拍手歌集体备课活动记录 (1)
幼儿园拍手歌教案7篇
幼儿园拍手歌教案7篇通过小组讨论，教案能够培养学生的批判性思维，鼓励他们表达自己的观点，认真写教案可以帮助教师理清思路，确保教学活动的顺畅开展，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园拍手歌教案7篇，供大家参考。
幼儿园拍手歌教案篇1活动目标：1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
活动准备：事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。
活动过程：1、随音乐示范表演，幼儿观察。
（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。
教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？（2）教师再次示范表演。
请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合音乐的节奏？2、引导幼儿练习。
（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。
（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。
（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。
教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。
大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。
4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
5、组织幼儿交流、评价，结束活动。
活动延伸：利用自由活动，组织幼儿继续进行，《拍手点头》的律动。
户外活动：1、体育游戏：小猫轻轻走见领域p6、2、分组活动：（见周计划表）幼儿园拍手歌教案篇2活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程：（一)导入活动以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。
幼儿园《拍手歌》教案8篇
幼儿园《拍手歌》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班教案《拍手歌》含反思
2024年幼儿园大班教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐的手势游戏》，详细内容为《拍手歌》。
通过学习《拍手歌》，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《拍手歌》的歌词和旋律，能够独立演唱和表演。
2. 培养孩子们的团队协作能力和节奏感。
3. 增强孩子们的音乐兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握歌曲的节奏，并能够准确地拍手。
教学重点：歌词的记忆和演唱，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、拍手歌歌词卡片。
2. 学具：小拍手板、五颜六色的小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用五颜六色的小球，组织孩子们进行“传球”游戏，引导他们关注球的节奏，从而引入本节课的主题——《拍手歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《拍手歌》录音，让孩子们初步感受歌曲旋律。
（2）带领孩子们一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（3）分句教唱歌曲，并指导孩子们用小拍手板拍击节奏。
3. 例题讲解（10分钟）以歌曲中的典型节奏为例，进行讲解和示范，让孩子们模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将孩子们分成小组，进行拍手歌的演唱和表演。
（2）邀请个别孩子上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《拍手歌》歌词（1）第一段：小手拍拍，小脚踏踏，我们一起唱歌啦。
（2）第二段：小手拍拍，小脚踏踏，大家一起笑哈哈。
2. 歌曲节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起唱《拍手歌》，并拍手表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对《拍手歌》表现出浓厚的兴趣，但在节奏掌握方面仍有待提高。
今后教学中，应加强节奏练习，提高孩子们的音乐素养。
2. 拓展延伸：引导孩子们创作自己的拍手歌，激发他们的创造力和想象力。
同时，组织亲子活动，让家长参与进来，共同感受音乐带来的快乐。
拍手歌集体备课活动记录
３）、情感态度与价值观
有保护动物的意愿。（难点）
４）、教学重、难点
认识13个生字；会写10个生字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感是重点；有保护动物的意愿。（是难点。
教材内容：这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
3.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
1.观看视频，听老师范读。
2.学生自读儿歌并集体交流。
3.学生分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参与评价。
4.互动交流，感知儿歌内容。
3、)归类识字
1.引导学生游戏识字。
2、说学生（分析学生知识能力水平）
在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
教材处理：侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
2.指导学生归类识字。
幼儿安全教育拍手歌教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解基本的安全知识，如交通安全、消防安全、用电安全等。
2. 能力目标：通过拍手歌的形式，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中感受安全的重要性，培养他们的责任感。
教学重点：1. 让幼儿掌握基本的安全知识。
2. 通过拍手歌的形式，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学难点：1. 如何让幼儿在游戏中自然地接受安全知识。
