大自然,谢谢您
一年级道德与法治下册教案-8 大自然，谢谢您
《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。
是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。
前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。
这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。
总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。
2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。
你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。
你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。
孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。
孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。
配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。
唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。
小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。
孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。
过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。
过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。
其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。
核心素养目标道德与法治一下第8课大自然,谢谢您第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标1.政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。
2.道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。
3.责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。
体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。
（重点）2.认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠,懂得感恩自然。
（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1.引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。
（板书：8大自然，）2.提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。
3.思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。
预设2：米饭是来自大自然的礼物。
4.追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物1.米饭的来历⑴出示：出示教材第30页第一组图(一碗白米饭的来历)。
(2)提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。
预设2：来自超市里。
预设3：来自稻田里。
⑶播放：播放视频“一粒米的来历”。
视频内容：我是大米，属于稻米家族。
每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。
农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。
我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。
(4)思考：仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。
大自然谢谢您教学反思
大自然谢谢您教学反思大自然是地球上所有生命的摇篮，它孕育了无数的生物，提供了丰富的资源和环境。
在教育过程中，向学生传达对大自然的感激之情，是培养他们环保意识和可持续发展观念的重要一环。
以下是我对“大自然谢谢您”这一主题教学的反思。
教学目标的设定在设计课程时，我首先明确了教学目标，即让学生认识到大自然的重要性，激发他们对环境保护的兴趣，并引导他们思考如何在生活中实践环保行为。
这一目标的设定，旨在培养学生的生态意识和社会责任感。
教学内容的选择在教学内容的选择上，我尝试将自然科学知识与环保理念相结合。
