儿童心肺复苏
《儿童心肺复苏》课件
急救技术改进
研究更高效、安全的心肺复苏技术 ，降低操作难度，提高急救成功率 。
数据分析与预测
利用大数据和人工智能技术，分析 儿童心肺复苏病例，预测病情发展 趋势，为急救提供科学依据。
公众认知与普及程度
宣传教育
通过公益广告、宣传册、网络课 程等多种形式，普及儿童心肺复
苏知识，提高公众认知度。
合作研究
与国际权威机构合作开展儿童心肺复苏研究项目 ，共同攻克技术难题，推动全球急救事业发展。
THANKS
感谢观看
培训课程
开设儿童心肺复苏培训课程，培 养专业急救人员，同时向公众开
放，提高普及率。
社会参与
鼓励社会各界参与儿童心肺复苏 公益事业，形成全社会共同关注
和参与的良好氛围。
国际合作与交流
学术研讨
举办国际儿童心肺复苏学术研讨会，分享研究成 果、经验和教训，促进国际合作与交流。
技术交流
开展儿童心肺复苏技术交流活动，引进国际先进 技术，提高我国急救水平。
儿童心肺复苏的特点
针对儿童的特点，介绍儿童心 肺复苏的特殊要求和注意事项 ，强调操作过程中的细节和技 巧。
模拟演练与实操
通过模拟演练和实操，让学员 亲身体验心肺复苏的操作过程 ，提高操作技能和应对能力。
常见误区与注意事项
介绍心肺复苏操作中的常见误 区和注意事项，提醒学员避免
操作不当导致二次伤害。
培训效果的评估与推广
在发现儿童出现心脏骤停 的情况下，应迅速启动急 救流程，进行心肺复苏。
有效按压
正确的按压位置和力度是 心肺复苏成功的关键，应 确保每次按压都能有效地 推动血液循环。
避免过度通气
在心肺复苏过程中，应避 免过度通气，以免引起胃 胀气等并发症。ຫໍສະໝຸດ 02儿童心肺复苏的步骤
儿童心肺复苏
心肺复苏-流程
无
反
应 、 无
呼 叫
EMS
或
仅 有 叹 息 样 呼
； 取 除 颤 器
吸
脉无
搏
有
开放气道 人工呼吸：12~20 次/分 2分钟后查脉搏 HR仍<60bpm且灌 注不良：开始胸外 按压
2
30
单双 人人 ：：
次次 按按 压压 ，， 开开 放放 气气 道道 ，， 次次 人人 工工 呼呼 吸吸
心肺复苏-常用药物及剂量
纳洛酮：麻醉或镇静药中毒抑制呼吸 IV、IO： 0.1mg/kg ET：IV的2~3倍 碳酸氢钠：仅用于确认的代谢性酸中毒，并
保证通气 IV、IO：根据血气结果决定剂量或
1~2mEq/kg 葡萄糖：仅用于低血糖 IV、IO：0.5~1g/kg 氯化钙：仅用于低钙血症、钙通道阻滞剂过
心肺复苏-胸外心脏按压
背部置于硬性平面 按压部位：两侧乳头连线和胸骨交
界处下方-胸骨下1/3 按压深度：胸廓前后径的1/2~1/3 婴儿：约4cm 儿童：约5cm 频率：100次/分
心肺复苏-胸外心脏按压
心肺复苏-胸外心脏按压
心肺复苏-开放气道
心肺复苏-人工呼吸
心肺复苏-人工呼吸
量15mg/kg或300mg 利多卡因：室速、室颤 IV、IO：1mg/kg，q5min，最大5mg/kg。
Ivgtt：20~50μg/(kg.min) ET：IV的2~3倍 阿托品：有症状的心动过缓 IV、IO： 0.01mg/kg。单次最小剂量
0.1mg，最大剂量0.5mg ET：IV的2~3倍
心肺复苏-评估
