学前班语言教案：借伞
2024年《借伞》大班语言教案最新
2024年《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《借伞》章节，内容主要包括：理解故事情节，掌握生词和短语，学会用“因为……所以……”的句式表达原因和结果，培养幼儿的听说读写能力。
二、教学目标1. 能听懂、理解故事《借伞》，并能够复述故事大意。
2. 学习生词和短语，如“借”、“还”、“下雨”、“晴天”等，并能灵活运用。
3. 学会用“因为……所以……”的句式表达原因和结果。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握“因为……所以……”句式的运用。
教学重点：学习生词和短语，培养幼儿的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《借伞》故事书、生词卡片、句式卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，讨论天气情况。
（2）邀请幼儿分享自己下雨天的经历，引导幼儿关注生活中的细节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《借伞》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）教师出示生词卡片，教授生词和短语。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示句式卡片，引导幼儿用“因为……所以……”表达原因和结果。
（2）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 创作活动（5分钟）（1）教师发放彩色纸、画笔、剪刀等材料，引导幼儿创作故事插图。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固生词和句式。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的道理。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词和短语：借、还、下雨、晴天、因为、所以3. 句式：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：用“因为……所以……”的句式，描述一个生活中的现象。
答案示例：因为今天下雨，所以我带了一把伞。
2. 作业题目：根据故事《借伞》，创作一幅插图。
答案示例：幼儿自行创作，发挥想象力。
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《借伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《借伞》，主要内容是通过一个关于孩子们借伞的故事，引导幼儿学习日常交流用语，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握日常交流中的借还用语；2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的意识；三、教学难点与重点重点：掌握日常交流中的借还用语；难点：在实际情景中灵活运用借还用语进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞模型；学具：小雨伞、彩色笔。
五、教学过程1. 情景导入：教师出示雨伞模型，引导幼儿观察并说出雨伞的特点。
2. 故事分享：教师讲述《借伞》的故事，引导幼儿关注故事中孩子们的语言交流。
3. 情景模拟：分组进行借伞情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，运用所学语言进行交流。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用借还用语，分享讨论成果。
5. 实践环节：让幼儿互相借还小雨伞，实际操作所学语言。
六、板书设计板书内容：借还用语还谢谢你，我用完了，现在还给你。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享《借伞》故事，尝试运用所学借还用语进行交流。
2. 答案：幼儿能够与家人分享故事，并在交流中尝试运用借还用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中是否达到教学目标，幼儿对借还用语的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续巩固借还用语，引入其他日常交流用语的学习，让幼儿在更多情景中练习表达。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情境的引入：通过展示一个下雨天的场景，引起幼儿对借伞行为的关注。
教师可利用多媒体展示图片或视频，呈现孩子们在雨中玩耍却没带伞的情景。
2. 角色扮演的安排：在故事分享后，让幼儿分组扮演故事中的角色，如小明、小红等，模拟故事中的借伞场景，实际运用所学语言进行交流。
3. 小组讨论的引导：在小组讨论环节，教师提出问题，如“你们在生活中还遇到过需要借东西的情况吗？你们是怎么说的？”引导幼儿思考和分享自己的经验。
2024年大班语言游戏教案《借伞》
2024年大班语言游戏教案《借伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域活动教材，《借伞》一课。
该故事讲述了一只小熊在下雨天向朋友们借伞的故事，通过幽默、富有童趣的情节，教育孩子学会分享与帮助。
教学内容包括：教材第六章第三节《有趣的借还游戏》，详细内容为理解故事情节，学习故事中的新词汇，讨论分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿学会分享、关爱他人的品质，增强人际交往能力。
3. 帮助幼儿学习故事中的新词汇，提高词汇积累和语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享，理解分享的重要性。
教学重点：故事情节的理解与复述，新词汇的学习与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《借伞》故事书，新词汇卡片。
