学科带头人评选和培养方案图文稿
专业带头人培养方案范文（三篇）
专业带头人培养方案范文一、背景介绍随着社会的发展和经济的变革，各个行业对专业人才的需求越来越高。
为了培养具有创新精神、专业技能突出的领军人才，我们制定了____年专业带头人培养方案。
二、培养目标1. 培养具备一流专业知识和技能的专业带头人；2. 培养具有创新思维和科技应用能力的专业带头人；3. 培养具有团队合作和领导能力的专业带头人；4. 培养具有国际视野和跨文化交流能力的专业带头人；5. 培养具有社会责任感和道德品质的专业带头人。
三、培养内容1. 学术素养培养通过深入学习和研究，培养学生扎实的学术背景，掌握先进的专业知识和技能。
注重培养学生的创新意识，提高论文写作和学术交流能力。
2. 实践能力培养通过实践教学和实习实践，培养学生的实践能力。
鼓励学生参与科研项目和实际工程项目，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 创新思维培养通过创新创业活动和项目实践，培养学生的创新思维和创业能力。
鼓励学生参加创新创业大赛和创业实践活动，提高学生的创新意识和创业能力。
4. 团队合作与领导能力培养通过团队合作项目和领导力培训，培养学生的团队合作和领导能力。
鼓励学生参与学生社团和学生组织的活动，提高学生的组织能力和领导能力。
5. 国际视野与跨文化交流能力培养通过国际交流和跨文化学习，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
鼓励学生参加国内外学术会议和学术交流活动，提高学生的国际交流能力和跨文化认知能力。
6. 社会责任感与道德品质培养通过社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和道德品质。
鼓励学生参与社会公益活动和社会实践，提高学生的社会责任感和道德素养。
四、实施方案1. 选才机制根据学生的自愿和申请，学校确定参与专业带头人培养的学生。
选拔标准包括学术成绩、综合素质和自我发展能力。
2. 课程设置针对培养目标，学校将优化课程设置，增加实践课程和创新课程。
加强实践教学和项目实践，为学生提供更多实践机会。
3. 导师指导为每位专业带头人安排导师，由导师负责学生的培养指导和成长跟踪。
2024年专业带头人培养方案范本(3篇)
2024年专业带头人培养方案范本标题：2024年专业带头人培养方案摘要：本文旨在制定2024年专业带头人培养方案，通过定期培训、实践实习等方式培养出杰出的专业带头人，提升组织的领导力和竞争力。
该方案包括培养目标、培养内容、培养方法和培养评估等方面，以期能够更好地满足组织发展的需求。
一、培养目标1. 培养出具有高度责任感和使命感的专业带头人；2. 培养出具备领导能力和团队管理能力的专业带头人；3. 培养出具备创新思维和问题解决能力的专业带头人；4. 培养出具备良好沟通和协调能力的专业带头人；5. 培养出具备全球视野和跨文化交流能力的专业带头人。
二、培养内容1. 专业知识学习：通过系统的课程学习，深入掌握所在领域的专业知识；2. 领导力培养：通过课程学习和案例分析，培养领导力、团队合作和决策能力；3. 实践实习：参与实际项目和实习经历，锻炼实际操作能力和解决问题的能力；4. 沟通协调能力培养：通过沟通技巧培训和模拟演练，提升沟通和协调能力；5. 跨文化交流培养：参与国际交流项目和跨文化交流活动，拓宽全球视野和跨文化交流能力。
三、培养方法1. 定期培训：每季度组织专业知识培训、领导力培训和沟通协调能力培训等课程；2. 实践实习：每年安排一次实际项目实践和实习，提供实际操作的机会；3. 实地考察：每年组织一次实地考察，深入了解行业和竞争对手的情况；4. 案例分析：每月组织一次案例讨论，通过分析解决实际问题的案例，提升问题解决能力；5. 导师指导：为每位培养对象安排一名经验丰富的导师，定期进行指导和辅导。
四、培养评估1. 通过课程考试和项目实践，对每位培养对象进行学习成绩评估；2. 通过实习表现和反馈调查，对培养对象的实际操作能力和团队合作能力进行评估；3. 通过导师评估和综合评定，对培养对象的领导能力、创新能力和问题解决能力进行评估；4. 定期对培养方案进行评估和改进，确保培养对象的培养效果和组织发展的需要相匹配。
