图形的旋转及性质 (2)
《图形的旋转(二)》图形的运动PPT鉴赏
1 画出三角形AOB 绕点O 顺时针旋转90°后的图形旋转的中心点、旋转方向、旋转角度。
2 1.由①图到②图是向（ 右 ）平移（ 6 ）格。 2.由①图到③图是向（ 下 ）平移（ 6 ）格。
3 四边形AD′C′B′是由正方形ABCD旋转而成。
C
C'
B'
D
B
D'
A
(1)旋转中心是_点___A__
图形的运动
图形的旋转（二）
北师大版 数学 六年级 下册
1.了解生活中旋转现象的广泛存在。 2.掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换。 3.会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、 旋转角。
【重点】探索图形旋转的特征和性质。 【难点】能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90°，并说出旋转过 程。
B
O
O’
A
B
图1
图2
—下1 —右1
方法一 A卡片：向右移动2格。
B卡片：先向上（左）平移2格，再向左（上） 平移2格，最后绕右下点逆时针旋转 90°（顺时针旋转270°）。
方法二 A卡片：右2。
B卡片：上（左）2→左（上）2→绕右下 点逆90°（顺 270°）
知识提炼
用一定的方式可以简洁明了地记录将图形的位 置“还原”的过程。
DA
BC
?
CB
DA
图1
图2
图1中，A先向右移动3格，再向下移动3格；B先 向左移动3格，再向下移动3格；C先向上移动3格， 再向右移动3格；D先向左移动3格，再向上移动3
格，即可得到图2的圆。
5、剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆， 然后回答问题。 （选自教材P34 T5）
最新人教版数学九年级上册第二十三章—旋转知识点总结及其练习
第二十三章—旋转一、旋转变换1、旋转的定义把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转。
点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角，如果图形上的点P经过旋转变为点P＇,那么这两个点叫做这个旋转的对应点。
2、旋转的性质（1）对应点到旋转中心的距离相等。
（旋转中心就是各对应点所连线段的垂直平分线的交点。
）（2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
（3）旋转前、后的图形全等。
3、作旋转后的图形的一般步骤（1）明确三个条件：旋转中心，旋转方向，旋转角度；（2）确定关键点，作出关键点旋转后的对应点；（3）顺次连结。
4、欣赏较复杂旋转图形图形是由什么基本图形，以哪个点为中心，按哪个方向（顺时针或逆时针）旋转多少度，连续旋转几次，便得到美丽的图案。
5、有关图形旋转的一些计算题和证明题例题练习1.将叶片图案旋转180°后，得到的图形是( )2.如图，在等腰直角△ABC中，B=90°，将△ABC绕顶点A逆时针方向旋转60°后得到△AB′C′，则等于（）A.60°B.105°C.120°D.135°3.如图，将△ABC绕着点C按顺时针方向旋转20°，B点落在位置，A点落在位置，若，则的度数是()A.50°B.60°C.70°D.80°4.数学来源于生活,下列生活中的运动属于旋转的是 ( )A.国旗上升的过程B.球场上滚动的足球C.工作中的风力发电机叶片D.传输带运输东西5.如图,将方格纸中的图形绕点O逆时针旋转90°后得到的图形是 ( )6.如图,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=30°,点D、E分别为AB、AC上的点,且DE∥BC.将△ADE绕点A逆时针旋转至点B、A、E在同一条直线上,连接BD、EC.下列结论:①△ADE的旋转角为120°;②BD=EC;③BE=AD+AC;④DE⊥AC.其中正确的为( )A.②③B.②③④C.①②③D.①②③④7.如图,将△ABC绕点A顺时针旋转得到△ADE,且点D恰好在AC上,∠BAE=∠CDE=136°,则∠C的度数是（）8.如图,以锐角△ABC的边AC、AB为边向外作正方形ACDE和正方形ABGF,连接BE、CF.(1)求证:△FAC≌△BAE;(2)图中可以通过旋转△BAE而得到△FAC,请你说出旋转中心、旋转方向和旋转角的度数.9.如图,四边形ABCD是正方形,点E是边BC上的动点(不与B,C重合),将线段AE 绕点E顺时针旋转90°得到线段EF,连接AF,EF、AF分别与CD交于点M、N,连接EN,作FG⊥BC交BC的延长线于点G.(1)求证:BE=CG;(2)若BE=2,DN=3,求EN的长.二、中心对称图形1、中心对称的定义把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点。
《图形的旋转(二)》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形的旋转（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体旋转的情况？”比如，风扇的旋转、车轮的转动等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形旋转的奥秘。
