健康教育的基本原则讲解
健康教育的基本原则有哪些
健康教育的基本原则有哪些一、关键信息1、教育内容的科学性内容来源：＿___________________________准确性评估：＿___________________________定期更新机制：＿___________________________ 2、教育方法的多样性口头讲解：＿___________________________图文展示：＿___________________________实践操作：＿___________________________多媒体运用：＿___________________________3、教育对象的针对性年龄分层：＿___________________________性别差异：＿___________________________健康状况：＿___________________________文化背景：＿___________________________4、教育过程的互动性提问与回答：＿___________________________小组讨论：＿___________________________案例分析：＿___________________________角色扮演：＿___________________________ 5、教育目标的明确性短期目标：＿___________________________中期目标：＿___________________________长期目标：＿___________________________ 6、教育效果的可评估性评估指标：＿___________________________评估工具：＿___________________________评估周期：＿___________________________ 7、教育资源的合理性人力配置：＿___________________________物力投入：＿___________________________财力预算：＿___________________________二、具体内容11 教育内容的科学性111 健康教育的内容应基于科学研究和权威的医学知识。
健康教育的基本原则有哪些
健康教育的基本原则有哪些健康教育是一项旨在帮助人们获取健康知识、形成健康观念、掌握健康技能，并促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动。
在开展健康教育的过程中，需要遵循一系列基本原则，以确保教育的有效性和可持续性。
一、科学性原则科学性是健康教育的根本原则。
这意味着所传播的健康信息必须准确无误，基于可靠的科学研究和实践证据。
在提供健康知识时，不能凭主观臆断或未经证实的传闻，而是要引用权威的医学研究、临床试验结果以及专业机构发布的指南和标准。
例如，在讲解某种疾病的预防和治疗方法时，要依据最新的医学研究成果，清晰地阐述病因、症状、诊断方法以及有效的治疗手段。
同时，对于一些存在争议的健康话题，也要客观地呈现不同的观点和研究结果，引导人们进行理性思考和判断。
二、针对性原则由于不同的人群在年龄、性别、职业、文化程度、生活环境等方面存在差异，其健康需求和健康问题也各不相同。
因此，健康教育需要具有针对性。
对于青少年，可能重点关注营养均衡、心理健康、运动锻炼等方面；对于老年人，可能更侧重于慢性疾病的管理、康复护理、防跌倒等内容；对于职业人群，根据其工作特点，可能需要提供有关职业病预防、工作压力缓解、正确的工作姿势等方面的教育。
此外，还要考虑到不同地区的卫生环境、疾病流行情况等因素，制定符合当地实际情况的健康教育方案。
三、实用性原则健康教育所提供的信息和技能应当具有实用价值，能够切实帮助人们解决日常生活中的健康问题。
例如，传授简单易行的健康饮食搭配方法、日常运动计划、压力管理技巧等。
这些内容不仅要易于理解和掌握，还要能够方便地应用到实际生活中。
同时，要关注人们在生活中常见的健康误区和错误行为，通过有针对性的教育进行纠正和引导，让人们能够真正从健康教育中获得实惠。
