第8课投掷：考核持轻物掷远
投掷：持轻物掷远-科学版二年级教案
投掷：持轻物掷远-科学版二年级教案简介本次教案将带领二年级的学生们了解投掷的基本概念，并通过轻松有趣的活动让他们学会如何安全地投掷轻物品。
学习目标•了解投掷的基本概念；•学习如何正确地投掷轻物品；•提高学生的注意力与手眼协调能力。
教学准备•各种不同大小、形状和重量的轻物品；•操场或课室的宽敞空地。
教学过程1. 引入（5分钟）教师向学生们解释什么是投掷，并展示一些常见的投掷运动，如仰卧起坐球的投掷、掷铁饼等，带领学生们感受投掷的魅力。
2. 讲解（10分钟）教师向学生们讲解投掷的一些基本要素，如站姿、手握物品的姿势、向前推物品的姿势等，并请学生们注意以下安全注意事项：•投掷时要注意自己和他人的安全；•不要将物品扔向人群或破损的建筑物；•不要将物品扔向电线、铁路等危险场所。
3. 实践（25分钟）教师将各种不同大小、形状和重量的轻物品分别发给学生，并请他们分别练习是否能够正确地投掷。
让学生们保持站立姿势，将右臂环绕物品，并握住物品，左手用力控制身体平衡，然后向前推物品并使其飞出，尽量使投掷的物品飞出远距离。
4. 复习（10分钟）教师与学生们对本节课的重点进行总结，并向学生们提示，在日常生活中，尝试多关注周围的物品及环境，学会使用不同的方法解决问题。
5. 论述（10分钟）讨论投掷的意义和正确的投掷方法，强调安全问题，提醒学生不要在危险场所或者不允许的场所进行投掷。
总结通过本次活动，学生们学习了如何正确地投掷轻物品、提升了注意力和手眼协调能力，同时加强了对安全问题的意识。
本节课将帮助学生们更好地认识投掷运动，从而增强他们的好奇心和想象力。
三年级体育下册 投掷：持轻物掷远 游戏：大鱼网教案
一、教学目标：1. 让学生掌握正确的持轻物掷远的技巧，提高投掷能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 投掷技巧：持轻物掷远2. 游戏：大鱼网三、教学重点与难点：1. 教学重点：投掷时手腕、手臂的协调用力，掷远的准确性。
2. 教学难点：投掷时的用力顺序，掷远的力度控制。
四、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 基本技能训练（10分钟）：2.1 教师示范正确的投掷姿势和用力顺序，引导学生模仿。
2.2 学生分组进行投掷练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
2.3 学生进行持轻物掷远比赛，鼓励投掷得更远。
3. 游戏环节（10分钟）：3.1 教师讲解游戏规则，组织学生进行“大鱼网”游戏。
3.2 学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
3.3 游戏结束后，组织学生进行简单总结，分享感受。
4. 结束部分（5分钟）：4.1 教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生。
4.2 学生放松活动，如拉伸、慢跑等。
4.3 组织学生回收器材，清理场地。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的投掷技巧，及时纠正错误动作，提高投掷能力。
2. 在游戏环节，注重培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 关注学生的情感体验，培养勇敢、自信、坚韧的品质。
4. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和鼓励，使他们在课堂上得到全面发展。
六、教学评价：1. 评价学生投掷技巧的正确性和掷远的准确性。
2. 观察学生在游戏中的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 关注学生在课堂中的情感态度，评价他们的勇敢、自信、坚韧品质。
七、教学准备：1. 准备投掷轻物，如小球、沙包等。
2. 准备“大鱼网”游戏器材，如绳子、圈等。
3. 确保场地安全，清除无关杂物。
