小学生课业负担过重
小学减轻学生过重课业负担细则范文
小学减轻学生过重课业负担细则范文一、背景介绍随着社会的不断发展，教育质量得到了极大的重视。
然而，在当前的教育体系中，小学生面临着课业负担过重的问题。
这不仅给学生的身心健康带来压力，还限制了他们的个性发展和综合能力的培养。
为了改善这一现状，减轻小学生过重的课业负担，制定细则是至关重要的。
二、原因分析1.教育观念的转变：过去，教育普遍注重学科知识的传授，忽视学生的综合素质培养。
这导致了学生的课业负担过重。
2.学校教学组织的问题：学校通常过分强调应试教育，追求高分数和高考成绩，忽视了学生的身心发展和兴趣爱好的培养。
3.家庭教育的压力：家长普遍对孩子的学习给予过高的期望，过度关心孩子的分数。
这给学生增加了压力，使得他们更加困扰于课业负担。
三、减轻学生过重课业负担的具体措施1.优化课程设置：减少学生的课程负担，注重培养学生的综合能力。
课程安排应充分考虑学生的学习兴趣和特长，避免过于枯燥乏味的课堂内容。
2.减少作业量：合理安排作业的数量和难度，不应给学生过多的作业压力。
确保学生能够在课后有足够的时间去休息、锻炼和参加其他课外活动。
3.发展个性教育：鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好，提供更多的选择空间。
学校可以设置多样化的兴趣小组和俱乐部，让学生有更多展示自己的机会。
4.改善学校教学管理机制：学校应建立科学合理的评价体系，不只注重学生成绩，还要评价他们的综合素质，方便学生全面发展。
5.家庭教育引导：家长要正确引导孩子学习态度，尊重孩子的选择和兴趣。
重视孩子的身心健康，不以分数论英雄，为孩子创造一个轻松愉快的学习环境。
四、实施效果及监测1.有效减轻学生的压力：通过上述措施的实施，学生的课业负担逐渐减轻，身心健康得到了有效保障。
学生更有时间和精力去参加其他课外活动，丰富自己的综合素质。
2.学生学习积极性提高：通过改善课程设置、降低作业量、发展个性教育等措施，学生的学习积极性被激发，对学习保持了更高的兴趣和热情。
3.家校合作更加紧密：家长通过正确引导和参与孩子的学习过程，与学校保持更加紧密的联系。
小学生课业负担过重的原因及分析
小学生课业负担过重的原因及分析小学生课业负担过重的原因及分析随着社会的发展和进步，教育的重要性也日益凸显出来，家长和教育机构对小学生的课业负担也越来越重。
小学生的课业负担过重已经成为一个备受关注的问题。
本文将从教育体制、家庭教育和学校教育三个方面来分析小学生课业负担过重的原因。
首先，教育体制的问题是导致小学生课业负担过重的主要原因之一。
当前的教育评价体系往往侧重于学生的考试成绩，忽视了学生的全面发展。
教育部门将许多重要的学科知识和技能纳入考试范围，这就要求学生必须花费大量的时间和精力来学习。
此外，教材的过度压缩和教学进度的紧张也给学生增加了课业负担。
由于教材内容繁多，老师和学生必须加快学习进度，导致学生无法很好地理解和消化知识。
这些因素导致了小学生每天都面临着大量的作业和课后补习，进一步加重了他们的课业负担。
其次，家庭教育的问题也是造成小学生课业负担过重的原因之一。
很多家长在教育孩子时过分注重学术成绩，他们认为只有通过取得好成绩才能有出路。
这种观念使得家长会不断地给孩子加压，他们会追求孩子的考试成绩，推动孩子参加各种补习班和培训班。
而同时，他们也对孩子的课业进度和作业完成情况进行监督，甚至亲自代替孩子完成作业。
家长过分关注孩子的学业，让孩子感到无法承受的压力。
家庭教育中过度的干预和关注，不仅增加了小学生的课业负担，也导致了孩子们对学习的兴趣和动力的丧失。
最后，学校教育的问题也是造成小学生课业负担过重的原因之一。
一些学校过分注重学生的成绩排名，为了提高学校的声誉和吸引更多的学生，他们会加大学生的课业负担。
许多学校设置了大量的选修课程和学科竞赛，鼓励学生参与，但同时也给学生带来了巨大的压力。
在学校，教师们也往往只注重知识的灌输和考试成绩的提高，而忽视了培养学生的综合素质和创新能力。
因此，学生们只能盲目地追求分数，而忽视了自身的兴趣和能力的培养。
