内校作业指导书
内校作业指导书
内校作业指导书一、任务背景随着教育信息化的发展，内校作业已经成为学校教学的重要组成部份。
为了规范内校作业的布置和批改，提高教学质量，制定一份内校作业指导书是非常必要的。
二、目的和意义1.明确内校作业的目标和要求，匡助教师合理布置作业，提高学生的学习效果。
2.规范内校作业的布置和批改流程，减轻教师的工作负担。
3.促进教师和家长之间的沟通和合作，共同关注学生的学习情况。
三、内校作业指导书的内容和要求1.作业布置：（1）明确作业的目标和要求，以及完成作业的时间和方式。
（2）合理安排作业的难易程度和数量，根据学生的实际情况进行差异化布置。
（3）鼓励学生进行自主学习和探索，提供适当的参考资料和学习资源。
2.作业批改：（1）制定统一的批改标准和评分规则，确保公平公正。
（2）及时批改作业，赋予学生及时的反馈和指导。
（3）记录学生的作业情况，及时发现问题并进行个别辅导。
3.家校合作：（1）定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和难点。
（2）鼓励家长参预学生的作业指导和辅导，提供必要的支持和匡助。
（3）组织家长会议，分享学生的学习成果和问题，共同探讨解决方案。
四、内校作业指导书的实施步骤1.制定内校作业指导书的草案，征求教师和家长的意见和建议。
2.根据意见和建议进行修改和完善，形成最终版的内校作业指导书。
3.将内校作业指导书印制成册，发放给全体教师和家长。
4.组织内校作业指导书的培训和宣讲，确保教师和家长都能正确理解和使用指导书。
5.定期评估内校作业指导书的实施效果，根据评估结果进行调整和改进。
五、内校作业指导书的效果评估1.定期采集学生、教师和家长的反馈意见，了解指导书的使用情况和效果。
2.开展学生作业质量的抽样调查和评估，对照指导书实施先后的差异。
3.观察学生的学习态度和学习成绩的变化，评估指导书对学生学习的影响。
六、内校作业指导书的改进和更新1.根据评估结果，及时调整和改进内校作业指导书的内容和要求。
2.关注教育信息化的发展和最新教学理念，更新内校作业指导书的内容和方法。
内校作业指导书
内校作业指导书内校作业指导书1、目的对于现有证实产品符合规定要求的监视和测量装置仪器设备进行内校，以达到测量的精度。
2、范围适用于所有监视和测量装置仪器的内校管理。
3、校正环境以现场操作之温度、湿度为准。
4、校正周期内校为3个月，外校为1年。
5、内校程序5．1 深度尺内校程序5．1．1 校正基准：标准量块（外校合格的标准量块）或外校的深度尺。
5．1．3 判定标准：测量值误差不超过±0.04㎜，即判为合格。
5．2 外径千分尺内校程序：5．2．1 校正基准：外校合格的标准量块或外校的千分尺。
5．2．3 判定标准；示值误差不超过±0.02㎜，即为合格。
5．3 游标卡尺内校程序5．3．1 校正基准：外校合格的标准量块或外校的游标卡尺。
5．3．3 判定标准：示值误差不超过±0.02㎜，即为合格。
5．4 称重仪器内校程序5．4．1 校正基准：选用外校校正合格的砝码。
5．5 电导值测定仪内校程序5．5．1 校正基准：选用外校合格电导值测定仪进行校验。
5．5．3 判定标准显示值和测量值误关不超过0.1MAn ，判为合格。
5．6 百分表内校程序5．6．1 校正基准：选用外校合格的百分表或合格的标准块。
5．6．3 判定标准示值误差不超过±0.01㎜，即为合格。
5．7 钢卷尺内校程序5．7．1 校正基准：选用外校合格的量块。
5．7．3 判定基准如果钢卷尺的每段误差未超过±1㎜，全长累计误差未超过±3㎜，即为合格。
5．8 温度计内校程序5．8．1 校正基准：选用外校合格的温度计进行对比校正。