评估呼吸—10s 呼吸规则：不需CPR 无创伤，让患儿侧卧位 有创伤，保护脊柱 反复评估 无呼吸或仅有叹气样呼吸：检查脉搏-10s
儿童心肺复苏操作流程
儿童心肺复苏操作流程心肺复苏是指在遇到心跳呼吸骤停的人时，通过一系列急救措施将其紧急救治的一种方法。
而儿童心肺复苏操作流程与成人略有不同，需要参照儿童的生理特点进行操作。
下面，我们来详细介绍一下儿童心肺复苏的操作流程。
1、判断意识和呼吸首先要判断儿童是否有意识和是否呼吸，需要在体表、观察呼吸、听觉等方面进行评估。
如果儿童没有意识或没有呼吸，则需要迅速进行心肺复苏。
2、拨打急救电话在判断儿童需要进行心肺复苏后，需要第一时间拨打当地急救电话。
在等待急救人员的到来之前，需要进行一系列紧急措施。
3、开放气道儿童心肺复苏时需要开放气道，这需要使用仰头、俯身法或头后仰法，以使气道通畅，方便呼吸。
同时，还需要掌握正确的气道管理方法。
4、给予急救呼吸如果检测到儿童没有呼吸，需要进行人工呼吸。
首先应该清理气道，然后使用口对口或口对鼻法进行急救呼吸。
给儿童口对口人工呼吸要注意口、鼻对准、双颊鼓胀、吸气注意力度等问题，给予急救呼吸的频率为每分钟10-12次。
5、按比例施行胸外按压和人工辅助呼吸如果儿童心跳停止，需进行心肺复苏，每按响急救电话，开始30:2心肺复苏操作流程。
也就是说，每按30下胸外按压，就进行2次人工呼吸。
施行胸外按压时，要找到正确的合适位置并进行按压操作，同时要注意力度和节奏，以免伤及儿童；而人工辅助呼吸时要注意频率和深度，以保证儿童能够正常呼吸。
6、持续观察在进行心肺复苏时，需要不断观察儿童的生命体征，如果有所改善，可以减少按压和人工呼吸的频率，如果情况恶化，需要继续加强急救措施，直到急救人员到达。
心肺复苏的过程非常重要，这需要在平时将心肺复苏相关知识进行深入学习，以便在遇到紧急情况时能够正确、快速、有效地进行操作，从而将儿童从生命危险中救出。
儿童心肺复苏抢救流程
儿童心肺复苏抢救流程
以下是儿童心肺复苏抢救的流程：
1.确认患儿是否需要心肺复苏。
观察孩子是否有意识、是
否有呼吸、脉搏等迹象。
2.如果患儿没有意识、没有正常呼吸并且没有脉搏，马上
进行心肺复苏。
先叫人急救或者拨打120。
3.将患儿平放在坚硬而光滑的地面上，使其仰面朝上。
4.开始进行胸外按压，用手掌根部按压胸骨，每分钟至少
按压100次，每次按压深度应该为胸廓厚度的1/3，按压后松开胸压，让胸廓恢复原位。
5.给患儿进行人工呼吸，将头部向后仰，托起下颌，将口
对口或口对鼻，进行10-12次每分钟的呼吸。
6.持续进行30次胸外按压和2次人工呼吸的复苏循环，
直到急救医生到达现场。
7.如果患儿开始出现意识、呼吸或脉搏，应该立刻停止胸
外按压和人工呼吸，并进行观察和检查。
需要注意的是，在进行心肺复苏抢救的过程中，应该尽量保持冷静，同时要注意卫生，避免感染等问题。
此外，如果你不熟悉心肺复苏抢救流程，最好在急救医生到来之前先进行简单的心肺复苏抢救，以增加孩子的生还率。
儿童心肺复苏指南
儿童心肺复苏指南引言：儿童心肺复苏是一项关乎生命的急救措施，它的实施能够挽救患有心脏骤停的儿童的生命。
在紧急情况下，掌握儿童心肺复苏的正确技巧是至关重要的。