学校的教育机制和教学方式需要改革，才能减轻小学生的课业负担。
小学减轻学生过重课业负担细则范文(三篇)
小学减轻学生过重课业负担细则范文减轻小学学生过重的课业负担是一个重要的教育问题，为了保障学生的健康成长和全面发展，以下是针对小学生的一些减轻课业负担的具体细则：1. 调整课程设置：合理安排学科内容和学习进度，避免内容过多、进度过快。
减少不必要的重复学习和冗余课程。
2. 优化作业布置：精简作业量，适当减少作业数量和难度。
鼓励学生在课后进行自主学习，减少堆积性作业。
3. 平衡学科分配：合理分配学科学习时间，确保学科平衡发展。
避免过度强调某一门学科，给其他学科留出更多时间和空间。
4. 完善学校日程安排：科学合理地安排课程时间表，保障充足的体育锻炼、休息和娱乐时间。
避免课外补习和培训影响学生的正常课业负担。
5. 引导合理评价：改变过分依赖考试和竞争评价的倾向，注重学生综合素质的培养和发展。
采用多种评价方式，如小组讨论、实验报告、展示作品等。
6. 鼓励阅读与兴趣培养：推动开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。
通过丰富多样的兴趣班、社区活动等，培养学生个人特长和爱好。
7. 健康教育与心理辅导：加强健康教育，提高学生的身体素质和心理抗压能力。
建立完善的心理辅导体系，及时关注和解决学生的心理问题。
8. 增强家校合作：加强家校沟通和合作，形成共同关注学生身心健康和学业发展的良好氛围。
家长要鼓励并参与学生的日常学习和生活，与学校共同关心学生的成长。
9. 加强师资培养：提高教师的教学和教育理念，培养良好的师德师风。
加强教师的专业能力培养和教学方法创新，提高教师对学生的人文关怀和个性培养。
以上是一些减轻小学学生过重课业负担的细则，希望能够减轻学生的压力，促进他们健康、快乐地成长。
小学减轻学生过重课业负担细则范文（二）一、背景介绍我国教育系统的发展伴随着日益加重的学生课业负担问题。
作为小学阶段教育的基础环节，应该采取措施减轻学生过重的课业负担，让学生在轻松愉快的环境中学习、成长。
二、课业负担减轻方案为了有效减轻小学生的课业负担，我们拟定了以下细则范本：1. 合理减少作业量根据学生的年龄特点和身心发展需求，科学制定作业量标准，合理分配各科作业量和难度。
小学减轻学生课业负担过重十项规定（5篇）
小学减轻学生课业负担过重十项规定为减轻学生过重的课业负担，不断提高教育质量，根据我校的实际情况作如下规定：1、每个教师必须充分认识加重学生课业负担的严重危害性，查清造成课业负担过重的原因。
为搞好教改，提高质量扫清道路。
2、严格执行“三表”，即课程表、作息时间表、课外活动安排表，做到不随意调课，不随意更改作息时间，不挤掉课外活动时间。
3、按教学计划办事，不加快教学进度，不提前结束新课，严格控制考试次数，除规定的期末考试外，其余的双单元练习一般均坚持少而精，在一课内结束，并作为平时成绩，反对以考代教。
4、严守“八认真”工作规范。
努力做到：课前“三落实”即教学方案落实，教具落实，作业练习落实；上课“三个性”即教师讲授有效性，学生练习层次性，教学效果反馈性；课后“四个心”即精心布置家庭作业，热心辅导差生，匠心批改作业，精心写教后体会。
5、全班补差不能有，个别辅导不能无。
中午休息时间不能搞全班统一的作业，放学后不搞全班统一补差，但可以留____%左右的差生进行辅导。
6、继续搞好兴趣小组活动，学校的计算机、自然、书法、美术、体育、文艺等兴趣小组要做到时间保证，内容落实，参加人数足，兴趣浓，记载全。
7、抓好学生的课外活动，有组织、有纪律，保证活动时间、质量。
发动学生人人带好五具，活动时人手至少一样。
课间十分钟保证学生走出教室，参加轻松愉快的活动。
8、课堂作业____%以上要在课内完成，每节课要安排好5—____分钟作业时间。
9、课外作业按国家规定办，努力达到标准。
一年级不留书面课外作业；二、三年级课外作业量不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；五、六年级不超过一小时。
10、严禁简单化，用罚抄写来教育学生，同时注意不布置重复机械的抄写作业。