教学能手、学科带头人实施方案
xxx市第x中学关于评选xx级教学能手、学科带头人实施方案为进一步贯彻落实我校“xxxxx”办学目标，选拔培养一批在教学改革、教育研究、学生培养、示范带动等方面做出突出贡献的教师，逐步构建一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精湛、素质优良的校级教学能手、学科带头人，提高我校教师实施素质教育的能力和水平，不断深化教育教学改革，促进基础教育质量全面提升。
一、目标任务：“xxx”期间我校在xxx——xxx学年度推评x名教学能手、xx名学科带头人。
二、参评对象：xx市第x中学中学二级以上职称教师。
三、组织机构：xx市第x中学校级教学能手、学科带头人评选领导小组：组长：xxx副组长：xxx xxxx xxx组员：xxx xxx xx xxx 年级组组长和教研组组长（年级组长牵头，教研组长具体落实相关工作）四、推荐原则推荐选拔工作坚持公开、公平、公正的原则，自愿报名、择优选拔。
五、申报条件（一）严谨笃学、精通业务，教育理念先进、教学特色鲜明，在教育教学中能全面贯彻落实新课改要求。
关爱学生，尊重学生身心发展规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。
模范履行教师职责，在学生、家长、教师中评价优秀者优先申报。
（二）教学工作量饱满，按时完成学校安排的教学工作。
年度考核为合格以上。
（三）对任教学科具有系统、扎实的理论基础和较高的知识水平，有较丰富的教育教学实践经验，长期在教学一线工作。
（四）有下列情形之一，实行一票否决：1.任现职以来受过学校通报批评或处分一次的；2.任现职以来继续教育未达到规定学时数的；3.任教学科与教师资格证上登记的专业不一致的；4.对违反规定进行有偿补课、体罚学生及其他有损教师声誉等行为并查实的；5.弄虚作假，提供虚假材料的。
六、评选推荐办法：符合xxx市第x中学校级教学能手、学科带头人实施方案基本条件要求才能进入评选，评选按照“xxx校级教学能手、学科带头人评分标准”进行打分，依据分数高低各取前5名作为推荐对象。
专业(学科)带头人培养方案
专业（学科）带头人培养方案为促进学校快速、和谐发展，提高教师教育科研水平，建立一支“双师型”、“研究型”的四有教师队伍，发挥专业带头人的示范作用，建立教师培养的长效管理机制，特拟订本方案。
一、指导思想根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发（2018）4号），按照“敬业奉献、理论扎实、技能突出、锐意创新、钻研市场”的要求，建设一支数量适宜、质量高的专业带头人队伍，推动我校“双师型”教师队伍建设，提高专业教师队伍整体素质和教育教学水平，提升我校办学水平和办学效益。
二、组织机构为加强学校师资队伍建设，学校成立了学科带头人工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项目安排、培训经费落实和考核评估等工作。
（一）成立学校教师建设项目领导小组组长：（校长）副组长：（副校长）成员：领导小组统筹学校师资建设、协调学校内外资源同时监督指导全校师资建设各项工作。
（二）成立专业教学团队建设项目小组组长：成员：主要职责是：由教务处和专业负责人落实实施，其他科室积极配合，搞好培训模式、课程方案、管理办法的研究，搞好咨询、指导、服务、评估、反馈，切实提高培训实效。
组织、协调、实施、落实等各种项目资金、人力、物资保障工作。
负责建立和完善师资团队建设方案和制度。
三、培养目标为加强学校师资队伍建设，建成一支师德高尚、结构合理、教学和科研能力强、整体素质高的一流教学团队，学校形成“六轨并进（名师工作室、名师讲堂、名校跟岗、高校定制培训班、企业跟岗实践以及国际交流）”的“双师型”、专业带头人、“教练型”名师、骨干教师、兼职教师队伍培养模式，采用互聘共用、双向挂职、校企共同培养认定办法，在2年内拟培养2名专业带头人并申请成为区名师工作室领衔人。
学校培养的专业带头人必须具有以下基本素质：（一）备较高思想政治觉悟。
拥护党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业。
