_文从字顺 1课时

（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整
（4）换——搭配不当的词语要更换
修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应该注意，能调整语序的就不能 增删，能改动一处的，决不能改动两 处，改病句也应简要、高效。 修改病句的原则是：对症下药、原意 不变、多就少改。
下列各句中，没有语病的一句是 A．看到义务工作者们全心全意为“九运” 忘我地工作，使我很受教育。 B．青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、 朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。 C．父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动 得热泪盈眶，一句话也说不出来。 D．世界杯足球门票上最为显眼的是位于门 票右上方的激光全息防伪标 志。
改法二：把不整齐的词句改整齐
周记讲评 原文：
妈妈，你是我生命中的火焰，没有你 ，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中 迷失方向。——《母亲》（千慧）
改文： 妈妈，你是我生命中的火焰，没有你， 我的世界不再温 暖，我将在人生的森林中 迷失方向。
改法三：把不搭配的词句改搭配
原文：
周记讲评
宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了 彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽 容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂 ，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。 ——《宽容别人，就是解放自己》（斌斌）
好文章不是写出来的，而是改出来的。
文从字顺
是指： 文章思路清晰，文意连贯，表意明确， 语句通顺，用词妥帖。 （写时琢磨，写后修改） 语句通顺，用词妥帖: 1、词句要 恰当 2、词句要 配好 3、词句要 整齐 4、词句要 简洁
要做到文从字顺，要注意三点：
（1）语句表达要准确，用词避免产生歧义。 （2）要注意语句间的连贯。
③正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里 之阔的水面，跌入百尺宽的峡谷。发出的声响如 虎啸震川，浊流的奔涌如腾飞的巨龙，悬垂的水 流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花，使 每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震 撼。
小结：文章写完后，同学们要通过小声地 读来感受一下，看看思路是否清晰，意思 说明白了没有，句子通不通顺。还可以请 同学读一遍，提提意见。语感，即人们对 语言的一种敏锐的感觉。它包括语言的通 顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种 “感觉”的形成，一是要平时养成多读书 的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵； 二是要“多听”，强化读的效果；三是要 尽量丰富自己的词汇量，确切掌握词语的 含义，且懂一点语法。这种感受语言的习 惯一旦养成，做到文从字顺就不难。
改文：
宽容是一门交际艺术。 学会宽容就能润滑彼 此的关系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌， 增进彼此的了解，因此，懂得宽容的人生是美丽 的人生 ——《宽容别人，就是解放自己》
改法四：把啰嗦的词句改简洁
1、歧义
①王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。
②县里的通知说，让赵乡长15日前去汇报。 ③老张的衣服比老李的衣服做得好。 ④小华和小李一起走在回家的路上，他约他 明天到家里来写作业。
小结：句子的统一性和连贯性是相 辅相成的，从语义上看，句子各部 分应该是紧密联系在一起，表达一 个集中的、相对完整的意思；从语 法角度来看，正确的句子应该结构 严谨、关系一致、语序正确；从修 辞角度来看，好的句子应该中心突 出、逻辑性强、准确简练。
3、语感 ①他的和蔼的面容，爽朗的笑声，时时浮现在我的 脑海中。 ②三年的初中生活结束了，已经有了一些初步的生 活经历，这些经历能唤起我们心中许多美好的回 忆，能启迪我们不断完善自我，认识自我。尤其 难忘的是，那读起来别扭，听 起来含混的，就可能有语病。
高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心 朋友和他分享这无限的苦恼啊！

（3）分析——从事理上进行分析，检查是否自 相矛盾和符合逻辑。
为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单 位制定严密的防范措施。
（1）增——残缺的成分要增补上
2、连贯
① 在昏暗的傍晚，他独自一人在寂寥得林间散步， 在雷雨交加时，我毫无畏惧，依然在林间欣赏那 宁静的生活。
② 安静的夜里，月光在天上寂寥凡间的大地，毫无 畏惧的月光与大地凝聚在一起。 ③ 四川汶川大地震，无数生命在危险中，这时候， 警察叔叔你却伟大着，毫无畏惧地伸出无私奉献 的身躯，并且把毕生的心血都凝聚在这个大地震 中。

名言： 1、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然 后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最 后付印 ——海明威 2、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段 删去，毫不可惜。 ——鲁 迅 曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，“字字 看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾岛《题诗后》中有“ 两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分 证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改 才会越好。希望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信 念，把文章修改好。
一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一 边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗:"鸟宿池边树，僧推月下门。” 又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对 面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩 愈面前。原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍 后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，"还是 敲字好。静静的夜晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很美的 。”于是“推”字改为“敲”字。后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意 思。
有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他 ：“你与某人赛了几局棋啊?”棋手说：“三局。”人们又问 ：“胜负如何?”棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不 曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。” 在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头 表达的妙例。
能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的 表现。
下列句子没有语病的一项是（ （ ）D） A老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。 B只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会提高。 C经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的办法。 D这句话的后面，包含了多么丰富的关怀和祝福啊！

下列句子没有语病的一项是（
） (C) A经过大家的努力，使我们出色地完成了上 级交给的任务。 B是否有“以农民为本”的理念，是解决 “三农”问题的关键。 C手机是科技进步带给人类的新工具，本身 并无利弊对错。 D即使一直没有试验成功，但他一点儿也不 气馁。
（4）修辞方法使用不当 例：她唱起歌来，就像 刮大风一样。
（6）词语搭配不当。 如：老师慈爱的笑容 和亲切的话语时时浮 现在他的眼前。
5、句式杂糅 例：我国经济之所以能够飞速增长，被外国人 称作“爆炸性的增长”，靠的是正确的政策。 改句：我国经济之所以飞速增长，被外国人称 作“爆炸性的增长”，是因为我们有正确的政 策。
常考的病因及病例： （1）滥用介词“通过”、“由于”、
“经过”、“在……下”、“当……的 时候”和动词“使”，导致句子主语 残缺。 如：通过紧张的期末复习，使我们的 各科成绩都有了提高。
（3）滥用否定词，导致前后 矛盾，不合逻辑。 如：为了防止这类事故不再 发生，我们必须采取有效措施。
第三单元
写作 文从字顺
文从字顺是写作的基本要求。请阅读下列材料，然 后思考：要做到文从字顺，需要注意什么？ 材料一： “我们无论描写什么事物，要表现它，唯有 一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的 性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索 ，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发 现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的， 不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”—— 法国作家福楼拜 准确，是作文用语最起码的标准。 故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军 向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道： “不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退 ”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
（3）写完后要读一读，还可以请别人来读。 （写时琢磨，写后修改）
周记讲评 原文： 一位胖得肥猪一样的阿姨又挤 上了车。——《抢座》 （海鹏） 改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。
改法一：“把不恰当地词句改恰当
周记讲评 原文： 你总是把你眼中的阳光传送给别人 ，冷漠，你总是将它摔得很重。 ——《致父亲》（倩禧） 改文： 你总是把眼睛中的阳光送给别人， 你总是将冷漠摔得很重。
( D)
下列句子中有语病的一项是
（A ） A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏
的，一是勇气不足，二是谋略不当。 B．租界里的洋楼，是近代史上一个独 特社会产物，很值得我们认真研究。 C．万里长城的各个游览点，每天都吸 引着来自世界各地数以万计的旅游者。 D．这种做法，既稳定了农户与土地的 承包关系，又促进了适度的规模经营。