四、通俗性原则为了让更多的人能够接受和理解健康教育的内容，必须采用通俗易懂的语言和表达方式。
避免使用过于专业、复杂的医学术语和概念，尽量将抽象的健康知识转化为形象、生动的例子和比喻。
护理健康教育的基本原则
护理健康教育的基本原则
1.以患者为中心：护理健康教育的目的是帮助患者实现健康目标，因
此需要将患者的需求和意愿放在第一位。
教育内容和方式应该根据患者的
个性特点、文化背景、教育水平等因素进行个性化定制，以更好地满足患
者的需求。
2.以全面性为指导：护理健康教育的内容应包含健康维护、疾病防治、康复护理等方面的知识，以覆盖患者全面的健康需求。
教育内容应具有科
学性、可靠性和实用性，有助于患者正确理解和应用健康知识。
3.以可理解性为原则：护理健康教育应使用简明易懂的语言和表达方式，避免使用专业性较强的术语和过于复杂的信息。
教育者需要根据患者
的理解能力和背景知识选择合适的教育工具和方法，确保患者能够理解和
吸收所传达的健康知识。
4.以参与性为导向：护理健康教育应鼓励患者参与其中，建立积极主
动的学习态度。
教育者应该采取互动式的教学方式，如演示、模拟、讨论等，培养患者的自我学习能力和问题解决能力，从而提高教育效果。
6.以尊重和文化敏感性为前提：护理健康教育应尊重患者的权利和尊严，充分考虑患者的宗教、文化、价值观念等因素。
教育者应了解和尊重
不同文化群体的习俗和传统，并在教育中避免歧视和偏见，确保教育内容
和方式与患者的文化背景相匹配。
总之，护理健康教育应在以患者为中心的原则下，全面、可理解地传
递健康知识，鼓励患者的参与，并建立连续的教育关系，同时尊重文化背
景和价值观念，以提高患者的健康素养和自我管理能力。
这些原则的遵循
将有助于提高护理健康教育的效果，促进患者的健康改变和康复。
健康教育预防疾病的基本原则与方法
健康教育预防疾病的基本原则与方法健康教育是一种重要的手段，可以帮助人们了解疾病的发生机制、预防方法和控制策略。
为了提高整个社会的健康水平，我们需要基于科学的准则和方法来进行健康教育。
文章将介绍健康教育预防疾病的基本原则与方法，以帮助读者更好地理解这一重要议题。
1. 个人责任意识的培养健康教育的核心目标之一就是培养人们对自身健康负有责任感的意识。
个人的生活习惯、饮食结构和生理状况等，都对疾病的发生和预防起着至关重要的作用。
通过健康教育，人们可以了解到不良生活习惯和不合理的饮食结构对健康造成的危害，并学习如何改变这些不良习惯，以减少疾病的风险。
2. 家庭和社区的参与健康教育不仅仅是个体行为的教育，也需要家庭和社区的广泛参与。
家庭和社区在健康教育中起到了重要的支持和指导作用。
对于儿童和青少年来说，他们的健康习惯往往受到家庭的影响。
因此，家庭需要在饮食、锻炼和心理健康等方面积极参与，给予正确的引导和支持。
社区方面，可以组织各种健康教育活动，提供专业的指导和咨询，帮助人们正确理解并采取预防措施。
3. 培养科学的预防知识预防疾病需要基于科学的知识进行，因此，健康教育的另一个重要目标就是培养人们科学的预防知识。
例如，人们需要了解各种疾病的发病原因、传播途径和预防方法，以及科学的健康饮食和适当的锻炼方式等。
通过科学的预防知识，人们可以更好地了解自身的健康状况，并采取正确的预防措施，从而减少疾病的风险。
4. 提供有效的健康教育手段为了更好地传递健康教育的信息，我们需要提供有效的健康教育手段。
例如，可以利用多媒体技术，制作健康教育视频或游戏，以吸引人们的注意力，提高信息传递的效果。
此外，还可以通过社交媒体和互联网，向人们提供健康知识和信息，建立在线健康教育平台，以便人们随时随地获取相关知识。
5. 持续的健康教育健康教育是一项长期而持续的工作。
只有通过持续的健康教育，人们才能保持对健康问题的关注和学习。
因此，健康教育需要成为社会各界的共同责任，包括政府、学校、医疗机构和社会组织等，共同努力，提供全方位的健康教育服务，帮助人们掌握健康知识，改变不良习惯，预防疾病。
健康教育的基本原则有哪些
健康教育的基本原则有哪些健康教育是一项旨在帮助人们获取健康知识、树立健康观念、掌握健康技能，从而促进健康行为和生活方式养成的教育活动。
为了确保健康教育的有效性和科学性，需要遵循一系列基本原则。
