优选健康教育的基本原则及方法
健康教育的基本原则和方法
健康教育的基本原则和方法健康教育是指通过系统的教学和宣传，使人们获得健康相关知识、培养健康行为习惯，提高健康素养的一种教育活动。
健康教育对于个人和社会的健康促进具有重要的作用，因此，了解和掌握健康教育的基本原则和方法至关重要。
本文将就该话题进行探讨。
一、基本原则1. 以人为本：健康教育应从人的发展需求出发，关注每个个体的身心健康，并尊重其个人差异。
因此，健康教育应注重个体需求的满足，关注学生的身心健康发展。
2. 综合性原则：健康教育应该是全面的、综合性的，不仅要关注身体健康，还要涉及到心理健康、社交关系等多个方面。
只有全面提升个体的健康素养，才能实现健康全面发展。
3. 可操作原则：健康教育应该具备可操作性，即通过实际行动来培养健康行为习惯。
只有在实践中，个体才能真正掌握并养成健康的行为方式。
4. 科学性原则：健康教育应基于科学的、权威的健康知识，避免不科学、不准确的信息对个体造成误导。
只有科学合理的健康教育才能真正改善个体的健康水平。
二、基本方法1. 信息传达：健康教育的基本方法之一是提供准确全面的健康信息。
这可以通过课堂教学、媒体宣传、网络平台等多种途径来实施。
通过传递正确的健康知识，帮助个体了解健康的重要性，掌握健康保健方法。
2. 示范引导：示范引导是培养个体健康行为的有效方法。
通过身体力行的实例，个体可以模仿良好的健康行为，并且逐渐养成良好的健康习惯。
这需要家长、教师、医生等身心健康模范的参与和引导。
3. 互动参与：健康教育要注重个体的主体性和参与性。
这需要开展互动的课堂教学、座谈会、小组研讨等活动，激发个体的学习兴趣和积极性，形成良好的学习氛围。
4. 实践锻炼：实践锻炼是健康教育的重要组成部分。
通过体育活动、健身训练、户外实践等方式，培养个体的体质和健康素养，同时提高他们对健康行为的认知和自我管理能力。
5. 环境创设：健康教育需要在个体的生活环境中进行有针对性的改善和调整。
这包括创建健康的学校环境，推动食品安全，提供健康的饮食和环保的居住环境等措施，以创造良好的健康环境。
健康教育的基本原则有哪些
健康教育的基本原则有哪些一、关键信息1、教育内容的科学性内容来源：＿___________________________准确性评估：＿___________________________定期更新机制：＿___________________________ 2、教育方法的多样性口头讲解：＿___________________________图文展示：＿___________________________实践操作：＿___________________________多媒体运用：＿___________________________3、教育对象的针对性年龄分层：＿___________________________性别差异：＿___________________________健康状况：＿___________________________文化背景：＿___________________________4、教育过程的互动性提问与回答：＿___________________________小组讨论：＿___________________________案例分析：＿___________________________角色扮演：＿___________________________ 5、教育目标的明确性短期目标：＿___________________________中期目标：＿___________________________长期目标：＿___________________________ 6、教育效果的可评估性评估指标：＿___________________________评估工具：＿___________________________评估周期：＿___________________________ 7、教育资源的合理性人力配置：＿___________________________物力投入：＿___________________________财力预算：＿___________________________二、具体内容11 教育内容的科学性111 健康教育的内容应基于科学研究和权威的医学知识。