本文将为您介绍儿童心肺复苏的指南，从了解基本知识到实施步骤，帮助您在紧急情况下给予孩子最有效的急救。
一、心脏骤停的原因心脏骤停是指心脏停止跳动，无法正常向身体提供氧气。
常见的导致心脏骤停的原因包括：1.突发的严重心律失常，如室颤、心室扑动等；2.严重的呼吸道感染导致严重低氧血症；3.心肌供血不足，如心肌梗死等。
二、心肺复苏的准备当发现儿童出现心脏骤停的迹象时，即刻拨打急救电话并准备进行心肺复苏。
在实施心肺复苏之前，需要注意以下几点：1.确保安全：将患儿置于安全的位置，避免进一步受伤。
2.确认骤停：观察儿童的呼吸、意识和脉搏情况，判断是否发生心脏骤停。
3.寻求帮助：请求周围人员协助，或者寻找专业急救人员的帮助。
三、心肺复苏的步骤心肺复苏是一种复杂的急救措施，主要包括胸外按压和人工呼吸两个环节。
1.胸外按压：胸外按压是帮助维持血液循环的关键步骤，具体操作如下：- 将儿童平放于坚硬而平稳的地面上。
- 确定正确的位置：将一只手放在儿童的胸骨（即胸骨下1/3处）上，另一只手叠放于上方。
- 施加适当的压力：用身体的重量将胸骨向下按压，每次按压压深至少1/3胸廓直径，频率保持在100-120次/分钟。
2.人工呼吸：人工呼吸是为儿童提供氧气的关键步骤，具体操作如下：- 打开儿童的气道：将头向后仰，提拉下颚，确保气道通畅。
- 握住儿童的鼻子，用您自己的嘴对准儿童的嘴巴，并完成两次有效的吹气，每次吹气持续时间约为1秒。
- 观察呼吸：注意观察儿童的胸廓是否抬起，以确认呼吸是否恢复。
四、心肺复苏后的处理在实施完心肺复苏后，需要做出一些处理，以提高对儿童生命的抢救成功率。
1.继续观察：持续观察儿童的呼吸、意识和脉搏情况，如若有需要，继续实施心肺复苏措施。
2.寻求专业帮助：及时联系急救人员，让专业人员接手，并将儿童送往医院进行进一步治疗。
儿童心肺复苏ppt课件
每分钟10-12次，即每5秒吹一次气。
人工呼吸频率
定位
找到患儿两乳头连线与胸骨交叉点，将右手放在此位置上。
按压手法
施救者用左手掌根放在右手背上，左手手指翘起，以免压迫到肋骨。右手施压向下按压，左手向后翘起协助用力。按压深度约为胸廓的1/3-1/2。
按压频率
每分钟100次，即每秒按压一次。
判断患者是否意识丧失、呼吸停止、心跳停止等；
打开气道
通过头偏向一侧、清除口鼻分泌物等方式打开气道，保持呼吸道通畅；
人工呼吸
通过口对口人工呼吸等方式向患者提供氧气，促进血液循环；
胸外按压
通过有规律地按压胸部，促进心脏排血，维持血液循环；
除颤
如果条件允许，使用除颤仪对患者进行电除颤，帮助恢复心脏节律。
03
如果患儿病情持续加重或出现不良反应，要及时停止心肺复苏并寻求专业医生帮助。
04
CHAPTER
儿童心肺复苏的急救措施
首先要判断孩子是否还有呼吸，可以通过观察胸廓是否起伏，或用手指感受鼻部是否有气流。
判断呼吸
如果孩子没有呼吸，应立即清理呼吸道，确保呼吸道畅通。可以采取口对口人工呼吸的方式，但要注意不要将自己的口唇接触孩子的口唇，以免交叉感染。
确保现场安全
在心肺复苏过程中，要特别注意手法和力度，避免对患儿造成二次伤害。
避免二次伤害
在实施心肺复苏时，手法要轻柔，避免用力过度对患儿造成伤害。
在按压胸部时，要掌握好力度，避免过轻或过重影响效果。
适度力度
轻柔手法
观察病情