-在探讨旋转对称图形时，详细讲解旋转对称轴的定义，通过具体图形让学生找出旋转对称轴，并分析旋转对称角度的特点。
-在应用旋转知识解决实际问题时，如设计旋转图案，引导学生运用旋转性质，创造出具有美感的图案。
2.教学难点
-难点在于理解旋转过程中图形上对应点之间的位置关系和距离关系保持不变。
-确定旋转对称图形的旋转对称轴和旋转对称角度，特别是对于非标准的旋转对称图形。
-在解决实际问题时，如何将旋转运动与几何计算相结合，如计算旋转体的体积。
举例解释：
-在解释旋转过程中点与点的关系时，利用模型或动态图示，让学生直观地看到旋转前后点与点之间的距离和位置保持不变。
-对于旋转对称轴和角度的判定，提供多种类型的图形，让学生通过观察、实践和讨论，总结出判定方法，特别是对于复杂的图形，如何找到隐藏的对称性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形旋转的基本概念。图形旋转是指将一个图形绕着某个点进行旋转，这个点称为旋转中心，旋转的角度和方向决定了旋转后的图形位置。它是几何变换中的重要组成部分，有助于我们更好地理解物体的空间关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析一个旋转对称图形的旋转过程，了解旋转在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
图形的旋转及旋转作图知识点总结和重难点精析
图形的旋转及旋转作图知识点总结和重难点精析在九年级数学中，图形的旋转及旋转作图是一个重要知识点，它不仅在几何学中有着广泛应用，也在实际生活中具有许多应用场景。
本文将对该知识点进行总结，并针对重难点进行精析，以帮助学生更好地掌握这一部分内容。
一、知识点总结1.旋转条件：图形旋转需要确定一个中心点，同时需指定绕该中心点旋转的角度。
2.旋转性质：旋转前后的图形是全等的;对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心连线所成的角相等。
3.作图方法：先确定旋转中心和旋转角度，然后作出图形旋转后的对应点，最后连接对应点形成旋转后的图形。
二、重难点精析1.确定旋转中心：旋转中心的选择可以是图形上的任意一点，但不同的选择会影响到旋转后图形的形状和大小，因此需要学生有一定的空间感知能力。
2.旋转角度的确定：旋转角度的确定是影响旋转作图的关键因素，角度错误会导致旋转后的图形与原图形不一致。
学生需要熟练掌握角度的测量和计算方法。
3.对应点的确定：对应点的确定是旋转作图的重点之一，学生需要细心观察图形，通过对应点到旋转中心距离相等的特点，正确作出旋转后的对应点。
4.连接对应点：连接对应点时，要注意对应点与旋转中心连线所成的角相等的特点，正确作出旋转后的图形。
特别是在作较复杂的图形旋转时，需要有一定的空间思维能力。
三、题目解析【例题】如图所示，已知三角形ABC，请以点A为中心，将三角形ABC逆时针旋转90度，作出旋转后的三角形AB'C'。
【解析】1.确定旋转中心：本题中旋转中心为点A。
2.确定旋转角度：本题中要求将三角形ABC逆时针旋转90度。
3.确定对应点：根据对应点到旋转中心距离相等的性质，可以作出旋转后的对应点B'和C'。
4.连接对应点：根据对应点与旋转中心连线所成的角相等的性质，可以作出旋转后的三角形AB'C'。
具体步骤如下：(1) 画出点A的水平线和垂直线，作为辅助线。
三角形旋转 (2)讲解
如图，△ABC 内接于⊙O，点 D 在半径 OB 的延长线上，∠BCD=∠A=30°。
若⊙O 的 半径长为 1，求由弧 BC、线段 CD 和 BD 所围成的阴影部分面积【结果保留 π 和根号】 。
连接 OB ∵∠A=30° ∴∠BOC=60° ∵OB=OC ∴∠OBC=60° ∵∠BCD=30° ∴∠D=30° ∴∠OCD=180°-60°-30°=90° ∴CD 与⊙O 相切 阴影的面积=S△OCD-扇形 OCB 的面积 ∵∠D=30° ∴ DC=√3 S△OCD=1X√3X1/2=√3/2 扇形 OCB 的面积=1/6S⊙O=1/6π ∴阴影的面积=√3/2-1/6π（ 2013 •毕 节 地 区 ） 四 边 形 ABCD 是 正 方 形 ， E 、 F 分 别 是 DC 和 CB 的 延 长 线 上 的 点 ， 且 DE=BF ， 连 接 AE 、 AF 、 EF ． （ 1 ） 求 证 ： △ ADE ≌ △ ABF ； （ 2 ） 填 空 ： △ ABF 可 以 由 △ ADE 绕 旋 转 中 心 点 ， 按 顺 时 针 方 向 旋 转 （3）若 BC=8，DE=6，求△AEF 的面积．(1)证明:∵AD=AB,DE=BF,∠ABF=∠ADE,∴△ADE≌△ABF；(SAS) (2)△ABF 可以由△ADE 绕旋转中心点 A，按顺时针方向旋转 90 度得到； (3)AD=BC=8,DE=6,∴AE=10(勾股数) ∵△ADE≌△ABF,∴AF=AE=10,∠DAE=∠BAF, ∴∠DAE+∠EAB=∠BAF+∠EAB=∠DAB=90° , ∴S△AEF=AF•AE/2=10×10/2=50等式的基本性质是什么？性质 1.“等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立” 性质 2.“等式两边同时乘或除以同一个数(除数不能为 0)， 等式仍然成 立” 性质的应用：去分母、移项的依据是等式的性质 1； 系数化为一的依据是等式的性质 2； 去括号的依据是乘法分配律 合并同类项的依据是乘分配律的逆用【 1. 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同 的项， 叫做同类项。
