中班分享阅读《礼物》
幼儿园中班《礼物》语言教案
幼儿园中班《礼物》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂并正确发音“礼物”、“开心”、“喜欢”等词语。
2. 能够简单描述收到礼物的喜悦心情。
1.2 技能目标1. 能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点。
2. 能够用简单的句子进行语言交流。
1.3 情感目标1. 体验分享和赠送礼物的快乐。
2. 培养幼儿之间的友谊和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 主体故事：《快乐的礼物》故事内容：小明过生日，收到了许多礼物，他非常开心，并与朋友们一起分享礼物，大家度过了快乐的时光。
2.2 相关词汇：礼物、开心、喜欢、分享、朋友等。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿最喜欢的礼物是什么。
3.2 主体故事（10分钟）1. 教师讲述故事《快乐的礼物》，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
2. 教师与幼儿一起讨论故事中的礼物、开心、喜欢等词语的含义。
3.3 活动环节（10分钟）1. 教师准备一些小礼物，组织幼儿进行礼物交换活动。
2. 幼儿互相赠送礼物，并表达自己的喜悦心情。
3. 教师引导幼儿用简单的句子描述自己收到的礼物和心情。
2. 教师强调分享和赠送礼物的快乐，以及与朋友一起度过美好时光的重要性。
第四章：教学评价4.1 教师观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表达能力的提高。
4.2 家长反馈幼儿在日常生活中是否能够运用所学词语描述收到礼物的喜悦心情。
第五章：教学资源1. 故事课件：《快乐的礼物》2. 礼物道具：准备一些小礼物作为教学资源。
3. 教学卡片：制作相关词语的卡片，用于教学活动。
幼儿园中班《礼物》语言教案第六章：教学策略6.1 直接教学法教师通过讲解、提问等方式，直接向幼儿传授知识。
6.2 情境教学法教师创设情境，让幼儿在实际情境中感受和体验语言的魅力。
6.3 互动式教学法教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班《礼物》语言教案
幼儿园中班《礼物》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解礼物的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得珍惜亲情和友情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解礼物的意义，学会分享。
2. 教学难点：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、礼物道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 导入：教师出示礼物道具，引导幼儿说出礼物的意义，引出今天的主题。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色心理，让幼儿理解故事的主题。
4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的礼物，并讲述自己的作品。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起制作一个礼物，送给亲朋好友。
2. 延伸活动：组织幼儿进行“礼物交换”活动，让幼儿体验分享的乐趣。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和互动等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事情节和角色心理的理解程度。
3. 创作表现：评价幼儿在绘制礼物时的创意和表达能力。
七、教学反思1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，以提高教学效果。
2. 在活动中，要注重培养幼儿的倾听和表达能力，为幼儿提供更多表达自己的机会。
3. 通过本次教学，发现幼儿对礼物的理解和分享的意识有所提高，教学目标基本达成。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观礼品店，让幼儿亲自挑选礼物，培养幼儿的审美和选择能力。
2. 开展“感恩节”活动，让幼儿亲手制作礼物，送给家人和朋友，培养幼儿的感恩意识。
九、家长沟通1. 向家长介绍本次教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的制作礼物活动，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《礼物》（通用20篇）