八、教学策略：1. 采用示范法，让学生清晰地了解正确的投掷姿势和用力顺序。
第8课 投掷：考核持轻物掷远-科学版二年级教案
第8课投掷：考核持轻物掷远-科学版二年级教案教学目标•知道「投掷」是什么活动；•熟练掌握小球等轻物的投掷方法；•能够长距离投掷小球，达到老师要求的标准；•增强团队合作意识和体育锻炼意识。
教学内容1.了解投掷运动介绍投掷运动的概念和基本规则，让学生知道投掷的意义和目标。
2.投掷物体的选择和注意事项告诉学生轻物（如小球）的特点和选择方法，以及投掷过程中需要注意的事项，如注意力集中、动作要求等。
3.投掷方法的讲解和实践分别介绍单手投掷、双手投掷、站立式投掷和走步式投掷等常见的投掷方法，并结合实践让学生感受每个方法的不同效果。
4.投掷技能训练通过不断练习，提高学生的抛掷技巧和身体协调能力，进一步提高投掷的距离和精准度，并逐步培养学生的自我挑战精神和勇气。
5.团队协作和比赛按小组进行比赛，借助竞争激励，增加学生之间的合作和友谊，同时加强团队意识，提高身体素质和心理素质。
教学重点•投掷物体的选择和注意事项；•投掷技能训练和身体协调能力的提高。
教学难点•投掷的距离和精准度的提高；•学生自我挑战精神的培养。
教学方法•讲述结合示范；•实践指导结合团队合作比赛；•逐步提高要求，培养自我挑战精神。
教学步骤1.活动准备(1)确定场地和投掷物体；(2)分小组，指定队长及器材管理员等角色。
2.了解投掷运动(1)让学生讨论投掷运动的意义和基本规则；(2)让学生自主思考并回答问题。
3.投掷物体的选择和注意事项(1)介绍轻物的选择方法，及注意事项；(2)让学生自主试验体验。
4.投掷方法的讲解和实践(1)介绍单手投掷、双手投掷、站立式投掷和走步式投掷等常用方法；(2)分组，让学生试验、比较不同方法所造成不同效果。
5.投掷技能训练(1)例行练习单手投掷和双手投掷；(2)分组进行距离比拼。
6.团队协作和比赛(1)分组进行比赛，由队长安排；(2)比赛分别进行单手投掷比拼、双手投掷比拼、站立式投掷比拼、走步式投掷比拼等环节。
7.活动总结(1)学生自我总结；(2)教师点评，鼓励学生继续努力。
二年级《投掷考核持轻物掷远》教案、教学设计
6.家校合作，共同促进：与家长保持密切沟通，让家长了解学生在校的投掷训练情况，鼓励家长参与学生的投掷练习，共同促进学生的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以一场趣味运动会导入新课，邀请学生分享他们在运动会上的投掷经验，激发他们对投掷运动的兴趣。
3.持轻物的姿势与握球方式：正确的持轻物姿势和握球方式有利于提高投掷效果。学生在此方面容易出现错误，需要教师耐心指导，帮助他们形成正确的动作习惯。
（二）教学设想
为了突破教学重难点，提高学生的投掷技能，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：结合学生的生活经验和兴趣，设计有趣的投掷游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习投掷技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育运动的情感，增强他们的身体素质，提高健康水平。
2.培养学生勇敢、自信、坚持的品质，使他们能够在面对困难和挑战时保持积极向上的心态。
3.培养学生的团队协作精神，让他们学会互相尊重、互相支持，共同为团队目标努力。
4.培养学生遵守规则、公平竞争的意识，使他们能够在体育活动中树立正确的价值观。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法实现教学目标：
1.以游戏化的教学方式激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与投掷练习。
2.采用分组合作的形式，让学生在互动交流中互相学习、互相纠正，提高投掷技能。Байду номын сангаас
3.运用示范、指导、反馈等教学策略，帮助学生掌握正确的投掷方法，培养良好的运动习惯。