5．8．3 判定标准：量程为110℃（含）以下，示值误差不超过±2℃，量程为110℃~300℃，示值误差不超过4℃判为合格。
5．9 记录保存5．9．1 校验合格后，贴上校验标签。
5．9．2 校验不合格时，依实际情况判定为降级使用或作报废处理。
5．9．3 将校验结果登录《计量仪器设备档案》上。
内校作业指导书
内校作业指导书一、作业概述本次作业旨在帮助学生理解和掌握内校作业的要求和规范，提高作业质量和效率。
通过本次作业，学生将学会如何正确完成内校作业，并了解作业提交的流程和注意事项。
二、作业要求1. 格式要求：作业需使用A4纸，字体大小为12号，行距为1.5倍，页边距为2.5厘米。
2. 页眉页脚：页眉需包含学校名称、课程名称和学生姓名；页脚需包含页码。
页码需从第二页开始，页眉和页脚需居中显示。
3. 内容要求：作业需按照老师布置的题目进行回答，回答内容需准确、简洁、清晰，并附上必要的计算过程和图表。
4. 图表要求：若作业中涉及到图表，需使用专业绘图软件或手工绘制，确保图表清晰可读，并在文中进行适当的标注和解释。
5. 参考资料：如有需要，可以参考相关教材、课堂讲义或其他可靠的学术来源，但需注明参考出处。
三、作业流程1. 阅读题目：仔细阅读老师布置的作业题目，确保理解题意和要求。
2. 收集资料：如有需要，可以收集相关的资料和参考书籍，以便更好地完成作业。
3. 分析问题：对作业题目进行分析，明确需要回答的问题和解决的方法。
4. 制定计划：根据作业的要求和自己的时间安排，制定一个合理的完成计划。
5. 开始写作：按照作业要求，使用标准格式撰写作业。
注意语言表达的准确性和清晰度。
6. 校对修改：完成作业后，仔细校对作业内容，确保没有错误和遗漏。
如有需要，可以请同学或老师帮忙进行审阅。
7. 格式调整：根据作业要求，调整作业的格式，包括页眉页脚、字体大小、行距等。
8. 打印提交：将作业打印出来，并按照老师要求的方式进行提交。
确保作业的打印质量和完整性。
四、注意事项1. 作业内容需准确、完整，回答问题要点明确，不得出现模棱两可或不相关的内容。
2. 作业中的图表需清晰可读，标注和解释要准确明了。
3. 作业需按时提交，逾期提交的作业将会扣分。
4. 作业需自己独立完成，不得抄袭他人作业或使用未经授权的资料。
5. 如有疑问，可向老师或同学请教，但需保持学术诚信，不得抄袭他人作业或作弊行为。
内校作业指导书
内校作业指导书一、任务背景随着教育信息化的发展，内校作业已成为学生学习的重要组成部分。
为了保证内校作业的质量和效果，制定一份详细的作业指导书是非常必要的。
本文将针对内校作业的编写、提交和评价等方面，提供详细的指导。
二、作业编写1. 作业内容作业内容应与教学目标相一致，既能够巩固学生在课堂上所学的知识，又能够拓展学生的思维能力和创造力。
作业题目应简明扼要，清晰明了，避免模糊和歧义。
2. 作业要求作业要求应明确，包括完成方式、提交时间、字数要求等。
同时，要求学生按照规定的格式和要求完成作业，如字体、字号、行间距等。
3. 作业范围作业范围应覆盖课程的重点和难点，既能够检验学生对基础知识的掌握，又能够培养学生的综合应用能力。
同时，作业范围应适度，既不能过于简单，也不能过于困难，能够让学生在合理的时间内完成。
三、作业提交1. 提交方式学生可以选择在线提交或者纸质提交的方式。
在线提交可以通过学校教育平台或者其他指定平台进行，纸质提交则需要学生在规定的时间和地点进行交接。
2. 提交时间作业的提交时间应提前明确告知学生，确保学生有足够的时间完成作业。
同时，要设定一个截止时间，以便及时评价和反馈。
3. 提交要求学生在提交作业时，应按照要求将作业整理好，如装订、打印等。
同时，要求学生在作业上注明姓名、班级和学号等个人信息，以便教师进行评价和记录。