幼儿园中班教案《礼物》幼儿园中班教案《礼物》（通用20篇）幼儿园中班教案《礼物》篇1活动目标1、理解故事情节并根据故事提供的线索，发挥想象仿编或表演情节2、用短句表达祝福提高语言交往能力3、感受集体过生日的乐趣，体会关心他人的情感4、领会故事蕴含的寓意和哲理5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备1、小动物娃娃6个2、蛋糕3、饮料瓶子活动过程1、老师准备一份自己很喜欢的生日礼物，在课堂上展示给幼儿看，简单说说喜欢这份礼物的原因2、小朋友你们收到过生日礼物吗？你最喜欢的是什么礼物？二、讲故事1、老师讲述《神奇礼物》第一段今天是多多的生日，他收到了一个神奇的礼物～小铁盒，请大家猜猜看小铁盒里装了什么礼物呢？如果今天是肖老师生日，你们希望里面装什么东西送给我呢？2、哇，原来小铁盒里装了一张贺卡，上面这些今天来了很多小动物，现在我们就一起去把小动物请出来，帮多多庆祝生日吧！这么多小动物真热闹，肖老师生日时想请我的好朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为我庆祝生日，那你们过生日时想邀请谁来参加呢？3、现在我们一起来给多多送上祝福的话吧！（分男女练习女：多多祝你生日快乐男：多多祝你平安健康女：多多祝你漂亮聪明男：多多祝你永远开心现在小朋友发挥自己的想象，给多多送上更多的祝福给多多，听到你们送的祝福很开心，以后遇到别人生日时大家要很主动跟寿星讲几句哦。
三、围成大圆圈唱生日快乐歌幼儿园中班教案《礼物》篇2设计思路如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。
学会关心、关爱身边的人，是幼儿需要培养的一项重要品质。
我希望通过幼儿园教育带动家庭教育，让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人，能够主动为老人服务。
活动目标1．认识九九老人节，了解老年人的身体特点。
2．能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。
3．懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。
中班分享阅读《礼物》教学设计教学反思
中班分享阅读（礼物）教学设计教学反思中班分享阅读（礼物）教学设计教学反思邢孔玉一．导入活动：1.将全班幼儿的（礼物）小书用包装纸包成一份礼物的样子，给幼儿呈现礼物，商量关于礼物的话题。
2.拆开礼物，给幼儿分发小书。
二．初次独立阅读图画：1.让幼儿单独翻看自己的小书，并思考问题：是谁在送礼物？它送出了几份礼物？这些礼物都是送给谁的？2.请幼儿概括故事内容，教师注意用上面的几个问题引导幼儿回忆和讲述。
有需要的话，教师可以把幼儿对这几个问题的答复进行记录和分类。
三．再次集体阅读图画：1.逐页翻看大书，引导幼儿关注礼物的形状、花纹和颜色，以及接受礼物者的身体特点，发觉并总结规律。
2.其它，注意观察小动物的表情和动作，猜想它们的心理活动，想象它们之间的对话。
（礼物）教学反思（礼物）是一个有关送礼物的温馨故事，小猴子是一个非常贴心的送礼人，他的身后有一大堆打算好的礼物，有长长的、有大大的、有带条纹的，还有用卷卷花朵装饰的……这些礼物分别属于哪个好朋友呢？教学反思：我在教学之前就打算好了礼物，然后出示礼物引导幼儿围绕礼物进行谈话，如：你们什么时候收到礼物，谁送的等，幼儿纷纷踊跃致辞，一些小朋友联系自己的生活经验说出自己收到礼物的有：小汽车、蛋糕、、、、、、，心情很快乐，很喜欢等。
通过让幼儿商量引出教学内容（礼物）。
幼儿对（礼物）的读本很感兴趣，第—个礼物通过老师的引导，了解礼物是送给老虎的，紧接着幼儿通过观察礼物的包装盒及图画背景信息动物身体的特征，预测礼物送给长颈鹿、大象、狮子、猴子；最后剩下的两个礼物，幼儿说“送给斑马和小蛇〞，因为通过对画面的观察，礼物的外部包装条纹像“斑马〞身上的条纹。
所以孩子说把礼物送给斑马，弯弯曲曲的礼物就像扭来扭去的小蛇这个礼物是给小蛇的。
纵观整个活动，在教学活动中需要强化孩子对动物之间的对话，小动物表情观察。
幼儿园中班教案《礼物》
幼儿园中班教案《礼物》教学目标：1.能听懂和理解故事《礼物》的内容；2.能根据故事的情节,完成绘本的欣赏和解说；3.能用简单的语言表达故事的主要内容；4.能通过故事理解礼物的意义和分享的重要性。
教学重点：1.理解故事《礼物》的情节和主题；2.能用简单的语言表达故事中的情节；3.能通过绘本欣赏培养阅读兴趣。
教学准备：1.故事书《礼物》；2.绘本、图片等教具；3.学生绘画用品。
教学过程：一、创设情境1.老师将绘本《礼物》展示在教室中央，引起学生的兴趣，并询问学生是否看过礼物，并向学生了解他们对礼物的认识和理解。
二、导入故事1.老师用简单的语言概括故事的大概情节，如：有个小朋友叫小明，他很喜欢收到礼物，他每年生日都会收到很多礼物。
但是，他的邻居小刚没有那么多的礼物，他觉得很伤心。
小明知道后，决定送给小刚一份特别的礼物。
你们猜猜小明送给小刚什么样的礼物呢？三、讲述故事1.老师翻开绘本《礼物》，向学生展示图画，并讲述故事情节。
同时，适当提问学生，引导学生参与到故事中来。
2.在讲述过程中，老师注重情感和语调的表达，以及动作的配合，使故事更加生动有趣。
四、梳理故事情节1.老师鼓励学生回忆故事的情节，并帮助学生梳理故事的主要情节。
例如：小明生日收到很多礼物->小明发现小刚没有礼物->小明送给小刚一个礼物->小刚很高兴。
五、绘本欣赏1.老师再次展示绘本《礼物》，让学生自由翻阅，欣赏绘本中的图画，并让学生用自己的语言描述绘本中的情节。
2.在欣赏的过程中，老师引导学生发表自己的意见和感受，鼓励学生用简单的语言描述绘本中的内容。
六、分享体验1.鼓励学生分享他们对礼物的理解和认识，以及在生活中收到和送出礼物的经历。