2. 如何激发幼儿对安全知识的兴趣。
教学准备：1. 课件或图片：交通安全、消防安全、用电安全等。
2. 拍手歌歌词及音乐。
3. 安全标志图片。
教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，活跃课堂气氛。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要玩一个有趣的安全游戏，你们愿意吗？二、基本内容1. 交通安全（1）教师出示交通安全标志图片，提问：这是什么标志？它告诉我们什么？（2）幼儿跟随教师一起拍手唱交通安全拍手歌。
交通安全拍手歌：红绿灯，红绿灯，行人车辆要听从，红灯停，绿灯行，黄灯亮了请等待，过马路，左右看，安全意识记心间。
2. 消防安全（1）教师出示消防安全标志图片，提问：这是什么标志？它告诉我们什么？（2）幼儿跟随教师一起拍手唱消防安全拍手歌。
消防安全拍手歌：防火意识要增强，安全出口记心间，电器使用要小心，不玩火，不玩电，火警电话119，遇到火情快拨打。
3. 用电安全（1）教师出示用电安全标志图片，提问：这是什么标志？它告诉我们什么？（2）幼儿跟随教师一起拍手唱用电安全拍手歌。
用电安全拍手歌：电是生命线，安全要记牢，不用湿手摸电器，不用铁丝接电源，电闸开关要关闭，防止触电事故生。
三、巩固练习1. 教师随机出示安全标志图片，幼儿快速说出对应的标志名称和注意事项。
2. 幼儿分组，每组选出一个安全小卫士，负责检查组内其他成员的安全行为。
四、总结1. 教师带领幼儿回顾今天学到的安全知识。
2. 提问：小朋友们，你们知道安全的重要性了吗？我们要如何保护自己呢？3. 教师总结：安全是我们生活中非常重要的一部分，我们要时刻保持警惕，学会保护自己。
《拍手歌》教案（精选15篇）
《拍手歌》教案《拍手歌》教案（精选15篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《拍手歌》教案，希望能够帮助到大家。
《拍手歌》教案篇1一、课前导入1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。
这节课，我们要深入了解课文。
现在就让我们走进课文，看看动物的世界是怎么样的？2.出示本课时教学目标【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务，增强学生学习的兴趣和责任感。
】二、品读释疑1.自由读课文，说一说课文写了哪几种动物？文中描写的动物有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。
2.按照课文出现的先后顺序，依次是？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。
【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，为下面的学习起到提纲挈领的作用。
】3.学习第一小节(1）指名读第一小节，从这一句你知道了什么？(这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。
）(2）指导朗读：“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。
(板书：动物世界很新奇）4.学习第2-8小节(1）自由读2—8小节，用“____”画出动物是如何生活的语句？(2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
”这句话写出了什么？(孔雀锦鸡的相同之处。
）(板书：孔雀伙伴是锦鸡。
）观察图片，想象一下，你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢?预设：我们这么相似，很可能是好朋友呢！(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。
___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。
）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思教案
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材第四章《动感节奏》，详细内容为《拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的协调性和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《拍手歌》的旋律和歌词，学会用拍手的方式表现歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和协调性的培养。
教学重点：学会用拍手的方式表现歌曲的节奏，感受音乐的韵律美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、彩色粉笔。
学具：小手鼓、沙锤、拍手器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿模仿小动物走路，引导幼儿关注不同动物的走路节奏。
（2）教师以钢琴伴奏，带领幼儿一起拍手表现不同节奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《拍手歌》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师示范拍手歌的动作，引导幼儿注意节奏的变化。
（3）教师逐句教唱《拍手歌》，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行拍手练习，每组选择一种小动物，按照相应节奏进行表演。
（2）邀请个别幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。
4. 歌曲演唱与表演（5分钟）（1）全体幼儿一起演唱《拍手歌》，注意节奏和动作的协调。
（2）分组进行表演，鼓励幼儿发挥创意，为歌曲增加动作和表情。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调拍手歌的节奏特点。
（2）引导幼儿思考：我们还可以用哪些方式表现音乐的节奏？六、板书设计1. 《拍手歌》2. 歌词：略3. 节奏：用不同颜色粉笔标出节奏变化，提醒幼儿注意。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《拍手歌》，并尝试创作一个新的拍手歌。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《拍手歌》的节奏和动作。
《拍手歌》集体备课稿
