是一首五言格律诗吗?为什么?请说说理由。
5、关于《涉江采芙蓉》的抒情主人公是男子还是女子，说说你的看法。
参考答案
1、①诗人远离家乡与思念的人分离;②他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得;③他与思念的人都深爱和思念对方，但却不能相聚。
2、芙蓉，即荷花。
荷花给人以清幽、高洁的感觉。
屈
原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。
因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。
花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。
以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。
3、诗人借江上的芙蓉与芳草起兴，流露出对爱人的思念，并抒发了欲归不得的哀伤或惆怅之情。
4、不是格律诗，虽然这首诗八句，并且双数末尾一个字都押韵，符合律诗的特点，但是律诗最大的特点是中间两联一定要讲求对偶，而这首诗的三、四、五、六句就较随意了。
5、略
在高中复习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识，这样有助于提高大家的分数。
为大家整理了高一必修2语文上册涉江采芙蓉课后练习，供大家参考。
2019-2020年高中语文 2.7《涉江采芙蓉》同步练习 新人教版必修2
2019-2020年高中语文 2.7《涉江采芙蓉》同步练习新人教版必修2四阅读古诗《涉江采芙蓉》，回答1—5题。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
1、简要回答诗人为何忧伤？2、《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？3、试写出本诗的主旨。
（不超过50字）4、这是一首五言格律诗吗？为什么？请说说理由。
5、关于《涉江采芙蓉》的抒情主人公是男子还是女子，说说你的看法。
【参考答案】1、①诗人远离家乡与思念的人分离；②他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得；③他与思念的人都深爱和思念对方，但却不能相聚。
2、芙蓉，即荷花。
荷花给人以清幽、高洁的感觉。
屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。
因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。
花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。
以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。
3、诗人借江上的芙蓉与芳草起兴，流露出对爱人的思念，并抒发了欲归不得的哀伤或惆怅之情。
4、不是格律诗，虽然这首诗八句，并且双数末尾一个字都押韵，符合律诗的特点，但是律诗最大的特点是中间两联一定要讲求对偶，而这首诗的三、四、五、六句就较随意了。
5、略2019-2020年高中语文 2.7《涉江采芙蓉》教案新人教版必修2［教学目标］１、了解关于《古诗十九首》的文学常识；２、感受诗歌的思想内涵；３、运用想象描摹诗歌的艺术画面。
［教学重、难点］１、运用想象和联想描摹诗歌画面；２、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。
［课时安排］1课时［教学过程］一、导入新课钟嵘曾评《古诗十九首》说：“心动魄，可谓几乎一字千金。
”（《诗品》）它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
涉江采芙蓉同步练习题及答案
涉江采芙蓉同步练习题及答案高一语文涉江采芙蓉同步练习题及答案《古诗十九首》，组诗名，五言诗，是乐府古诗文人化的显著标志。
那么关于这首诗的练习题怎么做呢?以下是我准备的一些涉江采芙蓉同步练习题及答案，仅供参考。
涉江采芙蓉同步练习题积累与运用1.按要求用课文原句填空。
(1)《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。
(2)《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。
(3)《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________，________。
________，________。
________，________。
2.给下列加粗字注音并释义。
(1)采之欲遗谁( )________ (2)青青子衿( )________(3)何时可掇( )________ (4)周公吐哺( )________(5)羁鸟恋旧林( )________ (6)榆柳荫后檐( )________3.指出下列各句中的错别字。
(1)采之欲为谁________ (2)长路慢浩浩________(3)越陌渡阡________ (4)榆柳阴后檐________(5)暖暖远人村________ (6)鸡鸣桑树巅________4.运用所学知识填空。
(1)《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。
(2)《短歌行》是________旧题，属《相和歌·平调曲》。
(3)曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他________的雄心和顽强的进取精神。
(4)陶渊明，一名________，著名________诗人，世称“________”，自号“________”。
阅读与品味5.再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是( )A.首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