可以通过举手发言或小组讨论的形式进行。
七、绘画活动1.老师布置绘画活动：让学生选一位家人或朋友，画一份特别的礼物送给他们，并在画作上写上一句话表达自己的心意。
2.学生完成绘画后，展示自己的作品，互相欣赏。
中班语言活动：礼物
中班语言活动：礼物文档：中班语言活动：礼物一、教学内容本节课选自小学语文教材中第四册的第五章《礼物》。
本章节主要让学生通过阅读理解故事内容，学会分享和关爱他人。
故事讲述了一个小男孩在生日那天收到了很多礼物，但他却感到不开心。
后来他发现，他送给别人的礼物却让他们感到开心，于是他明白了礼物的真谛。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，领会故事的主旨，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言描述礼物和情感。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，领会故事的主旨，培养学生的阅读理解能力。
难点：让学生学会用语言描述礼物和情感，培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、礼物道具学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一个角色扮演游戏，学生扮演故事中的角色，通过表演的方式让学生初步了解故事情节。
2. 故事阅读（10分钟）（1）故事中小男孩收到了哪些礼物？（2）小男孩为什么感到不开心？（3）小男孩明白了什么？3. 讨论与交流（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己收到礼物的经历，以及礼物给他们带来的感受。
每个小组选一名代表进行汇报。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些关于礼物的例题，如：“请你描述一下你收到的最有意义的礼物。
”让学生用语言进行表达。
教师对学生进行引导和点评。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些关于礼物的练习题，如：“请你写一段话，描述你送给好朋友礼物的场景。
”学生进行现场练习，教师进行批改和指导。
六、板书设计板书设计如下：礼物小男孩收到许多礼物为什么感到不开心？明白了礼物的真谛七、作业设计1. 请学生写一篇关于礼物的作文，题目为《我收到的最珍贵的礼物》。
2. 角色扮演游戏：学生分组，每组选一个故事中的角色，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 组织一次关于礼物的手工制作活动，让学生亲自动手制作礼物，体会礼物的意义。
中班语言活动《礼物》教案
中班语言活动《礼物》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解礼物背后的意义。
1.2 能够表达自己收到礼物的喜悦心情。
1.3 学会用恰当的语言描述礼物，分享自己的感受。
1.4 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、礼物图片、相关道具。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。
3.2 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3.3 情景体验：教师组织幼儿分组讨论，模拟故事中的情景，体验收到礼物的喜悦。
3.4 分享感受：邀请幼儿上台分享自己收到礼物的经历，表达自己的喜悦心情。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的方式表达对家人的爱。
4.2 环境创设：在活动室布置“礼物角”，展示幼儿制作的礼物。
4.3 区域活动：设置“礼物交换区”，让幼儿体验礼物交换的乐趣。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情感表现。
5.2 同伴评价：邀请幼儿互相评价，鼓励同伴在活动中取得的进步。
5.3 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 关注每个幼儿的情感波动，确保他们在活动中感到舒适和快乐。
6.4 教师应以鼓励为主，积极评价幼儿在活动中的表现。
第七章：教学方法7.1 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
7.2 运用情境体验法，让幼儿在实践中学会表达和分享。
7.3 采用互动讨论法，鼓励幼儿积极参与，发展交流能力。
第八章：教学内容8.1 学习故事《礼物》的内容，理解故事中角色的情感变化。
8.2 学习用恰当的语言描述礼物，表达自己的喜悦和感激。
8.4 学习珍惜和感恩，明白礼物背后的意义。
第九章：活动步骤9.1 教师展示礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。
【幼儿园工作总结】从《礼物》谈分享阅读中教师提问的四个“注重”
【关键字】幼儿园工作总结从《礼物》谈分享阅读中教师提问的四个“注重”分享阅读是一种培养幼儿阅读理解能力为主的活动，这种活动以引导幼儿观察理解图书内容为中心，“提问”的恰当与否，是教师阅读指导的关键。