（二）治学严谨、敬业爱岗、作风正派、师德高尚，近三年内年度考核达到“合格”及以上。
学校级学科带头人评选方案
学校级学科带头人评选方案一、引言作为学校的核心竞争力和发展支撑，学科建设是学校发展的重要组成部分。
而学科带头人则是学科建设的中坚力量和核心骨干。
为了进一步激励和选拔优秀的学科带头人，提升学科建设水平，特制定本评选方案。
二、评选目标1. 提升学校学科建设水平。
通过评选，引领带动学科带头人创新研究，提升学科核心竞争力。
2. 激励学科带头人。
通过学科带头人评选，鼓励他们在学术研究、科研团队建设和教学工作中取得更大的成绩。
3. 加强学科交流与合作。
通过评选，促进学科带头人之间的学术交流与合作，推动学科发展。
三、评选条件1. 学科带头人应具备博士学位，并在本学科领域从事教学科研工作满5年以上。
2. 学科带头人应具备卓越的学术贡献和影响力，在学术领域内具有一定的知名度和地位。
3. 学科带头人在引领和组织学科团队建设、研究方向规划和教学工作中表现出色。
4. 学科带头人应具备一定的创新能力和实践经验，能够带领团队取得明显的学科成果。
四、评选程序1. 提名阶段：学校将通过学科带头人推荐、部门自荐及学校评审委员会的推荐，确定提名候选人。
2. 评审阶段：由学校学科发展办公室组织专家委员会对提名候选人进行评审，并评选出一至三名候选人进入初选阶段。
3. 初选阶段：学科带头人将提交个人学术简历、研究成果和团队建设情况，并参加学术交流与答辩。
评审委员会将对候选人的学术水平、团队建设能力、教学质量等方面进行综合评估，选出一名优秀的学科带头人进入决选阶段。
4. 决选阶段：学科带头人将进行公开的学术报告和个人陈述，并接受在场师生提问。
评审委员会将综合考虑候选人的学术影响力、学科贡献、团队建设情况以及师生评价等进行最终评定。
五、评审标准1. 学科建设：学科带头人的学术水平和影响力，在同行中的地位和贡献。
2. 学术成果：学科带头人的学术论文数量和质量，专利申请和授权情况，科研项目获得情况等。
3. 团队建设：学科带头人的团队规模和结构，团队成员的学术水平和发展潜力，团队的学术交流与合作情况。
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。
2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。
班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。
胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。
课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。
4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。
以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。
5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。
所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。
参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。
近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。
专业带头人培养方案范例(2篇)
专业带头人培养方案范例一、引言随着社会的发展和变革，专业带头人的培养成为各行各业的重要任务。
专业带头人具备着丰富的理论知识和实践技能，能够熟练运用自己的专业知识为团队带来创新和突破。
为了培养出更多优秀的专业带头人，制定____年专业带头人培养方案至关重要。
二、目标与任务1.目标：培养一批具备深厚的专业知识和领导能力的专业带头人，能够在团队中发挥核心作用，并具备在未来行业发展中成为领军人物的潜质。
2.任务：(1)提升专业知识水平：加强核心学科的教育培养，增强学员的专业素养和应用能力。
(2)培养领导能力：开设领导力培训课程，提高学员的组织协调能力、沟通协作能力和决策能力。