人教版高一语文必修二：涉江采芙蓉+同步练习+【KS5U+高考】
涉江采芙蓉【教学目标】1、知识与能力①、了解关于《古诗十九首》的文学常识；②、理解诗歌的思想内容，把握诗歌中的意象；③、掌握鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的方法；2、过程与方法①、运用想象描摹诗歌的艺术画面，提高想象思维能力；②、通过诵读感知诗歌并进一步感受诗歌的思想内涵；3、情感态度与价值观①、品味诗歌的意境，体会诗歌的情感；②、接受诗中高尚而纯真的情感熏陶。
【教学重、难点】１、运用想象和联想描摹诗歌画面（重点）２、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力（难点）【课时安排】一课时【教学过程】导入：（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。
’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
文本解读一、知识积累1、《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”评价如此之高，而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
在文学史上，《古诗十九首》所代表的东汉后期无名氏五言诗，标志着五言诗歌从以叙事为主的乐府民歌发展到以抒情为主的文人创作，已经成熟。
刘勰推崇它为“五言之冠冕”。
2、五言诗古代诗歌体裁。
全篇由五字句构成的诗。
汉代以前，偶有五言的诗句,但没有完整的五言诗。
五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。
3、萧统与《文选》萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）的长子。
武帝天兼元年立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。
《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。
《涉江采芙蓉》课后训练提升(含答案)
涉江采芙蓉课后作业1．（1）运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的句子：“________，________。
”（2）运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞的句子：“________？________。
”（3）写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子：“________，________。
”（4）写两个相思相爱的人不能相聚相守的句子：“________，________。
”2．下列各句中，与例句的句式相同的一项是（）例句：学琵琶于穆、曹二善才A．此非孟德之困于周郎者乎（苏轼《赤壁赋》）B．静女其姝，俟我于城隅（《诗经·静女》）C．望今后有远行，必以告妾（林觉民《与妻书》）D．灭六国者，六国也（杜牧《阿房宫赋》）3．对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句理解有误的一项是（）A．这两句写乐声，各具特色。
“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
B．“芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。
带露珠的芙蓉（荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。
因为它们是作者喜爱的。
C．诗人用“芙蓉泣露”摩写琴声的悲抑。
D．诗人以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
这种表现方法，真有形神兼备之妙。
4．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是①许多人对个人信用“黑名单”不以为意，但银行信用黑名单实施以后，人们才知道它的厉害，上了这个“黑名单”，与银行打交道真是寸步难行。
②陈教授的这篇文章不仅把早已过时观点奉为经典，而且空发议论，判评时政，牢骚太盛，观点极为偏激，实在是不刊之论。
③他好为人师的个性之所以会受到同学们的广泛喜爱，是因为无论哪个同学有疑难问题，只要向他求助，他一定会耐心地予以解答。
④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。
⑤这家企业后来居上，产品迅速占领市场，真可谓祸起萧墙，给我们厂以沉重打击。
人教版语文必修二第二单元第7课《涉江采芙蓉》同步练习
人教版语文必修二第二单元第7课《涉江采芙蓉》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共9题；共17分)1. （3分）梁实秋散文代表作________从1949年起20多年共出4辑。
1970年完成________的翻译。
晚年用7年时间完成百万言著作________。
40岁以后着力较多的是散文和翻译。
【考点】2. （1分）读句子，解析词语现在生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
六神不安：________【考点】3. （2分）下列句子中加下划线的字的意义和用法相同的一组是（）A . 采之欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之苹B . 同心而离居，忧伤以终老何以解忧C . 同心而离居，忧伤以终老忍尤而攘诟D . 所思在远道此人一一为具言所闻【考点】4. （2分）下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（）A . 谄谀（chán）稼穑艰难（sè）譬如（pì）如蚁附膻（shān）B . 子衿（jīn）趾高气扬（zhǐ）堑壕（zhán）绕树三匝（zā）C . 龃龉（jǔ）运筹帷幄（wò）羁鸟（jī）风声鹤唳（lì）D . 谈（yàn）唾手可得（tuò）吐哺（bǔ）叽叽喳喳（chā）【考点】5. （2分）下列各项中，对《欧也妮·葛朗台》故事情节的叙述有误的一项是（）A . 她从抽屉里拿出一只用带坠子的金丝带收口的红丝绒钱袋，……她先把二十枚簇新的葡萄牙金洋从里面捡出来放在一边，……光亮精美，像一个个小太阳那样耀眼。