健康教育的基本原则有哪些
健康教育的基本原则有哪些健康教育是一项旨在帮助人们获取健康知识、形成健康观念、掌握健康技能，并促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动。
在开展健康教育的过程中，需要遵循一系列基本原则，以确保教育的有效性和可持续性。
一、科学性原则科学性是健康教育的根本原则。
这意味着所传播的健康信息必须准确无误，基于可靠的科学研究和实践证据。
在提供健康知识时，不能凭主观臆断或未经证实的传闻，而是要引用权威的医学研究、临床试验结果以及专业机构发布的指南和标准。
例如，在讲解某种疾病的预防和治疗方法时，要依据最新的医学研究成果，清晰地阐述病因、症状、诊断方法以及有效的治疗手段。
同时，对于一些存在争议的健康话题，也要客观地呈现不同的观点和研究结果，引导人们进行理性思考和判断。
二、针对性原则由于不同的人群在年龄、性别、职业、文化程度、生活环境等方面存在差异，其健康需求和健康问题也各不相同。
因此，健康教育需要具有针对性。
对于青少年，可能重点关注营养均衡、心理健康、运动锻炼等方面；对于老年人，可能更侧重于慢性疾病的管理、康复护理、防跌倒等内容；对于职业人群，根据其工作特点，可能需要提供有关职业病预防、工作压力缓解、正确的工作姿势等方面的教育。
此外，还要考虑到不同地区的卫生环境、疾病流行情况等因素，制定符合当地实际情况的健康教育方案。
三、实用性原则健康教育所提供的信息和技能应当具有实用价值，能够切实帮助人们解决日常生活中的健康问题。
例如，传授简单易行的健康饮食搭配方法、日常运动计划、压力管理技巧等。
这些内容不仅要易于理解和掌握，还要能够方便地应用到实际生活中。
同时，要关注人们在生活中常见的健康误区和错误行为，通过有针对性的教育进行纠正和引导，让人们能够真正从健康教育中获得实惠。
四、通俗性原则为了让更多的人能够接受和理解健康教育的内容，必须采用通俗易懂的语言和表达方式。
避免使用过于专业、复杂的医学术语和概念，尽量将抽象的健康知识转化为形象、生动的例子和比喻。
健康教育预防疾病的基本原则与方法
健康教育预防疾病的基本原则与方法健康教育是一种重要的手段，可以帮助人们了解疾病的发生机制、预防方法和控制策略。
为了提高整个社会的健康水平，我们需要基于科学的准则和方法来进行健康教育。
文章将介绍健康教育预防疾病的基本原则与方法，以帮助读者更好地理解这一重要议题。
1. 个人责任意识的培养健康教育的核心目标之一就是培养人们对自身健康负有责任感的意识。
个人的生活习惯、饮食结构和生理状况等，都对疾病的发生和预防起着至关重要的作用。
通过健康教育，人们可以了解到不良生活习惯和不合理的饮食结构对健康造成的危害，并学习如何改变这些不良习惯，以减少疾病的风险。
2. 家庭和社区的参与健康教育不仅仅是个体行为的教育，也需要家庭和社区的广泛参与。
家庭和社区在健康教育中起到了重要的支持和指导作用。
对于儿童和青少年来说，他们的健康习惯往往受到家庭的影响。
因此，家庭需要在饮食、锻炼和心理健康等方面积极参与，给予正确的引导和支持。
社区方面，可以组织各种健康教育活动，提供专业的指导和咨询，帮助人们正确理解并采取预防措施。
3. 培养科学的预防知识预防疾病需要基于科学的知识进行，因此，健康教育的另一个重要目标就是培养人们科学的预防知识。
例如，人们需要了解各种疾病的发病原因、传播途径和预防方法，以及科学的健康饮食和适当的锻炼方式等。
通过科学的预防知识，人们可以更好地了解自身的健康状况，并采取正确的预防措施，从而减少疾病的风险。
4. 提供有效的健康教育手段为了更好地传递健康教育的信息，我们需要提供有效的健康教育手段。
例如，可以利用多媒体技术，制作健康教育视频或游戏，以吸引人们的注意力，提高信息传递的效果。
此外，还可以通过社交媒体和互联网，向人们提供健康知识和信息，建立在线健康教育平台，以便人们随时随地获取相关知识。
5. 持续的健康教育健康教育是一项长期而持续的工作。
只有通过持续的健康教育，人们才能保持对健康问题的关注和学习。
因此，健康教育需要成为社会各界的共同责任，包括政府、学校、医疗机构和社会组织等，共同努力，提供全方位的健康教育服务，帮助人们掌握健康知识，改变不良习惯，预防疾病。