通过介绍自然界的多样性、生态系统的平衡以及人类活动对环境的影响，我希望能够让学生更全面地了解大自然。
同时，我也引入了一些环保英雄的故事，如珍·古道尔和大卫·阿滕伯勒，以榜样的力量激励学生。
教学方法的运用为了提高学生的参与度和兴趣，我采用了多种教学方法。
例如，通过小组讨论、角色扮演和情景模拟，让学生在互动中学习。
此外，我还组织了户外教学活动，带领学生走进自然，亲身体验大自然的美丽与脆弱。
学生反馈的收集在教学过程中，我注重收集学生的反馈。
通过问卷调查、课堂讨论和个别访谈，我了解到学生对课程内容的兴趣点和困惑之处。
这些反馈对于我调整教学策略和内容具有重要价值。
教学效果的评估通过观察学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况，我对教学效果进行了评估。
大部分学生能够积极参与讨论，对环保有了更深刻的认识。
然而，我也发现部分学生在将环保理念转化为实际行动时存在困难，这提示我在后续教学中需要加强实践指导。
教学反思1. 课程内容的深度与广度：我意识到在教学中需要平衡课程内容的深度与广度，确保学生既能获得全面的知识，又能深入理解关键概念。
2. 学生参与度的提高：虽然采用了多种教学方法，但我发现学生的参与度仍有提升空间。
未来，我将尝试更多创新的教学手段，如使用科技工具进行互动教学。
3. 环保实践的引导：我认识到仅仅传授知识是不够的，更重要的是引导学生将所学知识应用到实际生活中。
感谢大自然议论文作文范例5篇
感谢大自然议论文作文范例5篇分享借鉴.感谢大自然议论文作文1奇妙的大自然无时无刻不在向人们昭示着生活的哲理.我要感谢你——大自然,是你教会我坚强.宽容和感恩.天空灰蒙蒙的,雨点像断线的珠子纷纷洒落,砸着手中可怜的分数,也狠狠砸在我的心上.难道我真的不会学习?难道我真的不可能成功?一个个疑问在心中翻腾,在无情的拷问着自己.不经意间,我看到了屋檐的雨滴不知何时已把大石头穿了一个小洞.我恍然大悟,雨点坚强,虽屡屡受碰,却能毫不放弃地朝着一个方向努力,无怨无惧.而我,一次小小的失败就能把我击垮吗?不,我要像雨滴一样坚强,不到最后一刻绝不放弃.我擦干眼泪走向学校,此时,雨早已停住,天边彩虹乍现.一个小小的误会让我和朋友形同陌路.我漫无目的的走向河边,回想着与朋友在一起的点点滴滴.我望着东奔的河流想,小河的尽头是大海,大海包容了千万条河流,不论大小,不计日夜而终成壮阔.我突然明白了什么,起身跑去找朋友……心中只想,我应像蓝天一样包容白云,像大海一样包容河流.我和父母吵架了,我真不明白他们为什么不理解我,我气冲冲跑出家门,赶着羊群上山,心中的郁闷让我感觉不到青草的碧绿.野花的芬芳.突然,我看到一只小羊跪着吸食母羊的乳汁,柔弱的双腿跪在石头上,我心生同情,可小羊眼里却分明洋溢着幸福与满足.小羊都懂得感恩,我却不能感受父母深深地爱.我的天空放晴了,我起身为母亲摘了一把最美最美的花.滴水穿石,那是大自然在教我们坚强;海纳百川,那是大自然在教我们宽容;雏羊跪乳,那是大自然在教我们感恩.奇妙的大自然,感谢你,感谢你教会了我做人的道理.如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳.多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的.友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆.友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红.巴尔扎克说过〝不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊〞.风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色.在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天.人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃.感谢大自然议论文作文2平常在学校学习,每天重复的听课.作业,有时会令人郁闷.百无聊赖.对付这种感觉,有的同学采取的是靠疯狂的学习来充实自己,有的是靠下课去操场晒太阳来消遣.而我,则是靠走入自然美的世界,来感受宁静与悠然的意境,获得心灵的平衡,有时真有点〝沉醉不知归路〞的感觉呢!为什么会如此眷恋大自然呢?记得刚上初一时,晚上,晚自习课间,我们总要上一趟厕所.飞快地上完厕所后,就会与好友们到操场的深黑处奔跑.操场的黑处,宁静而凉爽.这种寂寂的黑暗与教室明亮的灯光相映衬,有一种与世隔绝的感觉,周围的树.远处的山,都化作了黑洞洞的影子,让人感到有些胆怯,但在同学们的奔跑中,勇气不期而至,张扬随之而生.我常常会在此刻感受到生命的热烈.做人就要无所畏惧地活着!平常苦闷时,更常会到校园那一排高大挺拔的树下去散步,缓缓的行走中,心中的郁闷就会化作悠然的神情随风而去.这时,远处翠绿的杨柳细细的枝条随风飘荡,一种潇然的意味也会涌上心间,如琼浆长久酝酿的清纯,淡然的感觉漫布全身.啊,人如此宁静地存在于天地之间是那样的舒畅,那样的幸福……与大自然交往,就像用心灵在与一位朋友谈心,传递着彼此的依赖.大自然就像一位老师,它不加修饰的气质将你折服,它让你时时刻刻都在学习着什么,思考着什么,体味着什么,追求着什么.