幼儿园大班散文诗欣赏活动
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗的优美语言。
2. 能够通过朗诵、表演等形式表达自己对散文诗的感受。
3. 观察落叶的形状、颜色，感受散文诗中落叶的意境。
二、活动准备1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等三、活动过程1. 导入：带领幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察落叶，尝试自己创作散文诗。
2. 环境创设：让幼儿将自己的作品布置在班级环境中，进行展示。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文诗的理解和感受。
2. 评价幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和创作情况。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。
2. 在表演环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和赞美。
3. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保安全。
七、活动步骤1. 导入：让幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、活动资源1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等九、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略，使活动更加有效。
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
3.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
三、教学难点1.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
四、教学准备1.散文诗《落叶》课件2.树叶、树枝等教具3.彩色画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？树叶是什么颜色的？树叶的形状是怎样的？”2.理解散文诗内容（1）教师播放散文诗《落叶》课件，让幼儿初步感受散文诗的美。
（2）教师带领幼儿逐句朗诵散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
（3）教师提问：“散文诗中的落叶是怎样的？它们在飘舞的过程中遇到了什么？”3.感受散文诗语言美（1）教师引导幼儿关注散文诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）教师让幼儿用自己的语言描述落叶飘舞的场景，感受散文诗的语言美。
4.朗诵散文诗（1）教师示范朗诵散文诗，让幼儿感受朗诵的节奏和情感。
（2）教师引导幼儿分段朗诵散文诗，注意语气、节奏的把握。
（3）教师组织幼儿进行集体朗诵，提高幼儿的朗诵能力。
5.观察大自然（1）教师带领幼儿走出教室，观察周围的树木、树叶。
（2）教师引导幼儿用语言描述观察到的现象，如树叶的颜色、形状等。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作一首关于落叶的散文诗。
6.绘画表现（1）教师发放彩色画纸、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己的观察和想象创作一幅关于落叶的画作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，创作出富有创意的作品。
7.展示与交流（1）教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作过程和心得。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》有了深入的理解，感受到了散文诗的语言美。
大班语言活动：散文诗欣赏 《梦》
大班语言活动：散文诗欣赏《梦》一、引言散文诗是一种结合散文和诗歌的文学形式，通过散文的语言表达和诗歌的韵律、押韵等手法，达到表达情感、抒发思想的目的。
在大班语言活动中，给孩子们欣赏一些优秀的散文诗，可以培养他们对文学的兴趣和审美能力。
本文将介绍一首经典的散文诗作品《梦》，让孩子们通过阅读、思考和讨论，体验其中的情感和意境。
二、散文诗《梦》赏析1. 内容简介散文诗《梦》用简洁而深刻的语言，描绘了一个人通过梦境展开想象的场景。
诗中描述了一个美丽的梦，梦中有悦耳动听的音乐、绚丽多彩的花朵和令人心旷神怡的风景，使读者仿佛亲身体验到了这个梦境的美好和神秘。
2. 语言特点该散文诗运用了形象生动的细节描写，给读者留下深刻的印象。
同时，通过排比和押韵等修辞手法，增强了诗歌的艺术感染力。
这样的语言特点有助于激发孩子们的想象力和表达能力。
3. 情感和意境《梦》通过细腻的描写，表达了对美好梦境的追求和渴望。
读者在欣赏这首散文诗时，不禁感受到了诗人对美丽事物的热爱和向往。
同时，诗中所描绘的美好而神秘的梦境也让人陶醉其中，如同置身于一个美丽的幻境中。
三、教学活动设计1. 教学目标•培养孩子们对文学的兴趣和热爱。
•发展孩子们的观察力和想象力。
•提高孩子们的口头表达能力。
2. 活动步骤步骤一：导入教师可以用简短的引言介绍散文诗的概念，告诉孩子们今天要欣赏一首美丽的散文诗《梦》。
步骤二：朗读和讨论教师读出《梦》的诗歌内容，让孩子们一起聆听。
然后，教师带领孩子们一起讨论以下问题： - 你觉得这首诗的主题是什么？ - 诗中有哪些细节描写让你感受到了作者的情感？ - 这个梦境给你带来了什么感受？步骤三：写作练习让孩子们以《梦》为题，发挥想象力，写一段自己的散文诗。
教师可以给予一些启发性问题来帮助孩子们展开思考，例如： - 如果你有一个美丽的梦，你会梦见什么？ - 梦中有什么样的声音、颜色和景象？步骤四：朗读和分享让孩子们相互分享自己创作的散文诗，每个人都有机会朗读自己的作品。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗《落叶》的意境美。
2. 能够用朗诵、绘画等表现方式来感受散文诗的美。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：散文诗《落叶》文本，多媒体课件，画纸、画笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于落叶的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在活动室内，营造美的氛围。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过朗诵、绘画等途径，感受散文诗《落叶》的美。
难点：帮助幼儿理解散文诗的意境，引导幼儿用绘画表达自己对散文诗的感受。
七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学方法1. 直观法：通过课件展示、图片观察等直观方式，帮助幼儿了解散文诗内容。
散文诗幼儿园教案8篇
散文诗幼儿园教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 理解散文诗的内容，体验散文诗的优美意境。
2. 能够用自己的语言描绘散文诗中的画面。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。
三、活动准备：1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 绘画材料（如彩纸、彩笔等）4. 音乐CD《落叶》四、活动过程：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集落叶，发挥想象力，创作属于自己的落叶作品。
2. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。
3. 开展“落叶故事会”，让幼儿分享自己与落叶的故事。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受散文诗的节奏和意境，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意义，引导幼儿用自己的语言描绘散文诗中的画面。
七、活动步骤：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
八、教学方法：1. 讲授法：教师朗诵散文诗，解析散文诗内容，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
2. 示范法：教师用自己的语言描绘散文诗中的画面，引导幼儿模仿。