在心肺复苏过程中，要时刻观察患儿的反应，根据病情及时调整手法和力度。
及时求助
保持呼吸道通畅
在维持呼吸道畅通的同时，应尽快寻求医疗帮助。即使孩子呼吸已经恢复，也应尽快将其送往医院进行进一步检查和治疗。
2024版儿童心肺复苏ppt全新
•儿童心肺复苏概述•儿童心脏骤停识别与判断•儿童心肺复苏基本步骤•儿童气道异物梗阻处理目•儿童复苏后护理与转运•儿童心肺复苏培训与教育录定义与重要性定义重要性儿童心脏骤停可能导致严重后果甚至死亡，及时的CPR能显著提高患儿的生存率，减少神经系统后遗症。
儿童心肺复苏与成人的区别生理差异儿童与成人在解剖结构、生理功能及药物代谢等方面存在显著差异，因此CPR的实施方法和注意事项也有所不同。
气道管理儿童气道相对狭窄，需使用适合其年龄和体型的气道管理工具，如口咽通气道、鼻咽通气道等。
按压深度与频率儿童胸壁较薄，按压深度应适当减小，同时按压频率也应根据患儿年龄和体型进行调整。
2024年儿童心肺复苏最新指南指南更新内容新技术应用培训与教育心脏骤停的症状与体征01020304突然意识丧失呼吸停止或异常脉搏消失肤色改变初步判断进一步确认鉴别诊断030201判断心脏骤停的方法紧急呼救与启动应急系统启动应急系统立即呼救如有可能，应启动当地的应急系统（如拨打急救电话），以便专业救援人员迅速到达现场。
准备急救设备C-A-B流程介绍C（Circulation）01A（Airway）02B（Breathing）03胸外按压技巧与注意事项技巧注意事项人工呼吸方法及注意事项方法注意事项识别气道异物梗阻的症状烦躁不安，不能发声吸气时出现高调哮鸣声突然出现呛咳、气急、面色青紫手呈“V”字形紧贴于颈前喉部，表情痛苦异物较大时，可出现窒息，甚至呼吸心跳停止海姆立克急救法介绍及演示密切观察孩子情况在等待急救人员到来的过程中，应密切观察孩子的意识、呼吸、心跳等情况，并做好记录给予人工呼吸如孩子无法呼吸，应给予人工呼吸，同时拨打急救电话预防措施教育孩子不要将非食品物品放入口中；避免在孩子面前玩弄或留下小物件；家中细小杂物应放置在孩子接触不到的地方其他处理方法及注意事项复苏后观察与评估生命体征监测神经系统评估循环系统评估维持呼吸道通畅和保暖措施保持呼吸道通畅保暖措施密切观察病情变化安全转运至医疗机构进行进一步治疗选择合适的转运方式转运前准备转运途中监护1 2 3保障儿童安全增强应对能力培养安全意识家长和监护人培训的重要性学校和社区普及教育的意义扩大覆盖范围学校和社区是儿童活动的主要场所，通过在这些地方开展心肺复苏普及教育，可以覆盖更多的儿童及其家长。
儿童心肺复苏教案
儿童心肺复苏教案一、目的儿童心肺复苏（CPR）是一种急救措施，旨在在心跳呼吸骤停的情况下，通过一系列简单的技术，使生命得以维持。
本教案旨在帮助教师或其他相关人员了解和掌握儿童心肺复苏的基本知识和技能，以便在必要时能够及时有效地进行救援。
二、儿童心肺复苏的基本步骤1.判断意识和呼吸：在2-5秒内快速判断患儿意识是否存在，同时观察呼吸情况。
如意识丧失、呼吸停止或濒临停止，立即进行心肺复苏。
2.报警：在实施心肺复苏的同时，及时呼叫急救电话或附近的专业医疗机构。
3.摆放体位：将患儿平放在地面上，头略低，双臂伸直，双手交叠放在患儿胸骨的下半部。