小学减轻学生课业负担过重十项规定（2）一、理念引导1. 倡导素质教育观念，重视培养学生全面发展。
将学生视为主体，注重培养学生的实际能力、兴趣爱好和道德情感。
二、课程设置2. 优化课程设置，精简内容。
小学减轻学生过重课业负担细则
小学减轻学生过重课业负担细则随着社会的发展和教育水平的提高，对小学生的学习要求越来越高。
然而，由于种种原因，小学生的课业负担日益加重，给他们带来了巨大的学习压力和身心困扰。
为了保障小学生的健康成长和全面发展，需要制定相关政策，减轻学生过重的课业负担。
本文将从减少作业量、调整学习内容、优化学校时间安排、提供多样化的课外活动等方面，给出小学减轻学生过重课业负担的细则。
一、减少作业量小学生的作业负担是其课业负担的重要组成部分，因此，减少作业量是减轻学生课业负担的一项重要措施。
首先，学校应合理规划作业布置时间，避免集中大量作业任务在一天内；其次，作业应根据学生的实际情况进行量化，合理分配每天的作业量，防止过多的课外作业给学生增加过重负担。
此外，学校还应鼓励家长适度参与孩子的作业，并提供必要的辅导，以帮助孩子合理完成作业。
二、调整学习内容学习内容的调整也是减轻学生课业负担的一个关键点。
应该适当减少冗长的死记硬背型内容，增加寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣；同时，课程内容应紧跟时代发展的脚步，注重将基础知识与实际生活相结合，培养学生的实际应用能力和创新思维。
此外，学校还应鼓励学生进行课程选择，根据自身兴趣和特长进行个性化学习，减少不必要的课程负担。
三、优化学校时间安排学校时间安排的合理优化也能有效减轻学生的课业负担。
首先，学校应优化课程结构，合理安排每天的学习时间，保证学生有足够的休息和活动时间；其次，学校应增加体育课和艺术课的时间，促进学生身心健康的发展，培养他们的综合素质；此外，学校还应鼓励学生参加课外活动，如社团、俱乐部等，提供多样化的学习机会，拓宽学生的学习视野。
四、提供多样化的课外活动除了正课之外的课外活动也是减轻学生课业负担的一个重要途径。
学校应提供多样化的课外活动，如兴趣班、讲座、实践活动等，使学生能够在充实自己的同时，培养综合素质和创新能力。
此外，学校还应鼓励学生积极参与社区服务、志愿者活动，培养学生的社会责任感，拓宽学生的视野和人际交往能力。
小学减轻学生课业负担过重十项规定范文
小学减轻学生课业负担过重十项规定范文随着社会的发展，小学生的学业负担日益加重，严重影响到了他们的身心健康和全面发展。
为了解决这一问题，我们迫切需要制定相关的政策和规定来减轻小学生的课业负担。
以下是针对小学减轻学生课业负担过重的十项规定:一、调整课程设置。
根据小学生的认知发展规律，科学确定课程设置，减少不必要的课程。
可以适当减少考试科目，增加兴趣课程，帮助学生更好地发展多种能力。
二、优化教学内容。
教材内容应当合理简化，并注重培养学生的实践能力和动手能力。
可以采用更加生动有趣的教学方法，吸引学生的兴趣，提高学习效果。
三、减少作业量。
合理安排作业量，不仅要考虑学生的学习能力和时间，还要充分考虑学生的身心发展。
避免过多的重复性作业，让学生有更多的时间参与其他活动。
四、鼓励学生阅读。
鼓励学生阅读各类书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
可以通过图书推广活动、阅读比赛等形式，激发学生积极主动地参与阅读。
五、充分利用课余时间。
尊重学生的个体差异，合理安排课余时间，让学生有足够的时间进行自主学习和休闲活动。
可以开设兴趣班、兴趣小组等形式，满足学生的多元化需求。
六、加强教育评价改革。
改变单一的以考试成绩为导向的评价体系，注重对学生的全面发展进行评价。
以素质教育为导向，通过综合评价的方式，更加公平地评价学生的学习成果。
七、提高教师专业素养。
加强教师的培训，提高他们的教学能力和教育教学研究能力。
鼓励教师开展多种形式的教学实践和研究活动，为学生提供更好的教育服务。
八、建立家校联系机制。
加强家校沟通，建立家长参与教育的机制。
家长可以参与学校的教育决策，更好地与教师合作，共同关注学生的学习和成长。