……她又捡出五枚面值一百法郎的热内亚金币，也是稀有之物。
……还有三枚1729年菲立浦五世时代铸造的西班牙金币，……这段文字描写的是欧也妮独自欣赏珍贵的金币时的情景。
B . 葛朗台有着精明的经商头脑，在做交易的时候，他能把对方弄得晕头转向而陷入他的圈套里。
他经常说要和太太商量，其实只是想将太太作为挡箭牌敷衍对方。
统编版高中语文 必修上册 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 课后练习、课时练习
一、选择题组(语用综合题)1. 阅读下面的文字，完成下列各题。
文字和书写的发明，其重要性在于，从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递。
然而，书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式。
知识与智慧的____________，多赖于书写的文字。
于是，读书成为人类文明延续、发展的根本途径。
虽然读书也曾被一些人当作____________功名、财富的阶梯，但应看到，历经几千年的文化陶冶，读书已成为多数读书人的“生活方式”。
（）。
中国文化史上津津乐道的“孔颜乐处”，恐怕指的就是读书之乐吧！在当代读书人中，人文学者读书大概最接近于“无功利”的美学态度读书，也比较接近以读书为乐的古风。
读书也是一种练功，是一个收心去杂念的过程。
要读书，就要凝神静虑，致心一处。
有些人光读些“大全”“技巧”之类的实用书籍，这是生存的需要，本来是无可厚非的，但在一个____________人格全面发展的社会中，只读那些能赚钱的书，毕竟是浅薄的。
人们应该多读一些对人类的生命处境加以关怀和思考的书籍，包括一些很好的文学作品。
好的传记作品能对年轻人起到兴起、立志的作用。
优秀传记作品的影响力，是____________的。
因此，出版界不仅仅要把中外经典图书出来给大家阅读，还要把那些激发今人为远大理想而奋斗的典型人物介绍出来。
(1)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．但是，书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式。
B．然而，书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式。
C．于是，书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式。
D．于是，书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式。
《涉江采芙蓉》习题及答案【必修上册】
《涉江采芙蓉》习题及答案【必修上册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】题型：【重点句子翻译】【理解性默写】【选择题】【简答题】《涉江采芙蓉》/《古诗十九首》【原文】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
【翻译】我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。
可是我采了荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。
回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。
两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。
【作者】《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。
这十九首诗习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》和《明月何皎皎》。
【主题思想】全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。
【精品习题及答案】一、翻译：1、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
翻译：我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。
2、采之欲遗谁？所思在远道。
翻译：可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。
3、还顾望旧乡，长路漫浩浩。
翻译：回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。
4、同心而离居，忧伤以终老。
翻译：两心相爱却不能在一起。
于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。
二、理解性默写：1、《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
2、描绘出游子望乡的感人情景的诗句：还顾望旧乡，长路漫浩浩。
古诗词诵读《涉江采芙蓉》同步练习+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
C．诗前六句写山行，一句一个画面，为最后两句写山行感悟做了很好的烘托。
D．颈联两句一动一静，绘声绘色极写山景之美，说明诗人心境已因此改变。
9．这首诗尾联“王程应未尽，且莫顾刀环”与“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲》）所表达的情感有何异同？请简要分析。