(3)实战演练：通过实践环节，让学员在真实的工作场景中锻炼自己的专业能力和领导实践，增强应对复杂问题的能力。
三、培养内容1.专业知识培养(1)深入学习核心课程：为学员提供全面系统的专业教育培养，包括理论课程和实践课程。
(2)拓展学科边界：鼓励学员跨学科学习，了解相关学科的知识，提高综合应用能力。
2.领导能力培养(1)领导力培训课程：开设领导力课程，包括领导者的特质和行为，团队管理和激励，决策与推动力等方面的内容。
(2)领导实践：组织学员参与领导实践项目，提升他们的决策能力、问题解决能力和团队合作能力。
3.实战演练(1)实践项目：组织学员参与真实的项目实践，通过实践掌握先进的生产技术和管理方法。
(2)实践经验分享：邀请行业专家和成功企业家分享实践经验，给学员提供借鉴和启发。
四、培养模式1.理论学习与实践结合(1)开设理论课程：通过教学内容的系统安排，培养学员的理论基础知识。
(2)实践项目实施：将学员培养于真实场景中，通过实践项目的实施，提高学员的实践能力。
2.个性化辅导和实践导师指导(1)个性化辅导：设置导师小组，为学员提供个性化辅导和指导，帮助他们解决遇到的问题。
(2)实践导师指导：安排实践导师对学员进行定期指导和检查，确保学员在实践中能够发挥个人优势和特长。
2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案
2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案一、背景介绍教育是国家的根本大计，培养高素质的教师队伍对于优质教育的发展具有重要意义。
为了进一步提高教师队伍的素质和水平，激发广大教师的积极性和创造力，市教育系统决定在2023年对学科带头人和骨干教师进行评选，以表彰和激励那些在学科建设和教学研究等方面做出杰出贡献的教师。
二、评选目标本次评选的目标是选出一批具有专业知识和教学能力的学科带头人和骨干教师，他们具有教育教学的创新精神和实践能力，能够在学科教学发展中起到带头作用，同时能够为学校和教育系统的发展做出积极贡献。
三、评选程序1. 提名阶段：学校通过内部推荐、自荐或教师互推等方式，推荐符合条件的候选人。
2. 考评阶段：（1）初审：由评选委员会对提名人的资格和材料进行初步审查，淘汰不符合条件的候选人。
（2）材料审核：对初审通过的候选人进行材料审核，包括个人绩效、教学成果、学术研究等方面的评定。
（3）现场答辩：通过材料审核的候选人将进行现场答辩，评选委员会将就其学科建设和教学研究等方面的问题进行提问和评议。
（4）综合评定：根据材料审核和答辩情况，评选委员会综合评定，确定学科带头人和骨干教师的名额。
3. 公示和表彰：评选结果经市教育局公示后，进行表彰和授予相应的荣誉称号。
四、评选标准评选标准主要包括以下几个方面：1. 教学能力：候选人的教学水平和成果，包括课堂教学效果、教学方法和评价等。
2. 学科建设：候选人在学科建设中的贡献，包括课程设计、教材建设、科研项目等。
3. 教育管理：候选人在教育管理方面的表现，包括学校管理、教研组织等。
4. 教育科研：候选人在教育科研方面的贡献，包括科研成果、论文发表等。
5. 教师发展：候选人对教师发展的影响和指导，包括指导学生、培养新教师等方面的贡献。
五、评选委员会评选委员会由市教育局组织，包括学校校长、教研主任、学科带头人等相关人员，以及教育局领导和教育专家。
六、评选结果公示和表彰评选结果将通过市教育局的公示渠道进行公示，并进行表彰和授予相应的荣誉称号。
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学科带头人评选和培养
方案
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
学科带头人评选和培养方案
培养和选拔校级学科带头人、骨干教师是加强教师队伍建设，有效落实校长提出的加快“学科建设”的重要举措，也是大力实施素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益的有效途径。
为进一步提高我校教师队伍素质，进一步激发全体教师工作的责任心与积极性，全面提高学校的教育教学质量，
特制订本方案。
一、评选原则?