九、规范教育培训市场。
加大对培训机构的监管力度，严禁小学生过多参加培训班和补习班。
培训机构必须符合相关的资质要求，确保教学质量。
十、加强政府的引导和支持。
政府要积极推动小学减轻学生课业负担的工作，制定和完善相关的政策措施。
同时，要加大对小学教育的投入，提高教育资源的均衡分配。
小学减轻学生课业负担具体措施
小学减轻学生课业负担具体措施
针对小学生的课业负担过重问题，可以采取以下具体措施：
1. 优化课程设置：合理设计课程内容和难度，减少课业量，注重知识点深度和广度的平衡。
对于重复、冗余的内容进行精简，提高学习效率。
2. 调整作业负担：减少课后作业量，让学生有足够的时间休息和进行其他兴趣和运动活动。
鼓励学生自主学习和探索，减少机械性记忆和重复性练习。
3. 定期评估教学成果：采用多样化的评估方式，不仅注重学生的课程考试成绩，还要关注学生的综合素质和实际能力的培养。
减少过分强调升学率和分数的压力。
4. 引导学生积极参与课外活动：鼓励学生参加兴趣班、社团活动、体育锻炼等丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合能力，提升其综合素质。
5. 加强家校合作：家长和老师要积极沟通，共同关注孩子的学习情况和身心健康，合理规划学习时间和作息，避免过分补习和过多的培训班。
6. 提高教师教育水平：加强对小学教师的培训和教育，提高他们的教学水平和方法，减少不必要的重复教学，提升教学质量和效果。
7. 促进学校间的经验交流：通过学校间的交流合作，分享优秀案例和经验，共同探讨和解决学生课业负担问题，共同推动教育改革。
总体来说，减轻小学生课业负担要从教学内容、作业安排、评估方式、课外活动等多个方面综合考虑，注重学生的身心健康和全面发展。
浅谈当代小学生课业负担过重问题 毕业论文
浅谈当代小学生课业负担过重问题毕业论文引言当前，随着社会发展和科技进步，我国小学生课业负担逐渐加重。
在教育领域，小学课业负担成为了热门话题，引起了众多教育专家、学者和家长的关注。
小学生的课业负担不仅会影响到学生的身心健康，还会影响到他们的学习兴趣和心理状态。
本文从小学生课业负担过重的原因、表现和对策三个方面进行论述。
一、小学生课业负担过重的原因1.教育制度和政策的原因教育制度和政策是导致小学生课业负担过重的主要原因之一。
如国家规定小学五年级开始实行统一命题考试制度，学校为了让学生能够在考试中有不错的成绩，就不得不在课程安排上加大力度，增加学科的各种必修课，并加强相应的训练和辅导。
2.家长的期望与文化传统的影响我国的社会文化背景使得家长对子女学习方面有很高的要求。
家长们对于孩子的学科成绩、排名、考试成绩等关注度很高，希望孩子在课堂和考场上取得好成绩。
而这个压力传到了孩子身上，孩子不能完成家长的期望，就会陷入失落和自卑中，导致心理障碍。
3.教育内容的过多和重复教育内容的过多和重复同样是导致小学生课业负担过重的一个原因。
小学生在学校中学习的主要课程有语文、数学、英语、音乐、美术、信息技术、体育等，而且这些学科内容随着年级的升高会越来越多，学生的压力会不断的增加。
二、小学生课业负担过重的表现1.身体上的表现由于学习的压力过大，小学生在身体上也会表现出来。
如头痛、失眠、食欲不振、胃痛、黑眼圈、疲劳等。
2.心理学上的表现课业负担过重也会对小学生的心理产生不利的影响，表现为焦虑、忧郁、自卑、紧张、厌学等，严重的会产生心理问题，甚至最终导致自闭症等疾病的产生，对孩子的成长和发展带来负面的影响。
3.缺乏自主性由于学习任务的安排都是由老师或家长来指定的，学生们很难参与到学生任务的制定过程中来。
学生没有太多选择的空间，对于学习内容的兴趣度大大降低，难以形成学习的自主性和独立性。
三、对小学生课业负担过重的对策1.加强素质教育针对当前的概念，课程体系以及考试制度，建立起学生的思考能力、综合素质培养、创新性思维等能力的教育模式，在课程中把理论和实际结合起来，加强实践与操作性训练，促进全面发展。
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小学生课业负担过重：现状、原因与对策