2. 学具：画笔、纸张，用于课堂活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示下雨天的场景，引导幼儿讨论下雨天没有伞的感受，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《借伞》故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的典型情节，引导幼儿讨论分享的意义，帮助幼儿理解分享的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习分享与借还伞的对话。
5. 新词汇运用（5分钟）通过新词汇卡片，引导幼儿进行词汇接龙游戏，巩固新词汇的学习。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 新词汇：分享、关爱、借还、感谢等。
3. 故事情节简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于分享的画，描述画面中的情景。
2. 答案示例：画面中有两只小动物，一只小熊和一只小兔子。
小熊拿着一把伞，微笑着递给小兔子，画面温馨，表达了分享的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对分享的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养孩子的分享意识。
借伞语言领域教案
借伞语言领域教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。
2.培养学生观察、表达、想象和创造能力。
3.教育学生关爱他人，学会与人分享和互助。
二、教学重点1.故事内容的理解与分析。
2.语言表达与创造能力的培养。
三、教学难点1.故事中角色情感变化的把握。
2.语言表达与创造能力的提高。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.学生作品展示板。
3.彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师讲述一个关于借伞的小故事，引发学生兴趣。
2.学生分享自己借伞的经历，教师引导学生关注借伞过程中的情感变化。
二、故事讲述1.教师讲述《借伞》故事，注意语气、表情的运用，使学生身临其境。
2.学生复述故事，巩固对故事内容的理解。
三、故事分析1.教师引导学生分析故事中的角色，关注角色间的互动。
2.学生讨论：故事中角色在借伞过程中的情感变化。
四、语言表达1.教师出示句子：“他（她）说……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讲了什么故事？故事中发生了哪些事情？二、情感体验1.教师引导学生回顾故事中的情感变化，让学生谈谈自己的感受。
2.学生分享自己的感受，教师点评并给予鼓励。
三、语言表达1.教师出示句子：“他（她）心里想……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
四、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。
2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于借伞的小故事。
2.家长监督并签字，下节课分享。
七、教学反思本节课通过讲述《借伞》故事，引导学生关注情感变化，培养语言表达与创造能力。
语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案
语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案教学目标1.学会使用正确的询问语句和回答语句。
2.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过游戏的形式，练习幼儿的集体合作意识。
教学内容课前准备•确认故事材料：《借伞》。
•准备多个小雨伞。
•准备录音机。
•红、黄、绿三种颜色的纸片。
导入活动1.听录音：播放与活动内容相关的歌曲，让孩子们听及跟唱，引起孩子们的兴趣和注意力。
2.游戏活动：分组进行一个小游戏，每组选一个领头者。
领头者来到讲台前，教师拿出红、黄、绿三种颜色的纸片，当教师呼叫红色，则领头者需要说出红色的物品名称或者制服颜色。
游戏过程中，教师会告诉孩子们游戏的规则，能够加深幼儿的印象，提高他们的学习热情。
活动展开1.学习语句：首先，向幼儿们讲授相关的语句内容。
“你能给我借把伞好吗？”“当然可以，不用客气。
”等。
孩子们模仿老师们的表达，向同桌或好朋友进行对话，进行角色扮演课堂。
角色扮演是一种让孩子们通过身体表达的方法来模拟真实场景的方法，是一种灵活的教学方法，能够提高孩子们的互动学习能力，加深幼儿的记忆力。
2.进行情景表演：将场景转换至故事中的“借伞”段落。
老师让孩子们围成一个圈，把多个小雨伞放在圆圈中央，用双手盖住眼睛，数数5秒种（时间可以根据需要适当调整），等待老师的指令。
当老师开始唱歌时，孩子们可以随歌哼唱，当唱到指定的句子时，都伸出手去抓雨伞。
抓到雨伞的孩子围成一组，其他的孩子不要离开圆圈，然后进行下一轮游戏。
游戏的细节可以根据实际情况进行自由变化，让孩子们在自由中体验到乐趣，提高了解体验的能力，增强了团队意识和互相帮助的能力。
3.练习对话：让孩子们对角色扮演中模仿出来的语句与同伴进行对话，让孩子们在语言交流中提高自信心，练习自己的语言表达能力。
教学总结1.在游戏中进行互动，孩子们更容易记忆新内容，也可以培养团队意识和互相帮助的能力。
2.通过学习语句，孩子们建立起自信和更好的语言沟通能力，提高他们的语言表达与理解能力。
语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案
语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案一、活动介绍本次活动以绘本《借伞》为主题，通过讲故事、角色扮演、游戏等形式，帮助幼儿学习相关词汇、表达交流的能力，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动目标1.增加幼儿的词汇量，学习与“借伞”相关的词汇。
2.提高幼儿的听说能力，通过角色扮演与其他幼儿进行对话。