图形旋转知识点总结
图形旋转知识点总结1. 旋转的定义图形旋转是指将一个图形以一个固定的点为中心按照一定的角度旋转，得到一个新的图形的过程。
在二维空间中，图形旋转可以通过坐标变换的方式来实现。
假设一个点的坐标为(x, y)，以原点为中心逆时针旋转α度后的坐标为(x', y')，那么可以通过下面的公式来计算新的坐标：x' = x * cos(α) - y * sin(α)y' = x * sin(α) + y * cos(α)这就是二维空间中点的坐标旋转公式。
2. 旋转的性质图形旋转具有一些性质，这些性质对于理解和应用图形旋转很重要。
(1) 旋转不改变图形的大小：无论图形怎么旋转，它的面积和周长不会发生变化，只是位置不同。
(2) 旋转的性质与旋转的方向有关：逆时针旋转与顺时针旋转的性质是不同的，虽然它们都是按照一定的角度进行的旋转。
(3) 旋转的次序不影响结果：如果一幅图形先绕某一点逆时针旋转α度，再绕同一点逆时针旋转β度，结果与先绕同一点逆时针旋转α+β度后的结果相同。
(4) 以旋转中心对称的图形旋转后保持不变：如果一个图形存在一个旋转中心，且该图形以该旋转中心为对称中心，则该图形可以在该旋转中心旋转任意角度后保持不变。
3. 旋转的应用图形旋转有很多实际的应用，以下列举几个常见的应用：(1) 计算机图形学：在计算机图形学中，图形的旋转是一个非常重要的概念。
通过图形旋转，可以展现出图形在二维或者三维场景中的变化和运动，为图形的展示和动画提供了一种重要的手段。
(2) 工程学：在工程学中，图形旋转可以用来描述零件在机械装配中的相对位置关系，这对于工程设计和加工具有重要的意义。
(3) 物理学：在物理学中，图形的旋转常常用来描述物体的运动和旋转。
比如在刚体力学中，对刚体的旋转运动也可以通过图形旋转来进行描述。
4. 旋转的相关定理和定律在几何学中，对于图形旋转有很多相关的定理和定律。
这些定理和定律有助于我们在应用图形旋转时更好地理解和利用它。
旋转知识点总结
旋转知识点总结一、旋转1.旋转的概念：在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动一个角度，这样的运动叫做图形的旋转.这个定点叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角.2.旋转三要素：①旋转中心；②旋转方向；③旋转角度3.旋转的性质：（1）对应点到旋转中心的距离相等；（2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角（3）旋转前后的图形全等.4.网格中的旋转：①确定旋转中心、旋转方向及旋转角；②找原图形的关键点；③连接关键点与旋转中心,按旋转方向与旋转角将它们旋转,得到各关键点的对应点；④按原图形依次连接各关键点的对应点,得到旋转后的图形.二、中心对称1.中心对称：中心对称是指把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称.2.中心对称图形：把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形.三、尺规作图（旋转）1.作图方法：以旋转点为中心找出各点旋转对应角度后得到的对应点，再顺次连接得到旋转后的图形.四、关于原点对称的点的坐标1.关于原点对称后点的坐标：若对称前的点坐标为（x，y），那么对称后的点坐标为（－x，－y）.五、旋转90°的点的坐标1.绕原点旋转90°后的点的坐标：（1）顺时针旋转：若对称前的点坐标为（x，y），那么对称后的点坐标为（y，－x）.（2）逆时针旋转：若对称前的点坐标为（x，y），那么对称后的点坐标为（－y，x）.六、常见全等模型（手拉手模型）1.手拉手模型：两个等腰三角形共顶点时，就有全等三角形.结论：（1）△ABE≌△DBC（2）AE=DC（3）AE交DC于点H，∠AHD＝∠ABD（4）HB平分∠AHC七、常见全等模型（半角模型）1.半角模型：共顶点的两个角度，当一个角等于另一个角的一半时，可以将三角形旋转，得到全等三角形.结论：（1）△AEF≌△AGF（2）EF=BF+DEDA CB八、常见全等模型（对角互补四边形旋转模型）1.对角互补四边形旋转模型：四边形对角互补且有一组邻边相等时，可以将三角形旋转，得到等腰三角形或正方形.。
(上)图形的旋转(2)(最新)人教版九年级数学全一册课件(17张)-公开课
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小结：旋转变换是将已知图形绕某一点旋转，构造出新的图 形，可以等量转移图形的相关量，从而将一些分散的条件集 中.