3. 实践法：让幼儿进行创意绘画，培养幼儿的动手能力。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 感受散文诗的美妙，体验散文诗带来的愉悦情感。
2. 理解散文诗《落叶》的内容，能够讲述散文诗的大致情节。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
4. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。
三、活动准备：1. 散文诗《落叶》课件或纸质版。
2. 落叶图片或实物。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿讲述落叶的样子和特点。
2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的美妙。
3. 散文诗解读：引导幼儿讲述散文诗《落叶》的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己对散文诗的理解和感受。
5. 表达与展示：邀请幼儿上台朗诵散文诗《落叶》，鼓励幼儿大胆表达。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的自然环境，引导幼儿关注落叶的变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置“落叶艺术墙”，让幼儿将自己的作品展示在墙面上。
3. 区域活动：在美工区设置“落叶手工制作”活动，让幼儿利用落叶制作属于自己的手工作品。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过散文诗《落叶》的欣赏，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意境，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
七、教学方法：2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流与讨论，提高幼儿的参与度。
3. 启发式教学法：教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力。
八、教学步骤：1. 导入：带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿讲述落叶的样子和特点。
2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的美妙。
3. 散文诗解读：引导幼儿讲述散文诗《落叶》的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己对散文诗的理解和感受。
5. 表达与展示：邀请幼儿上台朗诵散文诗《落叶》，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园大班散文欣赏活动《做一个美梦》幼小衔接语言教案
幼儿园大班散文欣赏活动《做一个美梦》幼小衔接语言教案设计意图：本节课的设计方式采用了情景引入、互动交流、实践操作和小组合作的方式，旨在通过散文欣赏活动，让幼儿在语言表达、想象力、审美和合作能力等方面得到提升。
活动的目的是让幼儿能够理解散文的意义，感受美的氛围，提高语言表达能力，培养合作意识，为幼小衔接做好语言准备。
教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，把握散文的主题。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言表达美梦。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够流利地表述自己的观点。
4. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组活动中学会与人合作。
教学难点与重点：重点：让幼儿能够理解散文的内容，把握散文的主题。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言表达美梦。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、美梦主题图片、记录卡学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水活动过程：一、情景引入（5分钟）通过多媒体课件，展示美梦的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对美梦的兴趣。
二、互动交流（5分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读散文，让幼儿感受散文的韵律和美感。
2. 教师提问，引导幼儿思考和讨论散文中的美梦是什么样子。
三、实践操作（5分钟）1. 教师分发记录卡，让幼儿用自己的语言写下自己对美梦的理解。
2. 教师引导幼儿用画笔、彩纸、剪刀和胶水等材料，将美梦的样子制作成作品。
四、小组合作（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组成员分享自己的作品和想法。
2. 每个小组共同讨论，选出最具代表性的美梦作品。
活动重难点：重点：让幼儿能够理解散文的内容，把握散文的主题。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言表达美梦。
课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现大部分幼儿能够理解散文的内容，并在实践操作中用自己的方式表达了对美梦的理解。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿在家尝试自己创作一篇关于美梦的散文，并配上插图，下次活动在班级分享。
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大班散文诗欣赏活动《落叶》
一、设计意图:
在“秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。
”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。
三、执教班级：大一班
四、执教时间：2008、12、17
五、活动目标:
1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、激发幼儿大胆质疑,积极解难。
六、活动准备
1、图片四张(大班上册15号挂图);
2、配乐朗诵录音磁带,录音机;
3、已学过歌曲《秋叶儿》;
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
七：活动过程 :
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散
文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
为什么树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了呢?
（许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。
”
为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
（因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方，因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。
到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。
散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?
(四)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。
教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。
课后引导幼儿相互讲述。
附:
散文诗欣赏:落叶
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在院子里,燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。
”
活动后反思:
教师为幼儿提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。
改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。
一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。