3.培养幼儿的合作能力，让幼儿在小组合作中体验团队精神。
三、活动准备1.《借伞》绘本或故事的教具。
2.一把伞，多个小组。
四、活动过程第一步：引入活动（10分钟）1.教师向幼儿介绍本次活动的主题和目标，并简要介绍绘本《借伞》的故事情节。
2.引导幼儿回忆关于借伞的经历，可以进行简单的问答互动，激发幼儿的兴趣。
第二步：讲故事（15分钟）1.教师出示《借伞》绘本，向幼儿讲述故事情节。
2.在讲故事的过程中，教师重点强调与借伞相关的词汇，如“伞”、“借”、“还”等。
3.教师可以配合绘本的插图，用简单明了的语言讲述故事，让幼儿更好地理解故事情节。
第三步：角色扮演（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2.每个小组选择一名领导角色，其他幼儿分别扮演借伞者、还伞者等角色。
3.教师可以提供一些角色对话的示例，引导幼儿进行角色扮演，并鼓励他们运用刚刚学到的词汇进行表达和交流。
第四步：游戏活动（20分钟）1.教师准备好一把伞，并站在教室的一侧。
2.将每个小组的领导角色先排好队，其他队员依次排在后面。
3.领导角色依次走到教师面前，模拟借伞的过程，说出“借伞”和“还伞”的对话。
4.每个小组完成后，领导角色下一位队员继续进行借伞操作，直到所有小组完成。
5.游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价和点评，以鼓励他们的参与和表达。
五、活动总结1.教师与幼儿一起总结本次活动的目标和收获，回顾所学的相关词汇和表达方式。
2.鼓励幼儿分享在活动中的乐趣和体会，同时提醒他们日常生活中可以应用所学的语言技能。
3.教师可以对幼儿的表现进行肯定和奖励，激发他们学习语言的兴趣和动力。
《借伞》大班语言活动教案
《借伞》大班语言活动教案教案：《借伞》大班语言活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，主题为《借伞》。
本节课主要通过一个关于分享和互助的故事，让幼儿理解分享的重要性，学会关爱他人，并能够运用语言表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 理解故事内容，感知分享和互助的意义。
2. 能够运用语言表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 观察力和想象力的培养。
2. 语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞、角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事《借伞》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）分角色朗读故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注角色之间的互动和情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）1. 故事中有哪些角色？2. 它们之间发生了什么故事？3. 故事中的角色是如何解决问题的？4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力和合作意识。
5. activity（10分钟）请幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制一个雨天分享雨伞的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，激发幼儿的自豪感和交流欲望。
六、板书设计板书设计：借伞1. 角色：小鸟、小兔、小猪2. 情节：借伞、互助、分享3. 主题：关爱他人，学会分享七、作业设计1. 请幼儿复述故事《借伞》的情节。
2. 画一画自己最喜欢的雨伞款式。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿在故事讲解、随堂练习、小组分享等环节表现出较高的兴趣和参与度，能够在活动中积极表达自己的观点。
但在activity环节，部分幼儿的观察力和想象力还需加强。
学前班语言教案：借伞-语言
学前班语言教案：借伞-语言
教学目标
1.让幼儿了解借伞的基本语言；
2.提高幼儿的语言表达能力；
3.培养幼儿的合作意识。
教学准备
1.室内空间，足够数量的雨伞；
2.笔记本电脑，投影仪；
3.幼儿习作本。
教学过程
第一步：导入
1.通过谈论天气，引导幼儿注意到如何避免下雨；
2.鼓励幼儿谈论在下雨天出门所需要的东西；
3.引出一个问题：如果你没有雨伞，要怎么做？
第二步：教学
1.通过一张图片展示两个孩子在下雨天的场景；
2.询问幼儿这两个孩子有什么不同之处；
3.在幼儿的回答中，引导他们注意到一个孩子拥有雨伞，另一个没有；
4.引出“借”的词汇，讲解其基本含义；
5.用图片组合展示一位孩子向另一位孩子借雨伞的场景；
6.让幼儿模仿用语言表达借伞的过程，可以和朋友一起练习。
第三步：巩固提高
1.让孩子自由发挥，演绎一个借伞的场景；
2.在孩子们的表演中，引导他们注意语言表达；
3.鼓励孩子尽可能地使用自己学过的语言表达向朋友借伞的过程。
教学总结
通过本节课的学习，孩子们了解了借伞的基本语言，积累了相关单词及句型，进一步提高了语言表达能力，也明白了如何与朋友合作借伞，增强了合作意识。
教学结束后，可以让孩子们用自己的习作本记下这节课的重点内容，并鼓励家长在日
常生活中给予孩子更多的应用场景，让孩子们在日常生活中更加自信地应用所学习的语言。
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学前班语言教案：借伞
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教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、引导理解诗歌内容
1、分析理解诗歌内容：
提问：
1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么？
2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？
3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
课后反思：。