在与它的交流中,潜移默化里心灵的土壤便慢慢肥沃,溢满生命原始的芳香.思考至今,我才深刻地明白,我为何如此眷恋自然?正如我眷恋生活一般,大自然已成为我的一个知己,我们的心灵一直在做一种美妙的沟通.我真心感谢起自然来,没有它我便无法体味凝聚人间情感的另一世界,没有它,我便不可能真心感受到生活的美好;自始至终,大自然一直加深着我对世间万物的理解,使我对世界.人生与生命的感情变得更加理性与深厚.真的感谢大自然,它让我知道了很多很多!感谢大自然议论文作文3大自然,就像一位神奇的魔法师,当他轻轻一点魔法棒,就会带给我们太多的惊喜.他不厌其烦地为我们表演着魔术,为我们营造着可爱的生存空间.山川之壮美,鸟鱼之悠悠,世上芸芸众生,各有他们可爱的个性.亲近自然,你时时可以感受到她的恩泽.春天的温暖和红紫,夏天的炎热和浓绿,秋天的凉爽与苍褐,冬天的严寒与洁白,都会使人的心境起伏波动,泛起阵阵涟漪.早晨,打开窗户,晨风拂过竹梢,露珠晶莹剔透,真美呀!伸出手,似乎抓到了雾,凉凉的,感觉好舒服.闭上眼,深呼吸,似乎闻到了大自然的气息,沁人心脾.假日走进山中,青山绿水,鸟语花香环抱左右,登上黄花山的顶峰,望眼看去,那一座座山印入眼帘,是那样的小,山高我为峰,眼前的景象是赏心悦目.这时想到诗人所说的〝会当凌绝顶,一览众山小〞.心中番有所悟,这也是自然的启示吧!漫步海边,看看一望无际的海,吹着和煦的海风,似乎心中的烦恼便一瞬间烟消云散了.天空和大海相映,在天空下,人们尽情地冲浪,这时大海泛起了层层大浪,发出〝巨大〞的响声.海鸥从海上飞过,似乎留下了痕迹,这一切是这么的美好,令人心旷神怡,流连忘返.自然是我们的无形的守护神,她倾其所有,为我们所用,是如此的慷慨大方,然而我们能认为这是理所当然的吗?不,我们应该懂得,这是大自然给予我们的恩赐,所以我们要珍惜.要爱护.要感恩.感恩自然,你或许可以为自然插上绿荫,多一份新绿,少一分荒芜;或许可以回收垃圾,不要让污移的垃圾侵蚀我们美好的家园;或许可以撰写一篇自然赋,吸引更多的人热爱自然,感受自然,畅游在自然那天无私的给予之中.学会感恩自然,珍惜大自然的产物,其实就是感悟生命的真谛.徘徊于自然的脚步声中,常怀一颗感恩之心,即使卑微如小草,也自有小草的芬芳,即使渺小如水滴,也会全身折射阳光.让我们满怀着一颗感恩的心重新看待自然吧!感谢大自然议论文作文4对自然充满幻觉,犹如一个颇有传奇色彩的故事,在人群中沧海一栗的我,在自然里,是如此之大.怀有一颗感恩的心,来面对变幻莫测的大自然,你会觉得你是真实的,不虚此生.与自然进行接触,我一直保持一种心态,不要与它靠的太近,也不要与它那般疏远,应做到不即不离,因为这正是我与它较量之时,听到的回声,千万不要触怒神灵.后来,我知道应怎样去对待,带着一颗感恩的心,它会表现的很雅量,企图濒临你的内心,此时,一种冥冥的感情气息会神神秘秘地潜入你的心灵,那样微妙的感觉譬如天地之间的幽灵,气势磅礴,这时的心扉会訇然开阔.不谈壮观的景气,只谈对自然的感慨,它总在谦让我们.原谅我们.理解我们,虽然我们对它是那样的不负责任,看起来它还是那般祥和,而不是目露凶光.我们往往追求一种意境,完美的人生的信仰,却不知道全部都是自然所赐,它明明的给予了我们如此浩瀚的神奇的文化,为何还要去破坏与它的友谊,是它宽广的胸怀包容了我们,我们又吸取了多少其中的精华,可是人们出其不意,它竟会带着一颗感恩的心来对待我们.当我再次有新的感悟的时候,我又一次的打通了与它沟通的渠道,从中我看到了最原始的社会,自然才是人类真正祖先,它哺育了炎黄子孙,承前启后的为我们开拓了一条坦途,我们得到了历练,却没有感谢它,它不是很愤怒,而是在责怪自己,没有让我们得到真正的进化,我们不断的升华自我的素质,不断的在补充自身的健康,食人间烟火,脚踏自然的脊背,难道我们就没有觉得这个环境变的越来越狼狈了吗?我们利用它的一部分去生活,去开发自己的才华,却没有真正的祭奠苍穹,也没有感谢苍天与自然给予我们的自由空间,实在是可悲,可笑.这次,我满心愧疚的来到自然,我看到的依然是种莫名的情感,绿色的生机还在朝气蓬勃的生长,它还在塑造着自然生态,它准备开一桌生命的宴席,顾客们就会似风不邀自来,雨不求自到的汇集在一起,那个时刻,雨水刷洗的大地,风儿刮去所有的尘埃,我们更应带着一颗感恩的心去赴宴,一同举杯,感谢自然.感谢自然,等于拯救万物生灵,我们已经错了,就让岁月燃烧,重新开始吧,这就是一颗感恩的心发出的爱的真谛.感谢大自然议论文作文5仰望天上变化无穷的浮云,不禁使我产生了许多遐想;俯视地上绿油油的草坪,不禁使我心灵上感到十分舒适宁静.喔!我爱大自然.阵阵清香扑鼻而来,我眺望远处笼罩在云雾中的青山似乎披上了一层薄薄的轻纱;枝头几声鸟语,显得格外清脆悦耳.黄昏时分,我喜欢站在桥上看著夕阳西下,看著夕阳伯伯脸上挂著慈祥和蔼的笑容;手上拿著调色盘替大地染上金黄色,这一幕多麼令人悠然神往.大自然,拥有着神奇的改变力量.感恩,一个千古话题,他长存不息,延续至今.在生活中,有各式各样的感恩之情.既有子女对父母的,学生对老师的,也有游子对故乡的,赤子对祖国的.当然,我们也不应该忽略众多感恩的一种,即对大自然的感恩.人常常怀着一颗虔诚的心感恩大自然,感恩上苍的无私赋予.感谢天.感谢地,感恩生命的存在,感恩阳光的普照.感谢小鸟的歌唱,潺潺的流水带给我最纯真的自然之音,感谢蔚蓝的天空带给我无限美好的遐想.清晨,当太阳公公把耀眼的光芒洒进我们的卧室时,欢快的小鸟把我从美梦中唤醒,我推开窗户,放眼看看蓝蓝的天,绿绿的草,晶莹剔透的露珠,争相开放的花朵,我感谢大自然给予我一个清爽的早晨,一个美好一天的开始.