以下是健康教育的一些基本原则：一、科学性原则科学性是健康教育的基石。
这意味着所传播的健康知识必须基于经过科学验证和证实的证据。
健康教育工作者应当从权威的医学研究、临床实践和公共卫生数据中获取信息，并确保其准确、可靠。
例如，在宣传饮食与健康的关系时，不能仅仅凭借个人的经验或未经证实的传闻，而应该依据大规模的流行病学研究、营养科学的实验结果等。
只有这样，才能让人们获得真正有助于改善健康状况的正确知识。
同时，科学性原则还要求在传播健康知识时，使用清晰、准确的语言，避免使用模糊、含混或可能引起误解的表述。
对于一些复杂的医学概念和术语，应当进行通俗易懂的解释，以确保受众能够理解。
二、针对性原则不同的人群在健康需求、健康问题和认知水平上存在差异。
因此，健康教育需要具有针对性。
针对不同的年龄群体，如儿童、青少年、成年人和老年人，健康教育的内容和方式应有所不同。
儿童可能更需要通过游戏、故事等形式来学习基本的卫生习惯；青少年则可能对青春期的生理和心理健康问题更为关注；成年人可能更关心职业病预防、慢性病管理等方面的知识；而老年人则可能更侧重于老年病的防治和康复护理。
针对不同的性别，由于生理结构和社会角色的差异，健康问题也有所不同。
例如，女性可能更关注妇科疾病、乳腺健康等；男性可能更关注前列腺健康、心血管疾病等。
针对不同的职业群体，其工作环境和劳动强度会导致特定的健康问题。
如长期久坐的办公室人员容易出现颈椎、腰椎问题；建筑工人可能面临更多的意外伤害风险；教师则可能因为长期用嗓而存在咽喉疾病的隐患。
针对不同的地域和文化背景，健康教育也需要因地制宜。
不同地区的常见疾病谱、饮食习惯、生活方式等都有所不同，需要根据当地的实际情况进行调整。
健康教育基本原则
健康教育基本原则健康教育是一种以促进个人和社会健康为目的的教育形式。
通过健康教育，人们可以获得有关健康的知识、技能和态度，从而更好地管理自己的健康。
为了确保健康教育的有效性和可持续性，以下是一些健康教育的基本原则。
1. 综合性：健康教育应该是综合性的，涉及到身体健康、心理健康、社交健康等多个方面。
它不仅要关注疾病的预防和治疗，还要关注促进健康的全面发展。
2. 科学性：健康教育应该基于科学的研究和证据，提供准确、可靠的健康信息。
教育者需要了解最新的健康研究成果，将其转化为可理解和可应用的形式，帮助学生做出明智的健康决策。
3. 可持续性：健康教育应该是一个持续的过程，而不仅仅是一次性的活动。
持续的健康教育可以让学生形成正确的健康行为习惯，并在日常生活中持续应用所学知识。
4. 个体化：健康教育需要根据不同个体的年龄、性别、文化背景等因素进行个性化设计。
针对不同的学生群体，教育者应该采用不同的教学方法和策略，以最大程度地提高教育效果。
5. 参与性：健康教育应该鼓励学生的主动参与和互动。
学生应该被视为健康教育的主体，而不仅仅是被动接受者。
他们应该有机会参与到健康促进活动中，如小组讨论、角色扮演等，从而增强他们的学习兴趣和动力。
6. 终身性：健康教育应该从儿童时期开始，并贯穿整个个人的生命周期。
人们应该终身学习和实践健康知识和技能，以保持身心健康。
7. 多领域合作：健康教育需要与其他领域的合作，如医疗、社区和媒体等。
通过跨学科和综合性的合作，健康教育可以更好地传播健康信息，提高社会对健康问题的认知和关注。
结语：健康教育基本原则的遵循能够确保健康教育的有效性和可持续性。
通过综合性、科学性、个体化、参与性、终身性和多领域合作等原则的应用，我们可以更好地帮助人们获取健康知识和技能，提高他们的健康水平和生活质量。
仅有健康的身体和心灵，才能享受美好的生活。
健康教育的基本原则及方法
健康教育的基本原则及方法健康教育是指通过系统的教育活动，旨在提供相关知识、培养健康行为和促进健康发展的过程。
在提高公众健康意识、预防疾病和促进健康方面，健康教育起着至关重要的作用。
本文将介绍健康教育的基本原则和有效方法，以帮助人们更好地推广健康教育。
一、基本原则1. 综合性原则：健康教育应该全面、系统地传授相关的知识，包括生理、心理、社会等各个方面的内容。
这有助于提高受众对健康问题的综合认知水平，促使健康行为的改变。