D．主人公看到奇树时，心情兴奋起来，折到花时突然想到要送给亲人，闻到花香时兴奋到了极点，但一想到无法送达，心情又低落下来。
13．试简要分析两首诗在内容上有什么相同之处。
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
A．遍地兰蕙芳草的湖泽间，心有所思的主人公泛舟采莲，画面优美，意境清幽。
B．采莲人自问自答，满腔的热忱及与知心人共同期待美好未来的情景跃然纸上。
C．漂泊他乡的游子在旅途中，孤单地回头，遥望着故乡：“浩浩”，状写离家之远。
D．有情人同心离居，只能忧伤终老；诗歌流露出漂泊他乡和分隔两地的复杂心情。
（2）爱情是诗歌永恒的主题之一，《静女》中“，美人之贻”生动展现了主人公“爱屋及乌”的甜蜜心理；而《涉江采芙蓉》中“，忧伤以终老”则传递着诗人与爱人分居两地“相爱难相守”的悲伤与无奈。
（3）“词以境界为最上”王国维说，“能写真景物真感情者谓之有境界。”杜甫在《登高》中以“，”两句写尽自己晚年漂泊客居，老病孤弱的真感情，可谓自成高格。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的两项是
A．“芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。
人教版语文必修二(涉江采芙蓉、短歌行、归园田居)同步练习及答案
一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )A.子衿．(jīn)樊．笼(fán)譬．如(bì)弄巧成拙．(zhuō)B.筵．席(yán)鼓瑟．(sè)吐哺．(pǔ)大模．大样(mú)C.巷．道(hànɡ)暧．暧(ài)赠遗．(yí)下乘．作品(chénɡ)D.机杼．(zhù)羁．鸟(jī)三匝．(zā)暴殄．天物(tiǎn)项,“譬”应读“pì”;B项,“哺”应读“bǔ”;C项,“遗”应读“wèi”。
2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.明明如月,何时可掇．掇:拾取,采取B.越陌度阡,枉用相存．存:保留,保存C.少无适俗韵．,性本爱丘山韵:本性、气质D.暧暧．．远人村,依依墟里烟暧暧:昏暗,模糊项,存:问候,怀念。
3.下列各句中加点的词,意义和用法相同的一项是( )A.B.C.D.项,“所”放在动词前面,组成名词性词组。
A项,代词,代“芙蓉”/助词,的;B项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠;C项,连词,表转折,却/连词,表并列,和。
4.下列各句中加点的词,没有词类活用现象的一项是( )A.采之欲遗．谁B.乌鹊南．飞C.天下归．心D.榆柳荫．后檐项,赠送;B项,名词作状语,向南;C项,动词的使动用法,使……归服;D项,名词作动词,遮蔽。
5.对下列各句的分析不正确的一项是( )A.对酒当歌,人生几何——感叹时光飞逝,人生苦短,应饮酒作歌及时行乐。
B.青青子衿,悠悠我心——诗人仰慕天下贤士,思念之情绵绵不断。
C.少无适俗韵,性本爱丘山——少年时就没有迎合世俗的本性,天性原来热爱山川田园(生活)。
D.同心而离居,忧伤以终老——彼此心同而身处两地,忧伤将伴随我们到老。
项,“及时行乐”理解有误。
该句虽然有对时光易逝的忧思,但并未因此而消沉,反而因此激起他招揽人才、一统天下的雄心壮志。
(完整版)必修二第四十一讲《涉江采芙蓉》习题及解析
【 1】读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是（ ）【A 】首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉 即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
【B 】“采之欲遗谁”中的“遗”读w &，是馈赠的意思。
古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。
【C 】 “所思在远道” ，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
【D 】 “同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡 怀友的真挚之情。
【答案】 C【解析】 “所思在远道”指所思念的人在远乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情 2】下列加粗字读音全都正确的一项是（ ）【A 】青青子衿（j in ）呦呦（y ①）鹿鸣越陌（m d ）度阡【B 】鼓瑟吹笙（sh eng ）绕树三匝（z a ）暧（击）暧远人村2】羁（j i ）鸟恋旧林狗吠（f 吕）深巷中久在樊（f 岔）笼中【D 】守拙（zu 6）归园田周公吐哺（b u ）榆柳荫（y in ）后檐 答案】 C解析】 A .呦： y ①,B．暧： d i ， D .拙： zhu o,哺：b u3】下列词句书写错误的一组是（） 解析】 “反”应该为“返”4】下列加粗词的解释不恰当的一项是（） 【A 】长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子 【B 】枉用相存存：生存 【C 】守拙归园田守拙：守住愚拙,这是谦虚的说法。
【D 】契阔谈讌契阔：聚散,这里有久别重逢的意思。
答案】 B 解析】存：问候 【A 】月明星稀 【B 】我有嘉宾 【C 】譬如朝露 【D 】契阔谈讌 答案】 D 误落尘网中 长路漫浩浩 兰泽多芳草 复得反自然鸡鸣桑树颠池鱼思故渊桃李罗堂前少无适俗韵【5】下列各句的分析不正确的一项是（）【A】对酒当歌，人生几何一一感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
【B】青青子衿，悠悠我心一一表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
【C】少无适俗韵，性本爱丘山一一从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。