四、作业评价1. 评价标准作业评价应根据教学目标和作业要求来制定相应的评价标准。
评价标准可以包括内容准确性、逻辑严谨性、语言表达能力、创新思维等方面。
2. 评价方式教师可以采用打分制、等级制或者评语制等方式进行作业评价。
同时，要对学生的作业进行全面、客观、公正的评价，并及时给予反馈和建议。
3. 评价结果评价结果应及时通知学生，可以通过班级公告、个别沟通等方式进行。
同时，要鼓励学生根据评价结果进行反思和改进，提高自己的学习能力。
五、作业辅导1. 辅导方式教师可以通过课堂讲解、辅导班、在线答疑等方式进行作业辅导。
内校作业指导书
内校作业指导书一、任务背景在学校内部进行作业指导是提高学生学习效果和学习质量的重要手段之一。
为了规范内校作业指导的流程和内容，制定一份内校作业指导书是必要的。
二、作业指导书的目的1. 提供一份统一的作业指导标准，确保内校作业指导的一致性。
2. 提供详细的作业指导内容，帮助教师和学生更好地完成作业。
3. 提供作业评价的标准，便于教师进行作业批改和学生自我评价。
三、作业指导书的内容1. 作业指导的目标和意义：说明作业指导的目的是为了帮助学生巩固知识、提高学习能力和培养自主学习的能力。
2. 作业指导的原则和方法：介绍作业指导的原则，如因材施教、循序渐进、注重培养学生的思考能力等；并提供一些有效的作业指导方法，如解题思路的引导、案例分析等。
3. 作业指导的流程：详细描述作业指导的流程，包括作业布置、作业辅导、作业批改和作业反馈等环节。
4. 作业指导的具体内容：根据不同学科和年级，提供具体的作业指导内容，包括知识点的讲解、习题的解答、实验的操作指导等。
5. 作业评价的标准：明确作业评价的标准，包括准确性、完整性、创新性、语言表达等方面的要求，以便教师进行作业批改和学生自我评价。
四、作业指导书的编写要求1. 语言简明扼要：使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语和长句，确保学生能够理解。
2. 逻辑清晰有序：按照作业指导的流程和内容进行编写，确保逻辑清晰有序，方便教师和学生查阅。
3. 重点突出明确：对于重点和难点的内容，要突出强调和明确指导，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 实用性强：作业指导书应具有实用性，能够真正帮助教师和学生提高作业完成的效果和质量。
5. 可操作性强：作业指导书应提供具体的操作指导，包括解题步骤、实验操作步骤等，方便学生按照指导完成作业。
五、作业指导书的使用与反馈1. 使用方式：作业指导书可以以电子版或纸质版的形式发放给教师和学生，并在学校内部的学习平台上发布，方便学生随时查阅。
2. 反馈机制：学生和教师可以根据作业指导书的内容进行作业完成情况的反馈，包括学生对指导书的理解和反馈、教师对学生作业的评价等，以不断改进和完善作业指导的内容和方法。
卷尺内校作业指导书
对卷尺进行内部校准, 确保其准确度和适用性保持完好。
范围:
适用于所有测量用的卷尺。
校准用基准设备:
外校合格的卡尺（精度0.2mm）。
4.环境条件: 室温。
5.校准步骤
5.1检查卷尺的刻度是否清晰, 钢片是否平齐, 否则更换。
5.2卷尺校准时, 把基准钢尺平放在桌面上, 拉开卷尺, 用卷尺零点勾住钢尺的零点的一端并贴紧钢尺。
5.3分别核对被校尺和基准尺的刻度, 核对点0-100mm、0-200mm、0-300mm, 第一次完成后, 再进行第二次、第三次, 三次读数取平均记录在《内校记录表》内, 两尺读数之差, 允许误差为±0.10mm。
5.4当被校准的卷尺长度超出基准钢尺的长度时, 按每1000mm分段校准, 将卷尺全部拉开, 先校准前1000mm, 记录数据；再在卷尺1000mm点划一条细小的横线, 用钢尺的零点对准该条横线, 按上述方法核对数据后记录, 依次校准下去, 重复三次取平均值记录在《内校记录表》内, 最大允许累积误差±1mm。