健康教育的基本原则有哪些
健康教育的基本原则有哪些健康教育是一项旨在帮助人们获取健康知识、树立健康观念、掌握健康技能，从而促进健康行为和生活方式养成的教育活动。
为了确保健康教育的有效性和科学性，需要遵循一系列基本原则。
以下是健康教育的一些基本原则：一、科学性原则科学性是健康教育的基石。
这意味着所传播的健康知识必须基于经过科学验证和证实的证据。
健康教育工作者应当从权威的医学研究、临床实践和公共卫生数据中获取信息，并确保其准确、可靠。
例如，在宣传饮食与健康的关系时，不能仅仅凭借个人的经验或未经证实的传闻，而应该依据大规模的流行病学研究、营养科学的实验结果等。
只有这样，才能让人们获得真正有助于改善健康状况的正确知识。
同时，科学性原则还要求在传播健康知识时，使用清晰、准确的语言，避免使用模糊、含混或可能引起误解的表述。
对于一些复杂的医学概念和术语，应当进行通俗易懂的解释，以确保受众能够理解。
二、针对性原则不同的人群在健康需求、健康问题和认知水平上存在差异。
因此，健康教育需要具有针对性。
针对不同的年龄群体，如儿童、青少年、成年人和老年人，健康教育的内容和方式应有所不同。
儿童可能更需要通过游戏、故事等形式来学习基本的卫生习惯；青少年则可能对青春期的生理和心理健康问题更为关注；成年人可能更关心职业病预防、慢性病管理等方面的知识；而老年人则可能更侧重于老年病的防治和康复护理。
针对不同的性别，由于生理结构和社会角色的差异，健康问题也有所不同。
例如，女性可能更关注妇科疾病、乳腺健康等；男性可能更关注前列腺健康、心血管疾病等。
针对不同的职业群体，其工作环境和劳动强度会导致特定的健康问题。
如长期久坐的办公室人员容易出现颈椎、腰椎问题；建筑工人可能面临更多的意外伤害风险；教师则可能因为长期用嗓而存在咽喉疾病的隐患。
针对不同的地域和文化背景，健康教育也需要因地制宜。
不同地区的常见疾病谱、饮食习惯、生活方式等都有所不同，需要根据当地的实际情况进行调整。
健康教育的基本原则及方法
健康教育的基本原则及方法健康教育是指通过系统的教育活动，旨在提供相关知识、培养健康行为和促进健康发展的过程。
在提高公众健康意识、预防疾病和促进健康方面，健康教育起着至关重要的作用。
本文将介绍健康教育的基本原则和有效方法，以帮助人们更好地推广健康教育。
一、基本原则1. 综合性原则：健康教育应该全面、系统地传授相关的知识，包括生理、心理、社会等各个方面的内容。
这有助于提高受众对健康问题的综合认知水平，促使健康行为的改变。
2. 针对性原则：健康教育应该根据不同人群的特点和需求进行个性化的设计。
不同年龄段、不同性别、不同职业等群体的健康问题有所不同，因此教育方法和内容也需要因人而异。
3. 科学性原则：健康教育应该以科学的理论和证据为依据，避免夸大宣传和误导。
只有基于科学的知识和理论，才能真正有效地提高受众的健康素养。
4. 参与性原则：健康教育应该注重受众的参与和互动，激发他们的积极性和主动性。
通过参与讨论、互动游戏等方式，受众更容易接受和理解健康知识，并将其转化为具体的行为改变。
5. 持续性原则：健康教育应该是一个长期的过程，而不仅仅是一次性的活动。
通过不断地宣传、教育和提醒，形成良好的健康习惯和行为模式，使其成为人们的自觉选择。
二、有效方法1. 信息传递：通过印刷资料、宣传册、海报等形式，向受众提供健康知识和相关信息。
这些资料应该具备易读性和易懂性，避免过于专业化的术语和复杂的表述。
2. 社区宣传：利用社区场所、学校、医院等公共场所，通过举办健康讲座、健康体检等活动，向群众传递健康知识。
这种方式可以有效地吸引受众的注意力，让他们在生活中更多地接触到健康教育。
3. 多媒体教学：结合现代技术手段，如互联网、手机应用等，将健康教育的内容以多媒体的形式呈现给受众。
这种方式能够提高受众对信息的吸收和记忆，增强学习的趣味性和互动性。
4. 角色模仿：通过模仿和参与角色扮演，让受众亲身体验和感受到健康行为的重要性。
例如，组织学生扮演医生、护士等角色，通过模拟病人的真实场景，让他们更深刻地理解和体会到相关知识。
健康教育的基本原则
健康教育的基本原则健康是每个人生活中不可或缺的重要因素，而健康教育则是提醒人们关注自身健康，并帮助他们获得相关知识和技能的过程。