4.制定个性化的练习计划，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，提高教学效果。
水平一：投掷：持轻物掷远 (考核)
2、自行组织，进行游戏中一些单个动作的练习。
3、分组进行游戏，在教师指导下，评出心目中的“优秀小调度员”。
1、整理放松
2、师生再见
教
学
后
记
学 生 活 动
三
四
投掷：持轻物掷远（考核）
游戏：火车调车比赛
整理放松
1、组织学生做好腕、肩、腰等部位的准备活动，徒手或持轻物进行侧向投掷动作额练习，重点提示侧向投掷要求动作连贯、协调、不停顿。
2、宣布考核办法及标准，学生轮流依次考核，每人考核3次，做好成绩记录。考核结束后进行小结。
1、组织学生复习游戏的方法，引导学生讨论游戏中存在的问题，重点强调单足跳前进动作。
3、宣布本节课内容。
①投掷：持轻物掷远（考核）
1游戏：火车调车比赛
1、组织学生围操场慢跑。
2、领做徒手操：
A扩胸B振臂
C俯背D压腿
组织：四列横队
1、体育委员整队、报告人数。
2、师生问好。
1、要求：动作整齐
精神饱满
1、认真跑步，不讲话，不掉队。
2、认真做操，动作到位，准备充分。
方法程序
学习步骤
教 师 活 动
体育课教案
学习阶段
水平一
学
习
目
标
1、能说出投掷时背后过肩、自然挥臂的动作中能互相帮助、互相鼓励，力争考出好成绩
学习内容
1、投掷：持轻物掷远（考核）2、游戏：火车调车比赛
程序
学习步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
一
二
课堂常规
辅助练习
1、集合、整队。
2、师生问好。
人教版小学一年级体育《投掷：持轻物掷远》教案4
பைடு நூலகம்5.师生总结。
1.教师通过自己的形象示范引导学生进行模仿操的练习。
2.跟音乐与学生一起做动作。
3.引导发挥学生想象力试着编一些动作。
4.找做得新颖的同学表演。
5.共同小结。
学生自由想象自由动作
发展学生想象力和模仿能力。
三、
18
持轻物掷远
教学要点：肩上屈肘背后过肩向前挥臂。
1.在操场上进行各种方式创想徒手练习。
《投掷：持轻物掷远》教案
教学内容：一、持轻物掷远 二、游戏：冲过战壕
教学目标：
1.学习正面投掷动作，重点解决向前挥臂，体验全身协调用力的感觉。
2.抒发学生的思想感情，加强表现力。
3.培养学生参与活动的兴趣和坚持到底的意志品质及协作精神。
主题运用：情境教学“小动物学本领”
顺序
教学内容
学生学习方法
教师指导方法
肘关节向前
培养学生勇敢坚强的精神。
四、
8
游戏：冲过战壕
1.学生站好队形。
2.学生体验动作。
3.分组练习。
4.学生进行表演。
5.师生点评。
1.教师讲解示范游戏方法及规则。
2.教师组织学生练习。
3.开始比赛。
4.师生共同比赛。
5.教师小结学习情况。
动作协调连贯有表现力
陶冶学生情操抒发感情。
五、
2
放松
1.舞蹈“小燕子”。
2.跟老师学习怎样保护自己的本领。
3.学生交流。
4.请好的同学表演。
5.学生互相帮助练习动作。
6.师生总结。
1.教师引导学生进入情境“在大森林里玩耍，突然遇到了可怕的老虎”。
二年级《投掷持轻物掷远》教案、教学设计
二、学情分析
二年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们的上肢力量、协调性和灵活性已有一定基础，但对投掷技巧的掌握还不够熟练。在心理方面，学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，对单一、枯燥的练习容易产生厌倦情绪。此外，学生在团队合作方面表现出一定的积极性，但在竞争中容易出现情绪波动。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.投掷动作的准确性：学生在投掷过程中，动作的准确性是教学的重点。如何让学生掌握正确的投掷姿势，提高投掷的准确性和距离，是教学的关键。
2.投掷动作的协调性：二年级学生在动作协调性方面还存在一定困难，需要通过有针对性的练习，提高他们的协调能力。