1、公开、公正、公平；
2、注重教育教学实绩；
3、向教育教学一线教师倾斜；
二、评选指标：每学科组2人
三、评选条件?
校级学科带头人评选的对象必须是坚持工作在教学第一线的在职教师，能自觉全面贯彻党的教育方针，具有高尚的师德和无私的奉献精神，做到教书育人，为人师表；具有较强的团队精神和组织协调能力，团结同志，善于合作。
学科带头人、骨干教师推荐人选须具备以下具体条件：
1、政治思想表现：（1）能坚持党的领导，遵守教育教学方针政策。
（2）切实履行《中华人民共和国教师法》所规定的义务，认真遵守教师
职业道德规范，以身作则、为人师表。
（3）能从学校大局出发，服从学校安排，支持学校工作。
2、教育教学成绩突出。
遵循教育规律，关心学生全面发展；学科教学同行公认，教学成绩突出，在市级以上范围有一定影响。
3、具有较强的教研能力。
熟悉本学科的理论，对本学科的教育教学有独到的见解。
4、在提高青年教师的思想政治素质和业务水平方面成绩突出。
5、根据我校实际和教师现状，校级学科带头人必须具有中学一级教师及以上职称，从教5年以上。
6、学历要求：参加学科带头人评选的教师，分别应具备本专业本科在学或学科专业大专及以上学历。
四、评选程序
1、宣传与申报。
学校组织学习和宣传本《方案》,教师依据条件主动申报。
2、考察与推荐。
学校对申报人进行师德表现、教学业务、实绩实效等方面综合考察,确定推荐人选。
3、考核与审批。
学校根据《方案》,对符合条件的候选人进行考核,择优确定人员。
五、校级学科带头人的培养
1、校级学科带头人培养工作采取齐抓共管、分工合作、层层负责,做到个体努力与组织培养相结合,就地培养与外出考察相结合
2、校级学科带头人培养工程由校长主管并组织实施,教务处、教科室配合,作好具体的实施工作。
3、校级学科带头人培养的主要途径:
(1)符合校级学科带头人条件的教师,学校给予更多的机会,参加各类培训班,提高他们的理论素质和教学能力。
(2)积极开展各类教育比武活动。
多层次地开展各种形式的教学比武,努力研究课堂教学,提高教学艺术。
组织举办“骨干教师观摩课”、学科带头人指导等活动,多渠道提高本校学科带头人的课堂教学能力和知名度。
(3)做好重点帮扶与查漏补缺工作。
建立学科带头人个人成长档案,及时记录和反馈教学业绩、教科研情况及各种荣誉。
及时发现薄弱环节并进行重点帮扶,促使均衡发展,早日成才。
六、校级学科带头人的奖励
1奖励原则:对于校级学科带头人的奖励,坚持以精神鼓励为主的方向,激励的重点在提高政治待遇,改善教学,教科研条件,创设提高、拔尖的环境,以促使校级学科带头人再创新成绩,再上新台阶。
2 奖励方式:
(1)、授予荣誉称号,凡被评上学科带头人的,授予“马二中学科带头人”荣誉证书,并记入档案。
(2)、为鼓励广大教师争当学科带头人,学校的各类评优晋级中学科带头人、骨干教师都给与一定的加分。
(3)、优先参加高一级学科带头人培训班,县级学科带头人培养推荐对象,从校级学科带头人中产生。
七、校级学科带头人不是终身制,该荣誉有效期为二年。
学校每二年进行评选考核一次。
凡确认已不在学科教学改革中起带头作用的,不再确认其为学科带头人。
2018.9。