5.5历次测量值与范围内）, 判校准合格。
6.相关记录
6.1内校记录表
内校作业指导书
内校作业指导书一、作业目的本次作业的目的是匡助学生掌握课堂所学知识，巩固学习成果，提高学习效果。
通过完成作业，学生能够独立思量、解决问题，并培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、作业要求1.作业内容：根据教材第X章第X节的学习内容，完成以下题目。
2.作业形式：以书面形式提交，可以手写或者打印。
3.作业字数：要求不少于X字。
4.作业时间：作业需在X日前提交。
三、作业题目1.题目一：请分析并解释X概念，并结合实例说明其应用。
2.题目二：根据所学知识，解答以下问题：a) 问题一：XXX？b) 问题二：XXX？c) 问题三：XXX？四、作业要点1.题目一的解析：a) 首先，阐述X概念的定义和基本原理。
b) 其次，结合实际生活或者工作中的例子，说明X概念的应用和意义。
c) 最后，总结对X概念的理解，并提出自己的见解或者思量。
2.题目二的解答：a) 问题一的解答：根据所学知识，分析并给出问题一的答案，并给出相应的解释和论证。
b) 问题二的解答：根据所学知识，分析并给出问题二的答案，并给出相应的解释和论证。
c) 问题三的解答：根据所学知识，分析并给出问题三的答案，并给出相应的解释和论证。
五、作业评分标准1.内容准确性：对题目要求的内容进行全面、准确的解答。
2.逻辑清晰性：文章结构合理，观点表达清晰，逻辑严谨。
3.语言表达：用词准确、简炼，语法正确，表达流畅。
4.思量深度：对问题进行深入思量，给出独到的见解或者观点。
5.书写规范：作业整洁、清晰，字迹工整，排版规范。
六、作业提交方式1.作业提交时间：请于X日前将作业提交至指定的邮箱或者班级作业平台。
2.作业格式：请将作业以电子文档形式提交，文件格式为PDF或者Word。
3.作业命名：请将作业文件命名为“学号-姓名-作业名称”。
七、作业批改与反馈1.作业批改时间：作业将于X日后批改完毕，并及时反馈给学生。
2.作业批改方式：批改老师将对作业进行综合评价和点评，并给出相应的成绩或者评分。
内校作业指导书
内校作业指导书一、任务背景：内校作业是学生在学校内完成的一种学习任务，旨在巩固和拓展学生在课堂上所学的知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
为了确保学生能够正确理解作业要求并高效完成作业，需要编写一份内校作业指导书，详细说明作业的要求和指导方法。
二、作业要求：1. 作业类型：内校作业可以包括课后习题、实验报告、读书笔记等多种形式，根据不同学科和年级的特点，作业要求也会有所不同。
2. 作业内容：作业内容应与课堂教学内容相对应，能够匡助学生巩固所学知识并运用到实际问题中。
3. 作业难度：作业难度应适当，既不能过于简单以至于没有挑战性，也不能过于复杂以至于超出学生的能力范围。
4. 作业数量：作业数量应合理安排，既不能过多以至于超出学生的时间和精力，也不能过少以至于无法达到学习目标。
三、作业指导书的结构和内容：1. 标题：作业指导书的标题应简明扼要地概括作业内容和要求。
2. 目的：明确作业的目的和意义，让学生明白为什么要完成这个作业，以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 要求：详细列出作业的要求，包括作业的类型、内容、难度和数量等方面的要求。
可以使用项目符号或者编号，使要求更加清晰易懂。
4. 提示和指导：根据作业的要求，给出相应的提示和指导，匡助学生理解和解决作业中的问题。