2. 针对性原则：健康教育应该根据不同人群的特点和需求进行个性化的设计。
不同年龄段、不同性别、不同职业等群体的健康问题有所不同，因此教育方法和内容也需要因人而异。
3. 科学性原则：健康教育应该以科学的理论和证据为依据，避免夸大宣传和误导。
只有基于科学的知识和理论，才能真正有效地提高受众的健康素养。
4. 参与性原则：健康教育应该注重受众的参与和互动，激发他们的积极性和主动性。
通过参与讨论、互动游戏等方式，受众更容易接受和理解健康知识，并将其转化为具体的行为改变。
5. 持续性原则：健康教育应该是一个长期的过程，而不仅仅是一次性的活动。
通过不断地宣传、教育和提醒，形成良好的健康习惯和行为模式，使其成为人们的自觉选择。
二、有效方法1. 信息传递：通过印刷资料、宣传册、海报等形式，向受众提供健康知识和相关信息。
这些资料应该具备易读性和易懂性，避免过于专业化的术语和复杂的表述。
2. 社区宣传：利用社区场所、学校、医院等公共场所，通过举办健康讲座、健康体检等活动，向群众传递健康知识。
这种方式可以有效地吸引受众的注意力，让他们在生活中更多地接触到健康教育。
3. 多媒体教学：结合现代技术手段，如互联网、手机应用等，将健康教育的内容以多媒体的形式呈现给受众。
这种方式能够提高受众对信息的吸收和记忆，增强学习的趣味性和互动性。
4. 角色模仿：通过模仿和参与角色扮演，让受众亲身体验和感受到健康行为的重要性。
例如，组织学生扮演医生、护士等角色，通过模拟病人的真实场景，让他们更深刻地理解和体会到相关知识。
健康教育的基本原则
健康教育的基本原则健康是每个人生活中不可或缺的重要因素，而健康教育则是提醒人们关注自身健康，并帮助他们获得相关知识和技能的过程。
健康教育的目的是培养人们形成积极健康的生活方式，预防疾病的发生，提高整个社会的健康水平。
那么，健康教育的基本原则是什么呢？一、综合性原则健康教育应该是一个全面、综合的过程。
它应该关注身体、心理和社会等各个方面的健康问题，而不只是某一种特定的问题。
这种综合性的健康教育能够全面提升人们的健康素养，并帮助他们在面对各种不同的健康挑战时做出明智的决策。
二、以人为本的原则健康教育应该以人为本，关注每个个体的需求和特点。
每个人的生活和身体状况都是不同的，因此，健康教育应该根据每个人的需求进行个性化的指导和辅导。
只有真正关心和理解每个个体，才能够找到最适合他们的健康促进方法。
三、实践性原则健康教育应该注重实践，让学生通过亲身参与和实践去理解和掌握相关的知识和技能。
理论知识的传授只是健康教育的一部分，真正切实地应用这些知识才能形成习惯并有效地改善健康。
因此，健康教育应该鼓励学生积极参与各种体育活动、健康项目和社区义工等实践，以提高他们的健康素养。
四、社会性原则健康教育应该重视社会互动和合作。
在健康教育的过程中，学生不仅需要了解和关注自己的健康问题，还需要关注和帮助他人的健康。
通过社会互动和合作，学生能够学习到如何和他人合作解决健康问题，培养他们的社会责任感和团队精神。
五、连续性原则健康教育应该是一个连续的过程。
健康是一个终身的课题，因此，健康教育不能只停留在学校教育阶段。
它应该贯穿整个生命过程，从儿童时期开始，直至成年和老年。
健康教育应该与学校、家庭和社区等环境相结合，形成一个全面的健康教育体系。
六、科学性原则健康教育应该基于科学的研究和证据。
它应该不断更新和调整，以适应不断变化的健康挑战和需求。
只有依靠科学的方法和研究成果，才能提供有效和可靠的健康教育内容，为学生提供准确的健康知识。
健康教育的基本原则
健康教育的基本原则健康教育是指通过系统的、有计划的教育方式，传授健康知识、培养健康技能、塑造健康态度和行为，提高人们的健康水平，促进个人和社会的全面发展。
在健康教育中，有一些基本原则需要遵循，下面将详细介绍。
第一，系统性原则。
健康教育需要根据人体生理、社会文化、心理行为等方面的特点，整合各种资源，构建完善的教育体系。
教育内容和方式要有条理，层层递进，形成一个有机整体，以便学生能够逐步了解和掌握健康知识和技能。
第二，参与性原则。
健康教育需要将受教育者作为教育活动的主体，让他们成为自主学习和探索的参与者。