4.实施胸外按压：双手重叠，用掌根按压胸骨下半部，按压时肘关节伸直，肩、肘、腕在一条直线上，垂直向下用力。
每次按压后胸廓完全弹回，保证胸廓完全复位。
按压频率至少100次/分，按压与抬起时间基本相等。
5.打开气道：观察口腔内有无异物或呕吐物，如有则清除；然后取仰头抬颌法打开气道。
6.人工呼吸：在气道打开后，先进行两次人工呼吸，每次约1秒。
可用口对口吹气或使用呼吸膜等方法。
7.胸外按压与人工呼吸交替进行：胸外按压与人工呼吸交替进行，按照15次胸外按压与2次人工呼吸的比率进行。
三、注意事项1.保证急救措施的及时有效性：一旦发现患儿出现心跳呼吸骤停，应立即进行心肺复苏，并同时拨打急救电话。
2.注意手法和力度：在进行胸外按压时，要掌握正确的手法和力度，既要有足够的力度来实施有效的按压，又要注意避免力度过大导致肋骨骨折等二次损伤。
3.及时终止心肺复苏：在心肺复苏过程中，如果患儿呼吸、心跳恢复，应立即停止心肺复苏，并及时将患儿送往医院进行进一步检查和治疗。
四、教案总结本教案旨在帮助教师或其他相关人员了解和掌握儿童心肺复苏的基本知识和技能，以便在必要时能够及时有效地进行救援。
通过学习和实践，我们希望能够提高教师对儿童急救的意识和能力，为保障儿童的生命安全做出积极的贡献。
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儿童心肺复苏
心跳呼吸骤停属最危急、最严重的临床疾病状态，必须分秒必争地进行抢救，采用急救手段恢复已经中断的呼吸、循环称心肺复苏术（CPR）。
其目的是使心脏、肺脏恢复正常功能，使生命得以维持。
由于心跳与呼吸骤停往往互为因果，伴随发生，故救治需两者兼顾同时进行，否则复苏难以成功，此外及早进行脑复苏才能保障生存质量。
一、心跳骤停的原因
1、麻醉意外：严重酸中毒、缺氧时更易发生。
2、严重低血压。
3、外伤及意外：颅脑或胸部外伤、烧伤、电击、药物过敏、心胸手术、心导管检
查等。
4、中毒：氯化钾、洋地黄、重金属等中毒。
5、心脏疾病：心肌炎、心律失常，尤其阿斯综合征。
6、继发呼吸功能衰竭或呼吸停止，如窒息、溺水及气管异物等。
7、电解质紊乱：高钾血症、严重酸中毒、低钙血症。
8、婴儿猝死综合征。
9、迷走神经过度兴奋。
二、呼吸骤停的原因
1、急性上下呼吸道梗阻：气管异物、喉痉挛、喉头水肿、严重哮喘持续状态、胃
食管反流及气道强酸、强碱烧伤等。
2、意外及中毒：溺水、药物中毒(安眠药、氰化物中毒等)。
3、中枢神经系统疾病：颅脑损伤、炎症、肿瘤、脑水肿、脑疝等。
4、胸廓损伤或张力性气胸。
5、继发惊厥或（和）心跳停止后。
6、肌肉神经疾病：格林巴利综合症、肌无力等。
7、代谢性疾病：低血糖、低血钙、甲状腺功能低下等。
8、婴儿猝死综合症。
三、心跳呼吸骤停诊断要点
1、突然昏迷，儿童多无先兆症状。
2、大动脉搏动消失。
3、呼吸停止。
4、心音消失。
5、瞳孔扩大，固定，对光反射消失。
6、心电图呈等电位线、室颤或心电机械分离。
四、心肺复苏术
现场立即实施基本生命支持最为重要，不必急于查找原因。
心率<60次/分，昏迷伴
无循环征象（发绀明显、无脉搏搏动）；呼吸极度困难或呼吸音消失伴有严重发绀
所造成的病理生理改变，均需要进行心肺复苏。