《拍手歌》集体备课稿第一篇：《拍手歌》集体备课稿《拍手歌》集体备课教案备课时间：2017、9、7 备课内容: 识字3 拍手歌主备人：辅备人：语文组全体教师教学目标:1、正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
2、渗透《中华人发共和国保护法》。
教学重、难点：1、会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
教学流程：一、导入新课师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。
（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字板书课题：3.拍手歌二、读文，初认生字。
（一）指导读课文1、学生自由读课文。
圈画生字，读准字音，读通顺句子。
2、同桌互读课文。
纠正字音。
3、渗透《中华人发共和国保护法》。
（二）学文，巩固生字。
1、再默读课文，圈出动物名称。
（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（2）贴图片。
一起读：动物名称。
2、看图识字。
（1）根据交流，出示词语。
认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。
指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。
（2）根据交流，出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。
三、学习课文。
1、出示课文第二节，学“孔、雀、锦、鸡”师：谁和谁是伙伴？2、出示课文第三节，学“鹰、飞翔”。
师：你们看，谁在蓝天上飞翔？谁来表演？3、出示课文第四节。
师：蓝天上会飞的不仅有雄鹰，还有会写字的大雁。
大雁会写什么字？（齐答：“一”和“人”），你们真聪明！请女同学读这句话。
4、出示第五节。
师：告别大雁、雄鹰，我们来看看老虎在什么地方生活？那丛林是什么意思？丛林：茂密的树林。
我么一起读这个词。
这个“丛”字怎么写呢？老师范写，学生用手指跟着比划写。
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研
纪
实
一、由鄂连香备课组长讲此次活动的意义及目的。
二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计:
1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理）
依据《新课程标椎》要求，结合新教材重点和学生特点，《我多想去看看》教学目标及重、难点确立为：
１）、知识与技能
认识13个生字；会写10个生字。（重点）２） Nhomakorabea过程与方法
伊宁市第十小学集体备课活动记录
活动时间
2017.9.13
活动地点
二年级语文办公室
科 目
语文
年级
二年级
课题
《识字3 拍手歌》
主持人
鄂连香
记录人
鄂连香
主备人
鄂连香
参加人员
史玉辉 李志远 杜靖卿
学
情
分
析
在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
3.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
1.观看视频，听老师范读。
2.学生自读儿歌并集体交流。
3.学生分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参与评价。
4.互动交流，感知儿歌内容。
三、)归类识字
1.引导学生游戏识字。
3、说教法
教师可以将学生分成若干小组，并指导学生一边拍手一边唱拍手歌。
课前教师布置学生搜集课文中动物的资料，在识字环节让学生出示搜集的动物图片和资料，认识动物，帮助识字。
4、说学法：写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方。
渗透保护动物的意识。
5、说教学手段：通过范读、自读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。
6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）
一）、字谜激趣，引入新课
齐读课文题目。 教师应结合文章主题渗透保护动物的意识。
二、）自由朗读，整体感知
1.播放拍手歌朗读视频，教师范读儿歌，让学生拍手打节拍。
2.引导学生自由朗读儿歌。
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感
３）、情感态度与价值观
有保护动物的意愿。（难点）
４）、教学重、难点
认识13个生字；会写10个生字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感是重点；有保护动物的意愿。（是难点。
教材内容：这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
2、说学生（分析学生知识能力水平）
在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
教材处理：侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
教
材
分
析
这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
李志远：对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。
史玉辉：写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方
小
结
各位帮老师通过讨论，全面把握整节课的教学方向及教学目标、重难点。利于主备人进行个性化设计，使整节课目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。
2.自由谈本节课在识字、写字、读书方法、心得体会等方面的收获。 写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方。
五、)作业布置：朗读并背诵儿歌。
板书设计：
拍手歌
三、集体评课：
杜静卿：课前教师布置学生搜集课文中动物的资料，在识字环节让学生出示搜集的动物图片和资料，认识动物，帮助识字。
2.指导学生归类识字。
(1)准确读出课件出示的词语，仔细观察加点的字，思考：它们有什么共同点？
(2)学生仔细观察三个汉字的演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛。
(3)集体交流记忆生字的好方法。
对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。
四、)指导写字
1.指导学生书写“歌”“深”“猫”。