摘要：我国小学生课业负担沉重，一直是一个客观存在的问题，也是基础教育改革的核心问题之一。
尤其是近几年，教育部下了很大决心，强制全国各地小学“减负”。
然而时至今日，“明减暗加”，“学校减家长补”的“暗潮”依旧汹涌，小学生课业负担过重问题并没得到解决，反而负担越来越重。
因此，本文通过分析小学生课业负担过重现状和造成过重课业负担的原因，提出了从政府、学校、家庭、社会四个方面入手，减轻小学生过重课业负担的思路。
关键词：小学生；过重课业负担；减负
在我国近50多年的教育发展历程中，“减负”一直是教育界讨论的焦点问题，人们已从不同的视角列举了大量事实加以剖析，发人深思。
如今，小学生过重的课业负担，已严重损害学生的身心健康，影响了学生的全面发展，并且直接关系到我国教育事业的发展方向和我们民族的未来。
因此，减轻小学生课业负担是摆在我国教育面前的一件大事，我们必须高度重视。
一、小学生过重课业负担的现状分析
学生的课业负担是指学生为了达到国家规定的教育目标和自身素质全面发展的目的，所应当承担的全部任务与责任。
作为学生，是不能没有学习任务和责任的。
但如今过重课业负担已损害到小学生的身心健康。
据《人民日报》一项调查显示，31%的孩子每天写作业超过3个小时，，28%的孩子写作业时间是2~3个小时，30%的孩子是1~2小时，只有11%的孩子花了不到1小时，除了作业，还有课外辅导班等着孩子。
根据调查结果，我们可以勾画出这样的小学生形象：平时每天上课6~7个小时，放学后到课外补习语数外，然后回家做作业，基本不锻炼和娱乐，也没有时间和父母一起交流，晚上10点钟睡觉。
即使在节假日，也没有多少娱乐时间。
难怪，认为最快乐的事情是能够想玩就玩占了78%。
事实上，父母也知道孩子的心愿，但现实是，他们基本上不可能满足孩子的这一愿望。
当前小学生课业负担过重表现在三个方面：一、教学“超标”；二、“超时”；三、“超量”。
繁重的课业使他们本来阳光的生活变得单调乏味，同时也使学生全面素质的发展出现了严重失衡。
二、小学生课业负担过重的原因分析
学生课业负担过重问题之所以长期得不到解决，因为它不是单一因素影响下教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作造成的结果，而是教育外部和内部因素综合造成的。
（一）教育内部因素
1.学校教育方面学校教育是学生产生过重课业负担的直接原因。
众所周知，近年来取消了“小升初”考试，实行就近入学原则。
但长期以来形成的学校教育资源不均衡状态仍然存在，人们对优质教育资源的需求，导致“择校热”现象，在择校中，选拔性考试是常用的手段。
而如今“升学率”仍是衡量一个学校的好坏，自然就加剧了学校片面追求升学率、攀比考试分数和升学人数。
2.教师素质方面教师的专业素质低，不注重科学的教育方法，在教学过程中片面追求应试、高分，因而一味的给学生加量加压，全然不顾学生身心健康发展。
另外，教师教育思想不端正，打着“减负”的名义，少布置作业，却自己办起辅导班让学生报名参加，并发过多过滥的教辅资料，反而加重了学生课业负担。
3.学生方面学生本身存在的问题也是产生学生课业负担过重的一个原因。
有的学生没有掌握科学的学习方法，不会学习，然后课外去补，耗时低效学生又不能休息和娱乐。
（二）教育外部因素
1.社会方面“减负”难的根本症结在于体制障碍。
社会的人才选拔和考试制度，控制着学校教育的走向，引发恶性竞争。
而教育系统内的课业负担问题只是这种不良机制的产物。
近几年人才市场上出现“学历热”，重学历轻能力，这种机制导致学校、家庭片面追求升学率，使学生负担沉重。
另外，地方政府片面教育政绩观，不合理的社会评价，也导致学生课业负担过重。
2.思想文化方面我国历史上曾长期处在封建社会，那种“万般皆下品，惟有读书高”“十年寒窗苦，金榜题名时”等思想，还有那些古代流传下来的头悬梁、锥刺股等故事深深地印在了一代又一代人的脑中。
受这种传统思想文化观念的影响，人们普遍把升学作为成才的标志。
因此，某些教师和家长对学生过重的课业负担早已视为其必然。
当今的小学生大多是独生子女，家长都视若珍宝，并把全部希望和心血都投注到他们身上，因此，家长都希望自己的孩子能上重点中小学，上名牌大学，在今后的人生道路上立不败之地。