健康教育的目的是培养人们形成积极健康的生活方式，预防疾病的发生，提高整个社会的健康水平。
那么，健康教育的基本原则是什么呢？一、综合性原则健康教育应该是一个全面、综合的过程。
它应该关注身体、心理和社会等各个方面的健康问题，而不只是某一种特定的问题。
这种综合性的健康教育能够全面提升人们的健康素养，并帮助他们在面对各种不同的健康挑战时做出明智的决策。
二、以人为本的原则健康教育应该以人为本，关注每个个体的需求和特点。
每个人的生活和身体状况都是不同的，因此，健康教育应该根据每个人的需求进行个性化的指导和辅导。
只有真正关心和理解每个个体，才能够找到最适合他们的健康促进方法。
三、实践性原则健康教育应该注重实践，让学生通过亲身参与和实践去理解和掌握相关的知识和技能。
理论知识的传授只是健康教育的一部分，真正切实地应用这些知识才能形成习惯并有效地改善健康。
因此，健康教育应该鼓励学生积极参与各种体育活动、健康项目和社区义工等实践，以提高他们的健康素养。
四、社会性原则健康教育应该重视社会互动和合作。
在健康教育的过程中，学生不仅需要了解和关注自己的健康问题，还需要关注和帮助他人的健康。
通过社会互动和合作，学生能够学习到如何和他人合作解决健康问题，培养他们的社会责任感和团队精神。
五、连续性原则健康教育应该是一个连续的过程。
健康是一个终身的课题，因此，健康教育不能只停留在学校教育阶段。
它应该贯穿整个生命过程，从儿童时期开始，直至成年和老年。
健康教育应该与学校、家庭和社区等环境相结合，形成一个全面的健康教育体系。
六、科学性原则健康教育应该基于科学的研究和证据。
它应该不断更新和调整，以适应不断变化的健康挑战和需求。
只有依靠科学的方法和研究成果，才能提供有效和可靠的健康教育内容，为学生提供准确的健康知识。
健康教育的方法八种原则
健康教育的方法八种原则
1. 有效性原则：确保健康教育方法的有效性，即能够达到预期的教育目标，对受众有实际的影响和改变。
2. 个性化原则：根据受众的不同特点和需求，定制个性化的健康教育方法，以更好地满足受众的学习需求。
3. 可行性原则：确保健康教育方法的可行性，即方法在实际操作中易于实施，并且能够在给定资源和时间限制下有效地运作。
4. 互动性原则：通过增加互动元素，如小组讨论、角色扮演或互动游戏等，增加受众的参与度和主动性，促进学习效果提高。
5. 良好的沟通原则：确保健康教育方法在传递信息时以简洁、明确的语言进行，避免使用专业术语或难懂的概念，以确保受众能够理解和接受所传达的信息。
6. 实用性原则：健康教育方法应当注重实用性，即能够提供实际可行的健康建议和行动计划，以帮助受众改善健康状况和采取积极的行动。
7. 可持续性原则：健康教育方法应当注重可持续性，在教育过程中应培养受众的自我学习和自我管理的能力，以便他们能够在日常生活中持续地应用所学知识。
8. 愉快性原则：在健康教育方法中增加愉快的元素，如使用幽默或趣味性的教育资源，以提高受众的学习兴趣和参与度。
健康教育遵循的原则
健康教育遵循的原则
1. 系统性原则：健康教育应该是一个系统性的过程，涵盖全面的内容，并从不同的角度和层面进行教育，以达到全面提高健康水平的目标。
2. 针对性原则：健康教育应该根据不同人群的特点和需求进行个性化的教育，针对不同的健康问题和疾病风险进行具体的指导和宣传，以提高群众的健康意识。
3. 科学性原则：健康教育应该基于科学的理论和研究结果进行，以确保提供的健康信息准确、可靠，并且符合最新的研究进展。
4. 参与性原则：健康教育应该鼓励受教育者参与到健康教育活动中，通过互动、讨论和实践等方式，提高他们的主动性和积极性，实现知行合一。
5. 信息透明原则：健康教育应该以开放、透明的方式进行，确保受教育者可以获得所有必要的健康信息，同时避免任何形式的歧视和偏见。
6. 持续性原则：健康教育应该是一个持续性的过程，通过不断地宣传、培训和评估，确保受教育者可以维持良好的健康习惯和行为，长期保持健康状态。
7. 文化适应原则：健康教育应该根据不同的文化背景和习俗进行调整和适应，以更好地满足不同人群的需求，并尊重他们的文化观念和价值观。
8. 综合合作原则：健康教育需要各个领域的合作和协同，包括教育、医疗、社区等多个方面的合作，共同推动健康教育的发展和实施。