通过启发式教学、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的主动性和创造性，培养他们独立思考和解决问题的能力，从而提高健康素养。
第三，科学性原则。
健康教育内容需要基于科学研究和实践经验，并随时更新。
教育者应当了解最新的健康科学知识，确保教育内容准确无误。
同时，教育过程中应当强调科学方法的运用，培养学生的科学思维方式和批判性思维能力。
第四，适应性原则。
健康教育需要根据受教育者的年龄、性别、文化背景等特点进行差异化的教育。
教育者应当了解受众的需求和特点，为他们提供适合的教育内容和方式，以便更好地实现教育目标。
第五，社会性原则。
健康教育不仅仅是个体的健康问题，也涉及到社会和环境因素。
教育者应当关注社会环境对个人健康的影响，帮助学生认识到个人行为对社会和环境的影响，培养社会责任感和环境意识，从而促进社会的整体健康发展。
总之，健康教育的基本原则包括系统性、参与性、科学性、适应性、社会性和持续性。
这些原则的遵循可以帮助教育者更好地开展健康教育，提高个体和社会的健康水平。
同时，健康教育也需要在实践中不断完善和创新，以适应不断变化的健康需求和挑战。
护理健康教育的基本原则
护理健康教育的基本原则1.以个体为中心：护理健康教育应根据个体的特点和需求进行个性化的教育。
个体的认知水平、文化背景、生活习惯等因素都应被考虑进去，以便提供最适合的信息和教育方式。
2.建立信任关系：护理人员与被教育者之间应建立起一种互信的关系。
护理人员应倾听被教育者的意见和建议，尊重其权益和个人选择，鼓励他们参与决策过程。
这可以增加被教育者对教育的信任度，使其更愿意接受和实施教育内容。
3.针对性和连续性：健康教育应是一种长期而连续的过程，通过反复的教育和提醒，帮助个体逐渐形成健康的生活习惯。
教育内容应针对当前和潜在的健康问题，提供个体需要的信息和技能，并在实践中给予回馈和指导。
4.多样性和灵活性：护理健康教育应根据被教育者的需求和接受能力，提供多样化和灵活的教育方式。
教育方法可以包括面对面的交流、书面材料、多媒体等不同形式，以便满足不同个体的学习需求。
5.与实践相结合：护理健康教育应与实际生活和工作紧密结合，注重个体的实践能力培养。
通过实际操作、案例分析等方式，将知识和技能转化为实际行动，帮助个体形成健康的行为习惯。
6.全面性和系统性：健康教育应是一个全面而系统的过程，包括健康知识的传授、技能的培养和态度的塑造等方面。
教育内容应涵盖健康保健、疾病预防、心理健康等多个方面，以便全面提高被教育者的健康水平。
7.持续监测和评估：护理健康教育过程中需要进行持续的监测和评估，以确保教育的有效性和质量。
通过监测和评估，可以及时发现教育过程中存在的问题和不足，及时进行调整和改进。
总之，护理健康教育的基本原则是以个体为中心，建立信任关系，针对性和连续性，多样性和灵活性，与实践相结合，全面性和系统性，持续监测和评估。
理解和遵循这些原则，可以提高健康教育的效果和质量，促进个体的健康行为改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全科型疾控业务骨干培训课件
“杀医案”的启示
人民网报道之后小时，网上调查结果：6161 人中选择高兴的为4018（占65.21%）。
全社会诚信缺失——建立诚信社会 医患矛盾突出——深入医改 群众健康素养低——加强健康教育与风险
沟通
L/O/G/O 健康教育与健康促进基本原则
全科型疾控业务骨干培训课件
内容概要
Title in here
1.开展健康教育与健康促进工作的必要性、重要性及其作用
2.健康教育与健康促进基本概念与含义
Text in here
3.健康教育与健康促进常用理论与方法
Text in here
Text in here
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
全科型疾控业务骨干培训课件
人类的健康与寿命取决于
生活方式与行为 遗传因素 社会因素 医疗保健 气象因素
60％ 15％ 10％
8％ 7％
世界卫生组织