日出红花红胜火,都市大众忙如蜂.现代生活单调乏味,学习的紧张,工作的压力,压得人们喘不过气来.为使身心放下沉重的担子,我选择走出屋子,远离纷烦的世事,去感受一下大自然.我走进山,山中〝嘉木立.美竹露.奇石显.〞四顾奇峰错列,众壑纵横.我靠近水,只见〝涧中泉声沸然,悬水百仞,雪溅雪怒,可喜可畏.〞我走入树林,〝佳木秀而繁阴〞,树叶色鲜,〝擢举欲动,灿若舒颜.〞我抬起头,〝两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.〞.〝落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色.〞的情景让我深深陶醉,心灵也随着鸟儿飞向远方.我聆听自然间美妙的音乐,探究大自然的真面目,亲历大自然的威严,感觉烦恼被风吹散了,压力被水穿透了,紧张感被小鸟衔走了,心情顿时舒畅许多.是大自然的魅力使我获得一份闲适的心境,得到一份豪情的舒展,我感恩大自然给我缓解压力的力量.〝一轮红日倚青山,只见湖面数里间.〞渐渐地,夜幕的天空繁星点点,我展开诗笺,用心灵的笔描画着一天的生活感受,月光展露着温柔的笑容,四周笼罩着夜的温馨,我充满了对大自然的感恩,感谢大地赋予的安宁.下雨是因为云朵哭了,花开是因为风儿笑了,飘雪是因为太阳睡了,月亮圆了是因为星星醉了.大自然给我们博大的胸怀,给我们永不流逝的爱,风花雪月,春夏秋实,我们在大自然中体会生活的多彩,感受生命的真谛,大自然总在默默地付出,给人类关爱和包容.然而,人们对大自然的感恩,远不及自然对人类做出的贡献,人类的活动,造成了对自然极大的伤害,有许多损失是无法挽回的.破坏生态是人类对大自然犯下的大罪,不可原谅!啊!大自然!您的付出,使我仰慕:您的容貌,使我陶醉:您那无私奉献的品质,使我更加懂得了去珍惜你!大自然,感谢你给了我们人类一切,感谢你给那千奇百怪.千姿百态的生物生命.大自然,我深情的对您说一句话:〝大自然,谢谢你!〞感谢大自然议论文作文。
部编人教版一年级《道德与法治》下册《大自然,谢谢您》教案第2课时
《大自然，谢谢您》第2课时教学目标：1．亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
2．喜欢在大自然中活动。
3．通过活动与自然交流，共在中成长。
课程标准：《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，懂得要感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
同时，还体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”、第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”以及“勤于思考、学习探究”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。
此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。
学情分析：从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。
现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。
此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。
教材分析：《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。
大自然我想对你说_一年级作文
大自然我想对你说
大自然，我想对你说：“谢谢你！”因为，你创造了人类，创造了万物，创造了所有的生命。
你是以前生物的母亲。
你是伟大的，不容抗拒的。
我尊敬你，敬佩你。
大自然，我想对你说：“我爱你！”因为，你为我们创造另外美好的环境。
你让我们沐浴着阳光，依赖着大地，享受着温暖，体验着人间的美好。
你让花朵装点大地，让小草迎风摇摆，让生机充满世界，让我们感慨人生！
大自然，我想对你说：“对不起！”因为，由于人类的滥砍滥伐，使你本来的面目已不在清秀；由于人类污染了水资源，使你血液已不再纯净；由于人类有时乱捕杀动物、破坏环境，使你以前创造的物种灭绝了，付出的努力白费了。
这一切，都是我们的错，对不起！对不起！
大自然，我想对你说：“原来我们吧！”因为，我知道旱灾、冰雹、洪水、火山、滑坡、泥石流，这些所谓的天灾都是你的愤怒；而人类所说的绝望，那都是你惩罚；而你所做的一切，那又是出于对人类的无奈。
我知道，这些都是我们的原因。
可我们现在已经在极力挽回了，你看见了吗？我们现在为动物设立了保护区，为鸟儿安了家，减少了污染，也懂得了保护环境。
大自然，您就消消气吧，原谅您曾经犯过错误的儿女吧！
第1页共1页。
一年级道德与法治第八周教案22--24
8、大自然，谢谢您
（第二课时）
课型
新授
上课时间
2018、4、
教
学
过
程
一、导入新课：
同学们今天我们继续学习8、大自然，谢谢您
二、新授内容：
大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报
师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦!