然而,在分享阅读教学活动中,常常会遭遇提问的操作上的低效或无效。
首先，在阅读中，幼儿缺乏对整个故事的理解，教师没有抓住故事情节线索，问题的提出缺乏引导性和逻辑性，干扰了幼儿对故事的理解。
其次，提出的问题，没有贴近幼儿生活，忽略了他们的实际经验和情感的体验。
教师提出的问题，常常只有几个幼儿回答，大多数幼儿回应不积极。
教师应根据幼儿实际多角度设计不同层次的问题，提出的问题应该是面向每一个孩子的，展示每个孩子在活动中的所思所想，激发他们大胆表达的欲望和阅读的兴趣。
第三，阅读中教师高控制幼儿思路，对问题可能出现的答案预设不足，提问后缺乏有效的现场回应。
教师担心幼儿在回答问题时出错，担心问题发散开后无法将幼儿的思路再收回预定路线，使自己处于被动，习惯牵着幼儿按自己设计的路线走。
一些孩子头脑中有疑惑、有问题，不敢表达，或虽有表达，但常常词不达意。
而对于孩子提出的各种各样问题，教师又很难把握取舍，不善于抓住其中有价值的闪光点随机点拨、深层引导。
第四，阅读活动中设计的提问封闭，缺乏开放性、创造性的问题。
“好不好？是不是？对不对？”等无价值的提问过多，没有针对性和推进性，单一答案的问题频繁出现，不能激发起幼儿思维的碰撞。
成功的提问引导往往是点“一叶”，孩子便知“秋天”之至，教师富有艺术的提问，往往能“四两拨千斤”。
那么，怎样提问才是恰当的、有效的呢？我们认为提问首先要紧扣教学目标并有利于教学过程的顺利实施；其次，提问要让幼儿听得懂并有积极的回应。
下面以中班读本《礼物》的教学活动为例，呈现我们对分享阅读中如何提高教师提问技巧的一些尝试。
分享阅读中教师的提问可以从“三个抓住、一个突破”来进行，做到“四个注重”。
一、抓住故事情节线索，注重提问的引导性、逻辑性幼儿在看图书时，常常把一张张画面割裂开来，缺乏对整个故事情节的理解。
《礼物》中班教案
《礼物》中班教案班级：中班（3-4岁）教学内容：《礼物》故事的教学一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，通过听说练习和角色扮演，提高语言沟通能力。
2.培养幼儿的情商和合作意识，通过合作游戏和小组活动培养幼儿的团队意识。
3.培养幼儿的绘画和手工制作技能，通过制作小礼物培养幼儿的动手能力。
二、教学准备：1.《礼物》故事书、绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、彩纸、彩绳等。
2.平板电脑或投影仪。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一张《礼物》的封面图片或画面，问幼儿：“你们看到这个图片了吗？它是什么故事呢？”通过问答方式引起幼儿对故事的兴趣。
2.讲故事（10分钟）：教师向幼儿讲述《礼物》故事，利用图片展示辅助讲解。
重点介绍故事中的人物、情节和故事的主题。
3.听说练习（15分钟）：教师组织幼儿进行听说练习，提问幼儿故事中的问题，如：“故事中的小兔子是怎么找到礼物的？”，“小兔子为什么要送礼物给小猴子？”等。
4.角色扮演（15分钟）：教师将故事的主要角色分发给幼儿，让他们穿上角色服装，扮演故事中的人物。
引导幼儿按照故事情节，模仿人物的动作和语言表达。
同时，可以配合音乐播放，增加氛围。
5.合作游戏（20分钟）：教师组织幼儿进行合作游戏。
可以让幼儿分组进行游戏，每个小组有一个盒子，里面装着小礼物。
每个小组的幼儿轮流取出盒子中的礼物，然后分发给其他小组的幼儿。
通过这个游戏，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
6.手工制作（25分钟）：教师示范幼儿制作小礼物。
首先，教师告诉幼儿要制作什么样的礼物，例如花朵、动物等。
然后，教师给幼儿提供绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、彩纸等材料，引导幼儿根据自己的想象创作礼物。
最后，幼儿可以用彩绳把礼物打包，并给别的幼儿送上。
7.总结与延伸（5分钟）：教师向幼儿总结本节课的学习内容，强调礼物的重要性和送礼的意义。
同时，鼓励幼儿互相分享自己的礼物，并谈论自己收到礼物的感受。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对《礼物》故事有了更深入的了解，并通过听说练习和角色扮演提高了语言表达能力。
中班语言公开课教案《礼物》
中班语言公开课教案《礼物》教案：《礼物》一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六章节，课文《礼物》。
该课文讲述了一个关于亲情和爱的温馨故事。
故事主要内容是：小兔子在生日那天收到了很多礼物，但他最喜欢的礼物却是妈妈送给他的——一份用爱做成的礼物。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，体会亲情的伟大和爱的真谛。
3. 学生能够运用课文中的句式和词汇进行口语表达。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会亲情和爱的伟大。
难点：运用课文中的句式和词汇进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔子收到礼物的图片，引导学生谈论自己收到礼物的经历，引出本课主题。
2. 课文学习（15分钟）第一步：自读课文，让学生对课文有一个整体的了解。