全科型疾控业务骨干培训课件
健康教育与健康促进的重要性
全科型疾控业务骨干培训课件
作用之二
通过健康教育，可以促进广大群众养成 卫生行为，提高卫生水平。如食品营养卫 生、饮水卫生、个人和环境卫生等，都需 要社区群众有良好的卫生意识和健康行为。
全科型疾控业务骨干培训课件
作用之三
14.90% 城市
8.16%
2.18%
农村
合计
全科型疾控业务骨干培训课件
城市 农村 合计
缺乏科学、有效的信息传播和沟通体系
张悟本“茄子”“绿豆”的启示：人们健康意识 在提高
哈尔滨杀医案的启示：群众健康素养低； 活婴当死婴处置事件：需要有效的信息传播
全科型疾控业务骨干培训课件
对“养生大师”张悟本的批驳
• 中医最讲究辨证施治，食疗养生也要根据个人体 质，绝不可能“一种食品治百病”“什么人都能 吃”。像张悟本吹嘘的“绿豆汤”，对清肝火确 有一定作用，但对于体质虚寒、肠胃常胀的人来 说就很不宜。
• 张悟本的神话被揭穿，他走红的宣传平台——— 湖南卫视栏目《百科全说》也停播。
全科型疾控业务骨干培训课件
作用
健康教育与健康促进的作用
健康教育是健康知识与健康行为 之间的桥梁。
全科型疾控业务骨干培训课件
作用
在基本公共卫生服务中的地位和作用 健康教育是面向全民、解决当前几乎
所有卫生服务问题的重要对策，当今世界 比以往任何时候都更需要健康教育。基本 公共卫生各项任务的落实，《规划目标》 中各项指标的实现，都有赖于健康教育的 普及 。
全科型疾控业务骨干培训课件
健康教育与健康促进的重要性
健康教育是初级卫生保健八大要素之首； 健康教育与健康促进是一项投入少、产出高、
效益大的保健措施。 健康教育是预防疾病最好的疫苗 健康教育是公民素质教育的重要内容 体现了以人为本的思想
全科型疾控业务骨干培训课件
全科型疾控业务骨干培训课件
一、必要性：人们需要健康教育
全科型疾控业务骨干培训课件
山东居民具备健康素养的比例
16.00% 14.00% 12.00% 10.00%
8.00% 6.00% 4.00% 2.00% 0.00%
全科型疾控业务骨干培训课件
健康教育与健康促进的重要性
是疾病预防控制五大任务之一； 是医改的重要内容之一：加强健康促进与教育; 是疾病预防与控制的三大手段之一（WHO）； 是卫生城市创建的重要内容。 是解决当今主要公共卫生问题的核心策略； 是我国社区卫生服务六位一体职能之一； 是基本公共卫生服务重要内容之一。
通过健康教育，动员群众参与基本公共 卫生服务的项目活动，加速《规划目标》 的实现。
全科型疾控业务骨干培训课件
作用之四：
可以增进医患之间的相互理解和沟通，有效减 少医患矛盾；有利于树于机构的正面形象，提高 知名度和美誉度；可增强医护人员与患者和家属 之间的信任，提高治疗和管理的依从性，进一步 改善治疗效果。
全科型疾控业务骨干培训课件
哈尔滨杀医案
3月23日17时许，一名男子冲进哈尔滨医科大 学附属第一医院风湿免疫科医生办公室，造成医 务人员1死3伤，其中死者年仅28岁，杀人者李某 后逃至一院急诊室包扎伤口时被民警抓获。哈尔 滨市公安部门将此案定性为“偶发的治疗案件系 激情杀人”、“并非医患纠纷”引发网友热议。
全科型疾控业务骨干培训课件
案例：活婴当死婴处置事件
孕妇刘某于10月23日收入佛山南海红会 医院。10月25日凌晨5时许，刘某在产前区急 产，护士告知产妇新生儿无生命体征，为死婴， 即将婴儿与胎盘移放至处置室。20分钟后，家 属要求查看婴儿，护士发现婴儿存在生命体征。
全科型疾控业务骨干培训课件
必要性：当前公共卫生工作之需要
医学模式的改变； 老年人口迅猛增长； 慢性非传染性疾病快速上升； 某些新发现病种和一些疾病的死灰复燃； 环境的急剧恶化。
全科型疾控业务骨干培训课件
从影响健康的因素分析
一、行为和生活方式 二、环境因素 三、生物因素 四、健康服务因素
全科型疾控业务骨干培训课件
作用之一：
通过健康教育增强群众的健康意识，提高自 我保健能力。有相当一部分疾病可以通过自我保 健达到预防而不需经过复杂的治疗过程。无论是 预防急性传染病、寄生虫病，还是预防非传染性 疾病，通过健康教育提高群众自我保健能力，花 钱少效果好的手段。