在这样情况下，即使学校减负了，有些家长又额外布置作业，买参考书，请家教，给孩子报课外班，严重加重了学生负担。
从某种意义上来说，家长又成了学生减轻课业负担的重要阻力。
综上所述，造成学生过重课业负担，既有教育的内在因素，也有教育外部因素影响。
因此，减轻学生过重课业负担是全社会共同的责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。
三、减轻小学生课业负担过重的对策探析
“减负”是一项十分复杂的全面的系统工程，单靠教育部门是不能完成的，因此要形成标本兼治、综合治理的理念，即政府、学校、家庭、社会联合开展综合治理。
（一）政府及教育行政部门应发挥主导作用
1.加快招生考试制度和评价制度的改革当前，高考、中考虽不能取消，但必须改革。
在改革的过程中，可借鉴国外的一些做法，如美国、加拿大等国注重学生行为表现，相对弱化考试在教学评价中的惟一地位，淡化分数神圣论，注重考查学生的综合素质。
但在借鉴中要考虑到我国的国情。
④地方政府不能仅以升学率的高低来评估学校工作，而应看它们是否完成了基础教育任务，是否使全体学生在德智体美诸方面有较大提高，为社会发展输送人才。
2. 注重课程改革的正确方向课程是减轻小学生课业负担不可回避的话题，目前新的基础教育改革正在广泛进行，在改革中，应适当降低课程难度，让教师都会教，所有的学生都能学会。
在课程设置中，要精选学习内容，符合小学生身心发展特点，促进学生生动活泼地学习，又不降低知识学习的质量。
3.加大教育执法力度，建立长效减负监督机制我国要加大教育执法力度，切实做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
对于出台的法规政策，各地方政府行政部门必须执行。
教育部积极开展督导检查，严格禁止违规补课，规范各种社会补习机构和教辅市场；地方教育行政部门督促学校严格执行有关规定，同时鼓励家长、学校和社会都参与到学校减负中来。
（二）学校在减负中发挥关键作用
1.树立正确的教育观念
学校要把减负落实到各个教育教学环节，创设充满生命力的课堂，给学生留下深入思考、动手实践的时间；开展各种丰富的课外活动，促进学生德智体美劳全面发展，提高学生学习生活的质量。
2.提高教师的业务素质和道德修养提高教师素质应从师德和业务素质方面抓起，要改变传统教学方法，不是满足于老师讲学生听。
要提高教学效果，减少作业量和考试次数，不得随意增加课时和加大教学量。
3.注重作业的优化北京师范大学教授肖川曾说：“作业是教师精心准备给孩子的礼物，它为孩子综合运用知识和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到生活之中。
”⑤因此，教师不仅要注重作业数量的优化，还要注重作业质量的优化，指导学生学会课前预习，上课认真听讲等，让学生学会学习，爱上学习。
（三）家长要努力发挥其作用
1.家长应给予孩子合适的期望家长要转变观念，应正确认识到孩子的发展潜能，了解孩子的个性特长，要尊重孩子的选择，不能把自己的愿望强加给孩子，否则会适得其反。
2.家长要配合学校工作学校是学生获得知识的场所，而学校以外的生活环境则是学生获得社会能力的必要场所。
因此，家长要合理安排学生的课余生活，不可随便要求孩子参加各种辅导班或家教，而应鼓励孩子多参加社会活动，锻炼各方面能力，使孩子得到全面发展。
（四）社会要发挥其积极的引导作用
1.发挥社会舆论的积极作用
我们应完善教育舆论宣传制度，各地政府要禁止学校或媒体宣传各类升学率，尤其是对升学率进行比较的宣传。
教育宣传的目的应是促进学生的全面发展。
2.积极建设社区化学校
各社区可以通过社会力量建立“社区学校”，让家长坐在一起相互交流、共同研讨。
这有助于家长更新教育观念，提高家庭教育成效。
小学生课业负担过重的原因是多方面的，但只要全社会形成合力，共同努力，那么减轻小学生过重课业负担，提高教育质量的愿望就一定会实现。
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