可以提供相关的参考资料、示例或者解题思路。
5. 时间安排：给出作业的截止日期和时间安排，让学生能够有条不紊地完成作业，避免迟延和暂时抱佛脚的情况发生。
6. 反馈和评价：说明作业的批改和评价方式，告诉学生完成作业后会得到怎样的反馈和评价，以促进学生对作业的重视和改进。
四、作业指导书的编写注意事项：1. 清晰明了：作业指导书的内容要简洁明了，避免使用过于复杂的语言和术语，确保学生能够准确理解作业的要求。
2. 具体详细：作业指导书应具体详细地描述作业的要求和指导方法，避免含糊和含糊不清的表达，以减少学生的困惑和误解。
3. 语言简炼：作业指导书的语言应简炼明了，避免冗长和啰嗦的叙述，以提高学生的阅读效率和理解能力。
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测量范围(mm)
允许误差
0~100
±0.05
＞100~500
±0.1
＞500~1000
±0.2
＞1000~2000
±0.5
＞2000~3000
±1
＞3000
4、校正结果标识
量测仪器经校正合格的应贴上“内校合格”标签，不合格的要贴上不合格标签，降级使用或更换。
七、校正周期
量测仪器每半年校正一次，最长不超一年。对于特殊环境下的仪器可三个月校正一次。
1．1归零校正
1.1.1将游标卡尺外侧量爪合拢后朝向光源，两爪间不得有光线透过；
1.1.2检视示值是否归零，如未归零应调整归零，并再重复检视是否有误差；
1．2示值校正
1.2.1拿块规以被校卡尺直接测量，读取量测值并记录；
1.2.2外侧校正点为6点：50mm、100mm、150mm、200mm、250mm、350mm；
丰玻璃有限公司
文件编号
SF-Q-014
文件名称
测量仪器内校作业指导书
页次
1/2
版次
A/0
一、目的
确保本公司生产与检验所使用的量测工具在使用范围内维持其精确度。
二、范围
适用于本公司所使用的游标卡尺、钢板尺、钢卷尺。
三、定义
标准件：经外校合格的块规。
四、职责及权限
内校员：本公司所有内校仪器由经外训合格的内校员进行内校。
五、工作环境
温度：20%±5%；湿度：55%±10%；工作台：干净平整。
六、作业内容：
1、准备工作：
1.1内校前先清洗工作台使之无灰尘；
1.2以棉花棒沾无水酒精清洁被校仪器表面及标准件表面，再以无尘纸擦拭干净；
1.3清洁完毕后将被校件与块规放置于工作台上1.5小时以上，使之与校验环境同温；
2、游标卡尺的内校：
3.1.3尺带全部刻度线应分布均匀、清淅并垂直到直边，不能有重线或漏线；
3.2示值校正
3.2.1将钢卷尺平铺到工作台上，加上规定的拉力后，与经外校合格的钢卷尺比较，使表示零位的尺钩与标准钢卷尺的零刻度线重合，在100mm处读出误差值。
3.2.2任意两刻度线之间的误差在每米检定的同时在全长范围内任选2-3段进行检定，其示值误差不行超过相应段允许示值误差的要求；
审批
编制
文件名称
内校作业指导书
页次
2/2
版次
A/0
0~150
±0.02
±0.05
±0.10
＞150~200
±0.03
＞200~300
±0.04
±0.08
＞300~500
±0.05
3、钢卷尺的内校
3.1外观校正
3.1.1钢卷尺尺带的拉出和收回应轻便灵活，无卡阻现象；
3.1.2尺带表面应有防腐层且要牢固，平整光洁，色泽均匀，无明显的气泡、脱皮和皱纹；
1.2.3校正时应尽量将块规靠近游标卡尺，以降低误差的产生；
1.2.4每点量测10次后求其平均误差值记录于《检测仪器内部校准记录》内。
1．3允许标准
各部位校正结果之误差值应如表所示，如有超出应标识并降级使用。
测量范围(mm)
分辩率(mm)
0.010.02
005
0.10
允误差
丰玻璃有限公司
文件编号
SF-W-060