第二步：老师讲解课文，引导学生理解课文内容，体会亲情和爱的伟大。
第三步：学生分角色朗读课文，培养口语表达能力。
3. 课堂练习（10分钟）布置练习题，让学生运用课文中的句式和词汇进行口语表达。
4. 课堂讨论（5分钟）让学生谈谈自己对本课主题的理解，分享自己的亲情故事。
5. 板书设计（5分钟）利用黑板和粉笔，将课文中的重点句式和词汇展示给学生。
六、作业设计1. 作业题目：（1）请用课文中的句式描述一下自己收到的最特别的礼物。
（2）请写一篇关于亲情的短文。
2. 答案略。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《礼物》，让学生体会到了亲情的伟大和爱的真谛。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出羞涩，不敢主动分享自己的亲情故事。
在今后的教学中，应加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自信心。
拓展延伸：可以让学生回家后，为自己的家人准备一份特别的礼物，用行动表达对家人的爱。
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中班分享阅读《礼物》
中班分享阅读《礼物》
教学目标：
1：喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。
2：能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。
活动准备：
物质准备：大书，事先包装准备好的礼物
知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物
教学过程：
（一）导入活动：
将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼
物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。
（我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。
）（二）阅读读本
出示大书
请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？
（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。
）第一页：
猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？
小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？
（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的
礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。
第二页：
一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。
接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴······
第三页：
看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。
猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）
第四页：
原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为
什么小猴子要这么做？
第五页：
在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。
第六页：
这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？
第七页：
你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？
出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。
有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是
无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。
我就留着这个问题，继续接下去的教学。
第八页：
小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。
第九页：
你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们准备去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？
出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去送礼物了······是大象送给小猴子的。
第十页：
你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢?
结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。