健康教育的基本原则有哪些
健康教育的基本原则有哪些健康教育可是关乎咱们孩子成长的大事儿！那它的基本原则都有啥呢？今天咱就来好好唠唠。
先来说说第一个原则——科学性原则。
这就好比建房子得有牢固的根基，健康教育也得有科学的依据。
可不能信口胡诌，得依据正经八百的科学知识和研究成果。
比如说，给孩子们讲营养知识，不能随便说啥东西好啥东西不好，得根据食物的成分、人体的需求这些科学道理来讲。
就像我上次去参加我小侄子的家长会，老师给孩子们讲怎么保护眼睛，那可真是科学得很。
从眼睛的构造，到用眼的习惯，再到什么样的光线对眼睛好，讲得头头是道，孩子们听得也认真。
这就是科学性原则的体现，有根有据，让人信服。
接下来是针对性原则。
这就像是给不同尺码的脚配不同的鞋，得因材施教。
每个孩子的年龄、性别、生活环境都不一样，健康问题和需求也各不相同。
对于小学生，可能要多讲讲怎么预防龋齿和近视；对于高中生，就得讲讲怎么应对考试压力带来的身心问题。
我记得有一回，我去社区的健康讲座当志愿者，来的有老人有孩子。
讲座的老师就特别聪明，给老人讲怎么预防高血压、糖尿病，给孩子们讲怎么保持良好的体态，不弯腰驼背。
这就是根据不同的受众，有针对性地进行教育。
还有实用性原则。
健康教育不能光讲些大而空的理论，得让孩子们在日常生活中能用得上。
比如说，教孩子们怎么看食品标签，选择健康的食品；教他们一些简单的急救方法，像处理小伤口、扭伤之类的。
我邻居家的孩子，在学校学了这些之后，有次他妈妈切菜不小心切到手，他居然能不慌不忙地找出医药箱，帮忙消毒包扎，把他妈妈感动得不行。
这就是实用的健康教育带来的效果，能在关键时刻派上用场。
趣味性原则也很重要。
要是健康教育干巴巴的，孩子们肯定不爱听。
得把知识变得有趣，像讲故事、做游戏、看动画那样。
我曾经在一个幼儿园看到老师给小朋友们讲卫生习惯，不是死板地说教，而是通过唱儿歌、做模仿小动物洗手的游戏，小朋友们玩得开心，也记住了要勤洗手。
最后是参与性原则。
不能只是老师在上面讲，得让孩子们参与进来。
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健康教育的基本原则
2、因人施教原则：由于受年龄、职业、文化、 疾病特征等因素的影响，病人对教育内容的 接受能力不尽相同。如果用文字资料进行宣 传，对老人、小儿、文盲和有视觉、听觉缺 陷的聋哑人、盲人就不适宜。因此，应根据 病人的不同特点，因人施教，使护士在教学 过程中真正成为失明者的眼睛、失聪者的耳 朵，昏迷病人的意识。
（1）门诊健康教育
①候诊健康教育：候诊健康教育是在病人候 诊期间所进行的教育。主要采用的形式有在 候诊厅放置健康知识资料、设置健康教育宣 传栏、黑板报等。健康教育宣传栏内容要根 据各类人群文化层次的特点精心设计，力求 做到内容新颖、标题醒目、形式美观，注意 科学性、针对性、通俗性和艺术性。
（1）门诊健康教育
（二）、住院健康教育
①入院健康教育：指在病人入院时，对病人 或家属进行的健康教育。主要内容是医院的 相关规章制度、病区环境。如：病区管理制 度、生活制度、探视制度、卫生制度等。 。 通常由护士承担，采用口头教育或宣传资料 等形式，旨在使病人和陪护人员尽快熟悉住 院环境，稳定情绪，遵守住院制度，积极配 合治疗。
健康教育的基本原则
3、实用原则：在学习过程中，病人最感兴趣 的是与自身疾病特征直接相关的健康知识， 如外科病人最关心的是术后疼痛的处理、并 发症的预防、功能的恢复和出院后的饮食、 活动与休息。内科病人最关心的是疾病的控 制和正确用药等知识。这些需求特点说明病 人对待住院教育普遍持有实用主义的态度， 所以选择教育内容，确定教学目标时应遵循 实用、切题的原则，尽量满足病人的学习需 要。
②随诊健康教育：随诊健康教育是医生在给 病人诊疗过程中，根据病人所患疾病的有关 问题进行简短的讲解和指导。为解决门诊病 人多，诊疗工作量大与开展随诊教育的矛盾， 可使用健康教育处方来对口头教育进行补充 完善，又便于病人保存阅读，指导病人进行 自我保健和家庭保健，是一种有效的辅助治 疗手段。
（1）门诊健康教育
③健康咨询：健康咨询指医务人员对咨询者 提出的有关疾病和健康问题进行的解答和医 学指导，县级以上医院要设立咨询室或心健康教育