3.投掷规则的理解与应用：学生对投掷运动规则的理解和运用是教学的难点，需要引导学生在实践中逐步掌握。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：学生分成小组，讨论投掷技巧和注意事项，分享自己的看法和经验。
“请同学们分组讨论一下，如何在投掷过程中保持身体平衡，提高投掷的准确性。”
2.汇报交流：各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
“很好，大家都积极思考、交流。根据你们的讨论，我们得出了以பைடு நூலகம்几点建议：……”
（四）课堂练习
c.对比提高：组织学生相互观察、模仿、评价，找出动作差异，提高投掷技巧。
3.小组合作，培养团队精神：
a.分组练习：将学生分为若干小组，进行投掷练习，培养学生的团队协作能力。
b.小组竞赛：组织小组间的投掷比赛，让学生在竞争中学会合作，培养团队精神。
4.多元评价，关注个体差异：
三年级体育课件持轻物掷远 全国通用(共7张ppt)
四、总结
1、师生同乐进行放松 2、小结课堂
投掷：持轻物掷远
• 课的主题：体验学习乐趣，培养竞争意识
与合作精神。
• 教学目标：、进一步学习投远、投准的动
作方法，
•
、发展学生力量、灵敏、协调
等身体素质。
•
、体验成功的快乐。
•
、体验与同伴合作交流的乐趣，
锻炼品质。
你做得怎么样？比一比
• 练习、学生将球原地单双手向上抛出。 • 练习、抛出后击掌若干次，再将球ห้องสมุดไป่ตู้住，
比一比，看谁击掌次数多。
二、学习持轻物掷远
动作方法： 侧对投掷方向，两脚左（如右手
投掷，左侧对准投掷方向），手持球 向后引伸（投掷物在背后稍高于肩即 背后过肩。），然后右脚蹬地、转体、 挥臂经肩上、头侧把球像向方投出。
三、游戏：种收白菜
• 、必须按教师的要求去做，击掌后第
二个人才能起跑。
• 、交换物必须放在圈内，如，滚出圈
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持轻物（毽子）掷远教学反思
本节课的主教材是持轻物（毽子）掷远，主要目标是让学生初步学会掷远的方法。
在日常生活中，学生已经积累了很多的有关投掷技巧的经验，所以在这一节课目标实现不算太难，在学生玩的基础上，老师再教大家玩一种——轻物掷远。
本节课是以“教学大纲”为基础、以“新课改目标”为要求,以“投掷教材”为依托，组织实施的原地投掷教学课程之一。
本节课是要通过“游戏教学法”来解决投掷轻物时出手角度的问题。
可以说,本节课所学的内容在完成原地投掷轻物的完整动作中有着很重要的作用。
从学生的角度来讲,掌握本节课内容,首先要抓住投掷问题的关键点；其次要对投掷整体动作的每一个环节，做到动作要领清晰；最后要把每个分解动作相互联系、协调统一,从而达到教学目的，从而提高学生的投掷能力。
所以,对于教师来说,讲好此课也需要进一步的了解学生，确定好教学方法，把握学生的实际，培养学生的投掷兴趣。
就进入了本节课的主教材了。
在主教材的学习中，先用学生示范、教师示范、对轻物掷远的动作要领进行讲解和指导练习，再分组练习蹬地、挥臂等技术动作。
在学生掌握了动作要领后，分四大组进行集中练习，等到学生能熟练运用轻物掷远技术以后，再让学生自我检测毽子掷远的能力。
接下来的游戏，“春种秋收”进一步让学生认识到毽子在体育锻炼中的功能和运用。
毽子投掷在体育课中往往不受大家重视，但在这节课中却引起了孩子们的兴趣，原因是教学中我巧妙的运用了小游戏，发
挥了大作用。
这一点是本节课最为成功的地方。
成功的背后还存在着许多不足，课后我想了许多，1、针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。
2、感觉本课的组织上还可以进一步的提高。
这就要求我们在平时课上多下一点功夫，最起码让学生适应教师使用“口哨”。
接下来就是自己的困惑想与同志们共同探讨，就是对投掷教学怎样能让学生更有兴趣。
作为一名体育教师，促进学生身体协调发展是教学的根本目的。
而完成这一目的，需要一个系统的、科学的教育教学计划。
研究教材、分析教材对每一个教师来讲，都是一个自我提高的方法，只有正确对待这一问题，才能使教育教学得到更大改善。