视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。
2、教师讲故事：
三、教师总结：
1、小结：
2、教师提问你学习本课有什么体会？
2017-2018学年度第二学期（一）年级（道德与法治）学科教案
师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
师：我们继续看视频。
视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。
师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
2017-2018学年度第二学期（一）年级（道德与法治）学科教案
课题
8、大自然，谢谢您
（第一课时）
课型
新授
上课时间
2018、4、
教
学
过
程
一、导入新课：
齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。畅谈对诗歌的领悟。从而引入课题。今天我们开始学习8、大自然，谢谢您。
小学道德与法治《大自然,谢谢您》教案
小学道德与法治《大自然，谢谢您》教案一、教学目标【情感与态度的目标】愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美和培养热爱自然、亲近自然的情感。
【行为与习惯目标】能积极地投人到学习活动中去，逐步培养多观察身边大自然的习惯。
【知识与技能目标】了解大自然与我们的生活息息相关，知道大自然给予我们的礼物，和给予辛勤劳动的人民哪些回报。
【过程与方法目标】通过图片展示、师生互动的教学过程，掌握从真实生活中发现大自然给予我们礼物的方法。
二、教学重难点【重点】知道大自然与我们的生活息息相关，给予劳动人民的丰厚的回报，体会大自然的美。
【难点】通过了解和体验大自然，培养热爱自然的情感。
三、教学过程环节一：课堂导入同学们，你们平时收到过礼物吗?都有些什么呢?收到礼物时你的心情怎样?通过学生的回答与分享，教师总结：那你们知道吗，今天老师也给大家带来了礼物，大自然带来的礼物。
顺势导入今天的新课《大自然，谢谢您》。
环节二：新课讲授1.大自然的礼物活动一：学生交流镜头一：教师出示PPT，呈现教材P30的图片。
同桌之间交流：米饭、丝绸是谁送来的“礼物”?学生回答，教师总结：我们享受香甜的米饭、穿着漂亮的丝绸，都离不开大自然的无私馈赠。
教师引导学生继续思考：大自然的馈赠也离不开的人们的辛勤劳动。
活动二：教师展示图片，学生总结镜头一：教师补充介绍大自然送给人类的其它“礼物”，相机出示实物或图片，例如：我们吃的水果和住的建筑物离不开大自然的馈赠。
学生看完图片并思考问题：对于大自然的馈赠，大家有什么认识和理解?学生回答，教师总结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。
2.大自然中的快乐活动三：学生分享在大自然中旅行的事例引导学生回顾和爸爸妈妈出去旅行的经历，提问：在亲近大自然的过程中，同学们有什么感受?学生回答，教师总结：绿地上、花圃旁去观察，去做游戏，去画一画春景、唱一唱儿歌、读一读小诗，还可以和爸爸妈妈一起参加适合户外活动。
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大自然，谢谢您
执教：上海市金山区朱行小学殷琼
指导：金山区教育学院李卫红
（一）教学内容分析
《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。
其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。
由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。
同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。
让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。
《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。
同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。
通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。
本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。
（二）基础学情分析
一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。
他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。
一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。
由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。
在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。
还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。
（三）设计思路
1.教学重点及其解决思路：本课的教学重点是引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，从而建立与大自然的情感，实现对日常生活的意义引导与建构。
在设计方法上，采用“欣赏歌曲”、“拍拍照片”、“游戏对对碰”、“大家演一演”和“一起读一读”等多个活动来感受大自然对人类的馈赠，建立爱护大自然的意识，激发感恩大自然的情感。
2.学习难点及其突破方法：本节课的学习难点是联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。
激发学生的感恩之情超越了他们现阶段的能力，因此，我让学生观看了一粒米的故事，感受到稻谷的生长不容易，又通过一个小游戏，让学生了解到生活中的其他物品也来之不易，从而感受到大自然中的一切物品都来之不易，接着点拨，引起他们的共鸣，产生感恩之情。
二、教学目标
1.知道大自然与我们的生活紧密相关，大自然给我们带来很多快乐；
2.通过追溯某样生活或学习用品的根源，初步养成一定的观察和分析能力；
3.养成保护环境、勤俭节约的习惯；
4.对大自然产生热爱与感恩之情。
三、教学重点和难点
重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自
然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构。
难点：联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。
四、教学技术与学习资源应用
1.器材：对对碰游戏卡片
2.课件：和课文相匹配的课件，儿童歌曲MV《我是一粒米》，自制图片故事《米宝宝成长记》，儿童歌曲MV《四季歌》。