2)住院健康教育 住院健康教育是指医护人员对住院病人或
病人家属进行的健康教育。住院健康教育可 分为入院健康教育、病房健康教育、出院健 康教育和随访健康教育。
患者健康教育形式
患者健康教育可分为门诊教育、住院教育、 出院教育、出院后教育。
（1）门诊健康教育
门诊健康教育是指对病人在门诊治疗过程中 进行的健康教育。由于门诊病人和家属流动 性大，难以进行系统的教育。因此教育内容 宜侧重于普遍性，根据不同季节、进行常见 病的防治教育。必须注意教育内容的精炼、 新颖，具有吸引力。门诊健康教育包括候诊 健康教育、随诊健康教育、健康咨询等。
（二）、住院健康教育
②病房健康教育：指在病人住院期间进行的经常性的健康教 育工作，是健康教育的重点。医护人员根据根据各自的工作 特点（专科特点），针对病人病情和需求，对病人及家属、 陪护人员进行较系统、深入的教育和指导。其核心是以行为 改变为目标，以口头教育和示范指导为主要形式，帮助病人 实现知、信、行有利于康复的转变，促进早日康复。讲解时 注意语音的通俗易懂）在方法上还有部分进病房，健康教育 宣传栏（宣传橱窗、宣传牌），有条件的医院可采用闭路电 视、电子屏幕、播放电视录像片等现代化电教手段配合实施 病房健康教育工作。
优选健康教育的基本原则及方法
目录
背景 健康教育的基本原则 定义 健康教育的特点 健康教育的形式（方法） 总结
背景
国际护士会曾明确提出护士的基本职责为“增 进健康,预防疾病,减轻痛苦,促进康复”,这就要 求护理人员应帮助人们认识健康,并传授预防、 治疗、护理的多种知识,满足人们对健康知识 的需求,以达到促进健康的目标。
健康教育的基本原则
健康教育是一种特殊的教育，教育者通过有 目的、有组织、有计划的系统活动，把健康 知识传播给公众，唤起公众的健康意识，从 而使人们树立对自己及社会的责任感，投入 到卫生保健活动中来。在实施健康教育时应 遵循以下原则：
健康教育的基本原则
1、优先满足病人需要原则：对急诊、病情危 重或急性发作期的病人，教育的原则是首先 考虑满足病人生存、休息、睡眠等基本的生 理需要，待病情允许施教时，再考虑病人的 学习需要。但即使危重病人也有接受健康教 育的需要，这些需要直接与治疗护理效果有 关。因此，必要时可做简短的、必要的说明。
背景
由此,中华护理学会与美国罗马琳达大学护理学院共 同合作,于1997首次将“护理健康教育”的概念引入我 国。经过双方多年的努力,护理健康教育不仅在全国 蓬勃开展,而且取得了一定的成效。但在与美国专家 一起深入到我国医院临床考察时发现,在健康教育中, 从观念到具体操作上都存在一定的不足之处,国内专 家的一些调查也证实了这点。因此,有必要再次强调 健康教育的几点原则,以使护理健康教育全面、深入、 有效地开展,并使之成为提高护理质量的手段。
健康教育的基本原则
4、目标现实原则：在为病人制定教学计划时 应遵循目标现实原则
健康教育定义
健康教育——通过有计划、有组织、有系统 的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于 健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健 康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高 生活质量，并对教育效果作出评价。
健康教育特点
健康教育具有全程性的特点：临床健康教育应贯 穿于病人住院的全过程 病人自入院到出院, 均离不开护理,因此,健康教育就应贯穿在护理 工作的全过程,渗透到每一项具体护理行为中。 健康教育的形式可选择正式的方式,即根据病 人需求按照教育计划系统地进行。
健康教育特点
出院后病人健康教育不容忽视 有些病人,尤其是一些肿瘤病 人、神经精神科病人、身体瘫痪病人以及需要长期反复做某 种治疗和特殊技术操作的病人,包括他们的家属,都应该成为 出院后护理健康教育的对象。出院后健康教育可以通过电话 咨询、病友交流会、专题讲座、赠送有关材料等形式,为病人 及其家属介绍有关疾病的诊断治疗进展情况、用药知识、护 理操作技术、促进康复的方法,等等,以使病人在出院后仍能 继续不断接受健康教育,控制疾病发展,提高生命质量;同时也 可以密切医患关系,为医院争取更大的社会效益和经济效益。