强调黄金4分钟，即在4分钟内进
行BLS，并在8分钟内进行ALS。
1、快速评估和启动急救医疗服务系统：快速评估环境对抢救者和患儿是否安全、
评估患儿的反应、呼吸、大动脉搏动（10秒之内作出判断），快速决定是否需要
CPR。
2、快速实施CPR：婴儿和儿童CPR程序为C-A-B方法，即胸外按压、开放气道、
建立呼吸。
检查环境是否安全检查反应和呼吸（>5s<10s ）
无反应，无呼吸或仅有喘息样呼吸；派人启动
紧急反应系统，获取1名施救者，若目击患儿猝倒，启动紧急反应
系统，获取AED/图1 儿童基础生命支持流程
2min 后启动紧急反应系统，获取
AED/除颤仪，取得后立即使用
检查心律，是否可电击
1.检查反应及呼吸
轻拍患儿双肩，并大声说话：“喂！你怎么了？”。
对于婴儿，轻拍足底。
如患儿无反应，快速检查是否有呼吸。
如没有自主呼吸，或呼吸不正常，须大声呼救，并启
2.启动紧急反应系统
并获取除颤/监护仪或AED；院外单人复苏应首先进行5个回合CPR
行CPR。
3.评估脉搏
医疗人员可最多用10s触摸脉搏（婴儿肱动脉，儿
童颈动脉或股动脉），如10s内无法确认触摸到脉搏，
或脉搏明显缓慢（60次/min），需开始胸外按压。
非医疗人员可不评估脉搏。
4.胸外按压
胸骨下1/2
用双手环抱法，拇指置于胸骨下1/2处。
胸外按压时，
按压速率至少为每分钟100次，按压幅度至少为胸部前
后径的1/3（婴儿大约为4cm，儿童大约为5cm），用力
部须回弹。
5.打开气道及人工通气
-
法有效打开气道时，仍可使用“仰头-提颏”法。
规使用环状软骨压迫法。
6.按压与通气的协调
6.1未建立高级气道时单人复苏：按压通气比30:2；
双人复苏：按压通气比15:2.一般要求每2分钟两名施救者应交换职责，每次交换5s内完成。
6.2建立高级气道后（气管插管后）负责胸外按压的
医疗人员以每分钟100次的频率进行不间断按压，负责通气者以每分钟6-8秒给予1次人工呼吸的速度
（8-10次/min）进行通气。
两名施救者不再进行按压与呼吸的配合。
6.3仅给予人工呼吸支持当患儿无自主呼吸或呼吸衰
竭时，但存在大动脉搏动，且脉搏>60次/min，无需给予胸外按压，可仅予呼吸支持，每3-5秒1次人工呼吸通气（12-20次/min），每次呼吸时间持续1s，并观察胸廓是否随每次呼吸而抬举。
7.心跳骤停的处理
当患儿出现心跳骤停时，应立即进行CPR，并连接
素，剂量：0.01mg/kg（0.1ml/kg，1:10000）静脉注射或骨髓腔注射；或者0.1mg/kg（0.1ml/kg，1:1000）气管内给药，3-5min后可重复，每2分钟评估心律。
如为
除颤，首剂2J/kg；2min后再评估心律，无效可加倍除颤剂量，最大不超过10J/kg。
顽固性心室颤动或室性心
（6H5T），见图2。
图2 无脉心律的处理流程
无脉心律
可电击不可电击
无脉室性心动过速/心室颤动心跳停搏除颤：2J/kg；立即
除颤：4~10J/kg；继续CPR；
药物：胺碘酮
5mg/kg，
利多卡因
1mg/kg，可逆性病因（Hypovolemia Hypoxia低氧血症Hydrogenion
Hypo/hyperkalemia Hypoglycemia。