略
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(2)如图是边长为 1 的小正方形组成的方格纸，△ABC 的三个 顶点都在格点上(每个小方格的顶点叫做格点)，请画出△ABC 绕点 O 顺时针旋转 90°后的△A1B1C1.
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略
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精典范例
对点训练
1.如图，将 Rt△ABC 绕点 O 顺时针旋转 60°后得到 Rt△A′B′C′，则∠COC′的度数为 60°.
知识点二：旋转作图的方法 (1)确定旋转中心、旋转方向、旋转 角； (2)作出关键点经旋转后的对应点； (3)按照原图形的顺序连接这些对应点．
2.(1)以点O为旋转中心，将△ABC顺时针方向旋转180°，得到 △A1B1C1，在图中画出△A1B1C1；
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23.1 图形的旋转
第1课时图形的旋转及性质
北流市北流镇城东初中龙玫君
教学目标
了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题．
通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决一些实际问题．
重难点、关键
1．重点：旋转及对应点的有关概念及其应用．
2．难点与关键：从活生生的数学中抽出概念．
教具、学具准备
小黑板、三角尺
教学过程
一、复习引入
（学生活动）请同学们完成下面各题．
1．将如图所示的四边形ABCD平移，使点B的对应点为点D，作出平移后的图形．
2．如图，已知△ABC和直线L，请你画出△ABC关于L的对称图形△A′B′C′．
3．圆是轴对称图形吗？等腰三角形呢？你还能指出其它的吗？
（口述）老师点评并总结：
（1）平移的有关概念及性质．
（2）如何画一个图形关于一条直线（对称轴）•的对称图形并口述它既有的一些性质．（3）什么叫轴对称图形？
二、探索新知
我们前面已经复习平移等有关内容，生活中是否还有其它运动变化呢？回答是肯定的，下面我们就来研究．
1．请同学们看讲台上的大时钟，有什么在不停地转动？旋绕什么点呢？•从现在到下课时钟转了多少度？分针转了多少度？秒针转了多少度？
（口答）老师点评：时针、分针、秒针在不停地转动，它们都绕时针的中心．•如果从现在到下课时针转了_______度，分针转了_______度，秒针转了______度．
2．再看我自制的好像风车风轮的玩具，它可以不停地转动．如何转到新的位置？（老师点评略）
3．第1、2两题有什么共同特点呢？
共同特点是如果我们把时针、风车风轮当成一个图形，那么这些图形都可以绕着某一固
定点转动一定的角度．
像这样，把一个图形绕着某一点O 转动一个角度的图形变换叫做旋转，点O 叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角．
如果图形上的点P 经过旋转变为点P ′，那么这两个点叫做这个旋转的对应点． 下面我们来运用这些概念来解决一些问题．
例1．如图，如果把钟表的指针看做三角形OAB ，它绕O 点按顺
时针方向旋转得到△OEF ，在这个旋转过程中：
（1）旋转中心是什么？旋转角是什么？
（2）经过旋转，点A 、B 分别移动到什么位置？
解：（1）旋转中心是O ，∠AOE 、∠BOF 等都是旋转角．
（2）经过旋转，点A 和点B 分别移动到点E 和点F 的位置．
例2．（学生活动）如图，四边形ABCD 、四边形EFGH 都是边长为1的正方形．
（1）这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？
（2）请画出旋转中心和旋转角．
（3）指出，经过旋转，点A 、B 、C 、D 分别移到什么位置？
（老师点评）
（1）可以看做是由正方形ABCD 的基本图案通过旋转而得到
的．（2）•画图略．（3）点A 、点B 、点C 、点D 移到的位置是点E 、点F 、点G 、点H ． 最后强调，这个旋转中心是固定的，即正方形对角线的交点，•但旋转角和对应点都是不唯一的．
三、巩固练习
教材P65 练习1、2、3．。